幼兒園中班健康教案匯編五篇

幼兒園中班健康教案匯編五篇幼兒園中班健康教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1．勇于接受挑戰(zhàn)，并體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂(lè)趣。

2．學(xué)習(xí)正面對(duì)前雙腳并攏側(cè)身跳，使跳動(dòng)協(xié)調(diào)。

3．探究并感受拼版的不同玩法，萌生創(chuàng)新意識(shí)和力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：知道拼版的特性，平安、輕松。接觸過(guò)拼板，并有肯定閱歷。

2、物質(zhì)預(yù)備：拼板每人一個(gè)，郊游的音樂(lè)，幼兒每人身上標(biāo)有顏色標(biāo)記。

3、《郊游》音樂(lè)以及場(chǎng)地布置：石橋，荊棘。

4、30厘米見(jiàn)方的泡沫拼板人手一塊(3種顏色)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：兩腳并攏跳。

難點(diǎn)：在拼版的兩邊跳，動(dòng)作協(xié)調(diào)，輕輕落地。

教學(xué)方法與手段法：自主探究法、示范法，嘗試法、練習(xí)法，嬉戲法

活動(dòng)過(guò)程：

（一）開(kāi)頭部分

1．師生一起伴隨音樂(lè)做拼板操。

老師：現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)一起來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)。

2．帶好小拼板去郊游。（播放音樂(lè)，幼兒跟著老師做動(dòng)作，如把拼板當(dāng)方向盤、雨傘拿著快速的，輕輕地走，當(dāng)遇見(jiàn)石橋時(shí)，舉在胸前跳過(guò)，遇見(jiàn)荊棘時(shí)，舉在頭頂跳動(dòng)等）

3．停止后問(wèn)：“剛才小拼板變成什么了？”

小伴侶們戰(zhàn)勝了這么多困難到達(dá)了目的地真英勇。（大聲歡呼）

4．老師引導(dǎo)幼兒自由探究玩拼板，提出玩拼板的要求：“分散在場(chǎng)地上玩，比比誰(shuí)玩的方法多、玩得本事大?！?/p>

5.幼兒可能會(huì)消失許多種玩的方法：如當(dāng)飛碟投擲、頂在頭上、繞拼板跑、夾在雙腿中間跳、拋接、跳動(dòng)等，老師應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)鼓舞，并要求“把本事練得更大”如投的遠(yuǎn)、頂?shù)臅r(shí)間長(zhǎng)等。

6.跳過(guò)拼板。

①老師發(fā)出指令：把拼板直直的放在右邊，老師檢查每個(gè)幼兒拼板的方位。

②跳過(guò)來(lái)，跳過(guò)去。（練習(xí)兩次）

③跳的時(shí)候留意什么？（輕輕跳、并攏跳、輕輕落地、不碰板）

（二）把拼板變成長(zhǎng)條，練習(xí)雙腳并攏側(cè)身行進(jìn)跳。

1．幼兒根據(jù)自己所拿拼板的顏色很快地拼成長(zhǎng)條。老師問(wèn)：“有幾條拼板？像什么？”

2．用剛才跳過(guò)來(lái)，跳過(guò)去的方法跳過(guò)小河。（請(qǐng)一位幼兒來(lái)示范）老師問(wèn)：“跳的時(shí)候留意什么？”

3．幼兒分成四組接力跳。（老師用雙手扶的方法關(guān)心膽小的孩子）

4．老師問(wèn)：“有沒(méi)有遇到困難？”

5．老師提出觀看到的一些問(wèn)題：（1）跳的時(shí)候站在拼板的哪里？（2）從頭跳到尾。

6．再玩一次。

（三）在豎擺的拼板前方，出示豎擺的圍成方形的拼板，練習(xí)原地縱跳動(dòng)作。

1．這是什么？（筐）

2．怎么玩？請(qǐng)誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)。（請(qǐng)一幼兒示范，老師在一旁用動(dòng)作語(yǔ)言提示：雙腳并攏側(cè)身行進(jìn)跳過(guò)小河，再原地縱跳進(jìn)小筐跳出小筐，然后跑回起點(diǎn)與其次位幼兒交接）

