關(guān)于大班社會(huì)教案

關(guān)于大班社會(huì)教案

2.熟悉生活中常見的標(biāo)志。

（1）出示禁止煙火標(biāo)志。

提問：這是什么標(biāo)志？標(biāo)志上有什么圖案？你在哪里見過這個(gè)標(biāo)志？它告知我們什么？

小結(jié)：這是禁止煙火標(biāo)志，它告知我們四周有簡單燃燒的物品，一般在加油站、圖書館、倉庫等地方會(huì)看到這個(gè)標(biāo)志，禁止人們使用明火，以免引起火災(zāi)。

（2）出示當(dāng)心觸電標(biāo)志。

提問：這是什么標(biāo)志？你在哪里見過這個(gè)標(biāo)志？它表示什么意思？

小結(jié)：當(dāng)心觸電標(biāo)志警告我們要遠(yuǎn)離電廠、高壓電線桿、變壓器等有電的地方，在家也不要玩有電的物品，由于電是很危急的。

（3）依次出示“留意平安”“當(dāng)心滑跌“緊急通道”“當(dāng)心中毒”“禁止吸煙”“禁止游泳”“禁止觸摸”等常見標(biāo)志引導(dǎo)幼兒熟悉。

3.請(qǐng)幼兒爭論標(biāo)志的用途。

提問：生活中為什么有這么多的標(biāo)志？它們對(duì)我們有什么用？

小結(jié)：標(biāo)志通常消失在人口較密集的公共場所，它可以規(guī)范人們的'行為，提示大家遵守公共秩序。

4.引導(dǎo)幼兒從圖案、顏色、外形、意義等方面加以比較，區(qū)分三種性質(zhì)的標(biāo)志。

指導(dǎo)語：那么多的標(biāo)志，我們怎么能把它們都記住呢？請(qǐng)小伴侶認(rèn)真看一看，它們的顏色、外形一樣嗎？假如請(qǐng)你給它們分分類，你覺得應(yīng)當(dāng)怎樣分？

小結(jié)：小伴侶真是愛動(dòng)腦筋的孩子，標(biāo)志通常分為三類，黃色的三角形標(biāo)志，是提示或警告我們要當(dāng)心留意的，叫做“警告標(biāo)志”；藍(lán)色或綠色的標(biāo)志，提示我們應(yīng)當(dāng)怎樣做，通常叫做“提示標(biāo)志”；紅色標(biāo)志上有一斜杠，禁止我們坐某些事情，叫做“禁止標(biāo)志”。

5.通過嬉戲，鞏固幼兒對(duì)標(biāo)志的熟悉，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)志。

出示生活中的場景，請(qǐng)幼兒找出這些地方需要的標(biāo)志。

指導(dǎo)語：小伴侶熟悉了那么多的標(biāo)志，老師來考考你們吧，一會(huì)請(qǐng)小伴侶分成六組，每組六個(gè)相同的標(biāo)志，每個(gè)小伴侶選一個(gè)標(biāo)志拿在手中，當(dāng)大屏幕上消失畫面時(shí)，你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)消失什么標(biāo)志，請(qǐng)拿這個(gè)標(biāo)志的小伴侶快速到前面來，哪一組的小伴侶反映最快，而且還答對(duì)了，就為你們組爭得一顆小星星。

（看一看這是哪里？應(yīng)當(dāng)有什么標(biāo)志？一起說出這個(gè)標(biāo)志的名稱！我們給他們鼓鼓掌吧）

小結(jié)：每種標(biāo)志都有自己不同的意義，放在適合的場所，才能起到它們作用。

（三）結(jié)束

1.活動(dòng)講評(píng)。老師小結(jié)：今日小伴侶們表現(xiàn)的都很好，不但熟悉了日常生活中常見的標(biāo)志、了解了它們的作用，還學(xué)會(huì)了運(yùn)用；盼望你們從小就做一個(gè)遵守公共秩序、講文明的孩子。小伴侶，你們瞧，在我們的教室里還有各種各樣的標(biāo)志呢，一會(huì)請(qǐng)每個(gè)小伴侶選一個(gè)標(biāo)志，相互說一說你拿的是什么標(biāo)志吧！

2.活動(dòng)延長。老師帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)室、幼兒園教學(xué)樓內(nèi)走動(dòng)觀看，請(qǐng)幼兒依據(jù)手中標(biāo)志的意義查找適當(dāng)?shù)奈恢谜迟N。

