中班語言活動(dòng)教案：《別說我小》

中班語言活動(dòng)教案：《別說我小》

中班語言活動(dòng)教案：《別說我小》1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用一般話較清晰、有節(jié)奏、有表情的朗讀詩歌，正確發(fā)出“穿、少、桌、說”等翹舌音。

2.學(xué)習(xí)通過圖譜記憶詩歌內(nèi)容。

3.增加幼兒的勞動(dòng)意識(shí)，知道自己的事情要自己做。

4.引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.圖譜一套。

2.場景設(shè)計(jì)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)兒歌，發(fā)準(zhǔn)字音。

活動(dòng)難點(diǎn)：使小伴侶懂得：自己的事情自己做。

活動(dòng)過程：

一、出示畫冊圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容，幼兒在干什么?

提問：這個(gè)小伴侶在干什么?你們在家會(huì)做事嗎?

2.出示小伴侶的圖譜：

這個(gè)小伴侶也會(huì)做很多事，但他的爸爸媽媽和奶奶總說他還小，什么事也不讓他做，這個(gè)小伴侶就不興奮了，他對他們說了一段話。

二、老師邊演示圖譜，邊有表情的朗誦兒歌。

1.老師邊演示圖譜，邊有表情的朗誦兒歌，小伴侶觀賞。

2.老師：小伴侶怎樣對媽媽說的?又怎樣對爸爸說的?又對奶奶說了什么?用詩歌中的語句進(jìn)行總結(jié)，讓小伴侶跟念。

三、幼兒邊看圖譜，邊集體學(xué)念兒歌。

1.幼兒看圖譜，學(xué)習(xí)兒歌。

2.發(fā)準(zhǔn)字音：穿、少、說、桌。

3.講解句子“我會(huì)給花把水澆”。

4.小伴侶進(jìn)行自由組合練習(xí)。

四、結(jié)束活動(dòng)。

你會(huì)做什么事呢?(鼓舞幼兒自己的事情自己做。)

附詩歌:

別說我小

媽媽你別說我小，我會(huì)穿衣和洗腳。

爸爸你別說我小，我會(huì)擦桌把地掃。

奶奶你別說我小，我會(huì)給花把水澆。

現(xiàn)在我呀長大了，會(huì)做的事兒真不少。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，老師的引導(dǎo)語言至關(guān)重要?；顒?dòng)能否達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，老師要敏捷把握。幼兒將自己以前照片、物品帶來了，大部分幼兒剛開頭只是奇怪???，想給同伴敘述自己的照片，卻沒有敘述的主題內(nèi)容，在老師的引導(dǎo)下，活動(dòng)中幼兒能將自己的照片、物品進(jìn)行簡潔的敘述和比較，這樣便培育了幼兒在集風(fēng)光前自然、大膽的口語表達(dá)力量。照片引起幼兒的回憶，幼兒知道小時(shí)與長大的不同，不同的衣物、玩具更使幼兒發(fā)覺了自己的進(jìn)步，老師在幼兒體驗(yàn)了長大后的喜悅后，抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)幼兒說出了自己的成長和進(jìn)步離不開父母、老師的關(guān)心，知道了要敬重老師和父母的道理，最終在延長活動(dòng)再讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌《別說我小》，激發(fā)幼兒在家和幼兒園里自己的事情要自己做的欲望。

中班語言活動(dòng)教案：《別說我小》2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用一般話較清晰的朗誦兒歌。學(xué)習(xí)化簡潔的圖畫表現(xiàn)自己會(huì)做的事情。

