小學(xué)第一次家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿(5篇)

小學(xué)第一次家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿（5篇）各位家長(zhǎng)：

大家好！首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表全部在座的教師向各位家長(zhǎng)的光臨表示熱鬧的歡送和誠(chéng)心的感謝。、你們能夠在百忙之中拿出珍貴的時(shí)間來(lái)參與我們的家長(zhǎng)會(huì)，從這里就可以出你們對(duì)子女的關(guān)懷和對(duì)我們學(xué)校的工作的支持。今日我想跟各位談?wù)勔恍﹩?wèn)題：

一、本學(xué)期學(xué)生的表現(xiàn)狀況：

本學(xué)期學(xué)生們的表現(xiàn)狀況根本是，學(xué)習(xí)目的是相互地學(xué)習(xí)和溝通，讓學(xué)生能夠更好地進(jìn)展。

1、總體狀況：我班學(xué)生有一個(gè)非常突出的問(wèn)題，那就是有兩個(gè)極端，很令教師頭疼。有一些學(xué)生特別優(yōu)秀，較突出的有：，這些同學(xué)腦子聰慧、學(xué)習(xí)仔細(xì)，積極性高，有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)特別優(yōu)秀。是全班同學(xué)學(xué)習(xí)典范。

2、有不少同學(xué)不但學(xué)習(xí)仔細(xì)扎實(shí)，而且還有很好的組織和治理力量，工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，綜合素養(yǎng)比擬高。比擬突出的有：

3、學(xué)期學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的有：

4、有不少學(xué)生很聰慧，由于學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待培育和加強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定，盼望好好努力，爭(zhēng)取發(fā)揮出自己的潛能。教師期盼著你們的進(jìn)步。

5、有不少學(xué)生思想品質(zhì)好，具有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，勞動(dòng)積極，樂(lè)于助人，假如在學(xué)習(xí)方面更仔細(xì)些，那將太好了。

由于時(shí)間關(guān)系，不行能面面俱到，望請(qǐng)見(jiàn)諒。

二、三年級(jí)特點(diǎn)：

我信任各位家長(zhǎng)在你的事業(yè)有成之際，也很盼望看到孩子健壯成長(zhǎng)，你才感到欣慰。面對(duì)孩子一每天長(zhǎng)大，一切一切都有較大變化，作為家長(zhǎng)與教師都要把握孩子一切狀況，進(jìn)展因材施教，才能使孩子安康成長(zhǎng)。

小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：

一、二年級(jí)為低段；三、四年級(jí)為中段；五、六年級(jí)為高段。此時(shí)您的孩子正處于中段時(shí)期。那么我們要使孩子順當(dāng)?shù)耐瓿蛇@個(gè)過(guò)渡過(guò)程，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長(zhǎng)的幫忙，家長(zhǎng)要幫忙他，那么你必需了解孩子從低年級(jí)進(jìn)入中年級(jí)究竟有哪些變化：

1、學(xué)習(xí)方面：

隨著年級(jí)的增高，孩子們的學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了，作業(yè)量相對(duì)多了，學(xué)習(xí)方法轉(zhuǎn)變了。所以消失了一局部同學(xué)求知欲增加，對(duì)學(xué)問(wèn)非?？是?，總有一股生怕落后的不服輸思想，學(xué)習(xí)很自覺(jué)；而有一局部同學(xué)則消失惰性，怕辛苦，或由于學(xué)問(wèn)的掉坎而自信念丟失，破罐子破摔，成績(jī)消失較大滑坡；也有一局部同學(xué)協(xié)調(diào)不好不同學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)消失偏科現(xiàn)象。

2、心理方面：

許多事情都處于奇怪，似懂非懂，開(kāi)頭有獨(dú)立性，自尊心漸漸增加。不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)覺(jué)，這階段的孩子對(duì)許多事情都想試著自己一個(gè)人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)我們不要要求他們最終的結(jié)果怎樣，首先就是要同意他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長(zhǎng)還要把握好批判的尺度，這階段的孩子自尊心漸漸增加，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。

3、思想意識(shí)：

思想從單純走向簡(jiǎn)單，也就是說(shuō)想的事情多了，開(kāi)頭有自己意向，自己有自己的準(zhǔn)備想干什么，也就是有些家長(zhǎng)在說(shuō)的：“我們孩子很強(qiáng)，不聽(tīng)我們家長(zhǎng)的話了?！钡撬麄兊膮^(qū)分力弱。不能把社會(huì)上的是是非非搞清晰，也不完全理解究竟哪些事可以做，哪些事不能做，這也就家長(zhǎng)常常給孩子一些指示和告誡，常常提示他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向，需要主要的是大人的“口風(fēng)”必需全都。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更區(qū)分不清晰了。