教學(xué)反思

本次優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)我選擇了社會(huì)《生活中的標(biāo)志》，目的在于引導(dǎo)幼兒熟識(shí)日常生活中常見的各種標(biāo)志，在熟悉一些標(biāo)志的基礎(chǔ)上了解其不同類別和作用，并嘗試運(yùn)用。

導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我首先請(qǐng)幼兒觀看了一段錄像，激發(fā)幼兒的活動(dòng)的愛好，當(dāng)錄像中消失生活中常見的交通標(biāo)志時(shí)，孩子們會(huì)異口同聲地說出標(biāo)志的名稱，知道了交通標(biāo)志給行人、車輛供應(yīng)了指引，提示人們遵守交通規(guī)章、留意平安。

綻開部分共有五個(gè)環(huán)節(jié)，首先依據(jù)幼兒的生活閱歷，請(qǐng)幼兒說一說在什么地方見過什么標(biāo)志；孩子們說的都很好，有的說在幼兒園的走廊上見過“當(dāng)心觸電”的標(biāo)志，有的說在大眾廣場見過“必需戴平安帽”的標(biāo)志……看的出孩子們對(duì)生活都很關(guān)注。其次環(huán)節(jié)老師出示課件，和幼兒一起熟識(shí)生活中常見的標(biāo)志后請(qǐng)幼兒爭論標(biāo)志的用途。接著老師引導(dǎo)幼兒給標(biāo)志進(jìn)行分類，在這個(gè)環(huán)節(jié)中85%的幼兒都能說出標(biāo)志可以根據(jù)顏色、外形、意義等進(jìn)行分類，基本達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo)。

綻開中的最終一個(gè)環(huán)節(jié)，是幼兒最感愛好的。當(dāng)大屏幕上消失畫面時(shí)，幼兒能快速將場所應(yīng)消失的標(biāo)志找出來，通過此嬉戲鞏固了幼兒對(duì)標(biāo)志的熟悉，使幼兒初步學(xué)會(huì)了運(yùn)用標(biāo)志。

大班社會(huì)教案篇8

活動(dòng)背景：

中國是茶的家鄉(xiāng)，茶文化是中華五千年歷史的珍寶，如今茶文化更是風(fēng)靡全世界。品茶講究的是程序。這不僅僅是由于喝茶對(duì)人體有許多好處，更由于品茶本身就能給人們帶來無窮的樂趣。品茶是一種極優(yōu)雅的藝術(shù)享受。為了讓孩子們也能接受這樣的藝術(shù)熏陶，本周末我們開展了“品茶大會(huì)”活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步熟悉生活中常見的茶，品嘗它們的味道。

2、觀賞品茶的程序，感受美妙的品茶氛圍。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒搜集各種茶：龍井、普洱、鐵觀音、各類花茶等。

2、品茶視頻。

3、泡茶整套工具以及幼兒人手一個(gè)小杯。

活動(dòng)過程：

一、播放視頻，感受品茶氛圍

1、你知道他們在干什么嗎?

2、感覺怎么樣?(感受泡茶、品茶的優(yōu)雅氛圍)

二、品茶三程序：審查、觀看、品茶

(品茶講究審茶、觀茶、品茶三道程序。審茶是指泡茶前要先審看茶葉;觀茶是看茶葉的形與色。茶葉一經(jīng)沖泡后，外形就會(huì)發(fā)生很大的變化，幾乎會(huì)恢復(fù)茶葉原來的自然狀態(tài)，特殊是一些名茶，嫩度高，芽葉成朵，在茶水中亭亭玉立，婀娜多姿;有的則是芽頭肥壯，芽葉在茶水中上下沉浮，如同旗槍林立;第三步才是品茶，品茶既要品湯味還要嗅茶香。嗅茶香先是干嗅，即嗅未經(jīng)沖泡的干茶葉，茶葉一經(jīng)沖泡之后，其香味便會(huì)隨之從水中散溢出來，此時(shí)便可以聞香了。)

1、展現(xiàn)每個(gè)孩子帶來的茶，由幼兒自己介紹所帶茶葉的相關(guān)學(xué)問。

2、聞茶香。首先請(qǐng)每個(gè)孩子觀看未經(jīng)沖泡的茶葉的外形特征和味道，尤其是一些花茶。

3、沖泡茶葉，集體觀看茶葉經(jīng)沖泡后的變化。

4、再次聞茶香，閉上眼睛感受充滿的茶香

5、品嘗各種茶的味道，嘗試細(xì)細(xì)品，漸漸品。

6、老師完整展現(xiàn)泡茶過程，并與幼兒一起品茶。

環(huán)節(jié)分析：此環(huán)節(jié)重在讓幼兒初步感知完整的泡茶和品茶過程，感受其過程的優(yōu)雅氛圍。注意對(duì)幼兒保持寧靜觀賞和細(xì)細(xì)、漸漸品嘗的氛圍的引導(dǎo)，從而創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)雅的品茶環(huán)境。

