高二地理期末工作總結（2篇）

第3頁共3頁高二地理期末工作總結一、教材分析1、本節(jié)教材所處的地位和作用：課程標準：舉例說明產(chǎn)業(yè)轉移對區(qū)域地理環(huán)境的影響。本課包含兩部分內(nèi)容：一是介紹產(chǎn)業(yè)轉移的概念及分類；二是分析影響產(chǎn)業(yè)轉移的因素；2、教學目標知識與技能1、了解產(chǎn)業(yè)轉移的概念、分類。2、運用實例分析影響產(chǎn)業(yè)轉移的因素。過程與方法通過小組討論的形式，學會與他人合作，分析產(chǎn)業(yè)轉移的影響因素。情感態(tài)度與價值觀通過產(chǎn)業(yè)轉移案例的學習，激發(fā)學生探究地理問題的興趣。3、重點、難點重點：影響產(chǎn)業(yè)轉移的因素。難點：影響產(chǎn)業(yè)轉移的因素。二、學情分析學生已經(jīng)學習了工業(yè)區(qū)位、工業(yè)化與城市化的相關知識，有了區(qū)域聯(lián)系及產(chǎn)業(yè)結構升級的知識儲備，又對區(qū)域分析、區(qū)域發(fā)展規(guī)劃的一般方法有所了解，這都為本課的學習奠定了一定的基礎。學生對產(chǎn)業(yè)轉移現(xiàn)象有一定的感性認識，因此，在教學中，要引導學生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷和體驗出發(fā)，讓學生想思考，敢探究，進而使學生學會用地理的思維方式進行分析和表達。三、教學方法及學法指導更好體現(xiàn)“學習有用的地理”理念根據(jù)案例教學的特點主要采用小組討論、角色扮演等參與式探究教學法讓學生通過“會學”達到“學會”的目的。四、教學過程（一）新課導入圖片引入（四季沐歌太陽能熱水器生產(chǎn)基地的轉移引入）（二）新課學習1、實例分析明確概念實例分析：1、日本汽車產(chǎn)業(yè)向中國的轉移————技術，市場2、服裝，制鞋企業(yè)的轉移————勞動力學生結合教材，解釋產(chǎn)業(yè)轉移的概念2、比較分析區(qū)分類型生結合教材分清類型：國際產(chǎn)業(yè)轉移和區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉移3、分析影響產(chǎn)業(yè)轉移的因素主要因素：勞動力、內(nèi)部交易成本、市場其他因素：國際經(jīng)濟形式變化、原生產(chǎn)地用地緊張、環(huán)境污染等4、課堂活動（三）課堂小結：歸納總結，并強調(diào)：不同區(qū)域由于區(qū)位條件、資源狀況、自然條件、社會經(jīng)濟等情況不同，經(jīng)濟發(fā)展水平不同，在產(chǎn)業(yè)轉移中所處的環(huán)節(jié)、地位、產(chǎn)業(yè)轉移的影響因素等方面必然存在差異，因而在分析不同的案例時，要具體問題具體分析。高二地理期末工作總結（二）一、基本情況分析本學期來，我們地理備課組四位老師都能認真積極地參加學校組織的各種學習，在平時的工作中大力提倡堅持真理、愛崗敬業(yè)、無私奉獻、勇于吃苦的精神，立足崗位，與時俱進，履行職責，扎實搞好本職工作。把良好的師德化為實際的行動，把教學的高質(zhì)量作為工作追求的目標，把教科研的能力作為自我培養(yǎng)的重點，力爭做到才學高、師德好、質(zhì)量優(yōu)、創(chuàng)新精神強。平時經(jīng)常學習教學常規(guī)，落實教學五認真，做到上課不遲到、不早退、不拖課、不體罰或變相體罰學生，嚴格控制作業(yè)量。二、主要工作匯報（一）認真制定工作計劃在開學初共同針對高二地理學業(yè)水平測試特點，制訂詳細的授課計劃。目的是劃分好時間段，并控制好各時間段的用時計劃?，F(xiàn)在高二學測我們的地理取得了很好的成績，贏得了學校領導的肯定，這說明我們的計劃比較科學和成功。（二）注重課堂教學，提高課堂效率刻苦鉆研教材，充分利用教學參考資料和互聯(lián)網(wǎng)，了解學科高考最新動態(tài)，提高理論水平和修養(yǎng)，高質(zhì)量的完成地理課的教學任務。在教學環(huán)節(jié)中特別重視提高課堂教學效率，充分發(fā)揮備課組成員的作用，堅持集體備課，盡可能形成通案，共同探究問題，解決教學中的疑惑。課堂教學要堅持“教師為主導，學生為主體，訓練為主線，思維為核心，能力為目標”的教學原則，精心備好課，提高個人的好課率和備課組的優(yōu)課率，課堂上，各位教師注重科學的教學方法、教學手段，尤其是適合地理學科的“直觀教學法”、“案例教學法”、“自學討論教學法”等。1.加強教學科研工作。我們四人認真參加每周一次的教研組活動，認真參加每天一次的備課組討論。備課組活動時，每次都進行進行重點、難點分析，分析教法、學法，估計學生學習時會出現(xiàn)的困難以及應該采取的相應措施。認真組織好每次試卷分析，找出學生的薄弱環(huán)節(jié)，加強補差與提高。2.加強課堂教學的模式化（1）教學內(nèi)容地圖化。地圖（圖像）及各種圖幅是實現(xiàn)該教學模式的重要手段，要把地理信息通過圖片、圖像、音像等多媒體技術根據(jù)教學需要突現(xiàn)給學生，學生可以形象、直觀、地獲得一些難以直接觀察、難以用語言表達的地理信息，從而能較快感知認識地理現(xiàn)象和地理規(guī)律。（2）教學過程訓練化。教學本身就是通過知識的傳授，使學生掌握技能，最終達到解決問題的目的。而技能的形成需要一個認識、理解、練習、再認識、再理解、再練習……最后達到熟練的過程。本模式以圖作為出發(fā)點，又以圖作為落腳點，整個教學過程就是幫助學生提高分析、歸納、總結的能力及解決問題的技能過程。3.教科研成績突出。本學期我們四人無論在教學工作中還是在科研工作中都取得了優(yōu)異的成績。莊志文獲評高中地理基本功大賽一等獎；本人獲評連云港市333工程名教師，《地震災害中的自救與互救教學設計》發(fā)表在全國核心期刊《中學地理教學參考》上，云在肩上教育博客先后獲評東海縣十佳教育博客，連云港市十佳教育博客，江蘇省一等獎教育博客。三、有待改進的方面1、與新課程緊密聯(lián)系不夠，下學期要成分發(fā)揮備課組的作用，集思廣益，針對新課程和高考要求，抓高考復習，提高復習效率。2、因為抓學測，所以本學期達到的高考要求比