中班我們都是好朋友教案

中班我們都是好朋友教案

中班我們都是好伴侶教案1

一：目標(biāo)：

1、幼兒有主動(dòng)與人交往的意識(shí)，了解關(guān)懷伴侶，學(xué)習(xí)與人交往的正確方法。

2、能為好伴侶畫正面半身像，盡量表現(xiàn)出好伴侶的基本形狀特征及臉部特征。

一、考核內(nèi)容：

語(yǔ)言：《團(tuán)結(jié)友愛親又親》、《會(huì)唱歌的生日蛋糕》

要求：能流利地表演兒歌，了解故事內(nèi)容。

美術(shù)：《可愛的小蝸?！?、《大熊貓》

要求：用繪畫的方式表現(xiàn)這兩種動(dòng)物的形狀特征。能用各種圖形或線條進(jìn)行裝飾。

數(shù)字：《看物印點(diǎn)子》、《實(shí)物連線》

要求：能依據(jù)實(shí)物圖的數(shù)量畫相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)，能依據(jù)實(shí)物的數(shù)量進(jìn)行數(shù)量相等間的實(shí)物連線，熟悉數(shù)字4和5。

健康：《我會(huì)系鞋帶》《會(huì)聽聲音的耳朵》

要求：會(huì)打簡(jiǎn)潔的結(jié)，了解耳朵的用處，知道幾種愛護(hù)耳朵的方法。

音樂：《熟悉你呀真興奮》、《伴侶越多越歡樂》

要求：能用歡樂的歌聲表現(xiàn)歌曲，依據(jù)歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)潔的動(dòng)作綜合：《奇妙的話》、《歡樂公寓》

要求：同和伴相處會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，，知道大家共同合作勞動(dòng)會(huì)得到歡樂。

體育：《關(guān)心伴侶》、《合作真歡樂》

要求：能協(xié)調(diào)地做兩個(gè)人合作玩球，嬉戲中反應(yīng)靈敏，動(dòng)作快速、協(xié)調(diào)、平衡。

時(shí)間支配：

元月十一日前

教學(xué)反思：

上完這節(jié)課我想一節(jié)課我可能轉(zhuǎn)變不了一個(gè)孩子的性格但至少在孩子的心靈播撒了一顆歡樂共享的種子，活動(dòng)很滿足。

中班我們都是好伴侶教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1．熟識(shí)歌曲旋律，嘗試為綠草、藍(lán)天、河水、樹林匹配相應(yīng)的動(dòng)物形象并進(jìn)行演唱。

2．體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅心情。

3．能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

4．借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

活動(dòng)預(yù)備：

圖譜(綠草、藍(lán)天、河水、樹林)標(biāo)題：我們都是好伴侶，每組一張小圖譜，小動(dòng)物圖片若干(后面貼上雙面膠)。

活動(dòng)過程：

一、熟識(shí)旋律，找出問題

1．老師清唱歌曲前四句，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺歌曲中的問題

師：“今日我給小伴侶們帶來(lái)了一首歌，歌曲中有四個(gè)問題，認(rèn)真聽!”(留一片綠草給誰(shuí)呀，留一片藍(lán)天給誰(shuí)呀，留一片河水給誰(shuí)呀，留一片樹林給誰(shuí)呀。)

師：“請(qǐng)你說一說你聽到了哪些問題?”老師依據(jù)幼兒的回答依次出示相應(yīng)的圖譜。

幼1：留一片綠草給誰(shuí)呀，留一片藍(lán)天給誰(shuí)呀。

幼2：留一片河水給誰(shuí)呀，留一片樹林給誰(shuí)呀。

評(píng)析：老師的清唱方式，能快速吸引幼兒的眼球，通過引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲中的問題，激發(fā)了幼兒的愛好，圖譜的出示能關(guān)心幼兒理解記憶歌詞。

2．熟識(shí)歌曲旋律，嘗試用完整的語(yǔ)句回答歌曲中的問題

師：“你們真棒，把我唱的四個(gè)問題都聽出來(lái)了，那我們一起試著唱一唱?！?/p>

師：“有一句小伴侶們和我唱得不一樣，認(rèn)真聽。”(重點(diǎn)指出第三句中“河水”節(jié)奏快一點(diǎn))

師：“那留一片綠草給誰(shuí)呢?留一片藍(lán)天給誰(shuí)呢?留一片河水給誰(shuí)呀?留一片樹林給誰(shuí)呢?”老師引導(dǎo)幼兒用歌曲中的話說一說。

幼l：留一片綠草給小貓，小貓?jiān)诓莸厣洗驖L。

幼2：留一片藍(lán)天給小鳥。

幼3：留一片河水給小魚，小魚喜愛在小河里游泳。

幼4：留一片樹林給大象。

師小結(jié)：原來(lái)我們可以留一片綠草、藍(lán)天、河水、樹林給這么多的小動(dòng)物。

評(píng)析：幼兒跟著旋律試唱歌曲時(shí)，由于第三句留一片河水給誰(shuí)呀旋律有點(diǎn)快，幼兒唱起來(lái)顯得比較困難，所以老師重點(diǎn)引導(dǎo)這一句，也為下面的環(huán)節(jié)做好相應(yīng)的鋪墊。由于小動(dòng)物是孩子們常見的、熟識(shí)的．所以當(dāng)問及“留一片xx給誰(shuí)呀”時(shí)，幼兒能結(jié)合自己的生活閱歷完整地說一說。

二、匹配歌詞，嘗試演唱

1．說明操作要求，引導(dǎo)幼兒小組合作完成圖譜

師：“桌子上也有一些小動(dòng)物，請(qǐng)你們六個(gè)小伴侶一組，認(rèn)真想一想，商議?一下，留一片綠草給哪一個(gè)小動(dòng)物?留一片藍(lán)天給哪一個(gè)小動(dòng)物，留一片河水給哪一個(gè)小動(dòng)物?留一片樹林給哪一個(gè)小動(dòng)物?記住每個(gè)地方只能貼一個(gè)小動(dòng)物哦。”

2．幼兒爭(zhēng)論操作，嘗試看著圖譜跟著旋律試著演唱歌曲

師：“貼好了以后，請(qǐng)你和好伴侶一起看一看，跟著旋律試著把你們的圖譜唱出來(lái)?！崩蠋熢谟變翰僮鲿r(shí)彈奏歌曲旋律。

評(píng)析：在第一個(gè)環(huán)節(jié)中已經(jīng)有了留一片xx給哪一個(gè)小動(dòng)物的閱歷，所以在操作過程中幼兒知道該怎么做，通過讓幼兒與同伴共同選出四個(gè)小動(dòng)物，提高了幼兒與同伴的合作力量。