三、閱歷共享

1、香甜的紅棗茶與苦澀的龍井作為對(duì)比，讓幼兒盡情談?wù)剬?duì)品茶的感受以及想法。

2、“我最愛喝的茶”調(diào)查報(bào)告

活動(dòng)反思：

本次周末活動(dòng)，上周已經(jīng)通過論壇、成長冊以及通知方式傳達(dá)。有較為充分的預(yù)備時(shí)間，而家長的協(xié)作工作也完成的相當(dāng)精彩。所以班級(jí)內(nèi)所帶的茶的種類和數(shù)量都相當(dāng)豐富，許多家庭還帶來了整套泡茶的工具，為本次活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。

其次，通過視頻和現(xiàn)場示范的方式，激發(fā)了孩子們較為深厚的愛好。孩子在欣賞和觀看的過程中，都特別仔細(xì)。同時(shí)，孩子們沒有過多學(xué)習(xí)任務(wù)和心理壓力，只要“嘗”，所以整個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場顯得較為閑適，淡雅的氛圍略有感受!

大班社會(huì)教案篇9

設(shè)計(jì)意圖：

在日常生活和集體活動(dòng)中，幼兒喜愛聽故事，喜愛爭論新的問題，愛刨根問底，依據(jù)故事的提示和要求能進(jìn)行較豐富的聯(lián)想，并能講出自己的見聞和見解?！独蠣敔?shù)拿弊印愤@則童話以“老爺爺關(guān)懷小鳥、小鳥關(guān)懷老爺爺”這一主題，將我們帶入了一個(gè)溫馨、布滿愛的世界。結(jié)合現(xiàn)代家庭實(shí)際狀況，考慮獨(dú)生子女大多只知道滿意自己的需要，而不會(huì)考慮別人的心情和感受，缺乏憐憫心、不懂得關(guān)懷、關(guān)心別人。將來的社會(huì)需要幼兒從學(xué)校會(huì)生活、學(xué)會(huì)關(guān)懷，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)關(guān)懷，愛惜他人所獲得的幸福感和歡樂感，學(xué)會(huì)關(guān)懷他人，萌發(fā)互愛情感。

在本次教學(xué)活動(dòng)中，綜合運(yùn)用觀看、談?wù)?、操作等多種訓(xùn)練手段，并供應(yīng)精致的圖片、投影機(jī)等操作材料，讓幼兒通過觀看多媒體課件、表演手語歌曲等形式，感受理解故事內(nèi)容，創(chuàng)編符合情理的故事情節(jié)，力求使每個(gè)幼兒能自由、主動(dòng)、樂觀開心地學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)理解他人的需要，關(guān)懷關(guān)心他人。

2.關(guān)心幼兒獲得被人關(guān)懷和關(guān)心他人的內(nèi)心感受，激發(fā)幼兒的憐憫心及互愛情感。

3.鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的見解，進(jìn)展口語表達(dá)力量和交往力量。

4.喜愛關(guān)心別人，與同伴友好相處。

5.培育幼兒與同伴之間和諧相處并珍惜這份友情。

活動(dòng)預(yù)備：

1.多媒體課件《爺爺?shù)拿弊印贰?/p>

2.用于“誰在關(guān)懷我們”圖片展覽的照片、掛圖資料，如父母哺育孩子的照片，幼兒園老師、保育員等辛勤勞動(dòng)的照片，醫(yī)生、清潔工人等各行各業(yè)勞動(dòng)者的掛圖。

