幼兒園公開(kāi)課教案中班

幼兒園公開(kāi)課教案中班作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民老師，經(jīng)常要依據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？作者為您帶來(lái)了6篇幼兒園公開(kāi)課教案中班，盼望可以啟發(fā)、關(guān)心到大伴侶、小伴侶們。

幼兒園中班科學(xué)公開(kāi)課教案篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)覺(jué)并比較不同葉子的差別，有重點(diǎn)地說(shuō)出葉子的特征。

2、能按不同條件給葉子分類，了解幾種特別的葉子，感受葉子的多樣性和奇怪性。

3、培育細(xì)致的觀看力和喜愛(ài)大自然的情感。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒事先采集的葉子

2、ppt課件（不同的葉子實(shí)物和圖片）

3、分類盒、紙、筆

4、實(shí)物投影儀

活動(dòng)過(guò)程：

1、共享溝通采集葉子的成果。

（幼兒的桌上陳設(shè)有采集來(lái)的各種葉子實(shí)物）

老師：大家來(lái)相互說(shuō)一說(shuō)，你采集到了什么葉子，它是什么樣的？

2、比較不同葉子的差別，有重點(diǎn)地說(shuō)出葉子的特征。

（1）老師：這些葉子一樣嗎？有什么不同？

老師引導(dǎo)幼兒觀看說(shuō)出葉子的不同之處，并通過(guò)實(shí)物投影儀展現(xiàn)比較有關(guān)葉子。

老師小結(jié)：葉子有各種各樣的，顏色、外形、大小、葉脈、邊緣都不一樣。

（2）老師：葉子有共同的特征嗎？

老師小結(jié)：每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。

3、給葉子分類（實(shí)物）

（1）老師：你會(huì)給葉子分類嗎，看看誰(shuí)和誰(shuí)一家？為什么要這樣分，給他們做個(gè)標(biāo)記。

幼兒在分類盒中將葉子分類，并制作分類標(biāo)記。

（2）請(qǐng)幼兒敘述分類狀況。

4、了解幾種特別的葉子(ppt)

（1）了解可以吃的葉子。

老師：葉子可以吃嗎？你吃過(guò)什么樣的葉子？

老師（出示一些蔬菜）：你吃過(guò)這些菜的葉子嗎？你還吃過(guò)哪些菜的葉子？

（2）了解有特別本事的葉子。

老師（出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片）：你熟悉這是什么植物嗎？他們的葉子可有著特別的本事。

老師演示、介紹這四種植物葉子的特別本事。

5、總結(jié)談話

老師：你看了那么多好玩的葉子，覺(jué)得大自然奇異嗎？大自然中是個(gè)奇妙的大寶庫(kù)，有許很多多的神秘，等著我們?nèi)ヌ骄堪l(fā)覺(jué)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

孩子收集不同的樹(shù)葉，使孩子積累有關(guān)葉子的閱歷。

幼兒園中班公開(kāi)課教案篇二

教材分析：

新《綱要》明確提出："幼兒園必需把愛(ài)護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。"俗話說(shuō)："水火無(wú)情"。在全部的自然災(zāi)難中，發(fā)生頻率最高的莫過(guò)于火災(zāi)。一個(gè)小小的火星可以使大自然的珍貴資源遭到破壞，可以使人類制造的物質(zhì)、精神財(cái)寶化為灰燼，可以無(wú)情地奪走人最珍貴的生命。然而對(duì)于火，幼兒缺乏相應(yīng)的學(xué)問(wèn)和防火力量。因此，增加幼兒防火意識(shí)，提高幼兒防火力量，對(duì)愛(ài)護(hù)幼兒生命平安至關(guān)重要，但無(wú)論是成年人還是幼兒，都無(wú)法進(jìn)行這種危急的體驗(yàn)。所以我依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和熟悉規(guī)律突破說(shuō)的模式，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