2、有做中班小伴侶的驕傲感。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)朗誦兒歌。

能用圖畫表現(xiàn)自己會(huì)做的事。

活動(dòng)預(yù)備：

爸爸，媽媽，奶奶，老師以及兒歌內(nèi)容相關(guān)的圖標(biāo)。

畫紙，水彩筆以及《幼兒畫冊》，配套磁帶或光盤。

方法與手段：

啟發(fā)探究法，信息溝通法。

活動(dòng)過程：

老師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖。

一：從談話中，引出問題?；卮饐栴}。拓寬幼兒思路，知道自己會(huì)做哪些事情并且。

1、老師：小伴侶們，你們都長大了，變成了引出下節(jié)內(nèi)容。

中班的哥哥姐姐們了，那老是想請問你們在家的時(shí)候會(huì)做那些事情呢？

二：學(xué)習(xí)兒歌《別說我小》聽老師朗讀了解兒歌的內(nèi)容，知道長大了，可以做很多。

1、老師：今日我們一起來學(xué)習(xí)一首新兒歌事了，學(xué)會(huì)念著首兒歌。

《別說我小》請聽老師來朗讀一遍。

2、老師：老師念完兒歌了，那我要問問你們回答問題，看看你們有沒有仔細(xì)在聽。兒歌中說，媽媽你別說我笑，那我會(huì)做什么，爸爸你別說我小，我會(huì)做什么，奶奶你別說我小，我會(huì)做什么？那現(xiàn)在，我怎么樣了呢？

3、老師：大家都聽的很認(rèn)真，現(xiàn)在我請小朋和老師一起念，友邊看圖標(biāo)邊和老師一起念兒歌，好嗎？

三：和大家一起談?wù)勛约哼€會(huì)做的事。思索并回答問題通過讓幼兒敘述自己會(huì)做的'事可以熬煉幼兒

1、老師：剛剛我們都念過兒歌了，兒歌中小的口頭表達(dá)力量。

伴侶會(huì)做的事可真多，那現(xiàn)在老師想問問看小伴侶們，你們還會(huì)做其他的事嗎？我們在做這些事的時(shí)候遇到過那些困難？我們又是怎么解決的呢？

四：看《幼兒畫冊》，學(xué)習(xí)簡潔的圖畫，創(chuàng)編兒歌通過兒歌創(chuàng)編，可以拓寬幼兒的思路，并且畫出創(chuàng)編的兒歌內(nèi)容。能增加他們的想象力，通過畫畫來表現(xiàn)他們

1、老師：小伴侶們都很棒，你們會(huì)做的事情會(huì)做的事情。

真的越來越多了，所以現(xiàn)在老師要請小伴侶們用自己會(huì)做的事情來代替這首兒歌中的事情。比如說：媽媽，你別說我小，我會(huì)......這樣子，開動(dòng)你們的小腦筋，我們一起來創(chuàng)編。

2、老師：最終我想請你們把自己會(huì)做的事，畫將自己會(huì)做的事畫出來在紙上，讓大家一起觀賞，好嗎？

中班語言活動(dòng)教案：《別說我小》3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能依據(jù)情景表演，大膽地表達(dá)自己的想法。

2、感受兒歌表達(dá)的情感，學(xué)習(xí)有感情、有節(jié)奏的朗讀兒歌，，初步感受兒歌的韻律美。

3、發(fā)準(zhǔn)“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。

二、活動(dòng)預(yù)備：

教學(xué)掛圖、人物圖片（媽媽、爸爸、奶奶）

三、指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、活動(dòng)重點(diǎn)：能依據(jù)情景表演，大膽地表達(dá)自己的想法。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)準(zhǔn)“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。

3、3、指導(dǎo)要點(diǎn)：利用圖片關(guān)心幼兒記憶詩歌內(nèi)容，朗讀時(shí)提示幼兒注意表情和節(jié)奏，發(fā)準(zhǔn)“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。

四、活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入：情景表演。

導(dǎo)入語：我們升中班了，小手真能干，會(huì)自己做許多事情，讓我們一起來看看這幾位小伴侶都會(huì)做些什么。

（1）第一位表演：穿衣、洗腳。

（2）其次位表演：擦桌、掃地。

（3）第三位表演：澆花。

老師分別按組提問，用句式“我會(huì)XXXX”說一句話。

2、學(xué)念兒歌。

（1）、老師示范朗讀。（出示掛圖）

提問：寶寶對媽媽說了什么？（媽媽你別說我小，我會(huì)穿衣和洗腳）

爸爸說了什么？（爸爸你別說我小，我會(huì)擦桌把地掃）

對奶奶說了什么？（奶奶你別說我小，我會(huì)給花把水澆）

（2）、跟著老師完整地朗讀兒歌。（出示人物圖片：媽媽、爸爸、奶奶）

（3）、發(fā)音練習(xí)。（老師邊做動(dòng)作邊進(jìn)行發(fā)音示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。

