高三生物第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

高三生物第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃積極學(xué)習(xí)和貫徹學(xué)校教育工作會(huì)議精神，落實(shí)和執(zhí)行學(xué)校本學(xué)期工作規(guī)劃，積極實(shí)踐新課程課改，切實(shí)加強(qiáng)和改革課堂教學(xué)工作，為進(jìn)一步推動(dòng)我校教育、教學(xué)改革，為進(jìn)一步提升辦學(xué)水平作出努力。

一、指導(dǎo)思想：

積極學(xué)習(xí)和貫徹學(xué)校教育工作會(huì)議精神，落實(shí)和執(zhí)行學(xué)校本學(xué)期工作規(guī)劃，積極實(shí)踐新課程課改，切實(shí)加強(qiáng)和改革課堂教學(xué)工作，為進(jìn)一步推動(dòng)我校教育、教學(xué)改革，為進(jìn)一步提升辦學(xué)水平作出努力。

二、工作目標(biāo)：

1.提高生物學(xué)科高考平均分，力爭(zhēng)同類(lèi)學(xué)校上游。

2.提高本組教師的科研水平，本工作學(xué)期相關(guān)人員完成相應(yīng)的課題結(jié)題工作。

三、工作措施：

(一)、更新教育理念：

1.以“新根底教育”為理念，連續(xù)深入學(xué)習(xí)和探究，搞活課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.堅(jiān)持學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，積極開(kāi)展教改試驗(yàn)，提升教師的綜合素養(yǎng)。

(二)、加強(qiáng)常規(guī)治理：

1.加強(qiáng)備課組的協(xié)作作用，定期、定點(diǎn)、定時(shí)進(jìn)展備課組活動(dòng)。(每周一次集體備課組活動(dòng)。)

2.每學(xué)期進(jìn)展常規(guī)檢查——教師備課筆記、學(xué)生作業(yè)和聽(tīng)課筆記、輔優(yōu)補(bǔ)差記錄、備課組活動(dòng)記錄。

3.加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控：實(shí)行周周練和月月考及與其它兄弟學(xué)校聯(lián)考制度，仔細(xì)出卷、認(rèn)真批改、準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)和總結(jié)。(內(nèi)容：以根底為主，適當(dāng)提高，保證及格率和優(yōu)秀率;要求：周練成績(jī)于其次天放學(xué)之前準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)給學(xué)生)

4.加強(qiáng)輔優(yōu)補(bǔ)差工作的針對(duì)性和實(shí)效性。每班培育本科目標(biāo)，以培優(yōu)促教和學(xué)，教學(xué)內(nèi)容備課組負(fù)責(zé)統(tǒng)一備課，嚴(yán)密聯(lián)系教材和學(xué)生的實(shí)際，適當(dāng)提高，循序漸進(jìn)，有聯(lián)系性和規(guī)律性;補(bǔ)差以防差和答疑為主，重點(diǎn)是幫忙學(xué)生掃除學(xué)習(xí)障礙，消退可怕心理，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容以教材為主，采納多種方法進(jìn)展強(qiáng)化訓(xùn)練，但須防止單一和乏味。

(三)、加強(qiáng)教科研活動(dòng)：

1.以相關(guān)的課題討論為抓手，組織本組教師積極參加課堂教學(xué)的實(shí)踐。

2.6月前開(kāi)出3節(jié)專(zhuān)題試驗(yàn)課，執(zhí)教教師課前設(shè)計(jì)，課堂教學(xué)，課后反思、重建，都要緊扣專(zhuān)題，并寫(xiě)出案例。

(四)、提高信息化程度：

1.協(xié)作校信息中心做好教師使用校園網(wǎng)的培訓(xùn)工作。

2.努力提高使用現(xiàn)代教育技術(shù)的力量，爭(zhēng)取做到備課無(wú)紙化、課堂教學(xué)媒體化。多媒體上課達(dá)80%，自制課件達(dá)20%左右。

