小班班級家長工作總結(jié)

小班班級家長工作總結(jié)在孩子們的歡聲笑語中本學(xué)期劃上了句號?；叵脒@學(xué)期的點點滴滴，頗感欣慰，孩子的每一點進步都傾注了教師的心血，固然更離不開家長對我們工作的支持和協(xié)作。現(xiàn)在我就對這一學(xué)期的家長工作做如下總結(jié)：

一：教學(xué)工作方面，讓家庭作業(yè)成為教師與家長溝通的橋梁，使家長清晰地了解幼兒園及班級地教學(xué)工作。

為了使家長準時了解幼兒園及班級教學(xué)工作，共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作，我班對每天所上的課程都在幼兒的課本上寫上當天的日期。第一，在作業(yè)本上，教師標明當天的日期，這樣便利家長準時地催促幼兒完成家庭作業(yè)。其次，在課本上，任課教師也準時的標上當天的日期，主要是讓家長能夠了解到幼兒這一天所學(xué)的學(xué)問，同時也利于家長的輔導(dǎo)工作。這種標明日期的方法不僅讓家長有效了解到小孩的學(xué)習(xí)狀況，還在肯定程度上對我們班的教學(xué)質(zhì)量有了很大的提高。

二：利用家長接送時間，與家長保持親密聯(lián)系，共同商討教育方法。

我們充分利用家長接送時間與家長保持親密聯(lián)系，雙方共同商討教育方法，讓家長與教師相互了解孩子在園在家的表現(xiàn)。為了提高幼兒的獨立生活力量，培育孩子的責任心，我們在園開設(shè)相應(yīng)的課程，開設(shè)相應(yīng)的活動。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情，有些對孩子來說雖然困難，但我們還是堅持讓孩子自己動手，教師只在旁觀看幫忙。家長了解到這一狀況后，在家也鼓舞孩子做些自己能做的小事兒，同時也堅持了“放手”的原則，盡力使自己“做個旁觀者”，讓孩子自己動手。在培育責任心這一方面，家長也盡力協(xié)作幼兒園，什么事都引導(dǎo)孩子自己去完成，使孩子更安康的進展成長。

三：依據(jù)幼兒的狀況，準時進展電訪，了解緣由。

我們班有37個小朋友，每天小朋友的狀況也不一樣，如有發(fā)覺特別狀況，我班會準時地與家長聯(lián)系。比方發(fā)燒、感冒。面對幼兒一天的在園狀況，若感覺某個小朋友和平常不一樣或者幼兒的突出表現(xiàn)，晚上我班會對其進展電訪，準時有效地讓家長了解幼兒的在園表現(xiàn)。

四：總結(jié)教育工作，對每個幼兒進展家訪。

接近期末，我班教師為了更好地總結(jié)一個學(xué)期以來的教學(xué)工作，對每個幼兒都進展了家訪。家訪為期半個月，我們主要是讓家長從整體上了解這些孩子的在園狀況，包括學(xué)習(xí)，生活各方面。與此同時，我們還會了解幼兒的在家狀況及家庭環(huán)境，以便今后的針對性教育，使每一位孩子都能歡樂地成長。家訪這種形式，其實就是我們教師制造一個時機給家長介紹幼兒在園的種種狀況并請家長協(xié)作教育，同時讓孩子感覺到家人和教師對她的愛。

五：組織親子活動,拉近家園距離,增進親子感情。

我們開展了“慶六一”親子活動，通過我們的熱忱邀請，很多家長參加了此次活動，家長和孩子一起在幼兒園里玩嬉戲，每個幼兒的臉上綻放著歡快，每個家長的臉上蕩漾著歡樂，許多家長都這么說，這半天的時間實在是過的太快了，和孩子一起活動做嬉戲真快樂，不僅熬煉了身體，還加深了與孩子之間的感情。六：充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，溝通溝通的作用。一學(xué)期以來，我們堅持定時更新班級網(wǎng)頁內(nèi)容，每周在網(wǎng)上公布教學(xué)活動規(guī)劃，把每個孩子的作品、“工作”時的照片放在網(wǎng)上，讓家長能更加主動、更加直接了解孩子的狀況，涉及幼兒園的治理、教學(xué)、衛(wèi)生保健工作的調(diào)整、通知，我們都準時上網(wǎng)與家長互通信息，一局部常常利用網(wǎng)站，向幼兒園反應(yīng)教育信息或建議，使家園聯(lián)系更加快捷、頻繁。家園合作,拓展教育資源,讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴。

