幼兒園中班升大班教師心得體會范文

幼兒園中班升大班教師心得體會范文性學(xué)期開學(xué)了，幼兒園的小摯友們從中班升入大班，我們幼兒園年的老師要造就幼兒養(yǎng)成按時作息的習(xí)慣，讓孩子知道什么時間應(yīng)當(dāng)做什么事情，也就是生活要有規(guī)律性，緊迫感。下面是學(xué)習(xí)啦我為大家收集整理的幼兒園中班升大班老師心得體會范文，歡送大家閱讀。幼兒園中班升大班老師心得體會范文篇1

不知不覺中,參加幼教中心這個大家庭已經(jīng)有了一個月的時間.作為年輕老師的我,在剛剛起先的工作中還有些手忙腳亂.對于新的教學(xué)環(huán)境,新的教學(xué)內(nèi)容還感到有些生疏.有太多的東西等著我去學(xué)習(xí),等著我去探討.

剛剛?cè)雸@的第一天,張園長帶我熟識園內(nèi)的環(huán)境,讓我消退了對生疏環(huán)境的不適應(yīng).在我感到力不從心時,園長給我一次次的鼓舞.在我對如何上課感到困惑時,教研組長謹(jǐn)慎的為我講解.在我面對課堂上不受限制的孩子們時,保健組長耐性的傳授我經(jīng)歷，如何讓幼兒平安的度過每一天。園內(nèi)的每一位教師都毫無保存的協(xié)助我這個“新手”.

慢慢的工作進(jìn)入了正軌，同事之間也由不相識漸漸變成了好友。從園長到平凡的教師，我們總有許多共同的話題，我們是同事更是姐妹。上班了，談?wù)劰ぷ?下班了，聊聊生活中的點點滴滴。我的生活慢慢有了繽紛的色調(diào)，而對于幼兒園的工作我也有了徹底的新的相識.

愛是教師最美的語言，每天我都會摸摸他們的頭親親他們的小臉蛋，問問他們早飯吃的是什么，路上都看到了什么好玩的事等等。當(dāng)孩子們親熱的喊著李教師，嘰嘰喳喳的告知我時，歡樂洋溢在孩子們的臉上。我要把這份愛全身心地投入，愛惜孩子們，了解孩子們，關(guān)懷孩子們。

一天又一天，我感到孩子們已經(jīng)喜愛我了，他們不但敬重我，而且樂意接近我、親近我。每當(dāng)我走進(jìn)幼兒園或走在路上時耳邊總會想起一聲聲的問候，那一聲聲的“教師好”就如一陣陣的暖流涌入我的心田;這使我受到啟示，那就是：誰把愛的種子灑向人間，誰就能得到收獲。想到這些,我下定決心,嚴(yán)格按一名優(yōu)秀幼兒老師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。相對這些而言我所流的汗水是特別值得的。

此時此刻寫到這里,我的心情特別激烈.幼兒工作的核心是“愛”，這是園長時時囑咐我們的話。我想說，我選擇了這個職業(yè)，我要投入全部的身心酷愛這個職業(yè)，無愧于這個職業(yè)。幼兒園中班升大班老師心得體會范文篇2

1、造就獨立生活的實力

學(xué)齡前幼兒的獨立生活實力很差，幾乎他們的全部生活都須要有成年人的護(hù)理。小學(xué)生的生活就和學(xué)齡前幼兒大不一樣了。首先，小學(xué)的生活內(nèi)容和幼兒園不同，小學(xué)生大局部在校的時間是從事課堂學(xué)習(xí)，課間時間很短，并由兒童自己支配。其次，在小學(xué)里，教師和學(xué)生的關(guān)系與幼兒園里阿姨和孩子的關(guān)系不同，教師的主要任務(wù)是負(fù)責(zé)學(xué)生的文化學(xué)問的學(xué)習(xí)和道德品質(zhì)的造就，而不是生活方面的照看。這對孩子來說無疑是一個巨大的轉(zhuǎn)變，所以家長必需在孩子的學(xué)齡前階段，預(yù)先做好打算，才能使孩子適應(yīng)學(xué)校的生活環(huán)境。要留意讓孩子參與一些力所能及的勞動，協(xié)助父母擇菜、擺餐桌、端飯、掃地、擦桌子、整理小人書等以逐步提高孩子生活自理的實力，否那么，總是飯來張口，衣來伸手，一旦變更生活條件，孩子就會不能盡快的適應(yīng)。還要造就幼兒養(yǎng)成按時作息的習(xí)慣，讓孩子知道什么時間應(yīng)當(dāng)做什么事情，也就是生活要有規(guī)律性，緊迫感。

