關(guān)于小班教案錦集4篇

關(guān)于小班教案錦集4篇小班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用刀具切番茄，制作糖拌番茄。

2、鞏固幼兒對(duì)番茄的熟悉，能用語(yǔ)言表達(dá)。

3、培育幼兒初步的審美情趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、創(chuàng)設(shè)小廚房環(huán)境：娃娃家房子，里面擺放洗凈的大小番茄，黃瓜片，白糖，西餐刀、小勺、盤(pán)子、毛巾。

2、幼兒洗凈手進(jìn)入活動(dòng)室。

3、人手一頂廚師帽，實(shí)物投影儀，做好的糖拌番茄兩份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)幼兒愛(ài)好。

師：今日我們小伴侶都戴上了廚師帽，真美麗。你知道我們要去干什么嗎？你們的手都洗潔凈了嗎？小廚師們，跟著我這個(gè)大廚師一起進(jìn)來(lái)吧。

二、品嘗糖拌番茄，關(guān)心幼兒回憶閱歷。

今日大廚師做了一道菜，我們一起來(lái)看看是什么菜。（出示做的菜）番茄是什么味道的？你們想不想來(lái)嘗一嘗這個(gè)番茄的味道。吃的時(shí)候小伴侶可以把眼睛閉起來(lái)，好好的品嘗一下菜的味道。提問(wèn)：這道菜的味道怎么樣？這就是大廚師給你們做的糖拌番茄。你們想不想來(lái)做？

三、做糖拌番茄。

1、請(qǐng)你們想想看，做糖拌番茄需要用到哪些東西？（糖、刀）

2、介紹刀具，這是刀把，抓手的，這是刀口，用來(lái)切的。刀很快，小伴侶在用的時(shí)候要留意平安，肯定要有大人在身邊才能用。

3、講解示范糖拌番茄的做法。

材料都預(yù)備好了，接下來(lái)就要開(kāi)頭做糖拌番茄了。先要做什么呢？我們把手再擦一下，取一個(gè)潔凈的盤(pán)子，再拿一個(gè)番茄，一只手抓好了番茄，一只手抓著刀把，從番茄中間切。你們看我是怎么切的，你們可以跟著我一起學(xué)學(xué)是怎么切的。（切一半后）誰(shuí)想來(lái)試試？我們一起用小眼睛來(lái)檢查一下，他切番茄的方法對(duì)嗎？有沒(méi)有抓好刀把？刀口有沒(méi)有對(duì)著下面？是怎么切的？。（請(qǐng)一幼兒來(lái)操作）番茄切好了要做什么了？（加糖）請(qǐng)一幼兒上來(lái)放，假如你想吃甜一點(diǎn)，就多放點(diǎn)糖，假如想吃略微甜一點(diǎn)的，就少放一點(diǎn)糖。

4、裝飾糖拌番茄。

糖拌番茄做好了，為了讓它看起來(lái)更加好看一點(diǎn)，我們可以用一些黃瓜、小番茄裝飾，就象我們看到的水果拼盤(pán)一樣。假如讓你來(lái)做，你會(huì)怎么做呢？請(qǐng)一幼兒示范。還有誰(shuí)有不同的想法？呆會(huì)兒，小伴侶把糖拌番茄做好了，可以自己想方法用小番茄和黃瓜把它裝飾得美麗一點(diǎn)

5、幼兒制作糖拌番茄。

現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶輕輕地走下去找一個(gè)位置做糖拌番茄吧。做的時(shí)候肯定要留意衛(wèi)生和平安哦。

老師巡回指導(dǎo)，鼓舞先做好的孩子端著盤(pán)子去給其他孩子看看講講是怎么做的。

6、集體講評(píng)

請(qǐng)個(gè)別幼兒講講是怎么做的。

小結(jié)：我們的小手真能干，做出了這么美味的糖拌番茄，你們想不想嘗一嘗？

四、品嘗糖拌番茄，結(jié)束活動(dòng)。

小廚師們可以嘗嘗自己做的糖拌番茄的味道，也可以去嘗嘗其他廚師做的。幼兒品嘗。你們做的糖拌番茄的味道怎么樣，這么美味的糖拌番茄你想不想和其他小伴侶共享？走我們端著盤(pán)子回教室，把這道菜拿給教室里的小伴侶嘗嘗好嗎？

