中班語言動物的傘教案

中班語言動物的傘教案中班語言動物的傘教案1

活動設(shè)計背景

夏天里一些小動物遇到雷雨天會不會像人類一樣躲起來，它們又是怎么來對待雨天的呢？讓小伴侶去觀看了解大自然的規(guī)律明白動物也很聰慧。

活動目標(biāo)

1、理解故事的內(nèi)容，了解動物的習(xí)性。

2、會讀詩歌，感受詩歌的美。

3、能仿編詩歌。

4、理解詩歌所用的比方手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒仿編詩歌

活動預(yù)備

傘、圖畫

活動過程

老師用傘來激發(fā)幼兒的愛好，讓幼兒知道我們?nèi)祟愑龅较掠晏煲騻?。動物遇到雨會怎么樣呢?/p>

小動物都出來了，看小燕子會到什么地方去躲雨。讓幼兒觀看圖片在做回答，然后引出小螞蟻和小青蛙會跑到什么地方去躲雨，小雞又會跑到什么地方去呢？老師邊引導(dǎo)邊讀出詩歌的每一小節(jié)。我又提出：“哪里的什么是誰的傘？”使幼兒有一個明確、清楚的思維方向，

小鳥、螞蟻、青蛙都有了傘，可是還有些小動物沒有傘呀，請小伴侶們想一想，什么東西能當(dāng)它們的傘？引導(dǎo)幼兒觀看畫面進(jìn)行自由創(chuàng)編，在這一環(huán)節(jié)中幼兒不肯定能找出動物自身的雨傘工具，還是要靠老師的關(guān)心才能完成。在幼兒仿編的環(huán)節(jié)中要找一些幼兒熟識的常見的動物來進(jìn)行仿編，如：小鴨子會到哪里，蝴蝶會躲到什么地方。

最終老師把詩歌讓幼兒在熟識一遍，可以用一個問一個答的形式。

在后來老師組織幼兒做嬉戲，扮演小燕子，小螞蟻，小青蛙等幾個小動物躲雨的場景加深記憶。

教學(xué)反思

《綱要》在語言領(lǐng)域中提出：“進(jìn)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有機(jī)會說并能得到樂觀應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓舞幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受，進(jìn)展幼兒語言表達(dá)力量和思維力量?！币罁?jù)這一目標(biāo)和要求，我結(jié)合中班的幼兒實(shí)際狀況進(jìn)行活動，盼望能以簡潔的教學(xué)預(yù)備來綻開幼兒對動物躲雨的想象。

在進(jìn)行這堂課時我對活動的難點(diǎn)部分有點(diǎn)擔(dān)憂，由于農(nóng)村的幼兒組織語言不夠好，幼兒觀看的時間也很欠缺，需要老師來引導(dǎo)才能完成，在課堂中我也發(fā)覺了展現(xiàn)圖片的時候幼兒留意力不集中，不跟老師的問題看圖片，少數(shù)幼兒能回答出來，但效果不是很好。其實(shí)是一些常見的動物但幼兒對圖片中動畫熟悉有分歧，偏離了老師原來的教學(xué)目的。我想假如用課件來展現(xiàn)或許要好些。靈動性也大些。

在嬉戲環(huán)節(jié)中，幼兒對詩歌中動物躲雨記不清晰每個動作都要老師提示，花了許多時間。

我后來想農(nóng)村幼兒的語言組織不好是要常常熬煉的。不好老師仍舊要鼓舞他做完。在課堂展現(xiàn)時還是需用一些課件效果要好些。幼兒還要注意對大自然的觀看，讓幼兒多接觸自然中動物和植物，現(xiàn)在農(nóng)村幼兒也在家長的應(yīng)試訓(xùn)練下失去了觀看自然的愛好。

