幼兒園小班健康教案范文匯編7篇

幼兒園小班健康教案范文匯編7篇幼兒園小班健康教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道身體的生長(zhǎng)需要水分，白開水是最好的飲料。

2、情愿和白開水，在日?；顒?dòng)中能主動(dòng)喝水。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒用書：《想喝水就河水》（一）、（二）。

2、果奶瓶一個(gè)，茶杯一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、組織幼兒戶外活動(dòng)，然后帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室。

通過(guò)談話，引帶幼兒思索：人為什么要喝水？

老師（出示茶杯）：我們干菜在室外玩得真興奮，晚了這么長(zhǎng)時(shí)間有什么感覺(jué)？

老師：我也有點(diǎn)渴，要喝點(diǎn)水。喝了水就不渴了。

組織幼兒喝水。

老師：喝了水真舒適！小伴侶想一想，我們什么時(shí)候想喝水？

2、引帶幼兒看幼兒用書：《想喝水就喝水》

（一）了解人身體在什么時(shí)候應(yīng)當(dāng)補(bǔ)充水分。

老師：請(qǐng)看一看，圖上的小伴侶在干什么？做完這些事情以后，他們又干什么了？

老師小結(jié)：熬煉后、外出游玩時(shí)、洗過(guò)澡等由于運(yùn)動(dòng)而出汗的狀況下就會(huì)想喝水，誰(shuí)叫起床時(shí)也想喝水?？柿瞬缓人柿瞬缓人畷?huì)覺(jué)得很難過(guò)的。在幼兒園里，老師每天都會(huì)為大家預(yù)備水，小伴侶想喝水的時(shí)候就可以自己去喝。

3、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書：《想喝水就去喝水》

（二）了解“這些誰(shuí)不能喝”。

爭(zhēng)論：為什么這些誰(shuí)不能喝？

老師小結(jié)：池塘里的水、自來(lái)水龍頭留下來(lái)的水看上去都是清清的，但是都不能直接喝。由于水里面有細(xì)菌。水燒開后細(xì)菌就被殺死了，所以即使?jié)崈舻乃惨獰_后才能喝。

4、介紹最好的飲料：白開水。

老師：渴的時(shí)候和喝果奶行不行？

老師小結(jié)：有的小伴侶喜愛(ài)喝果奶。但是它們太甜了，對(duì)牙齒有害。白開水才是最好的。我們想喝水的時(shí)候就去喝白開水，這樣對(duì)我們的身體有好處。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“玩水”的嬉戲，并供應(yīng)不同的材料的物品讓幼兒做試驗(yàn)，初步感受沉、浮的現(xiàn)象。

幼兒園小班健康教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解早餐很重要，喜愛(ài)吃早餐。

2、體驗(yàn)為自己配早餐的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、朵拉玩偶一個(gè)。

2、牛奶、三明治、饅頭、大餅等早餐食物的大圖片或包裝若干份，小圖片若干（由幼兒搜集）。

3、配餐卡人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

瞧，這是誰(shuí)呀？（朵拉），朵拉來(lái)上幼兒園嘍！哎呦呦，哎呦呦，朵拉告知我她今日好難過(guò)，頭暈忽忽的，一點(diǎn)力氣也沒(méi)有，怎么回事？（幼兒猜想）恩，你們猜得都有可能，讓我來(lái)問(wèn)問(wèn)她。哦！原來(lái)朵拉沒(méi)吃早飯！

二、溝通，爭(zhēng)論

（一）溝通：今日早餐吃了什么？

朵拉沒(méi)吃早飯，所以會(huì)難過(guò)、不舒適了！

提問(wèn)：你今日吃過(guò)早飯了嗎？吃了些什么？（前幾天呢？你還喜愛(ài)早餐吃些什么東西？引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)豐富的早餐食物）

幼兒說(shuō)說(shuō)自己早餐吃了什么，老師出示自己的早餐。

重點(diǎn)：

1）早餐品種許多

2）早餐吃水果很有養(yǎng)分

——（面包）哦，這個(gè)我喜愛(ài)；（大米粥），你也吃了粥啊？程老師也喝了粥；（三明治）恩，這個(gè)味道也不錯(cuò)……

——想不想知道程老師今日早餐吃了什么？

小結(jié)：我們的早餐真豐富，有那么多好吃的東西?。〔贿^(guò)，程老師今日還吃了一樣?xùn)|西，瞧，就是它（蘋果）。你們喜愛(ài)吃水果嗎？（蘋果，梨，橘子，獼猴桃，香蕉），早餐吃一個(gè)水果，對(duì)身體很有好處哦！