三、教師和家長(zhǎng)如何應(yīng)對(duì)

許多家長(zhǎng)都把教育孩子的盼望全部寄予在教師的身上，認(rèn)為孩子只聽(tīng)教師的不聽(tīng)自己的。但我不完全贊同這個(gè)看法，誠(chéng)然，一個(gè)人的成長(zhǎng)和學(xué)問(wèn)積存最主要靠的是教師，但他更不能離開(kāi)家庭，由于家是人們最初的生活環(huán)境，父母也是孩子最早的教師，父母的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氣氛對(duì)孩子的身心進(jìn)展具有重大的作用。閱歷告知我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個(gè)人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到布滿沖突和沖突的因素。為此，我們的學(xué)校教育召喚家長(zhǎng)更多的支持和參加。那么面對(duì)這個(gè)年齡階段的孩子，作為教師和家長(zhǎng)該怎樣做呢？下面我先談?wù)勎覀€(gè)人的一些看法。

四、重視家庭教育

家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要把握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子漸漸步入正道。教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校承受教育，提高和進(jìn)步，是我們教師的愿望，也是家長(zhǎng)們的愿望。在剩下的這段時(shí)間里，我盼望家長(zhǎng)朋友多費(fèi)點(diǎn)心思，協(xié)作我們做好以下幾個(gè)方面的工作。

小學(xué)第一次家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿2

敬重的各位家長(zhǎng)：

大家好！

今日是我們本學(xué)期的第一次家長(zhǎng)會(huì)，我是我們班的班主任教師，很快樂(lè)各位家長(zhǎng)今日能夠來(lái)到我們家長(zhǎng)會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)，也很感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們教師工作的支持。今日主要是想借這次時(shí)機(jī)跟家長(zhǎng)們溝通一下，能夠一起幫忙孩子們更好的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成好的習(xí)慣，在學(xué)校里有一個(gè)好的學(xué)習(xí)成績(jī)。

現(xiàn)在孩子們正處在小學(xué)的第一年，也就是一年級(jí)，孩子們才剛剛從幼兒園進(jìn)入到小學(xué)，不習(xí)慣是確定的，是確定需要有一個(gè)適應(yīng)期的。新的階段他們各方面確定也是有變化的，在一年級(jí)的時(shí)候確定是會(huì)有許多的孩子成績(jī)跟幼兒園相比會(huì)下降一些的。但是家長(zhǎng)也不應(yīng)當(dāng)焦急，現(xiàn)在才是一年級(jí)，不要由于這一個(gè)階段他們沒(méi)有表現(xiàn)好就覺(jué)得孩子沒(méi)有以前聰慧了或者就覺(jué)得之后也沒(méi)有什么盼望了?，F(xiàn)在還只是小學(xué)的第一年，不管現(xiàn)在的成績(jī)是怎樣的，都還有好幾年的時(shí)間去轉(zhuǎn)變，所以家長(zhǎng)們也不要太過(guò)心焦了。

在這一年最重要的事情就是要幫忙孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從小培育一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很重要的，在習(xí)慣養(yǎng)成之后學(xué)習(xí)就會(huì)變得輕松一些了，想要有一個(gè)好的成績(jī)也是比擬簡(jiǎn)單的事情。家長(zhǎng)們?cè)诩乙喽啾O(jiān)視他們，給他們樹(shù)立一個(gè)規(guī)章，在什么時(shí)間段應(yīng)當(dāng)要做什么事情，比方說(shuō)在作業(yè)完成之后才能看電視或者休息，讓他們有這個(gè)意識(shí)。在知道應(yīng)當(dāng)要怎么做了之后以后家長(zhǎng)們也能夠少操勞一點(diǎn)了，他們回家之后就會(huì)自覺(jué)的去完成作業(yè)，之后再休息了。

一年級(jí)的時(shí)候家長(zhǎng)們應(yīng)當(dāng)要幫忙孩子們學(xué)好拼音，平常在家多教教孩子，多一點(diǎn)急躁的對(duì)待孩子。一年級(jí)正是學(xué)好拼音的關(guān)鍵時(shí)期，假如在一年級(jí)沒(méi)有學(xué)好拼音的話，之后六年的語(yǔ)文的學(xué)習(xí)都會(huì)比擬的困難，所以在一年級(jí)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)要把拼音的根底打好。我們教師的時(shí)間是有限的，只能盡量的去幫忙同學(xué)們學(xué)好拼音，但不能保證他們每一個(gè)人都能夠?qū)W好，所以這一方面是需要教師和家長(zhǎng)共同努力的。我信任只要我們教師和家長(zhǎng)們共同合作，是肯定能夠讓孩子們打好學(xué)習(xí)的根底的，在小學(xué)階段有一個(gè)好的成績(jī)。