三、理解歌詞，學(xué)唱歌曲

1．老師將幼兒的圖譜展現(xiàn)出來(lái)，并提問

師：“我們先來(lái)看哪一幅呢?誰(shuí)來(lái)選一選?！崩蠋熣?qǐng)一名幼兒來(lái)選擇。

師：“誰(shuí)來(lái)說一說為什么要留一片綠草給XX，留一片藍(lán)天給XX，留一片河水給XX，留一片樹林給XX?”老師引導(dǎo)幼兒用(由于……所以要……)句式說一說。

幼1：由于小兔喜愛在草地上跳來(lái)跳去的，所以要留一片綠草給小兔。

幼2：由于蝴蝶喜愛子在天上飛，所以要留一片藍(lán)天給蝴蝶。

幼3：由于河馬喜愛呆在小河里，所以要留一片河水給河馬。

幼4：由于松鼠喜愛在樹上摘果子，所以要留一片樹林給松鼠。

師：“真棒!那你們能不能把小動(dòng)物們唱到歌曲中呢?”幼兒演唱，老師引導(dǎo)。

評(píng)析：由于供應(yīng)的每個(gè)小動(dòng)物都是幼兒常見的，所以對(duì)于留一片xx給xx幼兒都能說出理由，但由于中班幼兒語(yǔ)言表達(dá)力量有限，所以老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說“所以要留一片Xx給xx”，從而關(guān)心幼兒鞏固歌詞。

2．引出歌曲后兩句，幼兒完整演唱歌曲

師：“接下來(lái)我也要唱了，認(rèn)真聽，我唱的和你們唱的哪里不一樣?”老師演唱最終兩句——我們都是好伴侶，世界變得更奇妙。

三、理解歌詞，學(xué)唱歌曲

1．老師將幼兒的圖譜展現(xiàn)出來(lái)，并提問

師：“我們先來(lái)看哪一幅呢?誰(shuí)來(lái)選一選?！崩蠋熣?qǐng)一名幼兒來(lái)選擇。

師：“誰(shuí)來(lái)說一說為什么要留一片綠草給XX，留一片藍(lán)天給XX，留一片河水給XX，留一片樹林給XX?”老師引導(dǎo)幼兒用(由于……所以要……)句式說一說。

幼1：由于小兔喜愛在草地上跳來(lái)跳去的，所以要留一片綠草給小兔。

幼2：由于蝴蝶喜愛子在天上飛，所以要留一片藍(lán)天給蝴蝶。

幼3：由于河馬喜愛呆在小河里，所以要留一片河水給河馬。

幼4：由于松鼠喜愛在樹上摘果子，所以要留一片樹林給松鼠。

師：“真棒!那你們能不能把小動(dòng)物們唱到歌曲中呢?”幼兒演唱，老師引導(dǎo)。

評(píng)析：由于供應(yīng)的每個(gè)小動(dòng)物都是幼兒常見的，所以對(duì)于留一片xx給xx幼兒都能說出理由，但由于中班幼兒語(yǔ)言表達(dá)力量有限，所以老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說“所以要留一片Xx給xx”，從而關(guān)心幼兒鞏固歌詞。

2．引出歌曲后兩句，幼兒完整演唱歌曲

師：“接下來(lái)我也要唱了，認(rèn)真聽，我唱的和你們唱的哪里不一樣?”老師演唱最終兩句——我們都是好伴侶，世界變得更奇妙。

幼1：你唱得比我們唱得多兩句。

幼2：你唱了我們都是好伴侶，世界變得更奇妙。

師：“我們都是好伴侶，那你們有沒有好伴侶啊?和邊上的好伴侶抱一抱，一起唱一唱(我們都是好伴侶)?！崩蠋熞龑?dǎo)幼兒學(xué)唱這兩句。

師：“我們一起把這首歌曲完整地唱一唱。”

師：“這首歌曲有個(gè)好聽的名字叫《我們都是好伴侶》，那我們和小動(dòng)物是不是好伴侶啊?哦，我們和小動(dòng)物也是好伴侶，所以世界變得更奇妙?！崩蠋熯呎f邊出示標(biāo)題“我們都是好伴侶”。

評(píng)析：前面的環(huán)節(jié)都是圍繞四個(gè)問題綻開，幼兒對(duì)于四句歌詞都是比較熟識(shí)，老師的完整演唱馬上引起幼兒的留意，由于后兩句歌詞是沒有圖譜提示，所以老師引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作理解記憶歌詞，并點(diǎn)題小動(dòng)物和我們?nèi)祟愐彩呛冒閭H，從而引出歌名。

3．其他形式演唱圖譜，嘗試自主演唱歌曲

1)請(qǐng)一名幼兒選一幅圖譜，全體幼兒進(jìn)行自主演唱。

師：“我們一起來(lái)看一看這幅圖，你能看得懂嗎?請(qǐng)你們跟著旋律試著唱—唱?！?/p>

2)請(qǐng)個(gè)別幼兒再次選擇一幅圖譜，少數(shù)幼兒挑戰(zhàn)圖譜。

師：“這幅作品誰(shuí)敢挑戰(zhàn)一下，我要請(qǐng)一些英勇的小伴侶，誰(shuí)來(lái)試一試?假如他們唱得好，我們—起把掌聲送給他們”

師：“剩下的圖譜我們可以放在區(qū)域活動(dòng)中再唱一唱，好嗎?”