高三生物其次學(xué)期教學(xué)工作規(guī)劃2

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，遵循教育教學(xué)規(guī)律，全面推行素養(yǎng)教育，努力提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，培育學(xué)生的創(chuàng)新力量和實(shí)踐力量。全面優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高優(yōu)秀學(xué)生比例，借20xx屆高考大捷這股東風(fēng)，努力工作，奮勉求為，誓奪20xx年高考全面成功。

二、工作目標(biāo)

1、仔細(xì)落實(shí)“三細(xì)心”教學(xué)。做到細(xì)心備好每節(jié)課，細(xì)心上好每節(jié)課，細(xì)心輔導(dǎo)好每個(gè)學(xué)生。反復(fù)討論高考考綱，常常分析高考信息，緊扣考綱和學(xué)情，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，澄清疑點(diǎn)，上好新課，抓好復(fù)習(xí)。

2、做好章節(jié)過(guò)關(guān)、小頁(yè)訓(xùn)練和階段考試工作。依據(jù)高考“理科綜合”生物試題的特點(diǎn)，在精選章節(jié)過(guò)關(guān)練習(xí)題和精編階段考試題時(shí)，注意學(xué)科內(nèi)綜合，留意選取聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際的題材，在注意根底的前提下，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新力量的訓(xùn)練和考察，以適應(yīng)高考的需要。

三、詳細(xì)措施

1、領(lǐng)悟兩綱（大綱和考綱），深鉆教材，細(xì)心備好每節(jié)課。

2、仔細(xì)組織課堂教學(xué)，細(xì)心上好每節(jié)課。課堂教學(xué)實(shí)行敏捷生動(dòng)的教學(xué)方式，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，做到精講多練；突出難點(diǎn)，突破重點(diǎn)，澄清疑點(diǎn)；讓學(xué)生多看書(shū)，以提高學(xué)生自學(xué)力量；結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，做好反應(yīng)練習(xí)，使學(xué)生一步一個(gè)腳印學(xué)扎實(shí)。

3、仔細(xì)搞好培優(yōu)輔差工作。從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的深度、廣度、難度對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)展指導(dǎo)，以提高學(xué)生的學(xué)問(wèn)水平和力量；多找差生談心，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)生物課的興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

4、積極開(kāi)展、參與教研活動(dòng)。積極開(kāi)展相互聽(tīng)課活動(dòng)，以老帶新，共同提高。討論課堂教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

5、遵守勞動(dòng)紀(jì)律，按時(shí)上下班，不遲到曠課。

四、教學(xué)安排

略

高三生物其次學(xué)期教學(xué)工作規(guī)劃3

一、整體復(fù)習(xí)思路：

1、本學(xué)期前半段，在完成選修內(nèi)容的根底上，進(jìn)展專(zhuān)題復(fù)習(xí)，強(qiáng)化生物學(xué)科專(zhuān)業(yè)名詞術(shù)語(yǔ)、標(biāo)準(zhǔn)表達(dá)。

2、以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，注意學(xué)問(wèn)間的縱橫聯(lián)系，把必修與選修相關(guān)內(nèi)容相互滲透，加強(qiáng)綜合訓(xùn)練。

3、幫忙學(xué)生構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，突破重、難點(diǎn)。培育學(xué)生獵取信息、分析、綜合、探究的力量。

4、關(guān)注學(xué)科“尖子生”。二輪復(fù)習(xí)全部?jī)?nèi)容共設(shè)21個(gè)專(zhuān)題，各專(zhuān)題都設(shè)有專(zhuān)題訓(xùn)練，專(zhuān)題確定的依據(jù)是《課程標(biāo)準(zhǔn)》和考綱，主要考慮學(xué)科內(nèi)綜合。

二、抓緊幾個(gè)環(huán)節(jié)：

（1）講：按學(xué)問(wèn)體系、疏理學(xué)問(wèn)、形成網(wǎng)絡(luò)、提煉生物思想和方法，理清根本題型，講清解題方法。

（2）練：精選習(xí)題，學(xué)生訓(xùn)練，把握學(xué)問(wèn)，形成技能。強(qiáng)調(diào)掌握數(shù)量，講求質(zhì)量。