小班班級家長工作總結(jié)(二)

我們平常都說幼兒園的工作瑣碎，小班的工作就尤其瑣碎，“小班家長事兒多”好像已成為司空見慣的事情。因此，做好家長工作是我們教師的重要職責，只有家園協(xié)作全都，才能真正實現(xiàn)因人施教，才能對每個幼兒實現(xiàn)良好的教育。

一、運用多種形式加強與家長之間的溝通。

1、和家進步行情感和教育方面的溝通。見到家長，我總讓他們看到我的笑臉，每天不管心中有無煩心事向家長點個頭，打聲招呼，道聲“再見”并不難。我覺得孩子在我班上，犯了錯，首先應(yīng)當由我來教育引導(dǎo)，不要太多地把責任推向家長，除非的確需要家長共同來協(xié)作教育的。即使這樣，在與家長交談時，我特殊留意講話的方法和語氣，我會笑著動聽地跟家長說事情，盡量不讓家長產(chǎn)生由于孩子犯了錯而使教師反感或另眼相待的錯覺，讓家長感到為難。

2、開展各種家園合作活動。我們針對幼兒進展過程中消失的問題，表現(xiàn)的進步通過家園聯(lián)系手冊準時與家長“通氣”。如奔奔在家很嬌慣，做事沒急躁，上課也坐不住，家長也很頭疼。通過與家長共同合作，大大轉(zhuǎn)變了奔奔的一些不良習(xí)慣，對此，我們在聯(lián)系本上準時告知家長，并大大褒獎一番。這種行為的直接結(jié)果是對幼兒的良性促進，奔奔也能從剛進幼兒園什么都不會，到能完整畫一幅畫，這一表現(xiàn)，使得家長喜出望外。對于幼兒在家里的表現(xiàn)，家長也通過聯(lián)系手冊向我們簡要描述，使我們能夠綻開有針對性的”教育。有時我們還會把我們對孩子的期望和需要家長協(xié)作的內(nèi)容寫在聯(lián)系本上，使小小本子發(fā)揮大作用。如培育小班幼兒的講禮貌習(xí)慣，就要家園共同合作，要求在家庭中成人以身作則，使幼兒自然形成講禮貌的好習(xí)慣。

二、充分利用家長資源，開展有價值的教學(xué)活動。

我們結(jié)合主題活動，充分調(diào)動家長參加學(xué)習(xí)活動的積極性。由于孩子的學(xué)習(xí)必需建立在孩子的生活閱歷上，因此我們常常與家長相互合作，幫忙孩子接來相應(yīng)的生活閱歷。比方在主題活動“車輪咕嚕咕嚕轉(zhuǎn)”中，我們發(fā)動家長利用節(jié)假日帶孩子參觀各種汽車，觀看各種車的特征，到幼兒園與大家一起共享。在家長的協(xié)作下，激發(fā)了孩子對身邊事物探究的興趣，使每個教學(xué)活動表達價值。

三、豐富幼兒各種好玩的活動。

本學(xué)期，我們班級的家長積極協(xié)作班級各種，在主題活動中收集資料，將家

中的廢舊物品清洗潔凈，充實了角色嬉戲的材料。我們利用各種節(jié)日開展活動，元宵節(jié)、端午節(jié)，我們請家長向孩子介紹元宵節(jié)的來歷，與孩子一起品嘗節(jié)日民俗小吃。孩子父母的溝通中更表達主動性。在六一兒童節(jié)到來之際，家長積極主動來園觀看藝術(shù)匯演，并得到全都好評。