2、提高幼兒自己限制和調(diào)整自己行為的實力

學(xué)齡前幼兒主要是以嬉戲為主，小學(xué)生主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)和嬉戲不同，嬉戲是幼兒自愿參與的帶好玩味性和消遣性的活動，學(xué)習(xí)是學(xué)生的學(xué)校里在老師指導(dǎo)下自覺努力系統(tǒng)學(xué)習(xí)學(xué)問和技能。兒童不僅要學(xué)習(xí)自己感愛好的內(nèi)容，而且有時要學(xué)習(xí)自己雖然不感愛好但也必需學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這就是說，學(xué)習(xí)是帶有必須的強制性的。

孩子為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)，就必需有限制和調(diào)整自己行為的實力。但是，這種實力學(xué)齡前幼兒是缺乏的。學(xué)齡前兒童的心理，帶有很大的隨意性和不穩(wěn)定性，在很大程度上受外部事物的干擾與支配，它可以轉(zhuǎn)移自己的留意力，不能進(jìn)展系統(tǒng)地思維，也不會限制自己的行動。父母的任務(wù)就是促使幼兒在上學(xué)之前具備初步的限制和調(diào)整自己行動的實力，這樣孩子上學(xué)后，在課堂上才能精力集中，用心聽講，下課后謹(jǐn)慎完成作業(yè)。

父母在家庭生活中，通過做嬉戲活動和其他方面要到處留意提高孩子的自控實力，使孩子的行為，具有自覺性、堅持性和自制力。

自覺性，就是能夠清晰地看到行動的目的，并且踴躍地做出努力，以到達(dá)這個目的。幼兒的活動，通常是即興式的，沒有確定的目的，因此，也很難解除干擾，克制困難、貫徹始終。為了提高孩子的自覺性，父母在孩子從事各種活動時，要啟發(fā)誘導(dǎo)他們樹立明確的目標(biāo)，并協(xié)助他們自覺加以實現(xiàn)，如要求自己畫一樣?xùn)|西，做一樣，或者在嬉戲中扮演個角色，這時家長要支持、指導(dǎo)，鼓舞孩子去完成自己的打算。

堅持性是頑固地貫徹究竟，熬煉克制困難的意志，幼兒的這種實力只有在生活中不斷克制困難，取得成功的過程中逐步形成。因此，要讓孩子明白，不管做什么事情，都須要經(jīng)過努力，才能得到良好的結(jié)果，遇到困難，應(yīng)當(dāng)好好地思索，想出有效的方法，完成預(yù)定的打算，不行半途而廢，為了使幼兒這會克制困難，就要要求他們完成不太簡單的任務(wù)，因為太簡單的事情，會使他們感到做成一件事，并不須要謹(jǐn)慎地思索和艱辛的努力。但也不要給幼兒太難做的任務(wù)，太難做的事會使幼兒失去信念。總之，在幼兒的確遇到困難時，成年人應(yīng)當(dāng)給他以指導(dǎo)，協(xié)助他克制困難，完成任務(wù)，要盡量協(xié)助孩子，幸免造成有始無終的失敗結(jié)局。因為成功的喜悅，最能鼓舞孩子提高堅持性。

自制力是幼兒解除外來干擾，是駕馭自己的愿望、情感，從而限制自己行動的實力;是幼兒為實現(xiàn)必須目標(biāo)而支持努力的心理過程。從另一角度看，也就是解除干擾，駕馭自己愿望和感情的過程。有的父母不懂得造就這些心理素養(yǎng)對幼兒將來進(jìn)展學(xué)習(xí)和勞動的重大意義，時時在孩子畫畫時遞給孩子一塊糖，或者在看小人書時向他們問寒問暖，這樣做，無意中對幼兒起到分散學(xué)習(xí)留意力的作用，對于提高幼兒的自制力非常有害。我們應(yīng)當(dāng)在造就幼兒堅持性的同時，隨時留意協(xié)助幼兒增加自制力。

3、造就孩子對學(xué)校的憧憬心情

幼兒看到比他們大的孩子背著書包去上學(xué)，這在幼兒的心目就產(chǎn)生了一種值得憧憬，值得艷羨的形象，孩子們也盼望自己有一天也能背著書包上學(xué)怎樣引導(dǎo)孩子使他們自己情愿快快長大，這就要墳家長向孩子講解并描述學(xué)校與幼兒園的不同，學(xué)校是進(jìn)展教育的場所，在那里學(xué)生可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)大量的科學(xué)文化學(xué)問，能使孩子駕馭某些在幼兒園不行能學(xué)習(xí)到的技能和技巧，因而使孩子產(chǎn)生對學(xué)校的憧憬，這種憧憬是建立在對學(xué)習(xí)的深厚愛好的根底上的，所以是有益的。

