中班教案范文集錦9篇

中班教案范文集錦9篇中班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道基本的做客禮儀。

2、通過學(xué)習(xí)故事，懂得文明禮貌得重要性。

3、能夠從自己做起，在日常生活中也能做個(gè)講文明，懂禮貌好寶寶。

4、激發(fā)幼兒在集風(fēng)光前大膽表達(dá)、溝通的愛好。

5、培育幼兒樂觀開朗的性格。

活動(dòng)預(yù)備：

故事ppt，故事視頻。

活動(dòng)過程：

1、談話導(dǎo)入：

⑴師：小伴侶，你們知道做客是什么意思嗎？

（了解做客的含義：是指訪問別人，自己是小客人，比如去別人家里，就是叫做客）⑵師：你知道做客需要留意些什么呢？你是小客人，你應(yīng)當(dāng)要怎么做呢？

⑶引導(dǎo)幼兒回憶自己的生活實(shí)際已有閱歷或者回想娃娃家嬉戲時(shí)的已有閱歷來說一說）⑷老師小結(jié)：做客，也就是你去當(dāng)小客人，必需要有禮貌。

2、學(xué)習(xí)故事：

⑴師：今日，熊貓也邀請(qǐng)了幾個(gè)小客人去他家里做客，我們一起來看看又會(huì)發(fā)生什么事情呢？

⑵播放ppt，幼兒觀賞故事，提問：

師：熊貓都請(qǐng)了誰來家里做客？

誰是有禮貌的小客人？它是怎么做的？

小兔是怎樣來做客的？

小黑熊又是怎樣來做客的？

小兔在哪里是有禮貌的表現(xiàn)？

哪些話是有禮貌的話？

小黑熊受歡迎嗎？

假如你是小兔和熊貓，你觀察小黑熊這樣你該怎么辦？你還情愿和他做伴侶嗎？

假如你是小黑熊，觀察好伴侶都不喜愛你了，你該怎么辦？可以做哪些轉(zhuǎn)變呢？

⑶幼兒依據(jù)故事，回答問題。

⑷老師小結(jié)：引導(dǎo)幼兒知道沒有禮貌是不受歡迎的，好伴侶之間要相互謙讓相互關(guān)心，而不是蠻橫無理。

⑸完整觀賞故事視頻師：下面我們就完整的來觀賞一下這個(gè)故事吧。

3、談一談⑴師：除了我們故事里說到的做客時(shí)要有禮貌，在我們生活中，還有哪些地方也需要我們講文明懂禮貌呢？

⑵引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際生活，大膽說一說。

（比如生活中，小伴侶早上來園和老師阿姨打招呼；小伴侶之間相互關(guān)心、乘車時(shí)給年老的讓座、在家里關(guān)心爸爸媽媽做家務(wù)，給媽媽捶捶背等等都是有禮貌的表現(xiàn)）4活動(dòng)延長：表演故事師：等一下我們一起來把剛才的故事表演出來，現(xiàn)在請(qǐng)你先想好，你想當(dāng)熊貓，小白兔還是小黑熊，看看誰表演的最好。

故事《熊貓的客人》

今日，熊貓請(qǐng)伴侶來做客。

"篤篤篤"——是誰來了，在輕輕的敲門？熊貓開門一看，是小白兔來啦。小白兔說："熊貓，你好！"熊貓說："你好！請(qǐng)進(jìn)來吧！請(qǐng)坐、請(qǐng)坐。"熊貓端來一杯水，用兩只手捧著，說："請(qǐng)喝水吧！"小白兔用兩只手接過杯子，說："感謝！感謝！""嘭嘭嘭"——是誰來了，把門敲得這么響？熊貓開門一看，原來是小黑熊。熊貓搬過一把椅子，沒等他說請(qǐng)坐，小黑熊已經(jīng)坐在床上了。熊貓端來一杯水，對(duì)小黑熊說："請(qǐng)喝水！"小黑熊看也不看，說："我不喝，我要搭積木！"熊貓說："那我們一起搭小橋，好嗎？"小白兔說："好。"小黑熊說："不，我要自己搭房子！"他拿了許多積木，一塊一塊地往上堆，堆得很高很高。熊貓和小白兔只好用剩下的幾塊積木，一起搭小橋。"嘩啦"一聲，小黑熊搭的房子倒下來了，把熊貓和小白兔剛搭好的小橋也遇到了，小黑熊哈哈哈大笑起來。