（二）為朵拉配早餐

提問(wèn)：早餐有那么多好東西可以吃，你們知道為什么老師只吃了這3樣？（幼兒爭(zhēng)論、溝通）

重點(diǎn)：

1）早飯要豐富，搭配勻稱

2）不能吃得太多

——朵拉還沒(méi)有吃早飯呢！我們一起來(lái)給她配份早餐，好嗎？

提問(wèn)：你想給朵拉挑些什么做早餐？這么多東西都給朵拉吃，行嗎？

小結(jié)：朵拉說(shuō)感謝小伴侶們，為她配了那么好吃的早餐。大家想不想也給自己配一份早餐呢？

三、幼兒操作

1、幼兒為自己配早餐

2、引導(dǎo)個(gè)別溝通

延長(zhǎng)：帶回家請(qǐng)爸爸媽媽幫你明天預(yù)備一份有養(yǎng)分的美味早餐。

幼兒園小班健康教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解用腳的不同部位能踩出不同腳印。

2、讓幼兒練習(xí)在不同腳印拼擺的小路上行走，初步進(jìn)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

活動(dòng)預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：音樂(lè)磁帶一盒，相同腳印的小路一條，泥板4—5塊，不同腳印的小路，拱形門兩個(gè)，鞋架兩個(gè)。

2、場(chǎng)地預(yù)備：

活動(dòng)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)腳的結(jié)構(gòu)

你們瞧，我們都有一雙什么呀？

復(fù)習(xí)前腳掌、腳跟。

“今日我們要和小腳丫做嬉戲?！?/p>

2、預(yù)備活動(dòng)：在活動(dòng)室內(nèi)，老師和幼兒赤腳，在音樂(lè)的伴奏下一起進(jìn)行全身運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用腳跟、腳尖、雙腳，走一走、跑一跑、跳一跳。

3、讓幼兒體會(huì)用腳的不同部位能踩出不同的腳印。

“現(xiàn)在，老師帶你們?nèi)プ咭粭l很特殊的小路，這條小路上有許多小腳印。你們可以想出各種方法來(lái)走這條小路。”

l老師和幼兒一同走相同腳印連成的小路。

提問(wèn)：你是用什么方法來(lái)走這條小路的？

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)并演示。

l引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，在“泥板”上踩腳印。

提問(wèn)：你的小腳還會(huì)踩出哪些不同的腳印？

請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)，并在“泥板”上踩腳印。

小結(jié)：用腳的不同部位能踩出不同的腳印。

4、引導(dǎo)幼兒走不同腳印圖板拼成的小路，初步進(jìn)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

“剛剛我們走了這一條特殊的小路，接下來(lái)，老師要帶你們?nèi)プ吡硗庖粭l不同的小路，看看有什么發(fā)覺(jué)。”引導(dǎo)幼兒觀看小路上的腳印。

提問(wèn)：

l你們剛剛走這條小路時(shí)發(fā)覺(jué)了這條路上的腳印有什么不一樣嗎？

那腳印不一樣，小伴侶剛才是怎么走的呢？（按腳印的樣子走）

小結(jié)：小伴侶在走腳印時(shí)，要看清晰它是哪個(gè)部位踩出的腳印，腳趾頭應(yīng)當(dāng)朝哪邊，這樣才會(huì)走的精確?????。

那我們?cè)偃プ咦哌@條小路，記住了，要按腳印走，可不許犯規(guī)噢。這次走，老師還要請(qǐng)小伴侶動(dòng)腦筋想想怎么走速度會(huì)更快。

幼兒再次練習(xí)。

l你們剛才是怎么走的？

l那怎樣走速度會(huì)更快呢？

那待會(huì)兒小伴侶自己和同伴去試一試、比一比是走得快還是跳得快，好嗎？

剛才小伴侶都玩得很累了，我們一起來(lái)放松一下吧！

5、在音樂(lè)的伴奏下，老師和幼兒一起做放松活動(dòng)。

幼兒園小班健康教案篇4

目標(biāo)

