初中生《男孩女孩風(fēng)光不在于炫耀》流行時(shí)尚攀比心理輔導(dǎo)活動(dòng)課設(shè)計(jì)

第一部分學(xué)生用書一切時(shí)髦的東西總是會(huì)變成不時(shí)髦的，如果你一輩子追求時(shí)髦，一直到老。 你就會(huì)變成一個(gè)受人輕視的花花公子。 ［德］舒曼b5E2RGbCAP故事放送小紅剛從內(nèi)地鄉(xiāng)下轉(zhuǎn)學(xué)到深圳，成績(jī)優(yōu)異，品學(xué)兼優(yōu)，老師們都非常喜愛這個(gè)乖孩子?？墒且欢螘r(shí)間過(guò)去后，她發(fā)現(xiàn)同學(xué)們并不羨慕和欽佩她，班上那幾個(gè)對(duì)港臺(tái)明星了如指掌的同學(xué)，還有那幾個(gè)擁有手機(jī)、穿著入時(shí)、名牌滿身的女孩倒是成了大家關(guān)注的中心。一天，同學(xué)們看到小強(qiáng)穿了一雙挺特別的鞋回來(lái)，都涌上前去?！巴?，喬丹第 X代，多少錢？”“一千三?！薄澳涂司褪悄涂耍娴呐c眾不同!''小紅不禁問(wèn)了一句：“耐克是什么啊 鄰桌的琴子馬上大叫：“原來(lái)我們的大才女連耐克都不知道，真土 ！”全班頓時(shí)哄堂大笑。小紅臉漲得通紅……回到家里，小紅委屈地問(wèn)父親：“爸爸，我是不是真的很土 ？”plEanqFDPw爸爸的回答是什么呢？?你剛從鄉(xiāng)下來(lái)到大城市，許多東西都不懂，慢慢就會(huì)明白的，不用擔(dān)心。?他們都很無(wú)知，你不用理他們，學(xué)習(xí)好就行了。3?城市生活是比鄉(xiāng)下豐富多彩，今后你還會(huì)接觸到許多以前沒(méi)有接觸過(guò)的事物，包括名牌商品，但自己要學(xué)會(huì)分析，什么是真正對(duì)自己有價(jià)值的。有些學(xué)生只圖外表吸引人，對(duì)充實(shí)自己的內(nèi)心世界想得很少，你該自己學(xué)會(huì)區(qū)別對(duì)待才是。DXDiTa9E3d大家談分組討論：1?中學(xué)生該不該關(guān)注“流行時(shí)尚”？2.“流行時(shí)尚”除了指流行歌曲、流行服飾、流行發(fā)型、流行品牌之外，還可以指3．對(duì)于自己的成長(zhǎng)有實(shí)質(zhì)意義的“流行時(shí)尚”有哪些4．對(duì)哪些“流行時(shí)尚”過(guò)分追求，會(huì)對(duì)自己的成長(zhǎng)產(chǎn)生不利的影響 ?原因：小調(diào)查請(qǐng)你根據(jù)自己現(xiàn)在的認(rèn)識(shí)和價(jià)值取向，選擇答案：是否TOC\o"1-5"\h\zI?你整日擔(dān)心自己追不上潮流，如發(fā)型落伍，服飾落伍。 □ □2．被同學(xué)譏諷很土，不夠時(shí)髦，會(huì)覺得是奇恥大辱。 □ □3．你很崇拜、羨慕那些走在流行前列的人。 □ □4．如果同學(xué)連阿迪達(dá)斯的品牌都不認(rèn)識(shí)，會(huì)覺得他很土。 □ □5．追趕時(shí)髦之前，不會(huì)考慮它是否適合自己。 □ □6．只會(huì)學(xué)習(xí)的人，就是不懂潮流的人。 □ □7．花大量時(shí)間、金錢包裝自己，對(duì)于我們的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是必要的，合算 □ □8．把太多的時(shí)間放在學(xué)習(xí)上的后果是變成一個(gè)不會(huì)生活的人。 □□辯論會(huì)辯題：重知識(shí)、重能力是不是一種時(shí)尚？正反雙方各選3名同學(xué)課前準(zhǔn)備，時(shí)間約10分鐘，其他同學(xué)在活動(dòng)后填寫自己的意見你的觀點(diǎn)：你的依據(jù)：想一想這樣做對(duì)嗎?——學(xué)生觀點(diǎn)實(shí)錄同學(xué)們用生動(dòng)的語(yǔ)言描述了某些同學(xué)擺闊的言行，比如：1．他們會(huì)把一個(gè)大大的錢包拿出來(lái)給大伙看，有好幾百元，并且把錢拿來(lái)折飛機(jī)玩。2．有的同學(xué)把自己的錢拿出來(lái)讓我?guī)退麛?shù)。