家長(zhǎng)們平常有什么問(wèn)題的話可以多來(lái)和我們教師溝通，我們一起解決在孩子們的學(xué)習(xí)中消失的問(wèn)題。

感謝大家！

小學(xué)第一次家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿3

敬重的各位家長(zhǎng)：

下午好！感謝你們能夠在百忙之中抽出珍貴的時(shí)間來(lái)參與今日的家長(zhǎng)會(huì)，這足以證明你們對(duì)孩子的關(guān)懷，對(duì)我們學(xué)校工作的支持。在期中以后，在您的孩子馬上升入二年級(jí)之前，盼望這次的家長(zhǎng)會(huì)能讓你我之間的聯(lián)系更有效，能讓你們的孩子、我們的學(xué)生更加安康歡樂(lè)地成長(zhǎng)，自覺(jué)主動(dòng)地對(duì)待學(xué)習(xí)。

我擔(dān)當(dāng)一（2）班的語(yǔ)文教學(xué)兼班主任，今日我就從班主任和語(yǔ)文教學(xué)這兩個(gè)角度談?wù)勎业南敕ā?/p>

一、身體安康最重要

期中檢測(cè)前，剛好班里孩子感冒、發(fā)熱的現(xiàn)象較嚴(yán)峻，在一邊新授一邊擠時(shí)間復(fù)習(xí)的同時(shí)，我想得最多的是班里的孩子都能健安康康的。不是有句話說(shuō)“身體是革命的本錢”嗎？對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，“身體是學(xué)習(xí)的本錢”呀，有了安康的身體，才能更好地學(xué)習(xí)與生活。作為教師和家長(zhǎng)，時(shí)刻關(guān)注孩子的身體安康顯得尤其重要。所以，我要提示各位家長(zhǎng)，一旦發(fā)覺(jué)孩子身體不適，肯定要準(zhǔn)時(shí)就醫(yī)。不要怕影響學(xué)習(xí)而讓孩子牽強(qiáng)撐著。說(shuō)到這兒，我也請(qǐng)家長(zhǎng)要常常照顧孩子：能夠堅(jiān)持的忍一忍，不能堅(jiān)持的肯定要主動(dòng)提出看醫(yī)生。固然，假如孩子在學(xué)校里有何不適，我也會(huì)在第一時(shí)間通知家長(zhǎng)的。所以，也請(qǐng)家長(zhǎng)把能夠聯(lián)系到的號(hào)碼準(zhǔn)時(shí)報(bào)給我。

二、做人比學(xué)習(xí)更重要

成才先成人！一個(gè)孩子，首先要學(xué)會(huì)做人，一個(gè)品德不好的人，成績(jī)?cè)俸糜钟惺裁从媚?？假如一個(gè)孩子具有良好的心理素養(yǎng)，具有對(duì)生活的信念，具有安康的體魄，那么他終究會(huì)制造出屬于他自己的幸福生活！有專家曾經(jīng)感言：我們的學(xué)生，假如身體不好，有可能成為廢品；假如學(xué)習(xí)不好，有可能成為次品；假如思想不好，就有可能成為危急品！所以，讓孩子做一個(gè)安康歡樂(lè)、誠(chéng)懇和善、樂(lè)觀自信、英勇堅(jiān)強(qiáng)的人是成人的選擇?？墒?，有些孩子會(huì)任憑拿不屬于自己的東西，有的孩子為了躲避應(yīng)有的責(zé)罰而編出各種各樣的謊話，這不能不引起我們的重視。（提示：看到孩子帶回了不屬于自己的東西要準(zhǔn)時(shí)過(guò)問(wèn)，不要為了所謂的面子幫孩子圓謊，助長(zhǎng)了孩子的壞習(xí)慣，失去了家校溝通、聯(lián)系的時(shí)機(jī)）