小黑熊回家了，小白兔也要回家了，她對(duì)熊貓說："熊貓，再見！明天請(qǐng)你到我家來玩！"熊貓興奮地說："我肯定會(huì)去的。"小白兔在回家的路上，走過小黑熊的家門口，她想："要不要也請(qǐng)小黑熊明天到家里來做客呢？小伴侶，你們說呢？

活動(dòng)反思：

故事里的熊貓如何接待小客人，小兔子和小黑熊這兩位小客人形成鮮亮的對(duì)比，孩子們從故事中得到結(jié)論"小黑熊真是沒有禮貌，我們也都不喜愛小黑熊"；孩子們從中學(xué)習(xí)到好伴侶之間要相互謙讓相互關(guān)心相互敬重，而不是蠻橫無理；從故事延長到生活中，孩子們自由爭論，說出了生活中還有哪些地方也需要我們講文明懂禮貌，比如乘坐公交車時(shí)給有需要的人讓座，見到老師阿姨長輩要問好等等，生活中處處都需要講文明懂禮貌，這樣我們的社會(huì)也才會(huì)更加和諧更加美妙。

中班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解散文詩的內(nèi)容，感受其美麗的語言和豐富的想象，感知散文詩的意境美。

2、學(xué)習(xí)散文詩中美麗的語言描述，在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行聯(lián)想、敘述。