（3）讀：閱讀教材、發(fā)覺(jué)問(wèn)題，提高閱讀力量，提取信息的力量。不避陳題，特殊是吃透經(jīng)典題。

（4）測(cè)：進(jìn)展單元綜合測(cè)試，定時(shí)練習(xí)，查漏補(bǔ)缺。

（5）評(píng)：全批全改，對(duì)局部學(xué)生盡量面批，統(tǒng)計(jì)問(wèn)題，課堂講評(píng)。

（6）補(bǔ)：對(duì)所考內(nèi)容，常常錯(cuò)的要準(zhǔn)時(shí)訂正，矯正練習(xí)，確保其次輪過(guò)關(guān)。

三、導(dǎo)向與策略：

（1）專(zhuān)題復(fù)習(xí)過(guò)程中，要求學(xué)生對(duì)每個(gè)專(zhuān)題構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，有助于學(xué)生對(duì)根本概念的”理解以及更好地去解決學(xué)科內(nèi)的綜合問(wèn)題。

（2）加強(qiáng)集體備課，仔細(xì)討論課標(biāo)及考綱，確定每個(gè)專(zhuān)題的詳細(xì)內(nèi)容、所用時(shí)間及練習(xí)題，備課組長(zhǎng)把關(guān)。每次教研要爭(zhēng)論下周規(guī)劃的詳細(xì)實(shí)施狀況。

（3）強(qiáng)化學(xué)科述語(yǔ)、標(biāo)準(zhǔn)用語(yǔ)，訓(xùn)練學(xué)生使用學(xué)科術(shù)語(yǔ)答題，提高得分率。

四、專(zhuān)題名稱(chēng)及周次安排：

周次

專(zhuān)題名稱(chēng)[試題：12屆全國(guó)100所名校測(cè)試示范卷、綜合卷、11屆高考試卷、海南測(cè)試卷、海口市三校聯(lián)考試卷]

第1周

1.細(xì)胞的分子組成；2.細(xì)胞的構(gòu)造和功能、基因工程

第2周

3.細(xì)胞膜、物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式；4.酶、ATP、細(xì)胞呼吸、細(xì)胞工程

第3周

5.光合作用；6.細(xì)胞的生命歷程；胚胎工程

第4周

7.遺傳的物質(zhì)根底；8.生物技術(shù)的安全性和倫理問(wèn)題

第5周

9.遺傳的根本規(guī)律；10.生物的變異及育種

第6周

11.生物的進(jìn)化；12.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與水鹽平衡及調(diào)整；13.通過(guò)神經(jīng)的調(diào)整

第7周

14.通過(guò)體液的調(diào)整及與神經(jīng)調(diào)整的關(guān)系；15.免疫

第8周

16.植物的激素調(diào)整；17.種群與群落；

第9周

18.生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性；19.生態(tài)環(huán)境的愛(ài)護(hù)、生態(tài)工程

第10周

20.傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)相關(guān)；21.酶的討論與應(yīng)用、物質(zhì)的提取

五、第三輪：：2023.5.3——高考（即11—15周）

1.內(nèi)容：模擬題、真題考試，與學(xué)校統(tǒng)一安排全都。

2.思路：

回歸教材、查漏補(bǔ)缺、綜合模擬、真題回放，加強(qiáng)應(yīng)試力量的強(qiáng)化訓(xùn)練，針對(duì)一、二輪復(fù)習(xí)中存在的問(wèn)題，尤其針對(duì)學(xué)生在答題時(shí)所暴露出的缺陷，給學(xué)生以技巧的指導(dǎo)，方法的教導(dǎo)。