1.使幼兒熟悉米的形狀特征，并能用較連貫的語(yǔ)言描述。

2.讓幼兒知道米和人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備

裝有陳米的無(wú)毒不透亮?????塑料瓶每組1個(gè)；

每組1張16開或8開紙；

無(wú)色圖案紙（每人一張）；

顏料（每組一盒）。

活動(dòng)組織

讓幼兒搖動(dòng)桌上的瓶子，以引發(fā)幼兒活動(dòng)的愛(ài)好

老師：小伴侶，你們輪番搖桌子上的瓶子，聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有聲音，猜猜里面是什么。一個(gè)搖過(guò)了要給另一個(gè)，不要爭(zhēng)。

引發(fā)幼兒猜想瓶中的東西是什么

老師：剛才每個(gè)小伴侶都搖過(guò)了，那你們猜猜瓶子里是什么呢？

引導(dǎo)幼觀看米，說(shuō)出米的特征

老師：現(xiàn)在我們把瓶子蓋開開，把瓶子里的東西倒在紙上，可以用手摸摸，看看是什么東西，它是什么顏色的，什么樣子的。小伴侶可以一邊看一邊講給旁邊的小伴侶聽(tīng)。老師：誰(shuí)情愿告知大家米是什么顏色的，是什么樣子的？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出米的好處

老師：小伴侶知道米有什么用嗎？（米是糧食，可以做成飯，可以讓小伴侶吃飽，長(zhǎng)身體。

放映幻燈片，讓幼兒了解農(nóng)夫種糧的辛苦

老師：那么誰(shuí)知道米是怎么來(lái)的呢，它在田里是什么樣子的呢？（自由爭(zhēng)論）老師：我們每天吃的噴噴香的米飯是農(nóng)夫伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的。農(nóng)夫伯伯要插秧、澆水、施肥、除蟲、除草、收割、脫粒，然后食堂里的炊事員叔叔、阿姨做成白米飯。白米飯來(lái)的真不簡(jiǎn)單。我們要疼惜白米飯，一粒都不能鋪張。

課后活動(dòng)：粘貼米粒畫

讓幼兒在現(xiàn)有的無(wú)色圖案上粘貼米粒并著色，培育幼兒的制造力和美感。

幼兒園小班健康教案篇5

目標(biāo)：

知道運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處增進(jìn)大肌肉的活動(dòng)力量

預(yù)備：

課件、兒歌《動(dòng)一動(dòng)》、磁帶、錄音機(jī)

過(guò)程：

1、提問(wèn)導(dǎo)入課題今日呀我們要一起來(lái)做健康操，小伴侶們高不興奮呀？在做之前呢、老師要問(wèn)小伴侶一些問(wèn)題、看看小伴侶知不知道。小伴侶平常有沒(méi)有做運(yùn)動(dòng)呀？為什么要做運(yùn)動(dòng)呢？好請(qǐng)小伴侶看老師在做什么？剛才老師身體哪些地方在動(dòng)？做運(yùn)動(dòng)有什么好處？你們的'爸爸、媽媽平常都會(huì)做什么運(yùn)動(dòng)呢？

2、屏幕下面呀，請(qǐng)小伴侶看屏幕、“健康操”屏幕上有什么？幼兒“有一個(gè)小姐姐和一個(gè)小弟弟”。對(duì)老師給他們?nèi)×艘粋€(gè)名字叫―佳佳和寶寶。記住他們的名字了嗎？我們來(lái)看看佳佳和寶寶哪些地方會(huì)動(dòng)、可以怎樣動(dòng)？先來(lái)看佳佳什么地方會(huì)動(dòng)、可以怎樣動(dòng)？（幼兒：“頭會(huì)動(dòng)、會(huì)左右動(dòng)、上下動(dòng)、手會(huì)動(dòng)―腳會(huì)動(dòng)―腰會(huì)動(dòng)―屁股會(huì)動(dòng)”）那寶寶哪些地方會(huì)動(dòng)呢？讓幼兒邊看邊回答問(wèn)題。

3、動(dòng)一動(dòng)請(qǐng)佳佳和寶寶跟我們來(lái)做健康操，看佳佳和寶寶都等不及了。小伴侶預(yù)備好了嗎？放音樂(lè)老師和小伴侶一起做健康操，做完后請(qǐng)幼兒會(huì)位置上休息。師：“請(qǐng)小伴侶自己想一個(gè)小動(dòng)物的動(dòng)作跟音樂(lè)來(lái)做健康操，做完后問(wèn)幼兒帶了哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)做健康操。