三、習(xí)慣養(yǎng)成很重要

心理學(xué)巨匠威廉？詹姆士說(shuō)：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！闭^觀念變，行動(dòng)就變；行動(dòng)變，習(xí)慣就變；習(xí)慣變，性格就變；性格變，命運(yùn)就變；命運(yùn)變，人的一生就轉(zhuǎn)變。法國(guó)作家培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)當(dāng)努力追求好的習(xí)慣?！贝_實(shí)，行為習(xí)慣像我們身上的指南針，指引著每一個(gè)人的行動(dòng)，習(xí)慣如同一把雕刻刀，人的很多品性都是它的作品。習(xí)慣不是一時(shí)的心血來(lái)潮，也不是幾天幾月的短期行為，它一旦形成就有旺盛的生命力和長(zhǎng)久性，經(jīng)常會(huì)與人相隨一生。對(duì)于絕大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，雖然與智力因素有關(guān)，但與非智力因素的關(guān)系更加親密。而在信念、意志、習(xí)慣、興趣、性格等主要非智力因素中，習(xí)慣又占有重要地位。古今中外在學(xué)術(shù)上有所建樹(shù)的人，無(wú)一不具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如進(jìn)化論的創(chuàng)始人達(dá)爾文說(shuō)過(guò)：“我的生活過(guò)得像鐘表上的機(jī)器那樣有規(guī)律，當(dāng)我的生命告終時(shí)，我就會(huì)停在某一處不動(dòng)了?！边_(dá)爾文所說(shuō)的“規(guī)律”，就是指“良好的習(xí)慣”，固然也包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。就連智力超群的科大少年班的學(xué)生們，在談到自己成績(jī)優(yōu)異的緣由時(shí)，也都強(qiáng)調(diào)自己有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以，作為教師和家長(zhǎng)，在培育孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上要達(dá)成共識(shí)。每一冊(cè)語(yǔ)文教材上都有“習(xí)慣篇”的教學(xué)，從“保持正確的讀寫姿態(tài)”到“疼惜學(xué)習(xí)用品”，從“勇于發(fā)言”到“仔細(xì)寫鉛筆字”，每個(gè)孩子是否都做到了呢？好習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個(gè)過(guò)程，但單靠我們學(xué)校強(qiáng)調(diào)、家長(zhǎng)不賜予協(xié)作也是一句空話。（舉例：每天預(yù)備好5枝HB的筆，卻有孩子拿出又粗又短的筆；請(qǐng)家長(zhǎng)看看孩子臺(tái)板里的書(shū)包，書(shū)本是擺放有序的，還是亂七八糟的？建議：家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)定期幫孩子洗洗書(shū)包）

四、學(xué)習(xí)不是不重要

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)搞好是每個(gè)孩子的責(zé)任。然而，同樣的課堂，同樣的教學(xué)時(shí)間，同樣的教師，由于聽(tīng)課的學(xué)生不同，每個(gè)人承受到的信息也不同。同樣的作業(yè)，同樣的時(shí)間，做的態(tài)度不同，質(zhì)量也不同。所以，提示孩子聽(tīng)講要專注，催促孩子快速而有效地完成作業(yè)是我們的責(zé)任，然而我們教師面對(duì)的是38個(gè)孩子，難免會(huì)有疏忽之處，但比起每班有五六十個(gè)孩子的班級(jí)，我們還是有信念、有精力關(guān)注到每一個(gè)孩子的。（舉例：1、有家長(zhǎng)建議教師多提問(wèn)自己的孩子，孩子不舉手叫他了反而一言不發(fā)，家長(zhǎng)也應(yīng)當(dāng)提示孩子爭(zhēng)取發(fā)言2、放學(xué)后，有的孩子被教師留下來(lái)改、趕作業(yè)，請(qǐng)接孩子的家長(zhǎng)多些急躁，多份理解）

各位家長(zhǎng)，孩子是我們的盼望，我們都盼望自己的孩子有長(zhǎng)進(jìn)。有些家長(zhǎng)只恨自己幫不上忙，當(dāng)了二十多年的教師，我常聽(tīng)到家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：“教師啊，我自己也沒(méi)讀多少書(shū)，什么都不懂，我的孩子就交給你們教師了?！逼鋵?shí)這種說(shuō)法是不完全正確的。

河北有個(gè)偏僻的山村一位農(nóng)婦把她的五個(gè)孩子都培育成了大學(xué)生、博士生。北京有一對(duì)教授夫婦卻被自己的兒子殺害，他的孩子后來(lái)說(shuō)：“其實(shí)我的父母很可憐的，他們到死也不知道我究竟想要什么?！边@些報(bào)刊雜志上的真實(shí)報(bào)道說(shuō)明白培育孩子和父母自身的教育程度并不成比例。

我可以確定地告知在座的每一位家長(zhǎng)，你們——是無(wú)師自通的教育家！父母是孩子的第一任教師，要教育好學(xué)生，必需要有家庭、社會(huì)的協(xié)作，這樣由學(xué)校、社會(huì)、家庭組成三位一體的教育，才能讓學(xué)生有一個(gè)有利于他成長(zhǎng)的環(huán)境。