小班教案篇2

故事：

小猴有一節(jié)竹竿，當(dāng)槍耍，當(dāng)馬騎，很快就玩夠了，竹竿還能怎么玩呢？”

小熊有一卷紙，疊手帕，疊青蛙，很快就玩夠了,彩紙還能怎么玩呢？

大熊有一大團(tuán)線繩，接花扣，翻花繩，很快就玩夠了。還能怎么玩呢？

大家都問(wèn)“怎么玩”，被猩猩伯伯聽(tīng)到了。猩猩伯伯說(shuō)“咱們一塊兒做風(fēng)箏好不好？”大家都說(shuō)好。大家動(dòng)手作風(fēng)箏，小候劈竹篾，小狗剪紙，小熊拴線繩。風(fēng)箏飛上天，大家多愉快，人人都說(shuō)真好玩！

教案：

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受和體驗(yàn)故事情節(jié)中友好合作的歡樂(lè)；敢于大膽表達(dá)自己意愿。

2、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)一些新詞和短句。

3、養(yǎng)成傾聽(tīng)他人說(shuō)話的習(xí)慣，提高語(yǔ)言表達(dá)力量和想象力量。

二、活動(dòng)預(yù)備：

教學(xué)掛圖五張，幼兒合作嬉戲三組

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)

出示竹竿、紙、線繩

師：今日老師給你們帶來(lái)了幾樣?xùn)|西，看看是什么？（一一出示）他們可以干什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

幼：……（個(gè)別幼兒簡(jiǎn)潔說(shuō)說(shuō)。）

師：小伴侶真聰慧，小動(dòng)物們也想出了許多玩法，我們來(lái)看看他們都怎樣玩的？

2、敘述故事前半段

（1）出示圖片敘述故事（從頭敘述到“大家都問(wèn)“怎么玩””，依次出示圖片1、2、3）

（2）理解故事學(xué)習(xí)新詞

圖一提問(wèn)：a、小猴是怎么玩竹竿的？

b、它很快就怎樣了？

圖二提問(wèn)：a、小熊是怎么玩卷紙的？

b、它很快就怎樣了？

圖三提問(wèn)：a、大熊大家多愉快是怎么玩線繩的？

b、它很快就怎樣了？

3、幼兒爭(zhēng)論大膽發(fā)揮想象

（1）師：究竟還能怎么玩呢？請(qǐng)你們幫他們想想方法？想好了和旁邊的好伴侶說(shuō)說(shuō)。

（2）幼兒爭(zhēng)論，老師留意傾聽(tīng)觀看指導(dǎo)。

（3）個(gè)別幼兒代表說(shuō)說(shuō)自己的想法。

師：XX你來(lái)告知大家，他們還可以怎樣玩？

4、敘述故事的后半段

（1）師：我剛才還聽(tīng)見(jiàn)xx說(shuō)竹竿可以……，卷紙可以……線繩可以……你們的方法可真多，猩猩伯伯聽(tīng)到了這件事也想了好方法，我們來(lái)看看。

（2）講故事后半段（出示圖片4、5）

5、理解故事后半段。

提問(wèn)：a、猩猩伯伯想了什么方法？

b、小動(dòng)物們?cè)鯓幼龅模縖學(xué)習(xí)新詞短句：“劈竹篾”“剪紙”“拴線繩”。]

c、風(fēng)箏飛上天，大家心里怎樣？[學(xué)習(xí)短句：“大家多愉快！”]

6、完整觀賞故事

7、給故事取名

師：這個(gè)故事真好聽(tīng)，我們來(lái)給它取個(gè)名字吧！誰(shuí)來(lái)取個(gè)好聽(tīng)的名字？

（幼兒分別說(shuō)，老師選個(gè)合適的名字。）

8、體驗(yàn)友好合作的歡樂(lè)

