園地語文教案

園地語文教案園地語文教案1

教學(xué)目標(biāo)

1．閱讀兒歌，認(rèn)讀8個生字，學(xué)會帶“包”的形聲字。

2．把握帶口字旁的生字，懂得口字旁的字大多和嘴有關(guān)。

3．正確區(qū)分并把握“青-清”“再-在”這兩組同音字，鞏固快速查字典的方法。

4．讀記四句歇后語，理解意思，了解歇后語的特點(diǎn)，再積累一些簡潔好玩的歇后語。

5．閱讀故事《狐貍和烏鴉》，探究故事蘊(yùn)含的道理，培育閱讀、理解力量。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

1．認(rèn)讀8個生字，學(xué)會帶“包”的形聲字；把握帶口字旁的生字。

2．正確區(qū)分并把握“青-清”“再-在”這兩組同音字，鞏固快速查字典的方法。

教學(xué)難點(diǎn)

1．讀記四句歇后語，理解意思，了解歇后語的特點(diǎn)。

2．閱讀故事《狐貍和烏鴉》，探究故事蘊(yùn)含的道理。

課時支配

1課時

教學(xué)過程

一、識字加油站

1．老師教讀生字和兒歌，同學(xué)跟讀，老師留意訂正讀音。

2．引導(dǎo)同學(xué)思索：讀完這首兒歌，你有什么發(fā)覺？

老師點(diǎn)撥：兒歌由三句話組成，每個分句的最終一個字是形近字，這些生字中都有同一個部件--“包”，這就是猜字謎識字。我們還可以用這種方法識記其他的生字。在好玩的猜謎嬉戲中，我們熟悉了很多生字，而這個字謎的謎底就是“包”。

3．拓展延長：你能猜出下面這個字謎嗎？

有水能養(yǎng)魚，有土能種地，

有馬行千里，有人不是我和你。

(謎底：也)

二、我的發(fā)覺

1．同學(xué)朗讀教材上出示的12個字，觀看并思索其中的規(guī)律。

2．老師提問引導(dǎo)：讀完這些生字，你有什么發(fā)覺？

老師點(diǎn)撥：這12個漢字分成三行，第一行的四個字“吃、叫、吹、咬”都是口字旁，而這幾個動作都需要嘴來完成，這就告知我們，口字旁的字大多與嘴有關(guān)。其次行的四個字“提、拔、捉、拍”都是提手旁，而這幾個動作都要用手完成，這也告知我們，提手旁的字大多與手有關(guān)。第三行的四個字“跑、跳、踢、踩”都是足字旁，而這幾個動作都需要用腿、腳來完成，這也告知我們，足字旁的字大多與腿、腳有關(guān)。

3．拓展延長：你還知道哪些帶口字旁、提手旁和足字旁的生字？

口字旁：呼、喚、喊、葉、嘆、吐、嚇、呱、喝、哄……

提手旁：打、撲、扒、扎、扔、抗、扛、扣、掃、扶……

足字旁：趴、蹬、踩、踏、躍、跌、跨、跟、跺、蹈……

三、字詞句運(yùn)用

(一)選一選，填一填。

1．先讓同學(xué)朗讀兩組生字，思索兩組生字有什么相同和不同之處。

老師點(diǎn)撥：這兩組生字都是同音字，每組的兩個生字讀音相同，字形不同。第一組的后一個字是在前一個字的基礎(chǔ)上加上了“氵”。其次組的兩個字，音同字不同。這兩組字由于字形不同，所以意思不同，用法也不同。要想填寫正確，首先應(yīng)當(dāng)區(qū)分同音字的意思；然后讀一讀句子，看句子要表達(dá)什么意思；最終選擇合適的字填在括號里。

2．課件出示兩個句子，讓同學(xué)選填。

答案：

(1)遠(yuǎn)處有(青)山，近處有(清)泉。

(2)放學(xué)了，大家(在)教室門口和老師說(再)見。

老師點(diǎn)撥：

(1)“青”指藍(lán)色或綠色，只能搭配“山”；“清”形容(液體或氣體)純潔沒有混雜的東西，只能搭配“泉”。

(2)“在”表示時間、處所、范圍、條件等，應(yīng)當(dāng)用在“教室門口”前，表處所；“再”表示又一次，“再見”用于分手時，表示盼望以后再見面，只能用“再”字。

