五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《小數(shù)乘法》教案優(yōu)秀4篇

Word版本，下載可自由編輯五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《小數(shù)乘法》教案優(yōu)秀4篇我們不妨閱讀一下，看看是否能有一點(diǎn)拋磚引玉的作用。

小數(shù)乘小數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

教學(xué)目標(biāo):

1、利用舊知遷移，引領(lǐng)同學(xué)自主探索、逐步理解小數(shù)乘小數(shù)的算理，把握基本算法。

2、使同學(xué)把握在確定積的小數(shù)點(diǎn)位置時(shí)，小數(shù)位數(shù)不夠的，要在前面用0補(bǔ)足。

3、培養(yǎng)同學(xué)運(yùn)用遷移的數(shù)學(xué)思想解決新問(wèn)題的能力。

教學(xué)重點(diǎn):小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算辦法。

教學(xué)難點(diǎn):小數(shù)乘法中積的小數(shù)位數(shù)和小數(shù)點(diǎn)位置確實(shí)定。

教學(xué)過(guò)程:

一、課前熱身

1、共享一個(gè)小數(shù)點(diǎn)的故事，讓同學(xué)意識(shí)到小數(shù)點(diǎn)的重要性。

2、復(fù)習(xí)一個(gè)數(shù)分離乘0.1、0.01、0.001得多少，

結(jié)論:一個(gè)非0的數(shù)乘0.1相當(dāng)于把原數(shù)縮小10倍，乘0.01相當(dāng)于把原數(shù)縮小100倍乘0.001相當(dāng)于把原數(shù)縮小1000倍。

3、復(fù)習(xí)口算乘法。

4、復(fù)習(xí)整數(shù)乘小數(shù)筆算乘法及計(jì)算辦法。

二、類比遷移，情境綻開(kāi)教學(xué)例3。

。展示例題。

（1）師:學(xué)生們，最近我們要給小學(xué)宣揚(yáng)欄刷油漆，你能幫忙算算需要多少千克油漆嗎，

（2）師:在計(jì)算需要多少千克油漆之前，需要先算出什么呢，

（3）板書（或用PPT演示）:2.4×0.8,________

2、試試計(jì)算。

（1）師:學(xué)生們，請(qǐng)觀看這個(gè)小數(shù)乘法算式，它與我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的小數(shù)乘法有什么不同，（兩個(gè)因數(shù)都是小數(shù)。）

（2）師:我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的小數(shù)乘整數(shù)是怎樣計(jì)算的，那兩個(gè)因數(shù)都是小數(shù)又怎么計(jì)算呢，

（3）師:小數(shù)乘整數(shù)是把小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)舉行計(jì)算的，現(xiàn)在能否還用這個(gè)辦法來(lái)計(jì)算2.4×0.8呢，假如能，應(yīng)當(dāng)怎樣做？

（4）指名同學(xué)口答，老師適時(shí)板書同學(xué)的研究結(jié)果。

3、理解算理。

引領(lǐng)同學(xué)得出:先把第一個(gè)因數(shù)2.4乘10變成24，積就乘了10;再把其次個(gè)因數(shù)0.8乘10變成8，積就又乘了10,這時(shí)的積就乘了100。要得到本來(lái)的積，就應(yīng)把乘得的積192除以100，得1.92。

4、進(jìn)一步明確算理（兩個(gè)因數(shù)的小數(shù)位數(shù)不同）。

（1）計(jì)算出了宣揚(yáng)欄的面積后，怎樣計(jì)算需要多少千克油漆呢，

（2）板書:1.92×0.9,________

（3）師:這道題也可以先按整數(shù)乘法計(jì)算嗎，積里的小數(shù)點(diǎn)應(yīng)當(dāng)點(diǎn)在哪里呢，

三、深入探索，總結(jié)算法

（一）探索因數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系。

1、同學(xué)自立完成第5頁(yè)的“做一做”。

2、師:觀看例3及“做一做”各題中因數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)，你能發(fā)覺(jué)什么，

（二）小結(jié)小數(shù)乘法的計(jì)算辦法

1、組織同學(xué)回顧、研究小數(shù)乘法是怎樣計(jì)算的。

2、組織同學(xué)匯報(bào)、溝通自己的計(jì)算辦法。

（1）師:你是怎樣計(jì)算的，（先按整數(shù)乘法算出積，再點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)。）

（2）師:怎樣確定積的小數(shù)點(diǎn)的位置，（點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)時(shí)，先看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的最右邊起數(shù)出幾位，再點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。）

3、按照同學(xué)的研究和溝通，逐步歸納概括出小數(shù)乘法的計(jì)算辦法，并讓同學(xué)將教材第6頁(yè)小數(shù)乘法的計(jì)算辦法補(bǔ)充完整。

