幼兒親子活動心得體會3篇

幼兒親子活動心得體會3篇1：幼兒親子活動心得體會

上周五參與完薇薇的親子活動，沒想到昨晚薇說教師要求寫活動感想!!我倒，哪有時間啊!555木有時間也要拿出時間來寫。寫前先上網搜了下，薇媽正經拿出一小時得出以下作品：

我是試驗幼兒園大(2)班徐XX的家長。昨天晚上孩子回家說教師讓寫下上周五的親子活動感想，我也不知道說什么好，就隨意說下我的零星想法吧。

從女兒踏入幼兒園的第一天起，我就認為幼兒園是她生活中的另一個家，在這個有很多小摯友的大家庭里，她將學到一些有別于父母家人所教育的生活方式?，F今社會根本上都是一個孩的家庭，孩子是家里的太陽，生活上的日常需求，根本上都是父母支配好的。而離開父母愛護傘下的小孩，在幼兒園這個生疏的環(huán)境里，將不得不學會如何自理，如何與人相處。

我的女兒在大(2)班，我們一家都很喜愛于教師、崔教師及宋教師。女兒的進步離不開三位教師的辛勤付出。三年的幼兒園生活，女兒從不能自理到此時此刻的自己的事情自己能做好，這中間教師的辛苦不是三言兩語所能表達完的。作為一個母親，在日常生活中面對無知的幼兒，有時候也難免覺得厭煩，甚至會沖小孩發(fā)點脾氣。而在幼兒園里，生活著很多和我女兒一樣少不更事的小摯友。雖然說在幼兒園照看小孩是當教師的工作職責，但面對一群不懂事的孩子，教師也挺辛苦的，不是自己的孩子不能打，不能罵，惹哭了還要自己哄。我想，許多家長都有種習慣，問孩子教師在幼兒園里如何待自己?我也有這個習慣，女兒每次的答案總讓我很放心。女兒生病不能去幼兒園時，還會哭著找教師。女兒對教師的確定，是因為她認為教師是平安、友好的，是可以依靠的。所以我想對教師們說，感謝，辛苦了。

望子成龍，盼女成風是我們每個家長的愿望，都盼望自己的小孩子能實現自己的幻想。我也盼望我的女兒有個美妙的將來。但是對今日的她來說，還言之過早，我只盼望她能有個屬于自己的歡樂童年。我沒去比擬別的幼兒園是怎么樣去教育孩子的。但我知道，女兒喜愛上幼兒園，喜愛幼兒園里朝夕相處的小摯友，喜愛幼兒園里多姿多彩的生活，喜愛幼兒園的一草一木，還喜愛吃幼兒園里養(yǎng)分豐富的飯菜。女兒在幼兒園學到的學問還是蠻多的。許多時候，女兒會把幼兒園學到的歌謠、故事、學問等或唱或講給我聽，繪聲繪色，特別好玩。這也得益與教師的辛勤教育才有的結果。

作為家長我很盼望了解孩子在幼兒園生活中的點點滴滴，更特別喜愛幼兒園的親子活動。也甘愿放下工作參與，女兒也因為母親在嬉戲中的參加而感到特殊活潑、開朗。短短的半天時間，既拉近了教師與家長的距離，又調動了孩子的心情，自己都覺得回味無窮?；氐郊易钌僖辉聝扰畠嚎倳奸_眼笑喋喋不休地說著親子活動的精彩場面。感謝教師還能賜予我們生活中的歡樂。

最終，我們全家向于教師、崔教師及宋教師道一聲：你們辛苦了!祝你們工作順當，身體安康，合家快樂!祝全部孩子更加懂事，自己的事情自己做!2：幼兒親子活動心得體會

上周末，帶周周參與了旁邊一所幼兒園的親子活動，感受頗多。

這所幼兒園位于小區(qū)內，是某公司投資的定位高檔的民辦幼兒園，硬件設施很好。周周原來在這里玩過幾次，并不生疏。一進幼兒園，就有教師熱忱地接待我們，要我們簽到，介紹即將進展親子繪畫活動。

我們找了個靠邊的位置坐了下來，前邊有一位年輕教師手里拿著一幅畫，畫面上是幾只熱帶魚在水里吹著泡泡，飄著水草。大廳里很嘈雜，幾乎聽不清教師在說什么，也許應當是讓父母和孩子一起完成一幅熱帶魚吹泡泡的畫吧。