3.策略：

（1）緊扣考綱，分清重點(diǎn)和難點(diǎn)。

（2）狠抓根底學(xué)問(wèn)，深入理解教材內(nèi)容。

（3）仔細(xì)完成習(xí)題訓(xùn)練，從中查找解題技巧，包括簡(jiǎn)單題和較難題的處理、考試的時(shí)間安排等。

（4）進(jìn)展針對(duì)性練習(xí)。

①如每天做一到兩道試驗(yàn)設(shè)計(jì)題，提高學(xué)生試驗(yàn)設(shè)計(jì)題的解題力量；

②進(jìn)展限時(shí)練習(xí)，如課堂上抽出肯定的時(shí)間進(jìn)展限時(shí)訓(xùn)練，加快做題速度，特殊是對(duì)非選擇題的限時(shí)訓(xùn)練。

③精選習(xí)題練習(xí)。如每種題型的題目都選出幾道典型的例題。分析習(xí)題時(shí)突出重點(diǎn)，側(cè)重思路和方法。講解完習(xí)題后，留出肯定的時(shí)間，要求學(xué)生回憶解題的思路以及記憶相關(guān)內(nèi)容。

（5）聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際，關(guān)注科學(xué)進(jìn)展的新成果。生物學(xué)科與生活實(shí)際的聯(lián)系特別嚴(yán)密，歷年高考題中都有許多與實(shí)踐相關(guān)的題目，因此復(fù)習(xí)時(shí)我們要常常掃瞄，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)新聞熱點(diǎn)中包含的生物現(xiàn)象，并運(yùn)用生物學(xué)原理解釋或者利用這些生物學(xué)現(xiàn)象改編一些習(xí)題。

六、時(shí)刻關(guān)注高考信息

（1）用好。每位教師要常常上相關(guān)的，留意高考的新動(dòng)態(tài)。搜集新試題，編輯整理成小卷或小專(zhuān)題，開(kāi)闊學(xué)生的視野。

（2）關(guān)注兄弟學(xué)校的高三復(fù)習(xí)導(dǎo)向，特殊是文中題，搜集各名校的模擬試題，精挑細(xì)選，豐富到我們的試題中。

高三生物其次學(xué)期教學(xué)工作規(guī)劃4

一、指導(dǎo)思想

以“穩(wěn)固、完善、綜合、提高”為突破口，以教材、和江蘇省《考試說(shuō)明》為依據(jù)，以加強(qiáng)雙基教學(xué)為主線(xiàn)，以提高學(xué)生力量為重點(diǎn)，著眼于學(xué)生、著力于課堂、關(guān)注于方法、立足于實(shí)效，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和應(yīng)試技巧。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

討論高考動(dòng)向和命題趨勢(shì)，分析試題和學(xué)生，力爭(zhēng)在高考中取得優(yōu)異的成績(jī)。構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)、優(yōu)化課堂教學(xué)、提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，通過(guò)高三復(fù)習(xí)使學(xué)生扎實(shí)把握生物學(xué)根底學(xué)問(wèn)和根本原理，形成較嫻熟的生物學(xué)思想、思維、方法和技巧，培育學(xué)生較強(qiáng)的應(yīng)用生物學(xué)學(xué)問(wèn)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣、進(jìn)展自我進(jìn)展、自我超越。

三、復(fù)習(xí)策略

第一輪：以教材為主，強(qiáng)化根底學(xué)問(wèn)。按章節(jié)捋清學(xué)問(wèn)點(diǎn)，構(gòu)建學(xué)問(wèn)體系，協(xié)作經(jīng)典的題例，將主干學(xué)問(wèn)、重點(diǎn)學(xué)問(wèn)向縱橫方向引申和擴(kuò)展。將五本教材按學(xué)問(wèn)的內(nèi)在聯(lián)系，融合在一起，將學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，以利于學(xué)問(wèn)的遷移，這是學(xué)科力量、綜合力量培育和提高的前提。

其次輪：注意學(xué)問(wèn)間的縱橫聯(lián)系，幫忙學(xué)生構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，突破重、難點(diǎn)。培育學(xué)生獵取信息、分析、綜合、探究的力量。強(qiáng)化學(xué)科用語(yǔ)、標(biāo)準(zhǔn)用語(yǔ)。以專(zhuān)題復(fù)習(xí)為主，突出主干、重點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)學(xué)問(wèn)的綜合。