評(píng)析：每組幼兒的圖譜都是不一樣的，最終的環(huán)節(jié)是將其他的圖譜試著演唱，也就是間接的演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲，從而能體驗(yàn)到自主替換歌詞的愉悅心情。

教學(xué)反思：

1．旋律的襯托

活動(dòng)開頭老師唱歌曲時(shí)，旋律就模糊地呈現(xiàn)出來(lái)了，在幼兒匹配歌詞時(shí)，雖然幼兒是在爭(zhēng)論、溝通，但老師彈奏的旋律間接地引起了正在操作的幼兒的留意，致使他們完成圖譜后都情愿跟著旋律試著唱一唱，最終幼兒學(xué)會(huì)完整演唱歌曲后，也能聽旋律自主演唱其他圖譜。

2．圖譜的妙用

以往的音樂教學(xué)活動(dòng)是老師依據(jù)歌曲內(nèi)容把圖譜展現(xiàn)出來(lái)，讓幼兒“照”著圖譜“唱”出來(lái)，本活動(dòng)是把圖譜還給幼兒，把歌曲還給幼兒，讓他們自己去爭(zhēng)論、溝通，把自己感愛好的歌詞替換在圖譜上并唱出來(lái)，這樣幼兒對(duì)這首歌曲就布滿了愛好。

3．環(huán)節(jié)的遞增

通過熟識(shí)旋律、找出問題—一匹配歌詞、嘗試演唱一理解歌詞、學(xué)唱歌曲，一個(gè)個(gè)設(shè)疑圍圍著“留一片xX給xx”自然而然地綻開，從發(fā)覺問題——回答(匹配)問題——唱出答案，最終把剩下的圖譜留在區(qū)域活動(dòng)中，給孩子連續(xù)探尋留下懸念。

整個(gè)活動(dòng)以留一片xx給xx來(lái)綻開，活動(dòng)中的小動(dòng)物圖片也是幼兒熟識(shí)的，通過與同伴合作為綠草、藍(lán)天、河水、樹林匹配相應(yīng)的動(dòng)物形象，理解歌詞，體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅心情，同時(shí)也提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量和合作力量。

中班我們都是好伴侶教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒節(jié)奏感，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)打擊樂的愛好。

2、嘗試使用樂器，學(xué)習(xí)看節(jié)奏圖譜進(jìn)行演奏。

3、通過演唱歌曲，培育幼兒懂得共享，并學(xué)習(xí)做一個(gè)講文明、懂禮貌的好孩子。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：嘗試使用樂器，學(xué)習(xí)看節(jié)奏圖譜進(jìn)行演奏。

2、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)分樂器種類演奏。

活動(dòng)預(yù)備：

1、三角鐵、雙響筒、鈴鼓等樂器若干。

2、歌曲音樂

3、PPT幻燈片演示。

活動(dòng)過程：

一、音樂活動(dòng)導(dǎo)入，談話揭題

1、在《我們都是好伴侶》音樂聲中師幼一起用身體各個(gè)部位打拍子進(jìn)入活動(dòng)室。

2、師引導(dǎo)幼兒與客人老師問好。

二、出示節(jié)奏型PPT，復(fù)習(xí)節(jié)奏型

以兩個(gè)小節(jié)為例，分別請(qǐng)個(gè)人、小組和集體的方式來(lái)進(jìn)行。

三、熟悉樂器，了解其演奏方法。

出示三角鐵、雙響筒和鈴鼓。提問：這些樂器叫什么？它們是怎么來(lái)進(jìn)行演奏的？

請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)進(jìn)行展現(xiàn)，老師訂正幼兒不正確的拿握姿態(tài)。

四、為歌曲伴奏。

1、幼兒自己探究嘗試給歌曲伴奏。

2、出示節(jié)奏圖譜的幻燈片，分別學(xué)習(xí)鈴鼓、雙響筒和三角鐵的演奏方法。

3、幼兒隨音樂進(jìn)行合奏。

五、延長(zhǎng)活動(dòng)

幼兒看指揮進(jìn)行演奏。

中班我們都是好伴侶教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1、啟發(fā)幼兒用不同的舞步找伴侶，學(xué)習(xí)兩個(gè)人跳舞的對(duì)稱動(dòng)作。

2、體驗(yàn)與同學(xué)一起跳舞的開心心情。

活動(dòng)預(yù)備

1、熟識(shí)《我們都是好伴侶》

2、幼兒學(xué)習(xí)雙手拍踏步、拉手小跳步等基本動(dòng)作，懂得動(dòng)作對(duì)稱的含義。

活動(dòng)過程

1、聽音樂拍手，固定幼兒對(duì)音樂的熟悉。

2、學(xué)跳集體舞。

⑴、老師示范舞蹈一遍。

⑵、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺集體動(dòng)作的交替規(guī)律。

⑶、幼兒邊聽音樂跟著老師學(xué)習(xí)舞蹈。

中班我們都是好伴侶教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1、加深小伴侶之間的了解，增進(jìn)小伴侶之間的情感。

2、培育幼兒語(yǔ)言表達(dá)力量和自信念。

活動(dòng)預(yù)備

電話模型一個(gè)，“紙杯電話”人手一個(gè)、找伴侶音樂

活動(dòng)過程：

一、通過語(yǔ)言引導(dǎo)，激發(fā)幼兒自我介紹的愿望。（電話模型）

師：今日老師邀請(qǐng)小伴侶們玩一個(gè)好玩的嬉戲，你們想玩嗎？這個(gè)嬉戲的名字叫“打電話”，一個(gè)小伴侶來(lái)打電話，其他的小伴侶都來(lái)接電話，但打電話的小伴侶要向接電話的小伴侶介紹一下你自己，我們每一位小伴侶都要打一次電話。

二、通過“打電話”的形式請(qǐng)幼兒逐一介紹自己。（用紙杯電話）

幼兒兩兩結(jié)伴，相互打電話，老師一搖鈴鼓就表示電話鈴響了，幼兒都拿起聽筒，一位幼兒說：“喂！xx班的小伴侶們好！我是xxx?！绷硪晃挥變赫f：“xxx小伴侶好！好幾天沒看到你了，我們都很想你。”“我這幾天生病了，歡迎你們到我家來(lái)玩，我家住在xx?！薄罢?qǐng)問你最喜愛什么？”“我最喜愛xx”？“有空我們肯定到你家去玩，xxx小伴侶再見！”“小伴侶們?cè)僖?！”調(diào)換小伴侶，嬉戲連續(xù)進(jìn)行。

三、韻律嬉戲：

找伴侶（隨著音樂）

找呀找呀找伴侶，找到一個(gè)好伴侶，敬個(gè)禮握握手，你是我的好伴侶！（連續(xù)幾次，找不同的伴侶。留意：找到一個(gè)伴侶后可以稍作溝通）

四、老師小結(jié)