3．幼兒分組嘗試新玩法。

（四）結(jié)束部分的休息、放松操和小嬉戲。

1．播放音樂(lè)，幼兒跟著老師做放松操。（抖抖手、敲敲腿、彎彎腰、揮揮手、聳聳肩等）

2．請(qǐng)幼兒坐在自己的拼板上。

3．老師將豎擺的拼板站起來(lái)，問(wèn)：“小筐豎起來(lái)變成什么？”（車輪）

誰(shuí)能讓他轉(zhuǎn)起來(lái)？（請(qǐng)一位幼兒站在車輪中間滾，再請(qǐng)兩位滾。有四個(gè)車輪分別請(qǐng)兩位幼兒滾。）

下一節(jié)我們玩車輪嬉戲好不好？

最終老師出示一個(gè)超大的車輪，請(qǐng)剩下的幼兒一起乘上車，在老師的關(guān)心下開(kāi)回教室。

幼兒園中班健康教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.探究身體運(yùn)動(dòng)的不同方法,體驗(yàn)集體運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)。

2.能跟著音樂(lè)有節(jié)奏的動(dòng)作。

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)共享

老師帶幼兒律動(dòng)

二、創(chuàng)編動(dòng)作共享溝通

1、誰(shuí)知道剛才我們運(yùn)動(dòng)的是身體的哪個(gè)地方?

2、我們身體上還有什么地方也需要常常的做運(yùn)動(dòng)?

3、集體初步嘗試

4、個(gè)別溝通

我找到了好多運(yùn)動(dòng)身體不一樣的方法。誰(shuí)來(lái)做小小教練，教教我們大家？

（動(dòng)作的方向，力度，節(jié)奏，伸展度上引導(dǎo)幼兒）

5、集體再次嘗試

三、觀看圖片，拓展新動(dòng)作

1、你們真棒！想了那么多熬煉身體的方法。老師也愛(ài)運(yùn)動(dòng)，瞧！我也找到了幾種熬煉身體的新方法！我是怎么運(yùn)動(dòng)的呢？

2、給你們一點(diǎn)時(shí)間，去看一看，試著做一做，看能不能發(fā)覺(jué)我熬煉的方法。

手叉腰圖片、箭頭一圈的圖片兩張―方向不同（發(fā)覺(jué)箭頭的涵義）

左右角輪換出去，頭搖搖擺作的圖片四張（從圖片的挨次中找到運(yùn)動(dòng)身體的方法）

踮腳動(dòng)作（進(jìn)展幼兒的`觀看力）

3、溝通發(fā)覺(jué)，嘗試有節(jié)奏的動(dòng)作

你看明白了哪一張？

小結(jié)：看懂了箭頭的意思就明白了這個(gè)熬煉的方法。

小結(jié)：只要認(rèn)真一點(diǎn)，急躁一點(diǎn)，按著圖片的挨次1234一個(gè)一個(gè)做，就能發(fā)覺(jué)這個(gè)動(dòng)作是怎么做的了。

小結(jié)：雖然這個(gè)動(dòng)作只有兩張圖片，但是假如看得不認(rèn)真，就很難發(fā)覺(jué)我熬煉的隱秘了！

四、延長(zhǎng)

還有好方法嗎？回到教室教給你的好伴侶

幼兒園中班健康教案篇3

1、了解牙齒的作用和一些簡(jiǎn)潔常識(shí)，知道愛(ài)護(hù)牙齒。

2、把握正確的刷牙方法。

3、培育幼兒良好的用牙衛(wèi)生習(xí)慣。

1、多媒體課件。

2、每人小鏡子一面?？诒⒀浪⒁桓?。

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

1、觀看動(dòng)畫片：《牙齒逃跑了》引導(dǎo)幼兒了解牙齒的用處。

師：今日給小伴侶們帶來(lái)了一部好看的動(dòng)畫片，我們一起來(lái)觀賞吧！

看片斷（一）

師提問(wèn)：皮皮睡覺(jué)前都做了些什么？接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？