幼兒分析：

孩子們隨著生活閱歷和平安學(xué)問(wèn)的不斷豐富，有了肯定的自我愛(ài)護(hù)技能，同時(shí)幼兒園每年也都會(huì)進(jìn)行消防演習(xí)，孩子們了解了一些火災(zāi)自救方法。但孩子們?nèi)狈?shí)在力量，當(dāng)意外災(zāi)難真的發(fā)生時(shí)，他們會(huì)感到束手無(wú)策。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解簡(jiǎn)潔的防火學(xué)問(wèn)，增加自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，學(xué)習(xí)火災(zāi)自救的方法。

2、熬煉幼兒遇事不慌、不怕危急困難的英勇精神，能夠愛(ài)護(hù)自身平安。

3、遵守嬉戲規(guī)章，體驗(yàn)與同伴合作嬉戲及掌握性活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。

4、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：知道火的用途等閱歷。

物質(zhì)預(yù)備：火焰娃娃頭飾、PPT

活動(dòng)重點(diǎn)：

活動(dòng)難點(diǎn)重點(diǎn)：了解簡(jiǎn)潔的防火學(xué)問(wèn)，增加自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，學(xué)習(xí)火災(zāi)自救的方法。

難點(diǎn)：知道火災(zāi)發(fā)生的緣由，學(xué)習(xí)火災(zāi)自救的方法。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示'火'字的字圖卡，請(qǐng)幼兒觀看。

1、提問(wèn)：這是什么字？"火"首先出示圖片讓幼兒觀看，其次讓幼兒用知道"火"字是象形字，能解它的筆順。那么火能燃著哪些東西？（布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等）

2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒爭(zhēng)論火的用途和危害。

（1）我們的生活中離不開(kāi)火，請(qǐng)幼兒說(shuō)出火的用途。（燒飯、取暖、照明等）

（2）火對(duì)人類有什么危害？（燒傷皮膚、燒毀財(cái)物、房屋、森林等）

二、組織幼兒爭(zhēng)論并出示圖片：

1、發(fā)生火災(zāi)的緣由有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明查找物、亂拉亂接電線等）

2、假如發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)當(dāng)怎么樣做才能實(shí)現(xiàn)自我愛(ài)護(hù)與逃命自救？

（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）

（1）敘述故事，引導(dǎo)幼兒懂得發(fā)生火災(zāi)要鎮(zhèn)靜冷靜，樂(lè)觀動(dòng)腦筋想方法。

①老師敘述"婷婷火場(chǎng)自救"小故事。

②提問(wèn)：婷婷是怎樣自救的？婷婷是個(gè)怎樣的孩子？還可以用哪些方法自救？

小結(jié)：

①遇到火災(zāi)不要驚慌、不要可怕，要快速撥打火警電話119.報(bào)警時(shí)要講清具體地址、姓名。

②家中起火，不要慌張，快速用滅火器進(jìn)行撲救。

②穿過(guò)濃煙逃命時(shí)，使身愛(ài)護(hù)近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。

③假如身上著火，不要奔跑，可就地打滾或用厚重衣物壓滅火苗。

④如遇火災(zāi)不行乘坐電梯，要向平安出口逃命。

⑤假如室外著火，不要開(kāi)門(mén)，以防大火竄入室內(nèi)。用浸濕的物品堵塞門(mén)窗縫，并潑水降溫。

⑦若逃命線路被大火封鎖，馬上退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物、等方式向窗外發(fā)送求救。

三、防火自救嬉戲：

小伴侶站成一圈，選幾位小伴侶頭戴福娃歡歡的火焰頭飾沿著圈外走，老師和小伴侶一起朗誦防火兒歌，當(dāng)兒歌停止后，戴頭飾的小伴侶快速抱住圈上任意一位小伴侶，表示他們的衣服著火啦。"著火"的小伴侶快速想方法自救，如就地打滾，脫掉外衣或假裝用水淋濕身體。做完后摘下頭飾，走到圈外，嬉戲從頭在做。嬉戲可重復(fù)進(jìn)行。