（1）提問(wèn)：你們喜愛(ài)猩猩伯伯的方法嗎？為什么？

（2）老師小結(jié)：小動(dòng)物們一個(gè)人玩真沒(méi)勁，猩猩伯伯帶領(lǐng)大家一起合作做風(fēng)箏玩，大家多歡樂(lè)呀！我們也要向他們一樣，大家一起團(tuán)結(jié)合作玩嬉戲好嗎？

9、延長(zhǎng)活動(dòng)：幼兒分組玩合作嬉戲。

（1）玩繩子

（2）玩拼圖

（3）……

小班教案篇3

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

創(chuàng)設(shè)一個(gè)敬重和支持的環(huán)境，給孩子真正的自由，建立真正的主動(dòng)是幼兒增加探究力量的前提。鼓舞幼兒大膽想象，能依據(jù)不同顏色制造性的建構(gòu)出各種圖形，豐富有關(guān)氣球特性的多種體現(xiàn)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.探究氣球的多種玩法，培育制造力。

2.知道氣球變鼓是由于充入了空氣，感知空氣的存在。

3.培育幼兒的觀看力和動(dòng)手操作力量。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

感知?dú)馇虻奶卣?，初步了解氣球與空氣的關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備

各種顏色，外形的氣球若干，大草坪，彩筆，白紙。

活動(dòng)過(guò)程

·師：今日，我們活動(dòng)室里來(lái)了一群特別的新伴侶，你們想熟悉嗎？那讓我們一起把它們請(qǐng)出來(lái)吧，好嗎？

·生:好。

·師：老師將各種各樣的氣球展現(xiàn)給幼兒，引導(dǎo)幼兒自由探究。

·幼兒探究的同時(shí)，老師問(wèn)：你們看，老師手里拿的是什么？

·生：是氣球。

·師：那它是什么顏色？

·生：紅色，白色，黃色，綠色……

·師：那么小伴侶們喜不喜愛(ài)玩氣球?。?/p>

·生：喜愛(ài)。

·師：那我們大家一起到草坪上玩氣球怎么樣？

·生：好。

·師：小伴侶們我們排好隊(duì)到草坪上玩氣球，然后報(bào)告自己的發(fā)覺(jué)好么？

·生：好。

·師：1.拍一拍氣球你會(huì)發(fā)覺(jué)什么？

·2.往空中拋氣球，氣球會(huì)怎么樣?

·3.把氣球放到耳邊用手撥動(dòng)，你能聽(tīng)到什么？

·4.把氣球放到眼前又能看到什么？

·5.用手壓氣球，氣球會(huì)變形么？

·讓幼兒隨便回答。

·爭(zhēng)論：拋氣球，氣球?yàn)槭裁茨茌p輕地飄起來(lái)？氣球里面有什么？假如沒(méi)有空氣還能飄起來(lái)么？

·放幾個(gè)氫氣球，觀看氣球在空中飄飛。

·爭(zhēng)論：你們知道當(dāng)氣球遇到樹(shù)枝被劃破時(shí)，氣球會(huì)破么？樹(shù)枝是什么樣的？氣球又是用什么做的？你們?cè)谕鏆馇驎r(shí)應(yīng)留意什么？

·讓幼兒自由的回答老師的問(wèn)題。老師準(zhǔn)時(shí)賜予評(píng)價(jià)。

·給氣球?qū)殞氄障?。?qǐng)幼兒用彩筆畫(huà)氣球，說(shuō)一說(shuō)自己畫(huà)的氣球是什么顏色，什么外形的？

延長(zhǎng)活動(dòng)：觀看氣球。進(jìn)行畫(huà)氣球競(jìng)賽之后把幼兒的'作品貼到外面的美術(shù)角上讓別的班幼兒來(lái)觀賞。

評(píng)價(jià)記錄：幼兒能否說(shuō)出氣球的特征。

教學(xué)反思

1、給足孩子自由的時(shí)間與空間，順應(yīng)孩子的探究活動(dòng).