第三輪：加強(qiáng)應(yīng)試力量的強(qiáng)化訓(xùn)練，總結(jié)一、二輪復(fù)習(xí)中存在的問(wèn)題，尤其在學(xué)生答試卷中所暴露出的缺陷，給學(xué)生以技巧的指導(dǎo)，方法的教導(dǎo)。

四、教學(xué)策略

（一）把握高考動(dòng)向，調(diào)整復(fù)習(xí)策略

（二）注意根底，夯實(shí)學(xué)科學(xué)問(wèn)的基石

（三）強(qiáng)化聯(lián)系，構(gòu)建學(xué)科學(xué)問(wèn)的網(wǎng)絡(luò)

（四）重視評(píng)講，提升學(xué)生的應(yīng)試力量

（五）仔細(xì)上好復(fù)習(xí)課、習(xí)題課和講評(píng)課

五、復(fù)習(xí)安排

本學(xué)年教學(xué)規(guī)劃分為兩個(gè)局部：

1、上學(xué)期：本局部時(shí)間從20xx年8月——20xx年1月，完成高三生物必修學(xué)問(wèn)和選修學(xué)問(wèn)的第一輪復(fù)習(xí)。

2、下學(xué)期：本局部時(shí)間從20xx年2月——20xx年6月初期，總體分為三個(gè)階段進(jìn)展：

第一階段：20xx年2月——20xx年4月底，完成其次輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)；

其次階段：20xx年5月——20xx年5月底，進(jìn)展高考前的強(qiáng)化訓(xùn)練，有選擇的做五年內(nèi)各地的高考試卷以及各大市的模擬卷。

第三階段：20xx年6月——20xx年6月初期，查漏補(bǔ)缺，回歸課本。

高三生物其次學(xué)期教學(xué)工作規(guī)劃5

本學(xué)期教學(xué)工作任務(wù)高三年級(jí)兩個(gè)班生物教學(xué)，新學(xué)期開(kāi)頭，我對(duì)本學(xué)期的工作規(guī)劃如下：

一、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：

讓學(xué)生了解生物的各個(gè)章節(jié)的根底學(xué)問(wèn)。

二、力量目標(biāo)：

通過(guò)科學(xué)方法練習(xí)，培育學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，練習(xí)學(xué)生的試驗(yàn)力量和創(chuàng)新力量，進(jìn)展學(xué)生的探究力量，培育學(xué)生的科技意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的共性進(jìn)展。

三、情感態(tài)度和價(jià)值觀：

培育學(xué)生的自然觀、科學(xué)的世界觀，樹(shù)立振興中華的責(zé)任感和使命感，培育他們的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，讓他們有社會(huì)決策意識(shí)，有喜愛(ài)生命、珍惜生命的熱忱，有積極的生活態(tài)度和安康的生活方式。

四、學(xué)生狀況分析

學(xué)生根底較差，需要加強(qiáng)根底的學(xué)習(xí)。針對(duì)以上的狀況，在教學(xué)中，我要做到因材施教，循循善誘，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

五、教學(xué)方法和措施

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，挖掘教材，仔細(xì)分析學(xué)生狀況，制定出切合教學(xué)實(shí)際的教學(xué)規(guī)劃，做到心中有數(shù)。

2、做好學(xué)生的思想教育工作，使學(xué)生有一個(gè)健全的心理和一個(gè)穩(wěn)定的思想狀態(tài)，為搞好學(xué)習(xí)供應(yīng)保障。

3、仔細(xì)分析每個(gè)學(xué)生的具體狀況，具體狀況詳細(xì)分析，做到因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能得到進(jìn)展與提高。

4、仔細(xì)備課與制作課件，真正做到備好每一課，上好每一堂。

5、仔細(xì)設(shè)置作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)批改