3.事先排練情境表演“冬冬摔倒了”；用于“誰需要我們關(guān)懷”圖片展覽的照片，反映災(zāi)區(qū)、貧困和落后地區(qū)小伴侶生活的錄像。

4.自制的“愛心”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

活動(dòng)過程：

（一）借助多媒體課件的童話把幼兒引入一個(gè)布滿關(guān)愛的世界。

1.放小鳥呼叫的錄音，提問：是誰的聲音？小鳥們在為誰唱歌？（引出童話名稱。）

2.多媒體課件的童話講至“小鳥興奮地唱歌給老爺爺聽”，提問：

①小鳥們?yōu)槭裁匆杞o老爺爺聽？

②假如觀察顫抖的小鳥，你會(huì)怎么想，又會(huì)怎么做呢？

（引導(dǎo)幼兒想出各種方法關(guān)心小鳥。）

3.多媒體課件的童話講至結(jié)尾，提問：

①老爺爺病了，小鳥們是怎么想，怎么做的？你們喜愛小鳥嗎？為什么？

②假如是你，你會(huì)怎么想，又會(huì)怎么做呢？（引導(dǎo)幼兒想出多種方法關(guān)懷老爺爺。）

（二）感受他人的關(guān)懷，體驗(yàn)被關(guān)懷的歡樂。

1.老爺爺關(guān)懷小鳥，救了小鳥，小鳥心里覺得怎么樣？（很歡樂。）

2.我們一每天長大，學(xué)到了許多本事，那么是哪些人在關(guān)懷著我們呢？下面老師帶你們參觀一個(gè)展覽。

3.在抒情的音樂聲中，幼兒自由觀看展出的照片、掛圖，并樂觀溝通。

（三）理解他人需要，學(xué)會(huì)關(guān)懷、關(guān)心他人。

1.引導(dǎo)幼兒觀看情境表演“冬冬摔倒了”（附后），提問：冬冬摔倒了，紅紅是怎么想，怎么做的？假如你觀察了，你會(huì)怎么想，怎么做呢？（啟發(fā)幼兒學(xué)說關(guān)懷、勸慰的話。）

2.觀看反映災(zāi)區(qū)、貧困和落后地區(qū)小伴侶生活的錄像，提問：這是什么地方？發(fā)生了什么事？我們怎樣關(guān)懷災(zāi)區(qū)、貧困地區(qū)小伴侶？

3.平常你還會(huì)關(guān)懷誰？關(guān)懷別人的時(shí)候，你心里感到怎么樣？

4.小結(jié)：生活中有很多人我們大家一起去關(guān)懷、關(guān)心。假如我們學(xué)會(huì)了相互關(guān)懷、相互關(guān)心，就會(huì)感到非常幸福、歡樂。

（四）為幼兒頒發(fā)“愛心”獎(jiǎng)?wù)?，表演手語歌曲《讓世界布滿愛》。

1．“愛心”獎(jiǎng)?wù)蚂o靜告知老師，它找到了很多會(huì)相互關(guān)懷、相互關(guān)心的好孩子。

2．為部分兒童頒發(fā)自制的精致獎(jiǎng)?wù)?，表演手語歌曲《讓世界布滿愛》，鼓舞全部幼兒學(xué)會(huì)關(guān)懷、關(guān)心他人。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)一開頭，老師就將幼兒帶入一個(gè)布滿關(guān)愛的童話世界。為了便于幼兒理解，采納多媒體課件將童話分段敘述的方法，并設(shè)置問題引導(dǎo)幼兒設(shè)身處地地去思索、體驗(yàn)。多媒體課件的使用使靜態(tài)的畫面變得形象生動(dòng)，更深深地感染了幼兒。

參觀展覽這一形式，既能體現(xiàn)動(dòng)靜交替，又能讓幼兒自由敘述，充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，豐富的照片和掛圖能關(guān)心幼兒回憶起已有的生活閱歷，激發(fā)幼兒與同伴樂觀溝通的愿望。

頒發(fā)“愛心”獎(jiǎng)?wù)禄顒?dòng)和表演手語歌曲《讓世界布滿愛》能強(qiáng)化幼兒的良好情感和行為，但愛心的培育、互愛情感的激發(fā)不是通過一兩次活動(dòng)就能形成的，它更需要利用日常生活中的自然情境進(jìn)行隨機(jī)訓(xùn)練。

大班社會(huì)教案篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解端午節(jié)的名稱、來歷和有關(guān)習(xí)俗，知道端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)目之一。

2、體驗(yàn)中國民間節(jié)目的韻味。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒已經(jīng)初步了解中國農(nóng)歷記年的方法。

2、幼兒用書：《歡樂端午節(jié)》。

活動(dòng)過程：

1、幼兒相互溝通，初步了解端午節(jié)。

幼兒和同伴溝通。

老師和幼兒共同小結(jié)：端午節(jié)是中國農(nóng)歷的五月五日。

2、引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的來歷。

幼