(二)比一比，看誰先從字典里查出下面的字。

1．此題可以根據(jù)音序查字法的步驟來進(jìn)行：

(1)先正確讀出要查找漢字的音節(jié)，在“漢語拼音音節(jié)索引”中找到這個字的第一個字母的大寫字母。

(2)在“漢語拼音音節(jié)索引”中找到所查字的音節(jié)，看清并記住這個音節(jié)后面的頁碼。

(3)根據(jù)頁碼在字典的正文中找到音節(jié)，再根據(jù)音節(jié)的聲調(diào)依次查找就可以找到所要查找的漢字了。

2．老師還可以引導(dǎo)同學(xué)根據(jù)音序查字法的口訣進(jìn)行查找。

音序查字要記牢，先把大寫字母找。

字母下面找音節(jié)，看看它在第幾頁。

四、日積月累

1．同學(xué)借助拼音自由朗讀教材上的四句歇后語。

2．老師講解：什么是“歇后語”？

老師點(diǎn)撥：觀看這四句歇后語，會發(fā)覺它們是由破折號前面、后面的兩部分組成的。前一部分起“引子”的作用，像謎面；后一部分起“后襯”的作用，像謎底。兩部分組合起來表意，非常自然貼切。歇后語是我國勞動人民自古以來在生活實(shí)踐中制造的一種特別的語言形式，是一種短小、風(fēng)趣、形象的語句。在肯定的語言環(huán)境中，通常說出前半截，“歇”去后半截，讓聽的人領(lǐng)悟并猜想出它的本意。

3．讓同學(xué)用自己的話說說四句歇后語的意思，老師點(diǎn)評。

(1)小蔥拌豆腐--一清(青)二白

意思：指清清晰楚，明明白白。比方非常清白，也比方特別清晰。由于小蔥拌豆腐這道菜，綠色的蔥和白色的豆腐分得清清晰楚，使人一目了然。

(2)竹籃子打水--一場空

意思：比方白費(fèi)勁氣，沒有效果，勞而無功。由于竹籃子有縫隙，存不住水，所以任憑怎么努力打水，都留不住一滴，最終只有一個空空的濕籃子。

(3)芝麻開花--節(jié)節(jié)高

意思：由于芝麻總是從下往上開花的，所以用它來形容人們步步高升，生活越過越好。

(4)十五個吊桶打水--七上八下

意思：用十五個桶打水，七個裝滿的提上去，八個空的放下來。比方人的心情特別擔(dān)心，心里戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。

4．讓同學(xué)自己選擇一個歇后語說一句話。

示例：

(1)這學(xué)期，我的成果進(jìn)步很快，媽媽說我是芝麻開花--節(jié)節(jié)高。

(2)剛才，我不當(dāng)心把爸爸的手機(jī)摔壞了，爸爸這會兒還沒回家，我的心里就像有十五個吊桶打水--七上八下的，真怕爸爸責(zé)備我。

五、和大人一起讀

1．詞語理解

①狐貍：哺乳動物，形狀略像狼，面部較長，耳朵三角形，尾巴長，毛通常赤黃色。性狡猾多疑，晝伏夜出，吃野鼠、鳥類、家禽等。狐貍本性機(jī)警，行動詭秘，被追趕時能放出怪味。童話中常把它寫成刁滑、狡詐的壞家伙。

②叼：用嘴夾住(物體一部分)。

③直流口水：口水因某種刺激，始終往下流。

④賠著笑臉：以笑臉對人，使人息怒或開心。

⑤得意：稱心如意；感到特別滿足。

⑥一溜煙：形容跑得很快。

2．主要內(nèi)容

本文是依據(jù)聞名的《伊索寓言》改編的，敘述了一只狐貍看到烏鴉嘴里叼著一片肉，饞得