小學(xué)第一次家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿4

親愛(ài)的父母和朋友們：

大家好！

首先感謝您抽出珍貴的時(shí)間，按時(shí)參與了這學(xué)期的第一次家長(zhǎng)座談會(huì)。

一、學(xué)生檔案：

這學(xué)期學(xué)生普遍乖巧聽(tīng)話，勞動(dòng)衛(wèi)生工作仔細(xì)負(fù)責(zé)。大局部同學(xué)上課都能仔細(xì)聽(tīng)講，只有少數(shù)同學(xué)忘了做作業(yè)。從這個(gè)學(xué)期開(kāi)頭，我班的學(xué)生取得了比以前好得多的成績(jī)。

1、始終表現(xiàn)突出的有：

2、在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步的有：

3、學(xué)習(xí)成績(jī)的下降是：

4、應(yīng)做出努力：

5、需要養(yǎng)成良好習(xí)慣的有：

盼望家長(zhǎng)多關(guān)注這些孩子，讓他們?cè)诩野磿r(shí)仔細(xì)完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

今日，我想借此時(shí)機(jī)與家長(zhǎng)爭(zhēng)論一下教育策略。

其次，召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的

為了在教師和家長(zhǎng)、家長(zhǎng)和家長(zhǎng)、家長(zhǎng)和學(xué)生之間架起溝通的橋梁，在學(xué)校和家里相互溝通關(guān)于學(xué)生的事情，讓教師更有針對(duì)性的進(jìn)展教育，讓家長(zhǎng)更好的教育孩子。我盼望并信任我們的家長(zhǎng)會(huì)取得預(yù)期的結(jié)果，取得圓滿勝利！

三、工作思想：

一切以提高學(xué)生素養(yǎng)為根底，不求榮譽(yù)，只求提高學(xué)生自身素養(yǎng)。假如可以的話，讓學(xué)生盡可能多的運(yùn)動(dòng)。在學(xué)習(xí)上，我不以成績(jī)來(lái)評(píng)判英雄。只要孩子今日表現(xiàn)比昨天好，就會(huì)準(zhǔn)時(shí)得到鼓舞和表?yè)P(yáng)。

學(xué)校最重要的是教育孩子，家庭最重要的也是教育孩子。許多時(shí)候，許多家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為，孩子上學(xué)了，父母會(huì)解決溫飽問(wèn)題，而教師會(huì)把全部的教育問(wèn)題都搞定。這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。你想，當(dāng)同一個(gè)教師在同一個(gè)班的時(shí)候，為什么有的學(xué)生成績(jī)更好，有的學(xué)生成績(jī)更差？關(guān)鍵在于家庭教育。我們的一些父母可能不知道他們的孩子在哪個(gè)班，教室在哪里，更不用說(shuō)教師叫什么名字了。那么怎樣才能做一個(gè)稱職的家長(zhǎng)，在性格、人品、學(xué)習(xí)上對(duì)孩子有良好的教育和影響呢？

四、一些建議：

1、父母要留意培育孩子的良好品德和習(xí)慣，從小和小事中培育孩子的道德品德和良好習(xí)慣。不良行為應(yīng)準(zhǔn)時(shí)預(yù)防和訂正。

2、父母應(yīng)當(dāng)有更多的時(shí)間和急躁與孩子溝通。孩子不僅僅是滿意父母的物質(zhì)賜予，學(xué)生更需要和父母真誠(chéng)的溝通。通常，學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)自父母的期望。家長(zhǎng)要時(shí)刻了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況和表現(xiàn)，和學(xué)生一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。家長(zhǎng)要多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，治理好自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，知道孩子什么時(shí)候該上學(xué)，什么時(shí)候該放學(xué)，一天要學(xué)習(xí)多久，教師布置的作業(yè)有沒(méi)有完成。

3、為孩子制造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。或許父母要問(wèn)，你讓我們多關(guān)懷孩子，我們卻不缺他的衣食，我們的學(xué)業(yè)也做不好。這不是很為難嗎？我說(shuō)不是這樣。學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是我們能否給他供應(yīng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4、在學(xué)生學(xué)習(xí)中與教師溝通。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的了解往往比教師少，有些學(xué)生向家長(zhǎng)舉報(bào)虛假信息而不說(shuō)出真相。因此，為了促進(jìn)家庭和學(xué)校對(duì)孩子的教育，父母和同志應(yīng)當(dāng)與我們的教師多溝通。