3、萌發(fā)初步的愛大自然的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

《樹真好》PPT課件。

活動(dòng)過程

設(shè)計(jì)意圖

一、請(qǐng)幼兒看課件《樹林》，并用談話引出主題，導(dǎo)入活動(dòng)。

你看到了什么？這是什么地方？

大家都喜愛在樹林里，說明我們的樹伴侶（老師豎起大拇指用動(dòng)作提示，引導(dǎo)幼兒說出“真好”）。

引導(dǎo)幼兒用較完整地句子敘述看到的內(nèi)容。

二、初步觀賞散文詩《樹真好》。

今日，我們就來觀賞一首《樹真好》的散文詩，聽聽這首散文詩里都說了些什么？

三、再次觀賞散文詩，提問理解內(nèi)容。

1、誰說樹真好？

2、學(xué)習(xí)散文詩中美麗的語言描述。

他們?yōu)槭裁凑f樹真好呢？我們?cè)賮砺犚槐?。老師配以課件再次朗誦散文詩一遍。

結(jié)合PPT課件（依據(jù)幼兒意愿出示），提問：

你聽清了嗎？先想說誰（哪張圖）？

l鳥為什么說樹真好？（它們可以在樹上干什么？）引導(dǎo)幼兒學(xué)說第一句，先夸樹真好，然后再說為什么說樹真好講出來。

l我們?nèi)覟槭裁凑f樹真好？

l小貓為什么說樹真好？

l我和布娃娃呢？

3、學(xué)習(xí)完整朗讀散文詩。

樹真好，它讓大家的生活布滿樂趣，變得那么美妙，讓我們也一起來夸一夸。（引導(dǎo)幼兒看圖有挨次地說。）

4、學(xué)習(xí)有感情地朗讀散文詩。

樹真好，我們要用贊美的語氣來夸夸樹，贊美的語氣是怎么樣的？（要從心里說出來，臉上笑瞇瞇的，心里美滋滋的）

四、聯(lián)想、仿編散文詩。

1、發(fā)散思維，敘述自己的想象。

還有誰也會(huì)喜愛樹呢？他們會(huì)怎么說怎么做呢？

請(qǐng)幼兒仿照“樹真好……”的表達(dá)方式來表達(dá)。

2、幼兒自由仿編、相互溝通。

五、延長活動(dòng)：

樹真好，現(xiàn)在我們就和我們的樹伴侶一起去親近一下吧。

采納課件觀賞和開放式的提問，讓說說自己所看到的，然后引導(dǎo)到“樹真好”的主題。

觀賞散文詩，給幼兒一個(gè)完整的印象。

分解散文詩的內(nèi)容，從簡潔的人物入手，關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)分析、歸納這篇散文詩的幾個(gè)要點(diǎn)（地點(diǎn)、人物、大事。）

再次觀賞散文詩，讓幼兒帶著問題有目的地傾聽。

重點(diǎn)學(xué)習(xí)第一句，讓他們說說鳥媽媽和小鳥怎么夸樹的，為什么喜愛樹，它們可以在樹上干什么，然后讓幼兒完整學(xué)說這樣的句式，為后面的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)用贊美的語氣來夸樹，表達(dá)自己對(duì)樹的喜愛之情。

把主動(dòng)性交給孩子，用問題“樹真好，還有那些人和動(dòng)物也會(huì)喜愛樹呢？”把孩子們引入大膽創(chuàng)編的境地，發(fā)散孩子的思維和語言表達(dá)的力量。

附中班散文詩：樹真好

樹真好。鳥媽媽可以在樹上筑巢，每每天一亮，小鳥就會(huì)唧唧喳喳地叫。

樹真好。我們?nèi)以跇涫a下野餐，大家吃得很香，說說笑笑，熱喧鬧鬧。

樹真好。大狗和小貓玩捉迷藏，小貓爬上大樹躲起來，急得大狗“汪汪”直叫。

樹真好。我做個(gè)秋千掛在樹上，讓我的布娃娃坐上去，搖呀搖，搖呀搖。

中班教案篇3

一．活動(dòng)思路:

孩子們從小班升入中班了，升班對(duì)于孩子來講，概念比較模糊，應(yīng)當(dāng)讓孩子們知道“我們是中班的小伴侶了”“我們長大了”，激發(fā)孩子們做中班小伴侶的驕傲感，關(guān)心其萌發(fā)初步的責(zé)任意識(shí)，并嘗試體驗(yàn)自我服務(wù)和為集體服務(wù)的歡樂。在這次主題活動(dòng)中，我們通過好玩的嬉戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)做徒手操和器械操，帶領(lǐng)孩子們練習(xí)“鉆”及繞過障礙物向指定方向的動(dòng)作“走”，培育他們意志堅(jiān)決，不怕困難等，引導(dǎo)幼兒集中留意力，傾聽他人說話，激發(fā)其用一般話圍繞主題說話的愿望。

二．預(yù)設(shè)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的心情，心情開心的參與各類活動(dòng)。

2．學(xué)習(xí)使用筷子，寧靜開心的進(jìn)餐，養(yǎng)成不挑食，不偏食的習(xí)慣。

3．能急躁傾聽別人講話，理解他人說話意思，并做樂觀的應(yīng)答。

4．學(xué)習(xí)使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語與人交往。

5．樂于參加集體活動(dòng)，體驗(yàn)與老師、同伴共處的歡樂，喜愛老師、小伴侶。

6．知道自己的愛好和力量，樂觀參加活動(dòng)，體驗(yàn)勝利。

7．親近四周環(huán)境中的動(dòng)植物，了解其生長條件，懂得關(guān)懷動(dòng)植物。

8、鼓舞幼兒大膽的選擇自己喜愛的圖案、顏色表達(dá)自己的情感，并有條理的進(jìn)行剪、畫、貼粘等活動(dòng)。

9、激發(fā)幼兒參加節(jié)日活動(dòng)的愛好，關(guān)心其充分感知節(jié)日的歡快氣氛；初步培育幼兒愛祖國，愛老師的情感。

三．環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1．圍繞“我升中班啦”、“我愛。。。。。?！钡戎黝}布置教室。