中班語言動物的傘教案2

［活動目標(biāo)］

1、能依據(jù)自己已有的閱歷，為小動物查找雨傘，萌發(fā)關(guān)愛動物的情感。

2、理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的情趣。

［活動預(yù)備］

教學(xué)掛圖《動物的傘》

幼兒用書《動物的傘》

［活動步驟］

一、談話引出

下雨了，你怎么樣才不會讓自己被雨淋濕呢？

二、為動物伴侶找傘

1、激起關(guān)心動物的愿望

師：我們都有自己的雨傘，可小動物們也想有一把傘，你們有方法嗎？（出示各種小動物的貼絨）

2、引導(dǎo)幼兒說，為燕子找大樹做雨傘、為青蛙找荷葉當(dāng)雨傘等。

三、學(xué)習(xí)兒歌

1、完整觀賞老師念詩歌一遍，請幼兒給詩歌起個好聽的名字。（依據(jù)幼兒的多種回答，選擇一較合適的名字為題目）

2、幼兒看圖學(xué)念詩歌一遍，重點(diǎn)能正確念好動詞。

3、幼兒邊學(xué)念詩歌邊表演動作一遍。

4、師生（老師做“雨傘”，幼兒做各種“動物”）邊表演邊學(xué)念詩歌，體驗(yàn)主動學(xué)習(xí)的歡樂感受（集體、分組等方式）。

5、我們一起關(guān)心小動物們找到了傘，小動物真興奮，感謝大家！

附：

《動物的傘》：陸蔚

嘩啦，嘩啦，下雨了；

燕子飛到樹枝上，大樹傘！

螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘！

青蛙舉起了荷葉，荷葉傘！

小雞鉆進(jìn)媽媽的翅膀，媽媽傘！

瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘！

小動物們有了傘，再也不怕被雨淋！

中班語言動物的傘教案3

活動目標(biāo)：

1、理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的情趣。

2、理解飛、鉆、舉、爬、縮等動詞，并嘗試用動作表現(xiàn)。

3、能依據(jù)自己已有的閱歷，為小動物查找雨傘，嘗試?yán)m(xù)編兒歌。

活動預(yù)備：

課件、動物小圖片一套。

活動過程：

1、聽音樂進(jìn)入活動室。

小伴侶，今日老師帶你們到一個特別漂亮的地方。

2、觀看課件提問：

(1)這里有什么?這么漂亮的地方吸引了好多小動物，有誰?還會有誰?

(2)呀，下雨了!小伴侶，下雨的時候我們用什么來遮雨呢?

(3)小動物怎么辦呢?誰可以做它的傘?

3、分節(jié)出示課件引導(dǎo)幼兒理解兒歌中的幾個動詞，學(xué)習(xí)兒歌句式，

場景1：小鳥在雨中干什么?(飛，一起做飛的動作。)它會飛到哪里去躲雨呢?(幼兒憑閱歷敘述。)小鳥讓我們看看它究竟飛到了哪里?(樹枝上)小鳥找的這把傘可真大，誰來給大傘取個名字?(引出大樹傘。)螞蟻會想什么方法躲雨呢?(幼兒猜想，引出蘑菇傘。)小青蛙呢?(小青蛙舉起荷葉，荷葉傘。)

場景2：看看，誰也在玩(小雞、瓢蟲)下雨的時候，他們會怎么辦呢?一起來看看(小雞鉆進(jìn)媽媽的翅膀，媽媽傘;瓢蟲爬到花瓣下，花瓣傘。小動物們有了傘，再也不怕被雨淋。)

4、完整觀賞課件《動物的傘》，幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

5、請幼兒跟著課件加上動作完整的朗誦一遍。

6、引導(dǎo)幼兒看課件仿編詩歌。

場景3：雨越下越大，還有兩個小動物沒有找到多余的地方真焦急，但他們很快用自己的本事躲了起來，看它們是誰?(烏龜和小松鼠)小伴侶猜一猜用什么本事避雨的?(引導(dǎo)幼兒說出小甲殼和大尾巴)用兒歌里的話來說一說(烏龜縮進(jìn)甲殼里，甲殼傘;松鼠翹起大尾巴，尾巴傘。)