防火兒歌小伴侶，不玩火，莫讓大家吃苦果；是電器，都有電，手濕不要?jiǎng)与娋€；不玩火，不動(dòng)電，自我愛(ài)護(hù)是關(guān)鍵；發(fā)生火災(zāi)不亂走，準(zhǔn)時(shí)撥打"119"。

心不慌，意不亂，鎮(zhèn)靜冷靜快疏散。

濕毛巾，捂口鼻，身體前屈頭伏地。

逃命術(shù)，要記清，孩子家長(zhǎng)都放心。

四、小結(jié)

這節(jié)課小伴侶們都了解簡(jiǎn)潔的撲救、求救及自救的方法，知道用火時(shí)要當(dāng)心，不能任憑玩火。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

防火自救嬉戲應(yīng)用與戶外活動(dòng)中。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的樂(lè)觀性和投入程度是相當(dāng)高的，表現(xiàn)在能樂(lè)觀大膽的發(fā)言，連一些平常比較膽小的孩子也樂(lè)觀投入其中，因此，孩子們是在開(kāi)心的氣氛中感受到了火的危害以及了解了一些防火學(xué)問(wèn)，遇到火災(zāi)該怎么辦。逃命演習(xí)使孩子們的感官上有了更近一步的刺激，記憶也就更深刻了，并培育了孩子的應(yīng)變力量。

幼兒園中班優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)

了解基本的購(gòu)物文明禮儀，學(xué)做文明小顧客。

樂(lè)觀參與活動(dòng)，體驗(yàn)參加文明宣揚(yáng)活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

課件預(yù)備：“超市里的不文明行為”組圖；“商店”組圖。

材料預(yù)備：繪畫(huà)材料。

活動(dòng)過(guò)程

出示組圖“超市里的不文明行為”，引導(dǎo)幼兒了解不文明行為所產(chǎn)生的影響。

——他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

——他們的行為正確嗎？為什么？

小結(jié)：不文明的購(gòu)物行為會(huì)給他人的生活帶來(lái)影響，比如不規(guī)范使用拉籃、購(gòu)物車(chē)，破壞公物，導(dǎo)致他人無(wú)法連續(xù)使用；隨便亂放商品，導(dǎo)致別人找不到想要購(gòu)買(mǎi)的商品；將商品拆開(kāi)、弄壞，影響超市銷售；亂插隊(duì)，影響秩序等。

組織爭(zhēng)論，引導(dǎo)幼兒了解基本的購(gòu)物文明禮儀。

——怎樣做一名文明的小顧客呢？

小結(jié)：正確使用購(gòu)物車(chē)、購(gòu)物籃，不坐或站在購(gòu)物車(chē)籃內(nèi)；選擇商品時(shí)，不想要的商品，要放回原位；不拆開(kāi)商品的包裝，不擠壓、破壞商品；結(jié)賬時(shí)，要急躁排隊(duì)，不爭(zhēng)不搶、不插隊(duì)；結(jié)賬后盡快將商品裝袋或裝籃，不影響后面的顧客。

出示組圖“超市”，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編文明標(biāo)語(yǔ)，加深幼兒對(duì)購(gòu)物文明禮儀的認(rèn)知。

1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖片創(chuàng)編文明標(biāo)語(yǔ)。

——假如你們是店員，要在這些地方掛上一句標(biāo)語(yǔ)，你們會(huì)怎么說(shuō)呢？

2、鼓舞幼兒共享創(chuàng)編的標(biāo)語(yǔ)。

——每一組派一個(gè)代表共享你們創(chuàng)編的文明標(biāo)語(yǔ)。

小結(jié)：我們可以說(shuō)，“文明使用購(gòu)物車(chē)”、“愛(ài)惜商品”、“排好隊(duì)伍來(lái)結(jié)賬”等等。

供應(yīng)卡紙及畫(huà)筆，引導(dǎo)幼兒依據(jù)創(chuàng)編的標(biāo)語(yǔ)設(shè)計(jì)文明宣揚(yáng)畫(huà)。

