四自教研課變形的魅力說課稿

《變形的魅力》說課稿教材分析《變化的魅力》是小學(xué)美術(shù)四年級下冊第2課，本課的設(shè)置在于從生活現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)事物變形及變化的趣味，由此引入美術(shù)創(chuàng)作中的變形及變化表現(xiàn)手法的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生重視觀察生活，善于利用生活現(xiàn)象開拓思維的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本課透過“畫人物變形畫”的學(xué)習(xí)活動，有效地引導(dǎo)學(xué)生的表現(xiàn)力和想象力。在畫人物變形畫過程中，認(rèn)識美術(shù)創(chuàng)作變現(xiàn)方法的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，領(lǐng)悟美術(shù)創(chuàng)作獨特性及變化有趣的藝術(shù)魅力。分為兩個課時，我說的為第一課時——畫人物變形畫。學(xué)情分析本課面對的是四年級學(xué)生，這個年齡段的學(xué)生已經(jīng)開始留意身邊變形現(xiàn)象，也能欣賞一些設(shè)計作品。根據(jù)現(xiàn)實進(jìn)行再現(xiàn)的人物形象，特別是漫畫人物，以它詼諧幽默夸張的形象受學(xué)生喜愛，學(xué)生的積極性很高。但是，想要掌握變形的方法，并用其來創(chuàng)造新形象，就還有一定的難度，因此，在學(xué)習(xí)這節(jié)課時，應(yīng)重點分析人物變形規(guī)律特點，探究方法。教學(xué)目標(biāo)根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材的要求，結(jié)合學(xué)生的年齡特征，我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為：知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)人物變形畫的表現(xiàn)方法，了解生活中事物變形現(xiàn)象，認(rèn)識美術(shù)創(chuàng)作中的變形及變化表現(xiàn)手法。能力目標(biāo)：能善于觀察和發(fā)現(xiàn)，提升觀察與思維的品質(zhì)，發(fā)現(xiàn)想象與個性化創(chuàng)造的能力。品德目標(biāo)：養(yǎng)成關(guān)注生活、勤動腦巧創(chuàng)造的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活態(tài)度，抒發(fā)熱愛生活的情感。教學(xué)重難點重點：透過哈哈鏡變形現(xiàn)象，掌握四種變形方法，尋找變形的特點，進(jìn)行人物變形繪畫。難點：通過對人物變化的觀察，創(chuàng)造獨特有個性的新形象。教學(xué)方法根據(jù)學(xué)生的實際情況，為了更好的落實教學(xué)目標(biāo)，解決本課的重難點，我主要采用以下的教學(xué)方法：本課的教學(xué)以生活的變形現(xiàn)象與有意創(chuàng)造變化為線索，學(xué)習(xí)繪畫創(chuàng)作中的變形方式及方法，教學(xué)思路側(cè)重于對人物真題變形方法的學(xué)習(xí)，透過哈哈鏡變形現(xiàn)象，找到變形的規(guī)律特點。為了突出重點，設(shè)計有課前延伸準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，通過溝通交流導(dǎo)入新課。在課堂探究環(huán)節(jié)中設(shè)計激趣導(dǎo)入，觀察發(fā)現(xiàn)，自主學(xué)習(xí)，觀察現(xiàn)象，合作探究，感受探究，精講點評，鞏固訓(xùn)練，完成作業(yè)，展示作業(yè)，多元評價，教師小結(jié)，拓展延伸等環(huán)節(jié)來結(jié)局教學(xué)難點。在嘗試學(xué)習(xí)人物變形畫法基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地畫人物變形畫。課后提升環(huán)節(jié)鼓勵學(xué)生利用課余時間對自己感興趣的作品進(jìn)行了解。