（三）、啟發(fā)矛盾，突破難點(diǎn)。

教學(xué)例4

1、展示例題。

（1）師:學(xué)生們，我們剛剛總結(jié)了小數(shù)乘法的計(jì)算辦法，你能運(yùn)用小數(shù)乘法的計(jì)算辦法來(lái)計(jì)算下面這道題嗎，

（2）板書（或用PPT演示）:0.56×0.04,________

2、試試計(jì)算。

（1）同學(xué)試試計(jì)算，老師巡察，了解同學(xué)的計(jì)算狀況和碰到的問(wèn)題。

（2）師:在計(jì)算時(shí)，碰到了什么新問(wèn)題，

（3）師:乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠時(shí)，怎樣點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)呢，

（4）總結(jié)算理:乘、點(diǎn)、畫、添

小數(shù)乘法教案篇二

教學(xué)內(nèi)容：教科書第92頁(yè)，練習(xí)十六10～14題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、利用練習(xí)，使同學(xué)進(jìn)一步把握小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算辦法，會(huì)運(yùn)用運(yùn)算律使計(jì)算簡(jiǎn)便，能嫻熟正確地舉行計(jì)算。

2、使同學(xué)在練習(xí)中體味小數(shù)乘小數(shù)計(jì)算中存在的一些好玩的邏輯，提升同學(xué)的估算能力，激活同學(xué)愛(ài)好。

教學(xué)過(guò)程：

一、基礎(chǔ)訓(xùn)練

1、完成練習(xí)十六第6題。

口算小數(shù)乘小數(shù)時(shí)，也要先把小數(shù)看成整數(shù)相乘，再按照因數(shù)里小數(shù)的位數(shù)確定積的小數(shù)位數(shù)。

2、完成練習(xí)十六第10題。

（1）自立完成計(jì)算。

（2）每題的積與第一個(gè)因數(shù)比較，是大一些還是小一些？

為什么每組中第一題的積都比第一個(gè)因數(shù)大？

你有什么發(fā)覺(jué)？

為什么每組中其次題的積都與其次個(gè)因數(shù)相等？

你有什么發(fā)覺(jué)？

看看每組中第三題的積你有什么發(fā)覺(jué)？

3、完成練習(xí)十六第11題。

按照剛才發(fā)覺(jué)的邏輯，你能說(shuō)說(shuō)每次乘的積比第一個(gè)因數(shù)大還是?。?/p>

指名同學(xué)口答。

自立完成計(jì)算并檢驗(yàn)是否正確。4、完成練習(xí)十六第12題。

自立完成填寫。

你是怎么想的？

5、完成練習(xí)十六第13題。

觀看一下，哪幾題可以簡(jiǎn)便計(jì)算？需要應(yīng)用什么運(yùn)算律？

10.4－9.6×0.5不能運(yùn)用運(yùn)算律簡(jiǎn)便計(jì)算，應(yīng)當(dāng)先算哪一步呢？你認(rèn)為運(yùn)算挨次與整數(shù)四則混合運(yùn)算挨次相同嗎？

指出：小數(shù)四則混合運(yùn)算挨次與整數(shù)四則混合運(yùn)算挨次相同。

二、提升訓(xùn)練

1、完成練習(xí)十六第14題。

展示題目。

從題中你了解到哪些信息？怎樣列式呢？

每一步求的是什么？計(jì)算中可以簡(jiǎn)便計(jì)算嗎？

自立完成，集體核對(duì)。

2、用簡(jiǎn)便辦法計(jì)算下面各題。

3.6×7.25＋0.36×27.50.68×86.3－5.8×8.63

三、課堂小結(jié)

這節(jié)課，你發(fā)覺(jué)了什么邏輯？覺(jué)得自己把握得如何？

五班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《小數(shù)乘法》教案篇三

教學(xué)要求：

1、使同學(xué)理解小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算辦法及算理。

2、培養(yǎng)同學(xué)的遷移類推能力。

3、引領(lǐng)同學(xué)探究學(xué)問(wèn)間的練習(xí)，滲透轉(zhuǎn)化思想。

教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)乘以整數(shù)的算理及計(jì)算辦法。

教學(xué)難點(diǎn)：確定小數(shù)乘以整數(shù)的積的小數(shù)點(diǎn)位置的辦法。

教學(xué)用具：放大的復(fù)習(xí)題表格一張(投影)。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入試試：

孩子們喜愛(ài)?放風(fēng)箏嗎？今日我就帶領(lǐng)大家一塊去買風(fēng)箏。

1、小數(shù)乘以整數(shù)的意義及算理。

展示例1的圖片，引領(lǐng)同學(xué)理解題意，得出：

⑴例1：風(fēng)箏每個(gè)3.5元，買3個(gè)風(fēng)箏多少元？(讓同學(xué)自立試著算一算)