寶貝的爸媽還要向孩子介紹小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)狀況，在可能的狀況下，帶著孩子參觀小學(xué)校，讓他們親身體會一下小學(xué)校里寬大的校舍，學(xué)生上課時良好的課堂秩序，小學(xué)生大聲答復(fù)教師提出的問題時所表現(xiàn)出來的語言表達(dá)實力，以及小學(xué)生能寫會算的技能，就會對小學(xué)生產(chǎn)生敬愛艷羨的心情，渴望自己也能成為一名小學(xué)生。

盼望我們一起努力，使孩子在大班養(yǎng)成良好的習(xí)慣，等到上了小學(xué)可以坦然面對，不至于慌亂。幼兒園中班升大班老師心得體會范文篇3

幼兒園處于孩子成長的懵懂期，頑皮、好動、想象力豐富，但理解力有限。照看這個時期的孩子，不僅須要豐富的經(jīng)歷、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛，否那么，還真簡單被孩子的不聽話氣壞呢。小摯友喜愛的教師長頭發(fā)的，可以梳辮子、美麗的、年輕的、學(xué)問多、懂科學(xué)的、有本領(lǐng)的。

每年新生入學(xué)的時候我都向家長介紹教師的工作是特別瑣碎和清貧的，這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)確定的。幼兒園是保教機構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園安康地成長開展。幼兒園老師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務(wù)，所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)開展負(fù)責(zé)，從細(xì)的方面講就是對孩子人身平安、喜怒哀樂、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé)。

假如沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子特別須要教師關(guān)愛，比方經(jīng)常要抱著他們，小摯友也特殊喜愛教師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到教師的衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就須要教師賜予他們更多的呵護(hù)。

幼教工作是特別辛苦的，一天8個小時都得聚精會神地跟著孩子，必需勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子許多事情須要教師協(xié)助才能完成，下班時間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還經(jīng)常組織親子活動，自己的業(yè)余時間特別少。一個孩子出現(xiàn)問題對幼兒園來說是1/400，對一個家庭來說就是101%。所以無論在生活照看還是教育教學(xué)上都要精益求精。

兒童是一個精神存在物，他一誕生就蘊含著強大的精神能量，并遵照自己的成長規(guī)律成長，我們的教育也會遵循孩子的年齡特點與特性特點。比方：小班寶寶的思維是形象詳細(xì)的，他們的思維必需依據(jù)形象生動的參照物，并且要與他們的生活經(jīng)歷相關(guān)，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字1、2、3的實際意義，對于他們來說理解起來就很困難。所以，在教學(xué)中我們就會運用孩子易懂易于效仿的語言，運用簡潔不會讓孩子混淆的概念，運用生動形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的愛好等等。

幼兒園老師就像百寶箱，什么學(xué)問都要通曉一二，要有較強的綜合藝術(shù)素養(yǎng)，包括對色調(diào)的理解實力、對音樂的感覺實力，包括穿著，怎么樣穿著得體，讓小摯友喜愛又符合老師的身份，這些都是幼教應(yīng)具備的根本素養(yǎng)。還有語言表達(dá)實力也很重要，要有較強的溝通實力，幼教是家長和孩子之間的橋梁，對小摯友說話要簡練，聽得懂同時留意層次性。對家長的建議要有指導(dǎo)意義，對孩子的評價措辭要精確、委婉。

作為幼兒老師，我認(rèn)為理解、愛和敬重是與孩子溝通必不行少的方面，因為人的成長過程事實上是一個心理成長過程，而不是一個智力成長過程，智力成長是附著在心理成長之上的。再有，愛和敬重是貫穿教育始終的，確定與支持孩子遵照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然開展，對他們的自然開展表示敬重，為他們的開展供應(yīng)相宜的精神與物質(zhì)環(huán)境，我們的總園長朱敏女士就提出過這樣的教育思想“蹲下來講話”“抱起來溝通”“牽著手教育”。這一切都表達(dá)了我們對孩子的敬重與理解，同時讓孩子在自然開展中體驗到了無盡的愛和自由，這對于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅實的根底!

幼兒的學(xué)習(xí)活動與日常的嬉戲、生活是密不行分的。嬉戲和生活中不斷出此時此刻幼兒面前的真實問題情景使他們不斷調(diào)動和運用已有的經(jīng)歷，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問題的過程中獲得新的經(jīng)歷。因此在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺地會了，讓環(huán)境問題化———讓孩子玩著玩著就學(xué)了。這種說法看似簡潔，其實對教師的視察