2．自然角里放置螳螂等昆蟲標(biāo)本和秋季水果。

3．創(chuàng)設(shè)心情區(qū)，讓幼兒有宣泄心情的地方。

4．美工區(qū)放置紙、筆等用具。

5．科學(xué)區(qū)放置長短、高矮的圖片或物品，印章，“5”以內(nèi)數(shù)的實(shí)物或玩具，紅黃藍(lán)三種顏色的.圖片，摸箱等

6．圖書區(qū)供應(yīng)一些圖書，開展“我有圖書大家看”活動(dòng)。

7．開展大帶小活動(dòng)，建立“值日生”制度。

四．家園共育

1．多與幼兒交談，鼓舞其敘述自己升入中班的各種歡樂、好玩或有意義的事。

2．留意培育幼兒的良好的生活習(xí)慣。

3．帶幼兒上街觀看國慶節(jié)的喧鬧景象，引發(fā)幼兒樂觀表達(dá)其所見所聞并做其熱心的聽眾。

五．主要活動(dòng)

（一）健康

1．我不哭了

2．給娃娃送禮物

3．菌類蔬菜有養(yǎng)分

4．我愛探險(xiǎn)

5．皮球真好玩

（二）語言

1．我升中班了

2．我是中班小伴侶

3．傳話

4．打電話

5．香蕉船

6．圖書是我撕破的

7．戴紅帽的小姑娘

8．我和圖書交伴侶

9．花花綠綠的貝殼

10．彩車來了

（三）社會(huì)

1．老師節(jié)

2．伴侶真多

3．一起來洗澡

4．祖國媽媽的生日

5.紅紅的國旗

6．一個(gè)星星

（四）科學(xué)

1．我長高了

2．我會(huì)數(shù)

3．好吃的早點(diǎn)

4．?dāng)?shù)字寶寶“1、2、3”

5．?dāng)?shù)字寶寶“4和5”

（五）藝術(shù)

1．小娃娃跌倒了

2．哭娃和笑娃

3．好孩子要誠懇

4．我們愛老師

5．鞋匠舞

中班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

在看、摸、玩小腳的過程中，激發(fā)幼兒探究身體神秘的愛好。

活動(dòng)重點(diǎn)：激發(fā)幼兒的探究愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

各種大小不一的鵝卵石、海綿軟墊、各種豆類、木板、瓷磚地、各種各樣的顏料、大白紙一張、繩子等。

活動(dòng)過程：

1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，體驗(yàn)感受：

鵝卵石小路、海綿軟墊小路、豆類小路、木板、瓷磚地面等活動(dòng)場地。請(qǐng)小伴侶脫下鞋子在場地內(nèi)隨便走、跑、跳：

——“走在不同的小路上，感覺怎么樣？”

2、探究實(shí)踐，比較不同：

摸一摸、看一看知道腳有腳趾、趾甲、腳心、腳跟、腳背、骨頭等組成：

——“看，我們的腳上有什么？”

師生相互比較。

3、組織爭論，提升閱歷：

——“人的腳有什么用呢？”

“怎樣愛護(hù)自己的小腳呢？”（勤洗腳、剪趾甲，不穿太大或太小的鞋，不從高處往下跳，不隨便涂抹東西等。）

4、活動(dòng)延長，共享歡樂：

讓幼兒用腳蘸上自己喜愛的顏色，在白紙上印腳印。

中班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解詩歌的內(nèi)容，能用連貫的語言表達(dá)自己的想法。

2.樹立愛護(hù)鳥類的意識(shí)。

3.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4.喜愛并嘗試創(chuàng)編詩歌結(jié)尾，并愿意和同伴一起學(xué)編。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