3．一起外出時(shí)，他們總是說(shuō)：“我又是今天帶錢最多的人!”4．他們拿出錢在手中數(shù)，或舉起來(lái)裝成看真假的樣子，晃來(lái)晃去。有些同學(xué)不小心碰臟了他的衣服，他就會(huì)嚷嚷起來(lái)：“我這衣服值XXX錢呢，碰臟了你賠得起嗎?”他們總是在同學(xué)面前顯擺自己新買的東西，就算自己家里并不是那么富有，也要逼著父母買比較貴的物品。有的同學(xué)說(shuō)：“我媽是老總，一月掙一萬(wàn)多塊錢呢!”還有同學(xué)這樣說(shuō)：“這件東西是我爸爸從國(guó)外帶來(lái)的，花了好幾千呢 !”他們花錢大手大腳，從來(lái)不計(jì)算自己花了多少錢，無(wú)論什么事都想用錢解決。經(jīng)常請(qǐng)同學(xué)去麥當(dāng)勞，對(duì)買來(lái)的東西想扔就扔。在班里是小霸王，老師不在的時(shí)候大呼小叫。有一位同學(xué)老說(shuō)：“幫我買XX東西。哦，對(duì)了，我忘了你沒(méi)錢!”有些同學(xué)看別人穿得好，自己就要穿得更好?？匆妱e的同學(xué)過(guò)生日買了一個(gè)大蛋糕，自己就要買更大的蛋糕。RTCrpUDGiT做一做父輩的時(shí)尚回家與家長(zhǎng)交流，了解他們年輕時(shí)流行些什么?對(duì)他們有什么影響?對(duì)自己有些什么啟示?那些流行真的過(guò)時(shí)了嗎?5PCzVD7HxA父親：母親：?jiǎn)⑹荆旱诙糠纸處熡脮?、教學(xué)目標(biāo)（一） 使學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)什么是流行、時(shí)尚。（二） 引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待“流行時(shí)尚”，并學(xué)會(huì)選擇值得自己追求的“流行時(shí)尚”。（三） 引導(dǎo)學(xué)生樹立積極正確的價(jià)值取向。二、教學(xué)要點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待“流行時(shí)尚”，并學(xué)會(huì)選擇值得自己追求的“流行時(shí)尚”。（二）教學(xué)難點(diǎn)：如何幫助學(xué)生克服自卑和從眾心理，抵御群體壓力。三、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)人：故事放送：通過(guò)“小紅的困惑”，使學(xué)生思考什么是“時(shí)尚”與“老土”。并替小紅的爸爸選擇答案。jLBHrnAILg（二）大家談：教師組織學(xué)生討論一下有關(guān)“中學(xué)生與流行時(shí)尚”的話題。從而引導(dǎo)學(xué)生有所區(qū)別地對(duì)待流行時(shí)尚，學(xué)會(huì)分析哪些時(shí)尚對(duì)自己的成長(zhǎng)有實(shí)質(zhì)意義。xHAQX74J0X（三）小調(diào)查：教師通過(guò)“小調(diào)查”，再次鞏固學(xué)生的正確價(jià)值取向。（四）辯論會(huì)：通過(guò)“辯論會(huì)——重知識(shí)、重能力是不是一種時(shí)尚”，讓學(xué)生把教師的觀念內(nèi)化為自身的觀念。（五）教師講授流行、時(shí)尚的定義。（六）想一想：引導(dǎo)學(xué)生分析某些同學(xué)擺闊言行的不對(duì)。（七）課后作業(yè)：讓學(xué)生回家與家長(zhǎng)交流，了解父輩們年輕時(shí)流行些什么 ?對(duì)他們有什么影響?對(duì)自己有些什么啟示?那些流行真的過(guò)時(shí)了嗎?LDAYtRyKfE四、有關(guān)的心理學(xué)知識(shí)時(shí)尚是指一個(gè)時(shí)期內(nèi)相當(dāng)多的人對(duì)特定的趣味、語(yǔ)言、思想和行為等各種模型或標(biāo)本的隨從和追求。時(shí)尚的傳播、普及和發(fā)展所依靠的主要手段是流行。流行是一種客觀存在的社會(huì)現(xiàn)象。它泛指在一定的時(shí)間、一定的空間范圍內(nèi)為一定數(shù)量的人群所接受、認(rèn)同并互相模仿、追隨的新生事物。