每個(gè)小伴侶都是很棒的，我們今日通過打電話讓其他小伴侶更加了解了自己，我們小伴侶就會(huì)更加團(tuán)結(jié)友愛了，對(duì)嗎？

課后評(píng)析：

本次活動(dòng)始終以嬉戲形式為主，讓幼兒置身于開心、輕松的氛圍中學(xué)習(xí)與人交往的技能，從而使他們?cè)诔?、說說、玩玩中真正地體驗(yàn)到同伴間融洽相處的樂趣。最終，我又提身提升要求，鼓舞幼兒主動(dòng)與客人老師交伴侶，以此讓幼兒鞏固，真正學(xué)以致用

中班我們都是好伴侶教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

一、在幼兒懂得用自己的特長(zhǎng)去關(guān)心別人的基礎(chǔ)上，進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。

二、培育幼兒從小養(yǎng)成關(guān)懷別人、團(tuán)結(jié)友愛、相互關(guān)心的好品德，并體會(huì)與同伴相互協(xié)作的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

一、小雞、小鴨木偶。

二、錄音帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

一、進(jìn)場(chǎng)：歡樂的小動(dòng)物老師：小動(dòng)物們都找一位好伴侶，聽著音樂，去參與歡樂音樂會(huì)，好嗎？（要求與好伴侶做律動(dòng)時(shí)，有眼神、感情及動(dòng)作的溝通）。

二、練聲：小動(dòng)物的歌聲老師：聽，是誰(shuí)的歌聲真奇妙?。?=C，從C調(diào)練聲至E調(diào)，要示幼兒在進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)時(shí)，聲音要提高、打開，唱出小動(dòng)物的歡快情感，唱出跳動(dòng)音）。

三、舞蹈《早上好》

老師：小動(dòng)物們見面真興奮，跟你的好伴侶說：“早上好”，來(lái)一段歡樂的集體舞吧?。ㄒ笥變何璧笗r(shí)，留意感情的溝通）。

四、創(chuàng)編歌詞《我們都是好伴侶》

老師：小動(dòng)物，請(qǐng)你告知我，好伴侶之間應(yīng)當(dāng)怎樣？（團(tuán)結(jié)友愛、相互關(guān)心）那我們一起來(lái)唱《我們都是好伴侶》。

1、老師與幼兒共同唱《我們都是好伴侶》歌曲。

2、依據(jù)《小雞和小鴨》的故事改編歌詞內(nèi)容。

①老師與幼兒共同回想《小雞和小鴨》的故事大意老師：小雞和小鴨聽了我們唱《我們都是好伴侶》真興奮，它們也想請(qǐng)我們幫它們編一首有關(guān)小雞和小鴨團(tuán)結(jié)友愛的歌。

②提問：誰(shuí)和誰(shuí)，來(lái)到哪里？在玩什么？

老師組織語(yǔ)言：小鴨子呀，小公雞，來(lái)到草地玩嬉戲。

提問：當(dāng)小鴨子不會(huì)啄小蟲時(shí)，小公雞怎樣說？教案來(lái)自：大；考吧幼；師網(wǎng)。當(dāng)小公雞掉下河時(shí)，小鴨子怎樣說？

老師組織語(yǔ)言：咦，小鴨子，我來(lái)幫你啄小蟲。哎，小公雞，我來(lái)背你過小河。

③它們兩個(gè)好伴侶呀，團(tuán)結(jié)友愛，真歡樂，我們都是好伴侶！

3、老師組織歌詞內(nèi)容，并范唱一次（邊操作木偶教具）老師：剛剛小動(dòng)物們真開動(dòng)腦筋，我把歌詞編成一首歌，唱給小雞，小鴨聽，看看它們喜不喜愛。

4、幼兒集體表演歌曲一次。

五、結(jié)束：歡樂的小雞、小鴨舞天黑了，我們的音樂會(huì)也將結(jié)束了，我們和小雞，小鴨共同跳一個(gè)歡樂的舞蹈吧！

教學(xué)反思：

1、旋律的襯托

活動(dòng)開頭老師唱歌曲時(shí)，旋律就模糊地呈現(xiàn)出來(lái)了，在幼兒匹配歌詞時(shí)，雖然幼兒是在爭(zhēng)論、溝通，但老師彈奏的旋律間接地引起了正在操作的幼兒的留意，致使他們完成圖譜后都情愿跟著旋律試著唱一唱，最終幼兒學(xué)會(huì)完整演唱歌曲后，也能聽旋律自主演唱其他圖譜。

2、圖譜的妙用

以往的音樂教學(xué)活動(dòng)是老師依據(jù)歌曲內(nèi)容把圖譜展現(xiàn)出來(lái)，讓幼兒“照”著圖譜“唱”出來(lái)，本活動(dòng)是把圖譜還給幼兒，把歌曲還給幼兒，讓他們自己去爭(zhēng)論、溝通，把自己感愛好的歌詞替換在圖譜上并唱出來(lái)，這樣幼兒對(duì)這首歌曲就布滿了愛好。

3、環(huán)節(jié)的遞增

通過熟識(shí)旋律、找出問題—一匹配歌詞、嘗試演唱一理解歌詞、學(xué)唱歌曲，一個(gè)個(gè)設(shè)疑圍圍著“留一片xX給xx”自然而然地綻開，從發(fā)覺問題——回答（匹配）問題——唱出答案，最終把剩下的圖譜留在區(qū)域活動(dòng)中，給孩子連續(xù)探尋留下懸念。

整個(gè)活動(dòng)以留一片xx給xx來(lái)綻開，活動(dòng)中的小動(dòng)物圖片也是幼兒熟識(shí)的，通過與同伴合作為綠草、藍(lán)天、河水、樹林匹配相應(yīng)的動(dòng)物形象，理解歌詞，體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅心情，同時(shí)也提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量和合作力量。

中班我們都是好伴侶教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在幼兒懂得用自己的特長(zhǎng)去關(guān)心別人的基礎(chǔ)上，進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。

2、培育幼兒從小養(yǎng)成關(guān)懷別人、團(tuán)結(jié)友愛、相互關(guān)心的好品德，并體會(huì)與同伴相互協(xié)作的樂趣。

3、借助已有閱歷、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

4、培育幼兒樂觀開朗的性格。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小雞、小鴨木偶。

2、學(xué)習(xí)DVD、教學(xué)CD。

活動(dòng)過程：

1、進(jìn)場(chǎng)：歡樂的小動(dòng)物。

老師：小動(dòng)物們都找一位好伴侶，聽著音樂，去參與歡樂音樂會(huì)，好嗎？（要求與好伴侶做律動(dòng)時(shí)，有眼神、感情及動(dòng)作的溝通）。

2、練聲：小動(dòng)物的歌聲。

老師：聽，是誰(shuí)的歌聲真奇妙?。?=C，從C調(diào)練聲至E調(diào)，要示幼兒在進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)時(shí)，聲音要提高、打開，唱出小動(dòng)物的歡快情感，唱出跳動(dòng)音）。

3、舞蹈《早上好》。.