7、嬉戲《幫動物找傘》。

小伴侶表現(xiàn)的真好，還有許多小動物沒找到自己的傘呢?老師獎給你們每人一件禮物，找一找，和你的同伴說一說是什么，我們做一個嬉戲：聽到雨聲，關(guān)心小動物找到一個不會被雨淋到的地方當(dāng)傘躲起來。送的時候要想好，什么是這個小動物的傘?然后把圖片貼在下面。并用詩歌語言編詩歌。

8、聽音樂到戶外玩耍。

小伴侶們幫小動物們都找到了傘，你們真是熱心的孩子，老師特別喜愛你們，我們一起到外面跳個舞吧。

附：兒歌《動物的傘》

嘩啦，嘩啦，下雨了，

小鳥飛到樹枝上，大樹傘!

螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘!

青蛙舉起荷葉，荷葉傘!

嘩啦，嘩啦，下雨了，

小雞鉆進(jìn)媽媽的翅膀，媽媽傘!

瓢蟲爬到花瓣下，花瓣傘!

嘩啦，嘩啦，下雨了，

烏龜縮進(jìn)小甲殼，甲殼傘!

松鼠翹起大尾巴，尾巴傘!

嘩啦，嘩啦，下雨了，

大家都有自己的傘。

中班語言動物的傘教案4

活動設(shè)計背景

當(dāng)?shù)谝粓龃河陙砼R時，小伴侶都特別興奮，許多小伴侶都喜愛到雨中玩耍，課間還有的.小伴侶到雨傘前相互介紹著、擺布著，不愿離去?？吹接變簩τ陚氵@么感愛好，我設(shè)計了這節(jié)語言課—詩歌《動物的傘》。

活動目標(biāo)

1、理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌好玩的情感；并啟發(fā)幼兒結(jié)合生活閱歷大膽想象。

2、理解并學(xué)做動詞：爬、飛、舉、鉆。

3、激發(fā)幼兒喜愛大自然，加深對小動物的寵愛之情，培育幼兒遇到問題勇于創(chuàng)新的精神。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌好玩的情感謝發(fā)幼兒喜愛大自然.

活動預(yù)備

1、多媒體課件。

2、小鳥、大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等頭飾。

活動過程

（一）、猜謎語，引發(fā)幼兒愛好。

謎語：“沙沙沙，下雨了，街上開滿五彩花，紅黃藍(lán)綠多漂亮，每人一朵手中拿?！保ㄓ陚悖?/p>

師：傘有什么作用呢？

（二）、看看、想想、說說、做做,理解詩歌內(nèi)容。

1、（播放Flash課件的片頭）

請幼兒說說森林里都有什么？突然怎么了？下雨了，爸爸媽媽來接你時會帶上什么？可是森林里的小動物沒有帶傘，他們該怎么躲雨呢？

幼兒大膽發(fā)表自己的見解后播放課件

動畫片里的小鳥想了一個好方法。是怎么做的？小鳥飛到大樹上，大樹成了什么呢？（師生一起表演，并引導(dǎo)幼兒給小鳥的雨傘起個名字——大樹傘）

2.螞蟻和青蛙還沒有傘，你能幫他找到傘嗎？螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇成了什么呀？青蛙舉起荷葉，荷葉成了什么呀？（引導(dǎo)幼兒通過共同探討后選定動詞：爬、舉，師生共同表演，并引導(dǎo)幼兒用詩歌的句式編一編。）

3.引導(dǎo)幼兒想一想：這幾個小動物的雨傘相互交換一下行不行？為什么？（引導(dǎo)幼兒相互爭論，發(fā)覺動物各自的特點(diǎn)和本事）

4.你們看誰又來了？（小雞和瓢蟲）

下雨了，假如你是小雞或瓢蟲你會怎么辦？幼兒大膽的發(fā)表自己的見解，請幼兒嘗試用句式編，并在表演的過程中給動物的雨傘起個好玩的名字。

5.你們看還有誰？（烏龜和松鼠）

師：他們找不到雨傘真焦急，突然他們想到了一個很好的方法，不用靠別的東西，你們知道是什么方法嗎？

請幼兒說一說他們想的是什么方法？進(jìn)行表演。提問：小烏龜為什么能用殼擋雨？小松鼠的尾巴為什么當(dāng)雨傘？假如小烏龜用尾巴擋雨行嗎？（引導(dǎo)幼兒知道這兩種動物的特點(diǎn)和本事）