它反映了人們?cè)谌粘Ｉ钪心骋粫r(shí)期內(nèi)的共同一致的志趣和愛好。Zzz6ZB2Ltk時(shí)尚的心理機(jī)制其實(shí)是由兩個(gè)既相互矛盾又相互一致的心理過(guò)程組成。因?yàn)?，追求時(shí)尚的人，一方面要與別人不同，而另一方面又要與人趨同。為了追求新奇，立異于他人，追求時(shí)尚的人會(huì)千方百計(jì)地在各個(gè)方面表現(xiàn)出差別，體現(xiàn)出自己的個(gè)性。例如，用炫耀和揮霍的方法來(lái)顯示自己的富有和品位，以此拉大自己和其他人的差距。dvzfvkwMI1但是，由于一種流行的時(shí)尚總是表現(xiàn)出其特定的珍貴性，表現(xiàn)出時(shí)尚參與者的某種殊榮和優(yōu)越，它便為其他人的效仿創(chuàng)造了一種無(wú)形的壓力：如果不加入到時(shí)尚的行列，不僅在他人面前顯示了自己對(duì)新鮮事物的麻木甚至“老土”，而且還表現(xiàn)了自己在某些方面明顯劣于他人。因此，當(dāng)流行的時(shí)尚卷進(jìn)越來(lái)越多的迎合者時(shí)，在公眾中便產(chǎn)生了一種求同于人的心理需要。這就是追求時(shí)尚心理機(jī)制的兩個(gè)方面。rqyn14ZNXI青少年處于身心的發(fā)展階段，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)、對(duì)他人的認(rèn)識(shí)、對(duì)真善美的判斷、價(jià)值觀等尚不成熟，所以更加容易服從于群體的壓力。心理學(xué)的研究表明，在強(qiáng)大的群體壓力面前，很多人特別是心智還沒(méi)成熟的青少年都會(huì)采取與群體成員保持一致的做法，這就是所謂的從眾行為。EmxvxOtOco但是，追求時(shí)尚不一定就是壞事，因?yàn)樽非蟮哪繕?biāo)可以成為激勵(lì)我們的上進(jìn)動(dòng)力源。比如，崇尚知識(shí)、追求知識(shí)也能夠成為新世紀(jì)的時(shí)代潮流。人們?cè)谖幕逃矫嫱度氲脑鲩L(zhǎng)，體現(xiàn)著知識(shí)在人們心目中的地位越來(lái)越重要。在精神領(lǐng)域里，渴望獲得知識(shí)、積極學(xué)習(xí)是最流行的時(shí)尚；在物質(zhì)領(lǐng)域里。人們對(duì)品牌商品的追求和向往是這一領(lǐng)域的流行時(shí)尚。由于青少年的興趣、意志等心理品質(zhì)尚處在形成和發(fā)展之中，他們的注意力也較易集中在對(duì)物質(zhì)、品牌的追求上。如果教育到位、引導(dǎo)得法，我們也可以把青少年的時(shí)尚目標(biāo)轉(zhuǎn)為真善美。SixE2yXPq5對(duì)流行時(shí)尚的追求表現(xiàn)出青少年向往新生活的強(qiáng)勁生命力，同時(shí)也顯露了他們對(duì)生活、對(duì)人生的看法過(guò)于單一，缺少全方位的審視眼光。青少年對(duì)成就和贊許的追求動(dòng)機(jī)較為強(qiáng)烈，他們或許認(rèn)為追求流行能夠顯現(xiàn)出自己的獨(dú)特性和新穎性。能夠得到外界的贊許或認(rèn)同。別人的肯定會(huì)使他們獲得情感上的滿足。在單純物質(zhì)消費(fèi)方面表現(xiàn)出的過(guò)分認(rèn)同和追求時(shí)髦，同時(shí)也昭示著他們?cè)谌松鷥r(jià)值觀上的定位錯(cuò)誤。這種錯(cuò)誤觀念“指導(dǎo)”著他們持續(xù)地注意這一方面的流行時(shí)尚。而對(duì)今后成長(zhǎng)有建設(shè)性意義的知識(shí)技能等卻注意不足，這是一種不良傾向。6ewMyirQFL中學(xué)生中普遍認(rèn)為穿著新潮，追求名牌就是“瀟灑”，這是由于他們對(duì)“攀比、瀟灑”的理解只停留于事物的表面，還未能從實(shí)質(zhì)上看問(wèn)題?？梢宰屗麄?cè)囅胍幌?，如果你一無(wú)所長(zhǎng)地嘆息于各類競(jìng)賽，如果你捧著不及格的考卷面對(duì)自己的父母、朋友，試問(wèn)你還“瀟灑”得起來(lái)嗎?