——每個(gè)小組為自己的標(biāo)語(yǔ)設(shè)計(jì)一幅文明購(gòu)物宣揚(yáng)畫(huà)吧！

活動(dòng)延長(zhǎng)

日?；顒?dòng)

老師可組織幼兒利用“文明購(gòu)物宣揚(yáng)畫(huà)”，到園內(nèi)各班進(jìn)行宣揚(yáng)。

家園共育

家長(zhǎng)帶幼兒到超市購(gòu)物，有意識(shí)地培育幼兒的文明行為。

幼兒園中班公開(kāi)課教案篇四

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、感受和辨別輕重聲音，想象會(huì)是誰(shuí)的腳步聲。

2、仿照幾種小動(dòng)物走路的姿態(tài)，用身體運(yùn)動(dòng)的不同及不同的踏踏聲表現(xiàn)動(dòng)物。

3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4、愿意大膽地把自己的想法告知大家。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、熟識(shí)幾種表現(xiàn)不同動(dòng)物走路的樂(lè)曲。

2、大象、小兔、小熊、小鳥(niǎo)、小鹿走路的音樂(lè)磁帶和"找伴侶"的音樂(lè)磁帶。

3、將動(dòng)物的頭飾分散掛在室外場(chǎng)地。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、引發(fā)去秋天樹(shù)林查找小動(dòng)物的愛(ài)好森林里真喧鬧，小動(dòng)物們要在森林里開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，誰(shuí)來(lái)了？大家一起去找一找？

2、聽(tīng)音樂(lè)猜猜誰(shuí)來(lái)了，做仿照動(dòng)作找小動(dòng)物。

3、聽(tīng)音樂(lè)猜猜誰(shuí)在森林里，就仿照誰(shuí)的動(dòng)作，并查找小動(dòng)物頭飾。

4、老師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)仿照各種動(dòng)物的走路姿態(tài)。知道大象、小熊走路的聲音很重、很響；小雞、小鳥(niǎo)的走路聲音很輕、很弱；小兔、小鹿的走路聲不重不輕，不響不弱真正好。

5、玩嬉戲"找伴侶"？幼兒仿照自己喜愛(ài)的動(dòng)物動(dòng)作找伴侶？引導(dǎo)幼兒能用身體動(dòng)作正確的反映不同動(dòng)物走路姿態(tài)的帶來(lái)的聲響。

四、活動(dòng)建議

將音樂(lè)放在晨練中，連續(xù)仿照動(dòng)物走路時(shí)發(fā)出的聲響？老師要留意提示幼兒掌握自己的小腳，使其發(fā)出輕重不同的聲音

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中幼兒的樂(lè)觀性很高，始終能和老師進(jìn)行有效的互動(dòng)，幼兒的情感體驗(yàn)在活動(dòng)中得到了充分的發(fā)揮，活動(dòng)中的目標(biāo)達(dá)成也是很好的，在活動(dòng)中通過(guò)有效的整合。

幼兒園中班優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教案篇五

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解關(guān)于手足口病的傳播和預(yù)防的學(xué)問(wèn)。

2、訓(xùn)練幼兒留意個(gè)人及飲食衛(wèi)生，預(yù)防疾病的發(fā)生。

3、引導(dǎo)幼兒正確對(duì)待手足口病，不恐慌。

活動(dòng)預(yù)備

圖片，課件

活動(dòng)過(guò)程

1、手足口病的傳播途徑：

⑴手足口病是一種由腸道病毒引起的、好發(fā)于小兒的傳染病，近些年來(lái)在世界各國(guó)廣為流行。

⑵主要通過(guò)糞口途徑傳播，亦可通過(guò)飛沫和呼吸道傳播。

⑶患兒摸過(guò)的玩具、圖書(shū)；帶有病毒的蒼蠅叮、爬過(guò)的食物。

⑷全年均可有發(fā)病，但3-11月份多見(jiàn)，6-8月份為高峰期。這種病傳播速度極快，傳播范圍極廣，發(fā)病年齡可從4個(gè)月的嬰兒到30歲的成人，但以3歲以下的嬰幼兒發(fā)病率最高。