情境教學(xué)法：我運用實物、音樂渲染等手段，創(chuàng)設(shè)與本課相關(guān)聯(lián)的情境，把兒童帶入這種情境中，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并在濃烈的課堂氛圍當(dāng)中感受美、發(fā)現(xiàn)美。演示法：我還采用演示法，把演示與講解有機(jī)結(jié)合，幫助學(xué)生更直觀、清楚掌握人物變形畫的畫法。再運用討論、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)等方法，圍繞教學(xué)重難點分層次進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和創(chuàng)作能力。學(xué)習(xí)方法在學(xué)法的指導(dǎo)上，我以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的原則。引導(dǎo)學(xué)生通過感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主探究，合作交流。引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識。同時，力圖體現(xiàn)創(chuàng)造性原則，培養(yǎng)學(xué)生的想象力創(chuàng)造力，鼓勵學(xué)生獨立思考及時提問，大膽表現(xiàn)。做到學(xué)與教相結(jié)合，領(lǐng)悟到重難點，發(fā)現(xiàn)不足及時改正，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，借助圖片以及教師演示的等方式呈現(xiàn)的視覺效果，積極主動地參與體驗性學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生畫出變形后的人物畫，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維，陶冶藝術(shù)情操。四、教學(xué)過程視頻導(dǎo)入觀看拍攝的“水中倒影”變形前后的對比視頻師：你看到了什么圖片它有什么變化嗎（水中倒影水中的景象彎曲變形了）師：給你們課前布置的小任務(wù)“尋找生活中的變形現(xiàn)象”誰愿意來分享你發(fā)現(xiàn)的有趣變形現(xiàn)象呀（放大鏡、后視鏡、湯勺、盛水杯里筷子像折斷透過魚缸看魚好像變大了）師：是的，這些變形現(xiàn)象無處不在，正因為有了這些變化，生活才增添樂趣，它也給我們帶來許多想象和創(chuàng)造的啟示，這節(jié)課我們一起大膽進(jìn)行創(chuàng)造，體會變形的魅力。（板書“變形的魅力”）分析探討盲盒游戲請一個學(xué)生上臺來盒子里摸出凸面鏡對準(zhǔn)自己的臉部，同學(xué)們觀察他的臉部有變化嗎（臉蛋鼓起來了，嘴巴眼睛變大了）師：這面讓我們變形的鏡子叫凸面鏡，哈哈鏡就是照這個原理制作的，今天的變形跟哈哈鏡也有關(guān)系，我們來觀察圖中小女孩在哈哈鏡中的變化。a桶形變化（向外擴(kuò)張）身體中間部分很大，頭部腳部變小，看起來像水桶。b波形變化（左右扭曲）整個人像水中波浪歪歪扭扭拉伸變化（變長變細(xì)）整個人被拉得很長很細(xì)d枕形變化（向內(nèi)壓縮）腰部變細(xì)小，兩頭大中間小像枕頭火眼金睛觀看大師作品，找出變形現(xiàn)象《吶喊》——波形變化《珍妮》——拉伸變化方法探究師：真厲害，你們能很快分辨出它們的變化，已經(jīng)掌握了變形的關(guān)鍵。剛剛老師說今天的變形跟哈哈鏡有關(guān)，可是我沒有哈哈鏡只帶了五顏六色的硬卡紙，這樣的工具是不是有點奇怪快來看看老師是怎么做的吧。（播放教師錄制哈哈鏡繪制步驟）彩色硬卡紙剪出哈哈鏡形狀根據(jù)卡紙的形狀，變形的特點描繪人物形象裝飾服裝，添畫面部表情等調(diào)整完成繪畫方式師：視頻中老師是運用什么工具，采用什么方式來描繪變形人物畫呢（黑色勾線筆線描）師：我這兒有兩塊哈哈鏡（桶形變化、枕形變化）請兩位坐的最端正的同學(xué)來添畫完整。教師評價調(diào)整修改自主創(chuàng)作師：我知道你們都迫不及待想動手啦，請你們從課桌里拿出神奇的哈哈鏡，用今天學(xué)習(xí)的四種變形方法，大膽繪制一幅有趣的變形人物畫。學(xué)生在優(yōu)美的音樂中完成，教師巡堂指導(dǎo)。展評總結(jié)展示在黑板上老師事先準(zhǔn)備好的相框內(nèi)說說你喜歡哪一張，還有哪些需要修改會更好拓展延伸同學(xué)們，你們的變形人物畫像真不錯，這節(jié)課我