作為以學(xué)習(xí)知識(shí)為主要任務(wù)的中學(xué)生，所追求的應(yīng)是內(nèi)在的、實(shí)實(shí)在在的目標(biāo)，而攀比只會(huì)使自己過(guò)多分散精力，耽誤學(xué)習(xí)，對(duì)現(xiàn)在及至將來(lái)都有不良影響。kavU42VRUs現(xiàn)在的孩子多數(shù)是獨(dú)生子女，都是家中的“小皇帝”、“小公主”，他們很多人是在稱贊中長(zhǎng)大，骨子里多數(shù)有著一股超越的蠻勁。加上家長(zhǎng)的過(guò)分溺愛，在很大程度上助長(zhǎng)了孩子的虛榮心和攀比心理。而中學(xué)生如果刻意追求名牌。容易失去自己而被名牌無(wú)情地淹沒(méi)。學(xué)生不必用一身名牌來(lái)證明自己的價(jià)值，更不應(yīng)該為了求得這種“證明”來(lái)降低自己父母的生活質(zhì)量。y6v3ALoS89德國(guó)作曲家舒曼曾說(shuō)過(guò)：“一切時(shí)髦的東西總是會(huì)變成不時(shí)髦的，如果你一輩子追求時(shí)髦，一直到老，你就會(huì)變成一個(gè)受人輕視的花花公子?！边@就像上面講到的一樣，當(dāng)流行的東西人人效仿時(shí)，其時(shí)尚的意義就降低了。一個(gè)中學(xué)生滿身名牌，所顯示的并不是這個(gè)中學(xué)生的個(gè)人價(jià)值，而是虛榮和不合時(shí)宜的體現(xiàn)。作為一名學(xué)生，其個(gè)人價(jià)值在于勇敢向上、勤奮、活躍的思想以及具有較高的發(fā)展?jié)摿Γ谟谒莫?dú)立性。如果有積極向上的目標(biāo)，充滿自信，那么無(wú)論是否穿戴名牌，都不影響自己的個(gè)人魅力。相反，如果只能靠外在的名牌來(lái)支撐自己的“價(jià)值”和“地位”的話，這可能說(shuō)明除了“名牌”之外，自己已經(jīng)一無(wú)所有了。M2ub6vSTnP對(duì)于一個(gè)要依靠父母生活的學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)自己最好的證明是內(nèi)在的才能和潛力，而不是外在的名牌及其他。一切外在的東西都是他人提供的，而不是自己的。如果感覺到只有名牌才能證明自己，那么，這時(shí)最需要的恰恰不是名牌，而是對(duì)自己生活的深刻反省。0YujCfmUCw五、教學(xué)建議（一）上課前，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，作調(diào)查研究，收集學(xué)生中盲目攀比的現(xiàn)象并進(jìn)行分析，以便在教育過(guò)程中有的放矢。eUts8ZQVRd（二）學(xué)生中出現(xiàn)的奢侈型消費(fèi)、炫耀型消費(fèi)，如追求名牌、洋貨等現(xiàn)象，都是錯(cuò)誤的價(jià)值觀。關(guān)鍵要因勢(shì)利導(dǎo)，幫助學(xué)生形成一個(gè)比較成熟、正確的價(jià)值觀。sQsAEJkW5T（三）變攀比為良性競(jìng)爭(zhēng)。家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)該及時(shí)引導(dǎo)，讓孩子知道，良好的生活條件要靠自己創(chuàng)造，父母的成就并不是你的榮譽(yù)。家長(zhǎng)應(yīng)把孩子的競(jìng)爭(zhēng)注意力從家庭條件引向個(gè)人能力和學(xué)習(xí)成績(jī)，從而使攀比演化成校園內(nèi)的良性競(jìng)爭(zhēng)。具體的可以從以下幾個(gè)方面人手：GMsIasNXkA?家長(zhǎng)、教師要把握其競(jìng)爭(zhēng)度，適時(shí)給予鼓勵(lì)。?父母不要過(guò)分疼愛獨(dú)生子女，防止出現(xiàn)攀比慣性。作為父母不要給孩子一切他想要的東西，這樣很容易養(yǎng)成孩子過(guò)度的自我中心的心理，不能對(duì)孩子百依百順，嬌生慣養(yǎng)，姑息遷就很容易造成攀比慣性，不利于孩子心理健康的發(fā)育。 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