2、癥狀：

埋伏期2—5天，初期：低熱，困倦、頭疼、咳嗽流涕，食欲不佳；之后粘膜消失痛苦性小泡。并發(fā)癥：腦膜炎、腦炎、心肌炎、遲緩性麻痹、肺水腫。

3、預(yù)防：

⑴留意保持口腔衛(wèi)生，飯后漱口

⑵不吃生食物；飯前便后要洗手、勤剪指甲。

⑶健康幼兒可口服板藍(lán)根、大青葉等藥物。

⑷少去人群擁擠的公共場(chǎng)所。

⑸夏天少吃冷飲，不喝生水，瓜果洗凈削皮，不吃變質(zhì)的食品。幼兒加強(qiáng)養(yǎng)分，留意休息，避開(kāi)日光暴曬，防止過(guò)度疲憊而降低反抗力量。

⑹花卉：吊蘭、龜背竹、滿天星、蘆薈、龍舌蘭。

⑺艾葉煮水泡腳，患兒隔離2周。水泡結(jié)痂，皮疹消退，熱度消退。

活動(dòng)結(jié)束

小伴侶一起探討。

幼兒園中班公開(kāi)課精品教案五：夏天玩水篇六

設(shè)計(jì)意圖：

水是生物體的重要組成部分和生活中不行缺少的物質(zhì)，孩子對(duì)水則懷有及其深厚的愛(ài)好和特別的感情，每次盥洗活動(dòng)都是孩子們最歡樂(lè)的時(shí)候之一。我們緊緊抓住幼兒愛(ài)水，愛(ài)玩水這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一系列由淺入深和熟悉水的活動(dòng)，把孩子們無(wú)意識(shí)的戲水引導(dǎo)成一個(gè)個(gè)生動(dòng)好玩的熟悉探究過(guò)程，提高了了幼兒的熟悉，熬煉了他們的力量。

目標(biāo)：

1、通過(guò)各種感官對(duì)比感知，熟悉水是無(wú)色、無(wú)味、透亮?????的物理特性和水能溶解特定物質(zhì)（糖、鹽等）的化學(xué)特性

2、了解水的用途，知道節(jié)省用水

3、提高幼兒的感知力量，培育幼兒對(duì)四周生活的關(guān)注預(yù)備：

1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋2、小勺子，吸管，溫開(kāi)水，鹽、白砂糖3、彩色塑料物件，石頭，洗衣粉活動(dòng)一：熟悉水是無(wú)色，無(wú)味，透亮?????的過(guò)程：

（一）引導(dǎo)活動(dòng)，猜謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒的愛(ài)好“手抓不起，刀劈不開(kāi)，洗臉洗手，都叫他來(lái)”

（二）基本活動(dòng)

1、水是沒(méi)有顏色的出示一杯牛奶和一杯水，讓幼兒比較，說(shuō)出：牛奶是什么顏色的？水呢？

2、水是沒(méi)有氣味的出示一杯醋和一杯水，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水，說(shuō)說(shuō)水有沒(méi)有氣味

3、水是沒(méi)有味道的幼兒嘗嘗甜牛奶，嘗嘗醋，嘗嘗水，比較：水有沒(méi)有味道？

4、水是透亮?????的在牛奶杯中和水中各放一塊顏色艷麗的糖，對(duì)比觀看：為什么牛奶中的糖塊看不見(jiàn)？水中的看得見(jiàn)？

5、小結(jié)：水是無(wú)色，無(wú)味而且透亮?????的

活動(dòng)二：

過(guò)程：

（一）引導(dǎo)活動(dòng)1、出示兩杯開(kāi)水，一杯放了糖，一杯沒(méi)有放糖，問(wèn)：這兩杯水一樣嗎？看上去一樣，喝一喝呢？

2、請(qǐng)個(gè)別的小伴