最終等到可以畫畫了，地板上一字排開兩條長溜的卡紙，每條約60厘米寬、10多米長，每隔一米放置了調好的顏料和水粉筆。周周走到卡紙邊，拿起水粉筆蘸上顏料起先畫。這時走過來一位教師，約20多歲吧，很熱忱地和我們打招呼，然后試圖讓周周遵照范畫來作畫。教師一邊示意周周看她怎么畫，一邊在紙上畫了幾條熱帶魚，周周漠無表情瞥了一眼，然后轉過頭去接著自己涂抹。教師一看周周對熱帶魚不感愛好，就拿起個紙杯蘸上顏料在紙上一按，一個圓圈出現了，教師以很有感染力的語調說：小摯友快看，小魚吹泡泡了!沒想到周周又是和剛剛一樣，瞥了一眼就接著畫自己的去了。教師大約覺得這個小孩怎么這么不開竅，決意要使她開竅，于是接著吸引她，畫了幾根漂浮的水草，很夸大地說：哇，多美麗的水草啊!周周仍舊不感愛好，一聲不吭地自顧自畫著。

我在一旁看不下去了，因為周周在家作畫時，我們是從來不去打斷她的，其實不管周周做什么，只要是她自發(fā)的專注的做一件事情，我們都不會輕易打斷她，而在這里，周周已經被打斷3次了!我一邊慶幸周周并沒有被教師所左右，一邊為周周的思維被打斷而覺得缺憾!我想善意地提示教師，于是對周周輕聲地說：你想畫什么就畫什么吧。這位教師大約感覺到什么，沒再給周周指導了。不曾想又過來一位教師，看來還比擬資深的，因為她對著剛剛那位教師頤氣指使的，她示意周周跟她學畫熱帶魚，然后蹲下來把手掌按在調色盒里，沾滿顏料在卡紙上一按，就出現了一個手掌印，說那就是一條熱帶魚。周周仍舊和剛剛一樣絲毫不為所動。

這一次畫畫是周周最不利索的一次作畫了，兩位教師數次的干擾讓周周無法用心地作畫，最終周周也沒能畫出什么，要是在家里，周周經常畫出想象大膽的作品。象這兩位教師一樣的成人還真不少，尤其是許多父母，他們總是自以為是的來教育孩子，經常隨意打斷孩子的專注行為，同時又會埋怨我的孩子怎么總是不能集中留意力，卻未曾想過這種狀況就是自己不敬重孩子的專注行為、隨意打斷孩子造成的。蒙臺梭利說過，孩子就是因為大人的居高臨下及不適當的介入與打攪，而受到長期的壓抑。在孩子專注于某事物的時候，成人只需在旁以余光視察，不必供應協(xié)助，除非孩子提出。3：幼兒親子活動心得體會

時間過的真快，轉瞬間孩子三年的幼兒園生活就快要完畢了，雖然平常接送時可以和教師溝通一下孩子在學校的表現狀況，教師們也會通過博客或發(fā)消息告知家長孩子的一些根本狀況，不過終歸了解的很少，而學校舉辦的親子活動就是讓家長能更多的了解孩子在學校的表現，也更能促進親子間的感情溝通!作為家長,總是很盼望能多了解孩子在幼兒園的生活及學習,而通過孩子所知道的總是嫌少,所以特別感謝幼兒園領導和教師們?yōu)榧议L和孩子組織這樣的親子活動，使家長更了解孩子在幼兒園的生活，更讓家長和孩子有這時機來增進彼此之間情感的溝通。

活動中，觀賞到了孩子們表演的幼兒體操，從小班的生澀，中班的進步再到大班的嫻熟，看著孩子一點一滴的進步和精彩的表演，心里真是無比的欣喜，我知道這其中滲透了教師大量的心血和汗水。隨后是孩子個人的競賽，孩子們全力拼搏，快樂歡樂的去完成競賽，他們在教師的組織下自由而奔放，家長們也仿佛回到了童年時代，時間仿佛都在這一刻定格。接下來是家長與孩子共同完成。每個活動環(huán)節(jié)都表達出了教師們?yōu)榇思毿脑O計，讓家長、孩子共同在嬉戲中找到歡樂。每個嬉戲其實都有教師支配的教學內容。在每個嬉戲完畢后，教師都會講解給家長，這個嬉戲的過程是熬煉寶寶的哪些方面。例如行走平衡木是熬煉寶寶們的平衡力;拋物是熬煉寶寶的專注力、身體協(xié)調力等等。

戶外活動完畢后，我們看到孩子們在學校吃飯的狀況，從小班時教師阿姨要給不會吃飯的孩子喂飯，中班都能自己吃了，到此時此刻的大班一般不用教師再說都會自己吃完了，看到孩子們在學校吃的快樂的樣子，家長們心里更快樂的!教師們還細心布置了教室的每個角落。使教室的任何空間都形成了教育的園地。給人移步換景的靚麗感覺。通過這里讓我們的寶寶們駕馭著各種生活常識。也讓家長能更多的了解孩子的生活和學習狀況，許多幾乎都是教師們自己親自制作的。

通過這些活動，讓我們感受到教師們專心的呵護、教育，不只是孩子們快樂，我們也在這些活動中重溫童年!同時也讓家長與家長之間有了更深的接觸與了解，成為了摯友，也有了更好的溝通!更讓孩子、家長充分的感受