看片斷（二）

師提問(wèn)：你看到了什么？牙齒遭到破壞會(huì)受得了嗎？接下來(lái)又會(huì)發(fā)生什么事呢？

看片斷（三）

師提問(wèn)：牙齒為什么逃跑了？（由于不刷牙，會(huì)齲齒，牙齒生氣了就逃跑了）

沒(méi)有了牙齒，人會(huì)怎么樣？（引導(dǎo)幼兒回答牙齒的用處）

2、牙齒有哪些作用呢？幼兒爭(zhēng)論回答，老師出示課件圖片展現(xiàn)牙齒的功能。（咀嚼、發(fā)音、美觀）

3、小結(jié)：牙齒的用處可大了，可以關(guān)心咬斷嚼碎食物；還可以關(guān)心我們正確發(fā)音，使我們說(shuō)話清晰；讓我們變得美麗。所以，小伴侶肯定要留意愛(ài)護(hù)牙齒。

二、探究愛(ài)護(hù)牙齒的方法。

1、小伴侶們有蛀牙嗎？請(qǐng)幼兒同伴間相互看看、說(shuō)說(shuō)。

2、自己每人拿一面小鏡子看看自己有沒(méi)有蛀牙。

3、出示課件圖片，認(rèn)知齲齒。

師：牙齒特別有用，我們要愛(ài)護(hù)自己的牙齒，那么該怎樣愛(ài)護(hù)我們的牙齒呢？小伴侶和小伙伴爭(zhēng)論一下吧！

4、結(jié)合課件圖片，老師小結(jié)愛(ài)護(hù)牙齒的方法：早晚刷牙、不咬硬物、少吃糖、定期檢查。

5、今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下正確的刷牙方法。觀看課件《樂(lè)樂(lè)學(xué)刷牙》每位幼兒跟隨動(dòng)畫一起學(xué)刷牙。

6、看完動(dòng)畫課件，老師結(jié)合模型帶領(lǐng)幼兒練習(xí)正確的刷牙方法。

（老師先示范，再請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試）

7、表演《刷牙歌》

三、活動(dòng)結(jié)束：

1、播放刷牙方法的圖片，幼兒在圖片提示下體驗(yàn)鞏固正確的刷牙方法。

2、幼兒刷牙，老師巡察指導(dǎo)。

幼兒園中班健康教案篇4

活動(dòng)名稱：

健康——健康大搜查

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解健康的重要性。

2、養(yǎng)成各種健康的生活習(xí)慣

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種生活習(xí)慣對(duì)應(yīng)的圖標(biāo)。

2、音樂(lè)《健康操》

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活閱歷談?wù)劷】档闹匾浴?/p>

1、老師：健康對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是很重要的，你們知道健康是什么嗎?(健康就是我們的身體棒棒的，心情也很開(kāi)心)。

2、老師：健康為什么這么重要呢?(假如生病了，我們的身體就會(huì)感到很難過(guò)，沒(méi)有力氣做事-------------)

二、利用幼兒前期調(diào)查表格，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論健康的生活習(xí)慣有哪些。

1、老師：你們知道哪些健康的生活習(xí)慣呢?

2、老師出示幼兒前期調(diào)查表，并請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論后回答。

3、老師通過(guò)往大表格上粘貼相應(yīng)的方法對(duì)健康的生活習(xí)慣進(jìn)行匯總。

4、老師總結(jié)：健康的生活習(xí)慣有飲食均衡、不挑食、多做運(yùn)動(dòng)、看電視久了要休息一會(huì)，吃完?yáng)|西后刷牙或者漱口、不亂挖耳朵等等。

三、引導(dǎo)幼兒談一談自己的生活習(xí)慣。

1、老師：平常你是怎樣留意養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣呢?想想看，你還有哪些沒(méi)有做到的?

2、請(qǐng)幼兒對(duì)比大表格對(duì)自己的生活習(xí)慣進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3、老師：請(qǐng)你們把自己還需要加強(qiáng)的方面記錄下來(lái)，回去后對(duì)比，對(duì)自己進(jìn)行提示。

四、師生共同跳“健康操”

1、老師：只要健健康康的，我們才會(huì)覺(jué)得最歡樂(lè)。坐在這里爭(zhēng)論了那么久，現(xiàn)在讓大家起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)吧!

2、老師帶領(lǐng)幼兒跳“健康操”

現(xiàn)在學(xué)會(huì)來(lái)，我們回家去可以跳給家人，和家人一起健康、歡樂(lè)起來(lái)!