老師：小動(dòng)物們見面真興奮，跟你的好伴侶說："早上好"，來(lái)一段歡樂的集體舞吧！（要求幼兒舞蹈時(shí)，留意感情的溝通）。

4、創(chuàng)編歌詞《我們都是好伴侶》

老師：小動(dòng)物，請(qǐng)你告知我，好伴侶之間應(yīng)當(dāng)怎樣？（團(tuán)結(jié)友愛、相互關(guān)心）那我們一起來(lái)唱《我們都是好伴侶》。

（1）老師與幼兒共同唱《我們都是好伴侶》歌曲。

（2）依據(jù)《小雞和小鴨》的故事改編歌詞內(nèi)容。

①老師與幼兒共同回想《小雞和小鴨》的故事大意老師：小雞和小鴨聽了我們唱《我們都是好伴侶》真興奮，它們也想請(qǐng)我們幫它們編一首有關(guān)小雞和小鴨團(tuán)結(jié)友愛的歌。

②提問：誰(shuí)和誰(shuí)，來(lái)到哪里？在玩什么？

老師組織語(yǔ)言：小鴨子呀，小公雞，來(lái)到草地玩嬉戲。

提問：當(dāng)小鴨子不會(huì)啄小蟲時(shí)，小公雞怎樣說？當(dāng)小公雞掉下河時(shí)，小鴨子怎樣說？

老師組織語(yǔ)言：咦，小鴨子，我來(lái)幫你啄小蟲。哎，小公雞，我來(lái)背你過小河。

③它們兩個(gè)好伴侶呀，團(tuán)結(jié)友愛，真歡樂，我們都是好伴侶！

（3）老師組織歌詞內(nèi)容，并范唱一次（邊操作木偶教具）老師：剛剛小動(dòng)物們真開動(dòng)腦筋，我把歌詞編成一首歌，唱給小雞，小鴨聽，看看它們喜不喜愛。

（4）幼兒集體表演歌曲一次。

5、結(jié)束：歡樂的'小雞、小鴨舞。

天黑了，我們的音樂會(huì)也將結(jié)束了，我們和小雞，小鴨共同跳一個(gè)歡樂的舞蹈吧！

教學(xué)反思

上完這節(jié)課我想一節(jié)課我可能轉(zhuǎn)變不了一個(gè)孩子的性格但至少在孩子的心靈播撒了一顆歡樂共享的種子，活動(dòng)很滿足。

中班我們都是好伴侶教案8

活動(dòng)目標(biāo)

1、愿意參加活動(dòng)，體驗(yàn)唱歌表演的歡樂。

2、理解歌曲內(nèi)容，懂得同伴之間應(yīng)當(dāng)相互關(guān)心。

3、在老師關(guān)心下嘗試仿編兒歌。

活動(dòng)預(yù)備

歌曲CD(MP3格式)、課件等。

活動(dòng)過程

一、入室：聽二拍子的音樂，幼兒腳走交替步，按2/4拍節(jié)奏拍手入室

二、學(xué)習(xí)新歌。

——師：你的好伴侶是誰(shuí)？你會(huì)幫他做什么？他會(huì)幫你做什么？

——師：這有一首《好伴侶》的音樂，你們聽聽這兩個(gè)好伴侶會(huì)怎樣相互幫忙、相互關(guān)懷？

——幼兒觀賞音樂。

——歌曲里的兩個(gè)好伴侶是怎么相互關(guān)心的？（老師清唱，幼兒回答）

——老師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。

——老師帶領(lǐng)幼兒唱歌。

——老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂唱歌。

——老師引導(dǎo)幼兒按樂句為歌曲配動(dòng)作。

——老師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。

三、嬉戲《友情之圈》。

——請(qǐng)幼兒站成兩個(gè)人數(shù)相等的同心圓，大家一起邊念指令“圓圈圓圈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”邊圍繞圓圈行走（兩個(gè)圓根據(jù)不同方向旋轉(zhuǎn)），停下來(lái)后，兩個(gè)圓對(duì)應(yīng)著的幼兒手拉手表演兒歌，演唱一遍后，嬉戲連續(xù)。

四、創(chuàng)編歌詞。

——老師提示幼兒，好伴侶之間除了可以相互梳梳頭、扣紐扣之外，還可以做什么，把它加入到歌曲之中，進(jìn)行表演。

活動(dòng)應(yīng)變

嬉戲也可以在戶外活動(dòng)時(shí)進(jìn)行。

活動(dòng)延長(zhǎng)

在日常環(huán)節(jié)進(jìn)行嬉戲《友情之圈》。

區(qū)角活動(dòng)

1、語(yǔ)言區(qū)：將好伴侶相互關(guān)心的圖片貼在語(yǔ)言區(qū)，鼓舞幼兒依據(jù)圖片表述內(nèi)容，進(jìn)行歌詞的再創(chuàng)編。

2、表演區(qū)：投放《好伴侶》音樂，鼓舞幼兒進(jìn)行歌曲表演。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

收集幼兒相互關(guān)心的照片，布置主題墻“我會(huì)關(guān)懷伴侶”。

家園同步

1、家長(zhǎng)關(guān)心幼兒復(fù)習(xí)兒歌，仿編兒歌。

2、家長(zhǎng)跟幼兒一起，根據(jù)歌曲旋律，創(chuàng)編“幸福家庭之歌”，體現(xiàn)家庭里的互幫互助，團(tuán)結(jié)互愛。

隨機(jī)訓(xùn)練

當(dāng)幼兒自由活動(dòng)時(shí)或者飯后等，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)兒歌，體會(huì)好伴侶互幫互助的樂趣。