在孩子自發(fā)生成討論球的愿望時(shí)，我們?cè)诨顒?dòng)室一角供應(yīng)相關(guān)資料：圖書(shū)、碟片、圖片、更多的多種多樣的氣球，孩子們很快投入到查找資料的討論活動(dòng)中去，在這一過(guò)程中，孩子們表現(xiàn)出極大的樂(lè)觀性和自主性，他們發(fā)覺(jué)問(wèn)題，查找問(wèn)題答案，孩子們的潛能得到真正發(fā)揮，他們所探究的問(wèn)題是他們真正想知道的東西。

2、用奇妙的方法引導(dǎo)孩子生成主題

幼兒活動(dòng)經(jīng)常受到無(wú)意留意和表象性思維的左右，對(duì)事物的探究往往缺乏深度。因此，我們借助開(kāi)放性問(wèn)題，以玩伴的身份參加活動(dòng)，找到恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，與孩子有效互動(dòng)，留意觀看孩子的言行，理解他們的學(xué)習(xí)方式，思維方式，行動(dòng)方式，關(guān)心他們發(fā)覺(jué)新的問(wèn)題，持續(xù)不斷地探究下去。

活動(dòng)中，我觀看到孩子對(duì)汽車有很大的愛(ài)好，就利用嬉戲的形式，讓孩子們玩玩，看看，講講，在自己感愛(ài)好的活動(dòng)中輕松懂得了很多氣球方面的學(xué)問(wèn)，同時(shí)還豐富了孩子們的想象力和動(dòng)手制造力量。這次活動(dòng)是和幼兒的情感、愛(ài)好需要相結(jié)合的，是孩子們的探究活動(dòng)的拓展和延長(zhǎng)。所以我們要多創(chuàng)設(shè)一些幼兒感愛(ài)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒在開(kāi)心、輕松的環(huán)境中快成長(zhǎng)。

小班教案篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道桌椅的用途和愛(ài)惜桌椅的意義。

2、培育幼兒疼惜物品的習(xí)慣。

【活動(dòng)預(yù)備】

小熊家場(chǎng)景——椅子和桌子?xùn)|倒西歪的躺在地上，小毛巾若干同幼兒人數(shù)，《幼兒園里好事多》音樂(lè)帶。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、導(dǎo)入部分

師：今日我要帶咱們班小伴侶去小熊家做客（帶幼兒到布置好的小熊家場(chǎng)景）

師：呀！小熊家怎么了？椅子?xùn)|倒西歪的，怎么辦呢？

幼兒自由：

（1）我們幫它扶起來(lái)

（2）我們幫它整理好［這時(shí)消失一哭聲］

師：咦？誰(shuí)在哭呀，噢，原來(lái)是小椅子在哭，我來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，它為什么哭［裝作側(cè)耳傾聽(tīng)狀］

請(qǐng)幼兒坐好，老師告知幼兒哭的緣由，進(jìn)入主題。

2、綻開(kāi)部分老師有表情的敘述故事［故事附在后面］提問(wèn)：

（1）桌子椅子為什么哭呀？

（2）請(qǐng)小伴侶說(shuō)一說(shuō)，你都知道小桌子、椅子有什么用處呀？

（3）小桌子和小椅子用處可真大，小椅子每天讓我們坐在它身上小怕累，小桌子呢讓我們成天在它身上寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、做嬉戲，它們就像我們的好伴侶，我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)惜這兩個(gè)好伴侶呢？

（4）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)我們臉臟了怎么辦？（洗一洗）那小桌子、小椅子臉臟了也該洗一洗，對(duì)嗎？今日，咱們就幫小熊家的小椅子、小桌子洗臉。

［放背景音樂(lè)，每幼兒一塊毛巾擦桌椅，老師巡回指導(dǎo)，讓幼兒擦的更潔凈并準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)擦的既快又潔凈的幼兒］

3、結(jié)束部分：

師小結(jié)：小伴侶都知道了小桌椅要愛(ài)惜好的道理，小伴侶其實(shí)還有很多好伴侶象水彩筆呀、小本子呀、玩具呀，都要大家來(lái)疼惜它們。

［音樂(lè)《幼兒里的好事多》響起］

老師與幼兒一起表演，教學(xué)活動(dòng)結(jié)束