幼兒園中班健康教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得人的生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)都離不開(kāi)手，都不僅可以做很多事情，還可感知物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。

2、能多動(dòng)手做自己能做的事情，并能留意愛(ài)護(hù)自己的小手。

3、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量。

4、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

5、使小伴侶們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、有扣子的衣服。

2、口袋箱子一個(gè)，里面裝有熱、冷、軟、硬等不同特點(diǎn)的材料。

3、關(guān)于手受傷的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、嬉戲?qū)?，引起幼兒?ài)好。

1、觀賞手印畫。讓幼兒了解每個(gè)人的手是不一樣的。（老師拿一張印有手掌的紙，先把指紋印遮起來(lái)）

老師：小伴侶，你們看看，畫上有什么？（手掌）

老師：對(duì)了，這是一幅用小手沾上顏料印在紙上面的畫，叫手印畫。你們?cè)儆^看一下這兩只手有什么不同的地方？（大小不同）

老師：原來(lái)啊他們的大小不同，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶們把小手拿出來(lái)，和旁邊的小伴侶相互看看你們的手，長(zhǎng)得一樣嗎？（不一樣）（由小嬉戲引出每個(gè)人的手是不一樣的)

老師：再來(lái)看看這張畫上有什么？大的是什么印出來(lái)的（大拇指），小的是什么印出來(lái)的（小拇指）？

老師：小伴侶的小眼睛真是厲害！我們一起來(lái)熟悉一下我們的手指吧。

二、通過(guò)嬉戲和操作了解手的各種功能。

1、嬉戲“奇異的口袋”

老師：我們的小手除了可以制作手印畫之外，還能做什么事呢？

老師：老師帶來(lái)了一個(gè)“奇妙的箱子”，里面有好多東西，誰(shuí)來(lái)用小手摸摸里面是什么？（請(qǐng)個(gè)別幼兒用手升入箱子里摸一摸，并說(shuō)說(shuō)摸到的東西的感覺(jué)，猜猜摸到的是什么？）

老師：我們的小手真厲害！我們只要用手摸摸就知道這個(gè)東西是冷的還是熱的，是軟的還是硬的，是光滑的還是粗糙的。

2、幼兒動(dòng)手操作試驗(yàn)，發(fā)覺(jué)有的事情可以一只手完成，有的事情就需要兩只手合作才能完成。

試驗(yàn)：只用大拇指來(lái)解紐扣。

老師：原來(lái)桌上的嬉戲都是小伴侶用兩只小手玩的。那我們的小手這么厲害，能不能就用一只手來(lái)做事情呢？老師這里有一件衣服，我們來(lái)試試上面的扣子能不能用一只手扣起來(lái)。（老師先師范，在請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作）

老師總結(jié)：原來(lái)扣紐扣要兩只手一起合作才能完成。

三、結(jié)合實(shí)際，思索并爭(zhēng)論如何來(lái)愛(ài)護(hù)小手。

1.通過(guò)上述操作，熟悉到小手的重要性。

老師：我們的小手真能干！這么能干的小手重不重要？

老師:老師這里預(yù)備了一些圖片，我們一起來(lái)看一看。

2.觀看圖片，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

老師：在圖上你們看到了什么？小手受傷了那我們還能不能玩嬉戲了？那我們應(yīng)當(dāng)怎么來(lái)愛(ài)護(hù)我們的小手呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答表述）

四、老師總結(jié)

老師：小伴侶說(shuō)了好多愛(ài)護(hù)小手的方法，那我們班的其他小伴侶還不知道呢，現(xiàn)在讓我們回教室去教教他們吧！

活動(dòng)反思：

亮相課我選的是一節(jié)社會(huì)課《我的小手》?；顒?dòng)一開(kāi)頭我預(yù)備了一張手印畫，就是印有手掌印和指紋的畫，讓幼兒熟悉到每個(gè)人的手都是不一樣的，每只手的手指都是不同長(zhǎng)短的。還預(yù)備了一個(gè)神奇的小箱子，里面放了有冷熱軟硬光滑粗糙的物品，讓幼兒觸摸感受物體的屬性。但是我在總結(jié)這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候沒(méi)有把幼兒感受到的屬性都描述出來(lái)。然后通過(guò)問(wèn)“小手除了能制作手印畫以外還能做什么？”引出下一個(gè)環(huán)節(jié)，