相關(guān)鏈接

可以和幼兒一起觀看芭比電影系列《三個(gè)火槍手》以及《瘋狂原始人》等，感受伴侶間的互幫互助和家庭的團(tuán)結(jié)互愛。

中班我們都是好伴侶教案9

設(shè)計(jì)意圖：

孩子們很喜愛在寬敞的場(chǎng)地上，與好伴侶自由的活動(dòng)嬉戲與玩耍，在寒冷的冬天做做嬉戲，活動(dòng)身體，使身體變暖，讓孩子體驗(yàn)到活動(dòng)的好處，熬煉奔跑的技能。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)奔跑中躲閃及平衡的技能。

2.體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)后身體變暖的感覺。

活動(dòng)預(yù)備：

與幼兒人數(shù)相等的舊輪胎。

活動(dòng)過程：

一、播放《好伴侶》音樂，幼兒邊聽邊活動(dòng)。

附兒歌：你幫我來(lái)梳梳頭，感謝；我?guī)湍銇?lái)扣紐扣，團(tuán)結(jié)友愛手拉手，我們都是好伴侶。嗨！嗨！（反復(fù)唱歌，活動(dòng)3——5分鐘）

二、激發(fā)愛好，組織嬉戲。

1.在活動(dòng)場(chǎng)地上，組織幼兒在四散的輪胎四周站好。

2.嬉戲開頭。

老師：“今日天氣真正好，小動(dòng)物們都來(lái)曬太陽(yáng)吧?！保ㄓ變核纳⒌淖杂勺邉?dòng)。）

老師隨便指一幼兒說，“哎呀，不好了，狼來(lái)了?！?/p>

被指幼兒扮狼去追小伴侶們，大家躲閃到輪胎上站立，表示已回到家，狼就不能再追了。被捉的幼兒停止嬉戲。

3.嬉戲重新開頭，其次遍嬉戲可去掉部分輪胎，允許輪胎上站兩個(gè)人，嬉戲可反復(fù)進(jìn)行。

三、放松運(yùn)動(dòng)

扭扭屁股、扭扭腰、晃晃手腳腕、敲敲背捶捶腰……

活動(dòng)反思：

孩子們?cè)诨顒?dòng)中與好伴侶增進(jìn)了友情，知道了變暖的最好方法就是多熬煉，多運(yùn)動(dòng)。

中班我們都是好伴侶教案10

設(shè)計(jì)意圖：

“搶椅子”嬉戲頗受大人和孩子歡迎。在“我們都是好伴侶”這個(gè)活動(dòng)中，我將這個(gè)嬉戲作了一些調(diào)整，適度地處理好了以下三方面的關(guān)系

一、創(chuàng)新和繼承的關(guān)系

調(diào)整后的嬉戲既保留了“搶”這一競(jìng)爭(zhēng)的形式，又避開了嬉戲者被“淘汰”的圓滿，使全體幼兒自始至終都能饒有興味地參加活動(dòng)，嬉戲的目的更明確，方法和手段敏捷多變。

二、豐富性和單一性的關(guān)系

調(diào)整后的嬉戲，其訓(xùn)練功能得到了拓展。過去的聽信號(hào)搶椅子，重點(diǎn)在于進(jìn)展幼兒動(dòng)作的靈敏性，而現(xiàn)在的著眼點(diǎn)是促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的進(jìn)展，不僅熬煉幼兒反應(yīng)的靈敏性，還培育幼兒的感知力量和團(tuán)隊(duì)精神。

三、整體和個(gè)體的關(guān)系

調(diào)整后的嬉戲在人多椅子少的狀況下，老師引導(dǎo)幼兒想方設(shè)法采納擠一擠的方法，使大家都有位子坐，最終在非常擁擠、幼兒不行能全部坐下的狀況下，鼓舞幼兒進(jìn)一步開動(dòng)腦筋，解決問題。孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下最終想出了妙計(jì)，人人前胸貼后背，坐成密集的一路縱隊(duì)。在這過程中，孩子們又想方法克服了坐不穩(wěn)的困難。因此，調(diào)整后的嬉戲不僅使幼兒進(jìn)展了動(dòng)作靈敏性，體驗(yàn)到了勝利，也品嘗到了與同伴共同嬉戲的樂趣。

另外，調(diào)整后的嬉戲突出一物多用，促使師幼共同開動(dòng)腦筋，設(shè)想出令人贊嘆的疊坐方法。削減了搬運(yùn)和布置器材的時(shí)間，提高了活動(dòng)的密度。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過多種形式的聽信號(hào)搶位子嬉戲，提高身體動(dòng)作的靈敏性以及速度和力氣。

2．想方法克服人多位子少的困難，進(jìn)展團(tuán)結(jié)、合作的意識(shí)和力量。

活動(dòng)預(yù)備：

與幼兒人數(shù)相等的椅子，在場(chǎng)地上畫一條線。

活動(dòng)過程：

一、嬉戲：搶位子

1．幼兒面對(duì)椅子在線上站成一列橫隊(duì)，當(dāng)聽到哨聲和看到老師做交換位子的手勢(shì)時(shí)，幼兒快速奔跑至相距4米遠(yuǎn)的椅子上坐下，比一比誰(shuí)的反應(yīng)快。當(dāng)再次聽到語(yǔ)言提示和看到交換位子的手勢(shì)時(shí)，幼兒快速?gòu)囊巫由险酒饋?lái)，跑回相距4米遠(yuǎn)的線上，還原成一列橫隊(duì)

2．老師反復(fù)使用語(yǔ)言提示和交換位子的手勢(shì)這兩種信號(hào)，幼兒依據(jù)信號(hào)交換位子。

指導(dǎo)要點(diǎn)：逐步加快信號(hào)的交替速度，使幼兒對(duì)兩種信號(hào)的反應(yīng)時(shí)間更短，奔跑速度更快(重復(fù)數(shù)次)。

3．用聽覺來(lái)辨別有效信號(hào)和無(wú)效信號(hào)。

指導(dǎo)要點(diǎn)：告知幼兒拍掌三次為交換位子的有效信號(hào)。

(1)老師使用語(yǔ)言指令，用夸張的聲音來(lái)迷惑幼兒，例如“123”“預(yù)備跑”“開頭”等無(wú)效口令。

(2)老師用不確定的擊掌次數(shù)來(lái)迷惑幼兒，如用拍一下手、拍多下手、拍兩下后突然停止等方式來(lái)提高幼兒的留意力和聽辨力，增加嬉戲的趣味性。