理解詩歌的內(nèi)容。

能用連貫的語言表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：預(yù)先調(diào)查、學(xué)習(xí)知道鳥兒各自的特點(diǎn)和習(xí)性。

教具預(yù)備：各種鳥類的圖片各一張。詩歌錄音磁帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

師：今日森林里可真喧鬧，我們一起來看看都有誰？（先出示小黃鶯）

它是誰？你知道它有什么本事嗎？（小黃鶯，它會(huì)唱歌）

師：“我來啦！我來啦！小伴侶好！小伴侶好！”（師一邊模擬八哥的叫聲，一邊出示圖片）“猜猜它又是誰？”（會(huì)唱歌的八哥鳥）

老師用同樣的方法，根據(jù)詩歌里提到的先后挨次逐一出示小鳥，關(guān)心幼兒回憶關(guān)于鳥類的各種學(xué)問。

二、基本活動(dòng)。

1.啟發(fā)性提問，讓幼兒大膽猜想，激起孩子的學(xué)習(xí)愛好。

師：森林里真喧鬧，這么多鳥兒聚在一起，究竟要干什么呢？

2.老師用講故事的形式把詩歌的內(nèi)容敘述一遍，關(guān)心幼兒理解詩歌內(nèi)容。

師：哦，原來是鳥王預(yù)備請(qǐng)客。它為什么要請(qǐng)客呢？聽完了故事你就明白了。

3.老師有表情、有節(jié)奏地朗誦詩歌《鳥王請(qǐng)客》，感受其語言節(jié)奏的美麗。

師：故事聽完了，有人把這個(gè)故事編成了一首好聽的詩歌，詩歌的名字就叫《鳥王請(qǐng)客》，我們一起來觀賞一下。

4.通過圖片分段觀賞，理解詩歌內(nèi)容。

（1）鳥王要請(qǐng)客了，誰來做客人？

（2）鳥王請(qǐng)客會(huì)請(qǐng)大家吃什么呢？

（3）請(qǐng)客時(shí)鳥王說點(diǎn)啥？大家辛苦捉蟲整一年，誰的功勞最最大？

（4）假如鳥王也想聽聽你們的想法，你覺得誰的功勞最大？為什么？

5.老師帶領(lǐng)幼兒嘗試跟念詩歌，加深對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。

師：剛才我們小伴侶都用兒歌里的句子回答了問題，那下面我們一起來朗誦一下詩歌吧！

6.可用問答的方式朗讀詩歌。

師：詩歌中有一段內(nèi)容是“問答形式”，下面老師來朗誦詩歌中提問的部分，你們一起朗誦回答的部分，好嗎？（也可男女生分別扮演提問、回答的角色，朗讀詩歌）

三、閱歷遷移，知道鳥是人類的伴侶并愛惜鳥類。

1.爭論：了解鳥對(duì)我們?nèi)祟惖呢暙I(xiàn)。

師：你還知道有哪些鳥兒，它們有什么樣的本事？（老師小結(jié)鳥對(duì)人類的好處。）

2.愛護(hù)鳥類的方法。

師：我們可以用什么樣的方法愛護(hù)鳥類？

師：情愿和他們交伴侶嗎？在以后的日子里，我們要更好的愛護(hù)鳥兒，成為它們的好伴侶。

活動(dòng)反思：

本節(jié)活動(dòng)我們學(xué)習(xí)了詩歌《鳥王請(qǐng)客》，主要流程是——先出示小鳥導(dǎo)入活動(dòng)，關(guān)心幼兒回憶關(guān)于鳥類的各種學(xué)問；再用“故事形式”引出詩歌內(nèi)容，關(guān)心幼兒理解詩歌的內(nèi)容，激起孩子的學(xué)習(xí)愛好；然后，逐一提問、分段理解詩歌，加深幼兒對(duì)詩歌的印象。最終閱歷遷移，讓幼兒知道鳥是人類的伴侶并愛惜鳥類。另外詩歌中“問答形式”也是本節(jié)課的其次個(gè)亮點(diǎn)，我抓住此環(huán)節(jié)，通過師生互動(dòng)、男女問答等形式來朗誦這一段的詩歌，孩子們的朗誦愛好再次被喚起。整個(gè)活動(dòng)幼兒的樂觀性很高，參加性強(qiáng)，對(duì)鳥類的學(xué)問也有了很大的拓展！