4、活動(dòng)結(jié)束老師最終還有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)小伴侶，做運(yùn)動(dòng)有什么好處呀？幼兒說(shuō)出做運(yùn)動(dòng)的好處，那以后我們每天坐一遍熬煉身體。

老師反思：

幼兒能樂(lè)觀的參加到活動(dòng)中來(lái)，能大膽的說(shuō)出做運(yùn)動(dòng)的好處，情愿和老師一起做運(yùn)動(dòng)，對(duì)課件上課很感愛(ài)好喜愛(ài)這種上課方式，課堂氣氛活躍，最主要的是知道運(yùn)動(dòng)可以熬煉身體、能長(zhǎng)高長(zhǎng)胖、有力氣、不生病等許多好處。

幼兒園小班健康教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)拍沙袋嬉戲活動(dòng)，體驗(yàn)沒(méi)有得到五角星的感受，知道在愿望沒(méi)有實(shí)現(xiàn)時(shí)不灰心。

2、能真實(shí)地?cái)⑹鲎约涸馐艽煺蹠r(shí)的心理感受，初步探究調(diào)整心態(tài)的方法。

3、保持樂(lè)觀樂(lè)觀的心情與態(tài)度，學(xué)習(xí)調(diào)整自己的心情。

活動(dòng)預(yù)備：

1、沙袋、球拍若干。

2、五角星若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、拍沙袋競(jìng)賽。

1、介紹跑步競(jìng)賽規(guī)章：聽(tīng)老師指令，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，用球拍向上拍沙袋，比一比，誰(shuí)拍的多。

2、組織幼兒分批上來(lái)拍沙袋，老師在黑板上記錄幼兒拍沙袋的數(shù)量，最終比較幼兒拍沙袋的數(shù)量，評(píng)比出前6—8名幼兒，并發(fā)五角星。

二、談話活動(dòng)：五角星的感受。

1、老師：誰(shuí)情愿說(shuō)說(shuō)你得到五角星的感受?心里是怎么想的?

2、老師請(qǐng)沒(méi)有得到五角星的小伴侶說(shuō)說(shuō)自己的心理感受和想法，鼓舞幼兒談:一談：為什么沒(méi)有得到五角星?

三、探究調(diào)整不開心心情的方法，學(xué)習(xí)保持樂(lè)觀的心態(tài)。

1、幼兒自由爭(zhēng)論：沒(méi)有得到五角星怎么辦?

2、老師：當(dāng)我們的愿望沒(méi)有實(shí)現(xiàn)時(shí)，首先不能灰心，再想一想失敗的緣由，接著連續(xù)努力。

3、老師：請(qǐng)小伴侶講一講，自己還遇到過(guò)哪些困難?我們一起來(lái)想一個(gè)好方法。

4、老師：小伴侶遇到困難時(shí)不能可怕、灰心，要向別人請(qǐng)教，要學(xué)習(xí)別人的特長(zhǎng)，要信任自己經(jīng)過(guò)努力，肯定也能得到五角星的。

四、激發(fā)幼兒連續(xù)努力，激發(fā)幼兒的自信。

幼兒園小班健康教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道上下樓梯的平安常識(shí)，學(xué)會(huì)靠右手邊走，一個(gè)跟著一個(gè)走。

2、知道團(tuán)結(jié)的力氣大。

活動(dòng)預(yù)備：

1、清除樓道上的障礙物

2、保持地面干燥

3、圖書27本

活動(dòng)過(guò)程：

一、左手和右手

播放音樂(lè)：《左手右手》

伸出你們吃飯的時(shí)候，拿小勺子的那只手，舉得高高地，給老師看一看，可愛(ài)的小手在哪里？

請(qǐng)放下，現(xiàn)在請(qǐng)你伸出另外一只可愛(ài)的小手，舉得高高地，給老師看一看。（音樂(lè)結(jié)束）

你們知道哪只是左手？哪只是右手嗎？

你在做什么事情的時(shí)候，會(huì)用到右手呢？

你知道，我們?cè)谧邩翘莸臅r(shí)候，要靠那只手那邊走嗎？

那你知道，靠右手邊走樓梯的時(shí)候，你的右手要做什么事情嗎？為什么要這么做？

對(duì)了，在我們走樓梯的時(shí)候啊，右手要扶著墻上的扶手，這樣啊，我們就不簡(jiǎn)單摔倒了。

二、動(dòng)手動(dòng)腳去操作

樓上有一堆