4．用視覺來(lái)辨別有效信號(hào)和無(wú)效信號(hào)。

指導(dǎo)要點(diǎn)：提示幼兒以老師伸出三個(gè)手指為交換位子的有效信號(hào)。

(1)老師用一只手快速交替消失手指的方法來(lái)迷惑幼兒，提高幼兒的留意力。

(2)老師用兩只手共同快速消失三個(gè)手指的方法作為交換位子的有效信號(hào)。

5．用多種感官有效辨別各種信號(hào)。

指導(dǎo)要點(diǎn)：鼓舞幼兒用眼看、耳朵聽，并快速反應(yīng)。

(1)老師發(fā)出口令、擊掌一至兩次、伸出兩個(gè)手指等無(wú)效信號(hào)，有效信號(hào)仍是三，即當(dāng)老師伸三個(gè)手指或擊掌三次、喊“3”的數(shù)字時(shí)，幼兒必需快速反應(yīng)奔跑至另一處坐下或排隊(duì)。

(2)老師綜合運(yùn)用其他各種交換位子信號(hào)。例如老師報(bào)出“5-2”“1+2”“1+1+1”“4—1”等算式，只要答案是3，幼兒必需立刻交換位子。假如是“2+2”或“4-3”等答案不為3的算式，則幼兒不能交換位子。

二、嬉戲：我們都是好伴侶

1．每次換位后，適當(dāng)削減椅子一至兩張，鼓舞幼兒相互照看，啟發(fā)幼兒想方法，以便全體幼兒都能坐下來(lái)。

師：現(xiàn)在我拿掉兩張椅子，這次搶位子有一個(gè)要求，大家不僅要自己搶到位子坐下來(lái)，還要想方法關(guān)心沒有搶到位子的小伴侶坐下來(lái)，不能讓一個(gè)小伴侶站著，否則算全體失敗。(幼兒嘗試。)

師：你們是怎么關(guān)心沒有位子的小伴侶坐下來(lái)的?

師：原來(lái)大家可以擠擠坐。這個(gè)方法真好。下面我要連續(xù)拿掉椅子，始終到你們擠不下去為止。

(老師連續(xù)削減椅子，直到孩子們并排靠攏無(wú)法坐下。)

師：現(xiàn)在還可擠下嗎?實(shí)在是坐不下了，怎么辦呢?有沒有方法把這幾張椅子排得長(zhǎng)一點(diǎn)?這樣是不是就可以坐下更多的人了?(幼兒嘗試把椅子排得稀一些，使大家都能坐下來(lái)。)

師：這樣每個(gè)人占有椅子的位置都少了，所以就坐得下了。

2．嘗試三個(gè)幼兒坐一張椅子。

師：假如三個(gè)小伴侶只有一張椅子，用什么方法讓大家都坐下來(lái)?(三個(gè)人分三邊一起坐在椅子上。)

師：三個(gè)人分別坐椅子的一邊，這個(gè)方法不錯(cuò)。還有其他方法嗎?

師：三個(gè)好伴侶的屁股不肯定都要遇到椅子，但必需是坐下來(lái)的，有什么方法呢?

(老師提示幼兒一個(gè)接一個(gè)地疊坐，相互擁抱，在橫向空間不足的狀況下，想方法增加縱向空間，完成任務(wù)。)

3．嘗試6個(gè)人坐一張椅子。

4．嘗試數(shù)個(gè)十名幼兒坐一張椅子。

三、放松活動(dòng)

繞場(chǎng)慢跑

中班我們都是好伴侶教案11

設(shè)計(jì)思路：此活動(dòng)設(shè)計(jì)是受到民間“搶椅子”嬉戲的啟發(fā)，我們把先把“淘汰”的圓滿讓幼兒感受，而后轉(zhuǎn)變了嬉戲過程中“淘汰”的規(guī)章，讓全體幼兒有參加整個(gè)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。重點(diǎn)是在活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)大家都要坐到椅子上，必需要大家合作才能勝利的過程，轉(zhuǎn)變了原嬉戲在進(jìn)展幼兒靈敏和競(jìng)爭(zhēng)同時(shí)帶來(lái)的只顧自己不顧別人的現(xiàn)象，不僅進(jìn)展了幼兒動(dòng)作，也感受到與同伴共同合作嬉戲的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)：嘗試來(lái)回變向跑，同時(shí)鼓舞幼兒一起解決“合作坐小椅子”問題，體驗(yàn)其中的才智與樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒人數(shù)14人，同等數(shù)量的小椅子。

活動(dòng)過程：

一、幼兒面對(duì)小椅子站成一列橫隊(duì),玩搶椅子嬉戲

每次淘汰一些孩子，看看誰(shuí)是最終的成功者

指導(dǎo)要點(diǎn)：提示幼兒：遭到淘汰的心情，勝利者與失敗者的數(shù)量懸殊

二、嬉戲：合“坐”

此合“坐”嬉戲是從最初嬉戲的一人一座，到每次換位后，均削減一至二個(gè)小椅子，隨著椅子數(shù)量逐步削減，促使幼兒相互照看，想到他人，直至能在僅剩的一只凳子上全體幼兒都能坐下來(lái)。

1、玩“一人一座”2-3次，幼兒聽信號(hào)來(lái)回奔跑后，老師發(fā)出“坐椅子”信號(hào)，幼兒快速找到一個(gè)小椅子坐下。

2、玩合“坐”

引導(dǎo)語(yǔ)：從現(xiàn)在開頭我們要耳朵靈，跑得快啦，而且每次老師都會(huì)把椅子削減的。

指導(dǎo)要點(diǎn)：玩的過程中逐步將小椅子的數(shù)量削減，每次換位后，均削減一至二個(gè)小椅子；當(dāng)椅子數(shù)量越來(lái)越少時(shí)，老師先不要提示幼兒怎們合“坐”，讓全體幼兒嘗試，如幼兒有方法，就準(zhǔn)時(shí)確定，并鼓舞大家試一試；如沒有方法或?qū)以嚥怀蓵r(shí)，老師才可進(jìn)行提示用完量少占“坐”的空間，以及不同的相互緊擁而坐的方法。

在椅子削減到6個(gè)時(shí)，可以嘗試用以下引導(dǎo)語(yǔ)