5、不要太溺愛(ài)孩子。我覺(jué)得父母過(guò)分溺愛(ài)孩子，怕吃苦是很常見(jiàn)的。另外，你有沒(méi)有想過(guò)，這樣的孩子目前不吃苦，不吃虧，也不缺錢，但是孩子缺乏戰(zhàn)勝困難的閱歷和力量，那么以后遇到困難怎么辦？面對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的劇烈競(jìng)爭(zhēng)，沒(méi)有苦難的人在將來(lái)的社會(huì)中能否站穩(wěn)腳跟？而且學(xué)生的零花錢比擬多，常常用來(lái)上網(wǎng)，打嬉戲，等等。所以，父母要管好孩子的零花錢。父母同志們，我們目標(biāo)統(tǒng)一，任務(wù)全都。我們情愿相互合作，將我們的學(xué)生和您的孩子培育成勤奮學(xué)習(xí)、素養(yǎng)良好的優(yōu)秀人才。

6、收縮食指，張開(kāi)拇指。好孩子是夸出來(lái)的。

7、在孩子面前，不要說(shuō)你和任何教師有問(wèn)題。“只有親教師，信任教師的方式，才能享受教師?！奔偃缫粋€(gè)孩子聽(tīng)父母說(shuō)哪個(gè)教師不好，他在課堂上確定聽(tīng)不好。

8、多給孩子買書(shū)。原則上，教師介紹的書(shū)都是很有閱讀價(jià)值的。千萬(wàn)不要亂推舉書(shū)。就拿前幾天讓孩子讀的《假設(shè)給我三天光明》，對(duì)孩子很有好處。可以說(shuō)是對(duì)孩子的一種思想啟蒙。

9、和教師保持聯(lián)系是讓孩子明白你關(guān)懷他的一種動(dòng)力，也是我們的一種溝通，讓雙方共同教育孩子。

10、少給孩子零花錢，讓孩子從小養(yǎng)成勤儉節(jié)省的好習(xí)慣。

11、讓孩子多做家務(wù)，培育對(duì)家庭的責(zé)任感，熬煉生活力量，同時(shí)給孩子供應(yīng)作業(yè)材料。

12、教孩子感恩，懂得報(bào)答父母的恩情，懂得報(bào)答教師在教育上的恩情，懂得報(bào)答同學(xué)在幫忙上的恩情，學(xué)會(huì)感恩家庭，感恩社會(huì)，感恩自然。

13、給孩子自己的空間，讓孩子了解國(guó)家大事，了解外面美妙的世界。每周可以有選擇地讓孩子看有用的兒童節(jié)目和新聞播送，努力做好記錄，為以后的課堂筆記做預(yù)備。

小學(xué)第一次家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿5

各位家長(zhǎng)：

大家上午好，很快樂(lè)今日咱們又坐在一起共同探討咱們孩子的教育問(wèn)題。本次家長(zhǎng)會(huì)主要有這樣五項(xiàng)大的安排。

一、傾聽(tīng)專家講座。

二、本學(xué)期的班級(jí)工作匯報(bào)。

三、各學(xué)科教師匯報(bào)自己本學(xué)期的”教學(xué)規(guī)劃。

四、家委會(huì)主任和各位家長(zhǎng)溝通本學(xué)期家委會(huì)的一些規(guī)劃和安排。

五、請(qǐng)一名優(yōu)秀家長(zhǎng)溝通育子閱歷。

首先我先向各位家長(zhǎng)溝通本學(xué)期我們班的一些班級(jí)工作準(zhǔn)備。前面咱們已經(jīng)做得工作我不再重復(fù)。在此根底上，我準(zhǔn)備深化以下兩項(xiàng)大的工作：

（一）有思想的承接學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)中學(xué)有所獲，安康成長(zhǎng)。

本學(xué)期，為了更好地促學(xué)生的全面進(jìn)展，學(xué)校組織了一系列的活動(dòng)。在上學(xué)期承接的根底上，本學(xué)期我們班嘗試做好以下活動(dòng)：

1、主推班級(jí)學(xué)長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)的建立，讓學(xué)生在相互幫忙中歡樂(lè)成長(zhǎng)。

開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)既可以幫忙低年級(jí)或者班級(jí)中相對(duì)弱勢(shì)的同學(xué)，還可以讓學(xué)有余力甚或是做事有效率的同學(xué)從幫忙同學(xué)中體驗(yàn)到勝利的歡樂(lè)，更可以讓學(xué)習(xí)的爭(zhēng)論溝通和學(xué)生的心中有他人意思在班級(jí)內(nèi)蔚然成風(fēng)?？梢哉f(shuō)是一舉多得。

