二氧化碳制取的研究教學設計

二氧化碳制取的研究鄭州市第三十九中李亞美目標確立的依據課程標準及相關要求1、初步學習二氧化碳的實驗室制取方法活動與探究建議：二氧化碳的制取教材分析本課是新教材《化學》九年級人教版上冊第六單元課題2的教學內容。本節(jié)課在全書乃至整個化學學習過程中，所占有的地位十分重要。它是培養(yǎng)學生在實驗室中制取氣體時，形成藥品的選擇、裝置的選擇、實驗的步驟及實驗改進等思路的最佳素材。上好這節(jié)課，對學生提高化學基本實驗技能和實驗探究能力以及今后學習元素化合物知識等都有深遠的影響。學情分析學生已有了實驗室制取氧氣的知識基礎和相應的實驗操作技能，對于氣體制備應考慮的幾個主要問題如反應原理、實驗裝置、氣體收集等也比較熟悉，應該說，學生已具備了研究如何制取二氧化碳的先決條件。通過活動和探究的方式來研究實驗室中制取二氧化碳的裝置及其改進，并利用設計的裝置制取二氧化碳這一教學目標是能夠達成的。學習目標1、了解實驗室制取二氧化碳的藥品及反應原理2、探究實驗室里制取二氧化碳的裝置3、能夠了解實驗室里制取氣體的一般思路和方法學習重點1、“進行實驗和收集證據”的探究過程2、探究制取氣體的一般思路和方法學習難點能夠選擇適當的實驗裝置進行實驗

儀器和藥品準備儀器：錐形瓶、平底燒瓶、大試管、集氣瓶、長頸漏斗、（帶導管的）雙孔塞及單孔塞、帶塞子的彎導管、水槽、藥匙，火柴藥品：碳酸鈉粉末、碳酸鈣粉末、石灰石、稀鹽酸、稀硫酸、澄清的石灰水、木條。教學過程教學流程教師活動學生活動教學設計意圖教學引入二氧化碳與人類生產生活密切相關，引出本節(jié)課題【板書】二氧化碳制取的研究聆聽并思考引發(fā)學生思考，激發(fā)學生學習興趣明確反應原理【提問】實驗室制取二氧化碳需要什么樣的藥品？【討論】這些反應能不能用于實驗室制取二氧化碳【指導】實驗探究藥品的選擇介紹實驗用品和實驗內容。1、用碳酸鈉、石灰石、大理石與常見的酸稀鹽酸、稀硫酸實驗。2、提示實驗觀察重點。3、提示實驗基本操作的注意事項。【總結】藥品選擇所需要考慮的因素分組完成學案上的實驗：探究二氧化碳制取的原料的選擇。2、記錄實驗現象。3、分析實驗現象，得出結論。4、小組內交流。1、培養(yǎng)學生分析問題評價實驗方案的能力。3、培養(yǎng)學生綠色化學的理念。4、初步形成實驗室制取氣體的反應原料的選擇思路。確定實驗裝置【提問】實驗室制取氧氣所選擇的發(fā)生裝置和收集裝置【總結】實驗室制取氣體選擇發(fā)生裝置的依據和收集的方法「反應物的狀態(tài)【板書】發(fā)生裝置L反應條件「排水法收集方法排空氣法【提問】實驗室制取二氧化碳所選擇的裝置是什么？【展示】多媒體展示實驗制取二氧化碳可選儀器1、分組完成導學案內容2、合作探究，?3、組裝裝置圖"、交流，說明本組設計方案5、分小組進行實驗，體會實驗裝置的優(yōu)缺點1、培養(yǎng)學生分析問題、提升總結的能力3、培養(yǎng)學生動手操作能力4、培養(yǎng)學生在實際操作中體會思考的習慣。

4△［墨C? S ? 電"X,~?口廚 6 ? ⑤ (3> 4【分組探究】全班分成10個小組，對實驗儀器及特點進行討論，組裝【展示】每個小組派兩名代表上臺，一個負責解釋，一個拖動儀器進行組裝【進行實驗】分小組進行實驗探究，體會并討論實驗的優(yōu)缺點【提問】你所用裝置有哪些優(yōu)缺點？【總結】實驗室制取二氧化碳有可供選擇的裝置6、小組內交流討論、小組間交流分享進行實驗【過渡】實驗藥品和實驗裝置都有了，那么我們該如何進行實驗呢？【提問】誰來給大家說一下實驗步驟？【引導】實驗室制取二氧化碳的實驗步驟【提問、講述】實驗室制取二氧化碳的具體步驟和操作，如何檢查裝置氣密性？如何裝藥品？如何檢驗收集到的氣體是否是二氧化碳？如何檢驗二氧化碳是否收集滿？等等【總結】實驗室制取二氧化碳的實驗步驟及注意事項【指導】學生進行實驗，老師進行實驗指導分組完成實驗：探究二氧化碳制取裝置2、記錄實驗現象。3、分析實驗現象，得出結論。4、小組內交流1、通過對實驗步驟的討論，培養(yǎng)學生分析問題的能力2、通過動手實驗，培養(yǎng)學生動手操作能力、解決實際問題的能力?？偨Y提升【過渡】這節(jié)課，你都學到了哪些知識呢？【學生總結】實驗室制取二氧化碳的原理、裝置、操作以及注意事項、【過渡和總結】實驗室制取氣體，大致的思路和方法都是一致的，首先是確定制取氣體的反應原理。其次是確定制取氣體應該采用的實驗裝置，包括發(fā)生裝置和收集裝置。再次，要驗證所得到的氣體就是所要收集的氣體，其實還有一個驗滿的過程。1、思考并總結實驗室制取氣體的一般思路1、從感性認識上升到理性認識，從而實現由特殊到一般的轉化，潛意識地培養(yǎng)學生認識規(guī)律的一般方法。2、實現雙基目標。實操

演練【提問】實驗探究的目的就是為了實際應用。老師前兩天去藥店買了一瓶鈣片，標簽上寫著每一百克鈣片，碳酸鈣的含量是55g，那么我該怎么去設計實驗裝置檢驗呢？1、思考、交流、討論實驗裝置如何改進才能適用于實際問題1、培養(yǎng)學生實驗裝置設計能力；2、培養(yǎng)學生發(fā)散思維3、培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維與