引導(dǎo)語(yǔ)：小伙伴們把您的屁股盡量少占地兒，讓更多的伙伴們坐得到位置

或引導(dǎo)語(yǔ)：男孩子要英勇地關(guān)心女孩子啊，女孩子也要留意你關(guān)心的男孩子

6個(gè)幼兒合“坐”四個(gè)小椅子。

在椅子只有三個(gè)時(shí)，可提示幼兒應(yīng)多想到同伴（若嘗試幾次不勝利后，可提示一個(gè)接一個(gè)的疊坐，在橫向空間不足的狀況下，增加縱向空間，完成任務(wù)。）

6個(gè)幼兒合“坐”一個(gè)小椅子。

鼓舞語(yǔ)：孩子們要緊緊抱住你的伙伴，團(tuán)結(jié)就是歡快，抱緊就是力氣，撐住就是勝利

當(dāng)僅剩一個(gè)小椅子時(shí)，10-14名幼兒連續(xù)嘗試合“坐”。

引導(dǎo)語(yǔ)：小伴侶現(xiàn)在展現(xiàn)你們團(tuán)結(jié)，友愛，相互關(guān)心的時(shí)刻到了，膝蓋靠緊，雙手抱牢，加油啊。

在幼兒合“坐”好后，用倒計(jì)時(shí)關(guān)心幼兒加油。

三、放松活動(dòng)：相互捶捶背

幼兒分組各排成一字縱隊(duì)，面對(duì)一個(gè)方向，也可圍成圓圈，彼此相互捶捶背。

引導(dǎo)語(yǔ)：后面的小伴侶輕輕的給前面的伙伴敲敲背，要服務(wù)得他笑瞇瞇的哦，不能太輕，或太重。重復(fù)敲背，向后轉(zhuǎn)，互換角色再來(lái)一次。

中班我們都是好伴侶教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒有主動(dòng)與人交往的意識(shí)，了解關(guān)懷伴侶，學(xué)習(xí)與人交往的正確方法。

2、能為好伴侶畫正面半身像，盡量表現(xiàn)出好伴侶的基本形狀特征及臉部特征。

3、會(huì)用動(dòng)作與歌聲表現(xiàn)歌曲輕松、開心的情趣，能按歌詞內(nèi)容自編簡(jiǎn)潔的表演動(dòng)作。

4、能依據(jù)實(shí)物的數(shù)量進(jìn)行配對(duì)連線，熟悉數(shù)字4和5.

5、能協(xié)調(diào)地做各種動(dòng)作，活動(dòng)中反應(yīng)靈敏，動(dòng)作快速。

考核內(nèi)容：

語(yǔ)言：《團(tuán)結(jié)友愛親又親》、《會(huì)唱歌的生日蛋糕》

要求：能流利地表演兒歌，了解故事內(nèi)容。

美術(shù)：《可愛的小蝸牛》、《大熊貓》

要求：用繪畫的方式表現(xiàn)這兩種動(dòng)物的形狀特征。能用各種圖形或線條進(jìn)行裝飾。

數(shù)字：《看物印點(diǎn)子》、《實(shí)物連線》

要求：能依據(jù)實(shí)物圖的數(shù)量畫相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)，能依據(jù)實(shí)物的數(shù)量進(jìn)行數(shù)量相等間的實(shí)物連線，熟悉數(shù)字4和5.

健康：《我會(huì)系鞋帶》、《會(huì)聽聲音的耳朵》

要求：會(huì)打簡(jiǎn)潔的結(jié)，了解耳朵的用處，知道幾種愛護(hù)耳朵的方法。

音樂：《熟悉你呀真興奮》、《伴侶越多越歡樂》

要求：能用歡樂的歌聲表現(xiàn)歌曲，依據(jù)歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)潔的動(dòng)作綜合：《奇妙的話》、《歡樂公寓》

要求：同和伴相處會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，，知道大家共同合作勞動(dòng)會(huì)得到歡樂。

體育：《關(guān)心伴侶》、《合作真歡樂》

要求：能協(xié)調(diào)地做兩個(gè)人合作玩球，嬉戲中反應(yīng)靈敏，動(dòng)作快速、協(xié)調(diào)、平衡。

時(shí)間支配：元月十一日前

中班我們都是好伴侶教案13

活動(dòng)目標(biāo)

1、在幼兒懂得用自己的特長(zhǎng)去關(guān)心別人的基礎(chǔ)上，進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。

2、培育幼兒從小養(yǎng)成關(guān)懷別人、團(tuán)結(jié)友愛、相互關(guān)心的好品德，并體會(huì)與同伴相互協(xié)作的樂趣。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

1、小雞、小鴨木偶。

2、錄音帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程

一、進(jìn)場(chǎng)：歡樂的小動(dòng)物

老師：小動(dòng)物們都找一位好伴侶，聽著音樂，去參與歡樂音樂會(huì)，好嗎?(要求與好伴侶做律動(dòng)時(shí)，有眼神、感情及動(dòng)作的溝通)。

二、練聲：小動(dòng)物的歌聲

老師：聽，是誰(shuí)的歌聲真奇妙!(1=C，從C調(diào)練聲至E調(diào)，要示幼兒在進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)時(shí)，聲音要提高、打開，唱出小動(dòng)物的歡快情感，唱出跳動(dòng)音)。

三、舞蹈《早上好》

老師：小動(dòng)物們見面真興奮，跟你的好伴侶說：“早上好”，來(lái)一段歡樂的集體舞吧!(要求幼兒舞蹈時(shí)，留意感情的溝通)。

四、創(chuàng)編歌詞《我們都是好伴侶》

老師：小動(dòng)物，請(qǐng)你告知我，好伴侶之間應(yīng)當(dāng)怎樣?(團(tuán)結(jié)友愛、相互關(guān)心)那我們一起來(lái)唱《我們都是好伴侶》。

1、老師與幼兒共同唱《我們都是好伴侶》歌曲。

2、依據(jù)《小雞和小鴨》的故事改編歌詞內(nèi)容。

①老師與幼兒共同回想《小雞和小鴨》的故事大意

老師：小雞和小鴨聽了我們唱《我們都是好伴侶》真興奮，它們也想請(qǐng)我們幫它們編一首有關(guān)小雞和小鴨團(tuán)結(jié)友愛的歌。

②提問：誰(shuí)和誰(shuí)，來(lái)到哪里?在玩什么?

老師組織語(yǔ)言：小鴨子呀，小公雞，來(lái)到草地玩嬉戲。

提問：當(dāng)小鴨子不會(huì)啄小蟲時(shí)，小公雞怎樣