(2)匯報(bào)結(jié)果：誰(shuí)來(lái)匯報(bào)你的結(jié)果？你是怎樣想的？(板書同學(xué)的匯報(bào)。)

用加法計(jì)算：3.5+3.5+3.5=10.5元

3.5元=3元5角3元3=9元5角3=15角9元+15角=10.5元

用乘法計(jì)算：3.53=10.5元

理解3種辦法，重點(diǎn)討論第三種算法及算理。

⑶理解意義。為什么用3.53計(jì)算？3.53表示什么？(3個(gè)3.5或3.5的3倍。)

(4)初步理解算理。怎樣算的？

把3.5元看作35角

3.5元擴(kuò)大10倍35角

33

10.5元105角

縮小10倍

105角就等于10.5元

(6)買5個(gè)要多少元呢？會(huì)用這種辦法算嗎？

2、小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算辦法。

象這樣的3.5元的幾倍學(xué)生們會(huì)算了，那不代表錢數(shù)的0.725你們會(huì)算嗎？(生試算，指名板演。)

⑴生算完后，小組研究計(jì)算過(guò)程。

板書：0.72

5

(2)強(qiáng)調(diào)依照整數(shù)乘法用豎式計(jì)算。

(3)示范：0.72擴(kuò)大100倍72

55

3.60360

縮小100倍

(4)回顧對(duì)于0.725，剛才是怎樣舉行計(jì)算的？

使同學(xué)得出：先把被乘數(shù)0.72擴(kuò)大100倍變成72，被乘數(shù)0.72擴(kuò)大了100倍，積也隨著擴(kuò)大了100倍，要求本來(lái)的積，就把乘出來(lái)的積360再縮小100倍。(提醒：小數(shù)末尾的0可以去掉)

●注重：假如積的末尾有0，要先點(diǎn)上積的小數(shù)點(diǎn)，再把小數(shù)末尾的“0”去掉。

(5)專項(xiàng)練習(xí)

①下面各數(shù)去掉小數(shù)點(diǎn)有什么變化？

0.343.50.2015.02

②把353縮小10倍是多少？縮小100倍呢？1000倍呢？

③推斷

13.5

2

2.70

(6)小結(jié)小數(shù)乘整數(shù)計(jì)算辦法

計(jì)算740.742572.57

觀看這2組題，想想與整數(shù)乘整數(shù)有什么不同？

怎樣計(jì)算小數(shù)乘以整數(shù)？

①先把小數(shù)擴(kuò)大成整數(shù)；

②按整數(shù)乘法的法則算出積；

③再看被乘數(shù)有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。

專項(xiàng)練習(xí)練習(xí)一4

二、運(yùn)用

1、填空。

4.5()0.74()

3322

()135()148

2、做一做書p32

三、體悟：(1)今日我們學(xué)習(xí)了什么？(板書課題)

(2)小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算辦法是什么？

四、作業(yè)：練習(xí)一1、2、3

五、板書：小數(shù)乘整數(shù)1

3.5元35角

33

10.5元105角

例2

0.72擴(kuò)大到它的100倍72

55

3.60360

縮小到它的1/100

六、課后反思：

小數(shù)乘法教案篇四

教學(xué)目的：

1、同學(xué)理解小數(shù)乘以整數(shù)的意義，把握小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算法則。

2、培養(yǎng)同學(xué)的遷移類推能力。

教學(xué)重點(diǎn)：理解算理，正確計(jì)算。

教學(xué)過(guò)程：

一．創(chuàng)設(shè)生活情境，給予現(xiàn)實(shí)意義

（匯報(bào)時(shí)有挑選填入一個(gè)整數(shù)、一個(gè)一位小數(shù)、一個(gè)兩位小數(shù)）

讓同學(xué)按照表中的信息編出幾道應(yīng)用題。

二．激起學(xué)習(xí)愛(ài)好，制造活動(dòng)機(jī)會(huì)，

談話：對(duì)于這些問(wèn)題，你能解決哪些呢？

（1）同學(xué)自立試試計(jì)算，匯報(bào)溝通（挑選有代表性的辦法板書在黑板上）

板書：①加法算式：

②乘法算式：

（2）研究各種算法，試試說(shuō)理。

三．?dāng)U大思維空間，親歷數(shù)學(xué)過(guò)程

（1）在括號(hào)內(nèi)填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。

從以上幾題中，你有什么發(fā)覺(jué)？

（2）請(qǐng)你在下面各題積的合適位置點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。（題略）

（3）小結(jié)：利用探究，大家對(duì)小數(shù)乘整數(shù)的辦法都有了各自的