小百科：請(qǐng)客，宴請(qǐng)客人的意思，在中國這樣的禮儀之幫更是一種普遍的社會(huì)現(xiàn)象，其實(shí)國人在乎的不全是宴席中美味，而是親朋好友在一起的喧鬧勁，可以說請(qǐng)客已經(jīng)成為我們的一種習(xí)俗。

中班教案篇6

設(shè)計(jì)思路：

本次活動(dòng)內(nèi)容來源繪本《我也要搭車》，活動(dòng)重點(diǎn)定位在“商定”上，主要讓幼兒在好玩的繪本故事中學(xué)會(huì)遵守和別人的商定，做一個(gè)遵守商定的人。本次活動(dòng)預(yù)設(shè)了三個(gè)環(huán)節(jié)，其中其次個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，讓幼兒認(rèn)真觀看圖片的過程中圍繞獅子爺爺和兔子、刺猬、長頸鹿、松鼠們之間的“商定”綻開爭論，大膽表達(dá)自己的想法，了解“商定”的含義。另外，中班孩子的社會(huì)意識(shí)正在逐步加強(qiáng)，因此通過活動(dòng)的開展，培育了幼兒初步的責(zé)任意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)真觀看圖片，大膽表達(dá)自己的想法。

2、了解“商定”的含義，感受遵守商定的重要性。

活動(dòng)預(yù)備

1、小伴侶有關(guān)于商定的閱歷。

2、PPT課件

活動(dòng)過程

一、引出故事內(nèi)容--激發(fā)愛好。

1、知道什么是商定嗎？（商定就是和別人說好要去做的一件事情。既然有了商定那我們應(yīng)當(dāng)怎么樣呢？對(duì)，要遵守商定說到做到。）我要和你們做個(gè)商定：學(xué)本事的時(shí)候小眼睛看老師，小耳朵豎起來，小腦筋動(dòng)起來，說話前先舉手。行么？

2、那假如沒有遵守商定的話會(huì)有什么麻煩呢？今日我們就來聽一個(gè)關(guān)于商定的故事。

二、觀看理解故事--了解商定的含義

（一）和獅子爺爺?shù)纳潭ǎ?/p>

森林里可喧鬧啦，小動(dòng)物們聽說獅子爺爺做了一輛公共汽車，都奇怪???極了。老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)就聽見了車輪咕嚕咕嚕的聲音。（播放ppt+音樂）

1、獅子爺爺開著自己做的公共汽車遇到了誰？它們之間說了什么？（我要和你做個(gè)商定，你上車后不能在車上蹦蹦跳跳。）為什么獅子爺爺要和小兔做這樣的商定呢？

小結(jié)：獅子爺爺知道兔子喜愛蹦蹦跳跳，在車上蹦蹦跳跳的話會(huì)有危急，所以獅子爺爺和兔子之間做了這樣的商定。

2、獅子爺爺接著又遇到了誰？小刺猬也想搭車，獅子爺爺同意了嗎？它們之間會(huì)有什么商定？（我要和你做個(gè)商定，你上車后不能刺傷乘客們。）

小結(jié)：小刺猬答應(yīng)了和獅子爺爺?shù)纳潭ǜ吲d奮興的上車了。

中班教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉自己的名字，并了解同伴的名字。2、運(yùn)用美工形式熟悉自己名字的寫法，并能在別人寫出自己名字時(shí)有所反應(yīng)。活動(dòng)預(yù)備：l、每個(gè)幼兒名字的輪廓。2、各種小禮物。3、各種彩