2、組建小道德榜樣宣講團(tuán)，開(kāi)設(shè)道德講堂。

本學(xué)期，我準(zhǔn)備從細(xì)致著筆，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)身邊的道德事跡寫成道德故事在班級(jí)內(nèi)進(jìn)展宣講，這樣既能培育學(xué)生的觀看力量，多方面供應(yīng)學(xué)生的練筆時(shí)機(jī)，而且能讓學(xué)生漸漸形成正確的人生觀，價(jià)值觀，為學(xué)校的道德榜樣宣講團(tuán)注入不竭的資源。

3、成立家長(zhǎng)講師團(tuán)，開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)講堂。

上學(xué)期，我班家委會(huì)圓滿組織了各項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)，本學(xué)期在家委會(huì)的幫忙下，我們將嘗試進(jìn)展家進(jìn)步課堂活動(dòng)，讓具有先進(jìn)的教育理念的家長(zhǎng)，將自己的育子閱歷與心得體會(huì)與其他家長(zhǎng)共享，并在家庭育子方面賜予指導(dǎo)，提高咱們的家庭教育水平。

（二）打造八大德育學(xué)樂(lè)課程，關(guān)注學(xué)生全面安康歡樂(lè)進(jìn)展

我們學(xué)校的理念是“全天生活皆教育?！睘殛P(guān)注學(xué)生的全面安康歡樂(lè)進(jìn)展，讓我們的孩子每天都在歡樂(lè)地學(xué)有所獲中成長(zhǎng)，在學(xué)科教學(xué)中，我將和我班的學(xué)科教師力求構(gòu)建以下課程：

1、生命教育課程

2、安康教育課程

3、家長(zhǎng)課程

4、閑暇教育課程

5、節(jié)日活動(dòng)課程

6、歡樂(lè)教室活動(dòng)課程。

7、歡樂(lè)教室文化課程。

8、班級(jí)崗位課程。

其實(shí)上述課程也是學(xué)校的要求，把上述一系列教育當(dāng)成課程來(lái)做，也正是我們學(xué)校全天生活皆教育理念的表達(dá)。

其次，我向家長(zhǎng)匯報(bào)一下開(kāi)學(xué)來(lái)我班的現(xiàn)狀和我在語(yǔ)文教學(xué)方面的一些準(zhǔn)備。

應(yīng)當(dāng)說(shuō)開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在學(xué)生們的學(xué)習(xí)面貌還是特別好的，比原先沉靜了許多，也懂事了許多。從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在咱們班涌現(xiàn)的可喜現(xiàn)象如下：

第一個(gè)現(xiàn)象：上課積極回答下列問(wèn)題的越來(lái)越多，轉(zhuǎn)變了幾個(gè)同學(xué)占據(jù)課堂問(wèn)題答復(fù)的現(xiàn)象，很多同學(xué)站到了積極發(fā)言的行列。原先我班上課發(fā)言比擬積極的只有劉方桐、朱子萌、王藝璇、徐海洋、遲明華、李姿璇、張浩宇、王澤瑞、王景儀等幾個(gè)孩子。但是隨著學(xué)習(xí)的深入劉池陽(yáng)、馮保丁、馬家駒、馬楚晴、謝雨、劉錦洲、張子晗、王興恩、張正錦、張文韜、吳奕霏、劉天潤(rùn)、江成潛、韓星宇、鄶思瀚、郭海威、于千程、梁芯允、王嘉君、劉嘉怡等同學(xué)也投入到了積極發(fā)言的隊(duì)伍當(dāng)中。固然還有一些同學(xué)他不是不會(huì)，你叫到他他也會(huì)，但是還是沒(méi)有主動(dòng)舉手的意識(shí)。

