《讀書(shū)郎》-優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

砂子塘東瀾灣小學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙第六章（單元）第一課（節(jié)）一課時(shí)課題《讀書(shū)郎》備課日期年月日三年級(jí)的孩子已經(jīng)有一定的音樂(lè)常識(shí)和素養(yǎng)，這學(xué)期還是繼續(xù)重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。教材分析教學(xué)重點(diǎn)有感情地、富有童趣地，用輕松有彈性的聲音演唱《讀書(shū)郎》，表現(xiàn)讀書(shū)郎活潑天真的形象。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)自身勤奮學(xué)習(xí)的精神，明確學(xué)習(xí)目的。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能唱好歌曲《讀書(shū)郎》1

有感情地、富有童趣地，用輕松有彈性的聲音演唱《讀書(shū)郎》，表現(xiàn)讀書(shū)郎活潑天真的形象。2培養(yǎng)自身勤奮學(xué)習(xí)的精神，明確學(xué)習(xí)目的。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能唱好歌曲《讀書(shū)郎》。板書(shū)設(shè)計(jì)示意圖《讀書(shū)郎》教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫(xiě)學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)）二次備課一、導(dǎo)入。1師：“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)”。十年寒窗，伴著馥郁的書(shū)香，我們一天天長(zhǎng)大了。請(qǐng)你坦誠(chéng)地告訴大家：你喜歡書(shū)嗎你讀過(guò)那些書(shū)讀書(shū)的過(guò)程你有那些感悟2、同學(xué)們，每天清晨，我們背著書(shū)包，迎著朝陽(yáng)，來(lái)到美麗的校園里上學(xué)，學(xué)知識(shí)，同學(xué)們，你們讀書(shū)是為了什么生：為了考大學(xué)。生：為了孝敬爸爸媽媽。……3師：今天我們少年兒童幸福地生活在祖國(guó)的懷抱里，但是在舊社會(huì)，孩子的生活就完全不一樣了。4師：他們穿的破爛，經(jīng)常吃不飽，他們用短小的鉛筆寫(xiě)字，買(mǎi)不起紙，甚至在地上書(shū)寫(xiě)。師：看了舊社會(huì)的孩子們的生活，你有什么感想嗎生：我覺(jué)得我們現(xiàn)在真的是太幸福了。……5師：他們讀書(shū)是為了什么呢生欣賞mtv《讀書(shū)郎》。師：舊社會(huì)的孩子讀書(shū)是為了什么生：為了自己能夠翻身，有出息。生：為了不受地主欺負(fù)。二、學(xué)唱歌曲。１、師：他們真有志氣，今天，我們就來(lái)唱唱讀書(shū)郎。２、師：你對(duì)歌譜有什么不懂的地方嗎生：歌譜中有向下的箭頭，有小小的音符。３、出示課件：下滑音和前倚音的知識(shí)和示范唱。生學(xué)唱“小嘛小兒郎”，“進(jìn)學(xué)堂”。４、師范唱第一段歌詞。5、學(xué)生跟琴唱第二段歌詞。師：歌曲末的朗里格朗里呀朗格里格朗是什么生：是襯詞。師：這些襯詞在歌曲可以讓歌曲情緒怎樣生：情緒開(kāi)朗活躍些。6師：是的，雖然小兒郎的生活很苦，但是他仍然熱愛(ài)讀書(shū)，他仍樂(lè)觀開(kāi)朗，仍然對(duì)未來(lái)，對(duì)自己滿懷理想！我們應(yīng)該用怎樣的情緒、什么聲音演唱這首歌生：天真，活潑的情緒唱。7師：讓我們完整地唱這首歌曲，唱出小兒郎的活潑向上的精神。三、展示與拓展。１師：我們學(xué)了歌曲《讀書(shū)郎》，下面請(qǐng)大家尋找伙伴結(jié)成小組，根據(jù)自己的感受自練自演自唱《讀書(shū)郎》。2師：現(xiàn)在我們這些讀書(shū)郎可真幸福哦，我們讀書(shū)郎的歌聲也更歡快了，聽(tīng)！3學(xué)