（三）學(xué)習(xí)詩歌。

1、完整觀賞詩歌。

請幼兒給詩歌起個好聽的名字。

2、幼兒看課件學(xué)念詩歌。

3、幼兒朗誦詩歌。

4、幼兒跟著老師用用動作表現(xiàn)詩歌。

（四）嬉戲《幫動物找傘》

（五）活動結(jié)束律動《我們大家做的好》。

中班語言動物的傘教案5

活動目標(biāo)：

1、能認(rèn)真觀看畫面，大膽地表述畫面內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌中的動詞。

3、嘗試創(chuàng)編兒歌。

活動預(yù)備：

1、背景圖兩幅。

2、烏云、小猴、青蛙、螞蟻、烏龜、松鼠等圖片。

活動過程：

一、觀看畫面，理解兒歌內(nèi)容

1、（出示第一背景：小猴、青蛙、螞蟻、烏龜、松鼠）今日老師帶來了一幅圖，大家一起來看看，圖上有什么？（幼兒自由敘述）原來是小動物們出來玩了。

2、（出示烏云遮住太陽）哎呀，天氣怎么了？（下雨了）小動物們會怎么辦呢？（請幼兒想想方法）

3、小動物們究竟想了什么方法呢？小螞蟻會到哪里？它是怎么到蘑菇下的呢？（爬）哦，是爬到蘑菇下的，你會爬嗎？（一個幼兒爬）你們會爬嗎？噢，你們都會爬，那我們一起來爬一爬。（邊爬邊說）螞蟻爬到蘑菇下（兩遍）。這是一把什么傘呢？（蘑菇傘）

4、那小猴會到哪里？是怎么去的呢？（個別：小猴跑到大樹下）xx小伴侶用了一個好聽的詞：跑，小猴跑（強(qiáng)調(diào)）到大樹下，我們也來說一說。（幼兒學(xué)說）小猴把大樹當(dāng)成了什么？（大樹傘）

5、小猴和螞蟻都找到了傘，那小青蛙會找什么傘呢？（荷葉）（將青蛙放在荷葉下）你們真棒，小青蛙真的找了荷葉傘。那它是怎么去找荷葉傘的？誰能用一句好聽的話來說一說。（個別幼兒說完整句子）我們來做做小青蛙去找荷葉傘。（青蛙跳到荷葉下，荷葉傘）

二、不同的傘

1、螞蟻、小猴和小青蛙都找到了傘，還有誰沒找到傘？（烏龜和松鼠）你們猜猜，它們會把什么當(dāng)作傘呢？（個別幼兒回答，如回答得出可請幼兒做做縮的動作）（如回答不出，便出示龜殼）看它是怎么做的？（幼兒做：縮進(jìn)去了）這叫縮，誰會縮的？到哪里了？（烏龜縮到龜殼里）這又是什么傘呀？（龜殼傘）總結(jié)：烏龜縮進(jìn)龜殼里，龜殼傘。

2、（出示松鼠）那它呢？你們知道小松鼠又會怎樣來避雨呢？（松鼠翹起大尾巴，尾巴傘）

3、烏龜、松鼠是用什么當(dāng)傘的？（龜殼、尾巴）小結(jié)：原來有的烏龜、松鼠可以利用自己的龜殼、尾巴當(dāng)作傘，真的很特殊。

三、兒歌朗誦

1、剛才我們一起看了圖片，說了小動物找傘的事情，我們來聽一聽吧！（老師指圖片，有表情地念兒歌）

2、你們肯定也想來念念這首兒歌，那我們邊念邊用動作表演吧?。ㄓ變哼吥顑焊柽叡硌荩?/p>

四、創(chuàng)編兒歌

1、這些小動物都找到了避雨的傘，可是還有一些小動物沒找到避雨的傘，（出示背景圖二）它們也要找傘了，想一想，誰去找傘，