其次個(gè)現(xiàn)象：學(xué)生的責(zé)任意識(shí)比以前有所增加。開(kāi)學(xué)，咱們孩子的衛(wèi)生崗位進(jìn)展了微調(diào)。從開(kāi)學(xué)這一段時(shí)間，除極個(gè)別同學(xué)外，我們的孩子根本上不用教師的提示，一來(lái)到就知道放下書(shū)包干自己的責(zé)任區(qū)。特殊表?yè)P(yáng)這些同學(xué)：掃院子的劉池陽(yáng)、劉方桐、王興恩、馮保丁四位同學(xué)他們每天都要在七點(diǎn)二十到校清掃衛(wèi)生，而且我對(duì)他們進(jìn)展要求，七點(diǎn)四十必需準(zhǔn)時(shí)到教室上晨讀，不能由于清掃衛(wèi)生而耽擱了自己的學(xué)習(xí)，他們四個(gè)從開(kāi)學(xué)至今始終做到了準(zhǔn)時(shí)完成。澆花和開(kāi)宿舍門的徐海洋，我們教室澆花的時(shí)間是每周三，而開(kāi)宿舍門是每天中午學(xué)生到宿舍之前，海洋在接到這個(gè)任務(wù)之后一次都沒(méi)有遺忘過(guò)。再次表?yè)P(yáng)朱子萌，她擔(dān)當(dāng)?shù)氖谴芭_(tái)和書(shū)包櫥的衛(wèi)生，這項(xiàng)任務(wù)的工作量比擬大，但是每天她也是毫無(wú)遺忘地干好。然后表?yè)P(yáng)領(lǐng)水果的趙乙陽(yáng)、劉錦洲。每天早晨到廚房拿水果，然后大課間發(fā)水果是他們的必備工作，每天他們都安排得游刃有余；最終表?yè)P(yáng)掃地的王雨桐、謝雨，拖地的趙天浩、張正錦、江成潛，他們幾個(gè)同學(xué)每周也都把自己的衛(wèi)生記得牢牢的，而且每次干得都特別仔細(xì)。

第三個(gè)現(xiàn)象：不少同學(xué)對(duì)待自己的學(xué)習(xí)比以前重視了許多，讓我看到了他們開(kāi)學(xué)后態(tài)度的轉(zhuǎn)變。首先學(xué)習(xí)興趣比以前深厚了許多，其次在作業(yè)精確度上比以前重視了許多。以前咱們班同學(xué)對(duì)自己的要求是只要能考到A就行，現(xiàn)在他們看中的是自己在階段檢測(cè)中是否全對(duì)。而且最近在班里我還可喜地看到了咱們班孩子針對(duì)不會(huì)的題目進(jìn)展溝通、爭(zhēng)辯的現(xiàn)象，這就是一種巨大的轉(zhuǎn)變，原先的孩子一下課什么也不管，早你追我趕地在樓道里跑開(kāi)了。這一系列的變化也在標(biāo)志著學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)的轉(zhuǎn)變。從書(shū)寫和作業(yè)完成方面我感覺(jué)變化最大的事李姊峰、馬家駒和吳奕霏。李姊峰的字和年前比，用我和她說(shuō)的一個(gè)詞叫脫胎換骨；馬家駒寫作業(yè)比原先細(xì)致了許多，原先是重在完成，現(xiàn)在作業(yè)質(zhì)量上對(duì)自己的要求嚴(yán)格了許多。奕霏的書(shū)寫質(zhì)量和數(shù)量都比原先有了大提升。

固然在這一系列的變化中，還有的同學(xué)不能做到沉靜，做事毛躁，例如有的同學(xué)還是不能做到合理的擺放自己的東西，前面咱班就有同學(xué)在放自己的凳子時(shí)，竟看不到水桶，把水桶敲破了，周三的時(shí)候，我班還有兩個(gè)同學(xué)由于打鬧過(guò)度，擁著空調(diào)，把空調(diào)上的花瓶打碎了，當(dāng)時(shí)嚇得我，多虧沒(méi)有傷著咱們的孩子。這也在向我們昭示著有的孩子的心還沒(méi)有從假期中收回來(lái)。孩子們做事條理，不毛躁的習(xí)慣與心態(tài)還需要我們共同努力，連續(xù)引導(dǎo)。

其次我談一下，本學(xué)期的教學(xué)準(zhǔn)備。細(xì)心的家長(zhǎng)可能數(shù)月數(shù)就會(huì)知道，這學(xué)期我們的上課時(shí)間特別短。根據(jù)教學(xué)進(jìn)度算，本學(xué)期第九周期中考試，第17周左右上期末考試。比上一學(xué)期少了兩三周的時(shí)間。在這有限的時(shí)間內(nèi)為了讓我們的孩子盡可能地把握和學(xué)習(xí)更多的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)。在語(yǔ)文方面，除了學(xué)習(xí)課本學(xué)問(wèn)外，這學(xué)期咱們新參加的兩大大的內(nèi)容如下：

1、參加詩(shī)詞創(chuàng)作的學(xué)習(xí)。我們本學(xué)期的詩(shī)詞創(chuàng)作主要圍繞課文的學(xué)習(xí)和周末的生活綻開(kāi)。為什么要讓孩子進(jìn)展詩(shī)詞創(chuàng)作呢？我自我感覺(jué)主要有以下幾樣好處：首先，可以提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。