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉自己的名字，并了解同伴的名字。

2、運(yùn)用美工形式熟悉自己名字的寫法，并能在別人寫出自己名字時(shí)有所反應(yīng)。

活動(dòng)預(yù)備：

l、每個(gè)幼兒名字的輪廓。

2、各種小禮物。

3、各種彩色紙屑、亮片、膠水、棉簽。

4、了解部分幼兒名字的由來。

活動(dòng)步驟：

1、分禮物引題：老師請(qǐng)被叫到名字的幼兒領(lǐng)一件小禮物，讓幼兒了解每個(gè)小伴侶不同的名字。

2、嬉戲：《誰來了？》可以用一首順口溜，如：嘭——嘭——嘭，誰呀？我是某某某呀。你來干什么呀？我來給你送禮物呀！并和以節(jié)奏通過接龍形式讓幼兒熟悉同伴的名字，同時(shí)依次與同伴交換禮物。

3、老師向幼兒介紹部分小伴侶名字的趣事。

4、制作自己的“名片”：

5、老師在黑板上書寫幼兒的名字，并讓幼兒知道這個(gè)是自己的名字。

6、說說可以怎么裝飾自己的名字。

7、老師出示裝飾好的名字，并進(jìn)行示范。

8、幼兒制作，在自己名字的輪廓內(nèi)涂上一層薄薄的膠水，在上面灑上亮片、彩色紙屑等，可以一個(gè)字一個(gè)字地做。

9、班級(jí)幼兒名片展。

10、對(duì)應(yīng)活動(dòng)：將不同的物品，如：彩筆等依次放到自己的名片前。

活動(dòng)延長：

用不同的方式制作爸爸媽媽的名片。

《美食街》

中班教案篇8

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩歌內(nèi)容，有節(jié)奏地朗誦詩歌。

2、學(xué)習(xí)使用相同句式結(jié)構(gòu)創(chuàng)編詩歌,提高語言表達(dá)力量。

二、活動(dòng)預(yù)備：

與詩歌內(nèi)容相關(guān)的PPT。

三、活動(dòng)過程：

（一）、看圖片引出詩歌主題“水”，并說一說水

師:這是什么？你們?cè)谠谀睦镆娺^？

師：你還知道有什么水？

（二）、指導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)理解詩歌。

1、出示圖片，讓幼兒看各種各樣的水

問：圖上的這些水你們見過嗎？叫什么水呢？（幫助幼兒認(rèn)讀）

2、初步感受詩歌《水》

（1）師：老師將這些圖片上的各種水編成了一首詩歌，名字叫《水》。

幼兒傾聽詩歌一遍.

（2）師：你聽到詩歌里說了些什么？（幼兒自由描述）

3、學(xué)念詩歌

（1）、老師念，幼兒傾聽想象。

師：我們來聽一聽詩歌里念的是不是這樣子的。

（2）、幼兒有節(jié)奏地念詩歌

師：我們說過好聽的詩歌要是根據(jù)節(jié)奏來念會(huì)更加好聽

老師出示節(jié)奏譜“XXXX/XXX

師：這個(gè)節(jié)奏譜熟悉嗎？

大家一起拍打節(jié)奏

問：你們想不想也來有節(jié)奏地念一念這首詩歌呀？

問：你們還記得這首詩的名字叫什么嗎？

（3）、幼兒集體朗誦。

問：剛才我們?cè)谀畹臅r(shí)候你有沒有發(fā)覺什么隱秘？（一個(gè)“X”對(duì)應(yīng)一個(gè)字）

4、引導(dǎo)幼兒理解詩歌

問：我們剛才念的這首詩中，你有什么不懂的地方嗎？（幼兒自