（4）、集體朗讀（要求幼兒邊朗讀邊做動(dòng)作）

（5）、分組朗讀。

（6）、分角色朗讀。

3、老師小結(jié)：我們長大了，自己的事情自己做，還會(huì)關(guān)心別人做自己能做的事情，今日，我們學(xué)會(huì)了有節(jié)奏有感情地朗讀兒歌，回家以后就朗讀給爸爸、媽媽聽吧。

中班語言活動(dòng)教案：《別說我小》4

一、活動(dòng)課題：

別說我小（語言）

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道自己長大了，要學(xué)做一些力所能及的事。

2、幼兒能有感情地朗誦詩歌，并配適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、知道自己會(huì)做哪些事情。

2、預(yù)備一些勞動(dòng)工具。

四、活動(dòng)過程：

一、談話，我會(huì)做的事。

1、小伴侶都長大了，變能干了，會(huì)做許多事情了，你都會(huì)做些什么事情呢？

（我會(huì)穿衣服，會(huì)自己穿鞋子，會(huì)擦桌子、椅子，會(huì)澆花，會(huì)拖地等）

2、鼓舞幼兒分組敘述。

（讓幼兒學(xué)會(huì)溝通，把自己會(huì)做的事情講給好伴侶聽聽，通過溝通知道自己很了不起，會(huì)做許多事情。）

3、請幼兒到集風(fēng)光前敘述，在別人敘述的時(shí)候，要求幼兒能寧靜地傾聽。

二、學(xué)習(xí)兒歌：別說我小

1、今日我們學(xué)習(xí)的兒歌是《別說我小》。

阿姨，你別說我小，我會(huì)刷牙和洗臉。

爺爺，你別說我小，我會(huì)洗碗和揀菜。

媽媽，你別說我小，我會(huì)穿衣和洗腳

2、老師有感情的朗誦兒歌。

3、讓幼兒說說，你聽到兒歌里是怎么說的？鼓舞孩子用兒歌里的句式敘述。

3、幼兒跟著老師朗誦兒歌2遍。

孩子的話：

我以前都不會(huì)穿衣服，現(xiàn)在我會(huì)了，我還會(huì)自己穿褲子、穿鞋子，會(huì)整理自己的學(xué)習(xí)用具，還會(huì)澆花，每天早上和老師一起打掃衛(wèi)生。

孩子能在老師的關(guān)心下，熟悉并使用勞動(dòng)工具。

老師的話：

通過談話，進(jìn)一步了解幼兒都會(huì)做寫什么事，同時(shí)激勵(lì)那些還不情愿自己動(dòng)手做事的孩子趕快動(dòng)手，做能干的孩子。

幼兒學(xué)習(xí)兒歌速度很快，都很樂觀。

讓幼兒在集體中學(xué)習(xí)使用一些勞動(dòng)工具，有利于培育孩子的意識(shí)。

幼兒能依據(jù)自己的感性生活閱歷，大膽的仿編。

三、幼兒學(xué)做一些力所能及的事情

1、出示勞動(dòng)工具，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。

2、你會(huì)使用這些勞動(dòng)工具嗎？

3、請部分幼兒使用這些工具，依據(jù)幼兒操作的狀況，老師賜予正確的評(píng)價(jià)，鼓舞幼兒要做自己能做的事情。

4、鼓舞孩子養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

四、仿編兒歌

1、幼兒分組朗誦兒歌。

2、鼓舞孩子把自己會(huì)做的事情編成新的兒歌。

3、幼兒分組學(xué)編兒歌，老師進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的指導(dǎo)。

4、讓幼兒把在小組里編的兒歌到集風(fēng)光前敘述。

5、依據(jù)幼兒仿編的狀況