總之，信任是家園合作根底，也是家園共育的關(guān)鍵，我們?nèi)康墓ぷ饕彩菄@建立“信任的橋梁”而開展。假如家園相互信任，就能相互體諒，就能為孩子更好的進展供應(yīng)良好和必要的條件。

二〇XX年六月二十日

小班班級家長工作總結(jié)(三)

教師與家長互動效果直接影響班級經(jīng)營的成效，家園溝通，教師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的關(guān)懷，共同分擔教育責任。針對這些，我們本期把家長工作的重點放在以下幾個方面，并取得了較好的效果：

1、切實做好常規(guī)性的家長工作。

為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們積極利用家長會與全班家進步行溝通，在家長會上我們不僅向家長介紹了本班的詳細狀況和規(guī)劃安排，還結(jié)合新《綱要》將我班的課題討論向家進步行詳細的介紹，我們供應(yīng)了一些已開展的主題活動的資料，如：幼兒采訪教師的記錄表、觀看記錄、幼兒自制的“我的小書”等，家長在翻閱的孩子的作品、記錄本中看到了自己孩子的進步，也看到了班級豐富多彩的活動，在家長們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長的理解和支持。為了使家長能常常性地了解孩子在幼兒園的狀況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家進步行溝通，班級里的重大活動如需家長協(xié)作的，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務(wù)。每月收發(fā)的《家園聯(lián)系本》也是我們與家進步行溝通的橋梁，在家長會上我們向家長推舉了幾種記錄的方法，對家長很有啟發(fā)，有些家長在聯(lián)系本上仔細具體地記錄了孩子的成長，有的家長摘錄了孩子的童言稚語和自編的兒歌，有的向我們反應(yīng)孩子通過各個主題活動在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等，也有家長針對孩子的表現(xiàn)向我們請教家庭教育的方法或疑問，我們都盡可能地答復(fù)，讓家長更多的了解孩子的進展狀況，積極爭取家園協(xié)調(diào)全都共同促進幼兒的安康成長。

2、積極爭取家長資源，豐富主題活動。

每個主題活動馬上開展，我們通過家園櫥窗準時向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動。在主題活動《傘的世界》中，班里好多的小朋友都從家?guī)砹嗣利惖膫?。在《感官總發(fā)動》中請家長幫忙幼兒自備1－2種食物（例如：味道甜甜的、咬起來脆脆的、吃起來粘粘的、聞起來香香的……）家長能根據(jù)上面的規(guī)定日期逐一將物品帶來，并將帶來的物品裝在自己的小塑料帶里，寫上名字，早上來園后放到幼兒的小廚便可。從而勝利制作了“香香帶”。在《過新年》主題活動中，為豐富幼兒的學(xué)習(xí)閱歷，讓孩子更深切地感受新年的氣氛，給家長寫了封信：在上市場購置年貨時，請您攜帶孩子一同前往。讓他看看年貨市場的人、事、物，聽聽市場的喧鬧聲，說說所買的年貨代表的含義，還增進了與孩子的感情。當一個主題完畢后，讓家長填寫好活動肢體評估表。隨著主題的開展，家長開頭慢慢地對我們的工作有了進一步的了解，也更加促進了他們的參加自覺性。一些家長常對我們說：“你們的工作真瑣碎，樣樣?xùn)|西都要，以后我會留意幫你們收集的?！本瓦@樣，常常會有家長把家中的酸奶瓶、空殼子拿來，還主動地問我們：“這個需要嗎？在家長的大力支持與協(xié)作下，使我班的主題活動得以順當有效的開展。

3、組織親子活動，拉近家園距離，增進親子感情。

我們開展了“歡快跳跳跳”親子活動，通過我們的熱忱邀請，全體家長參加了此次活動，家長和孩子一起在大草坪上隨著熱鬧歡快的樂曲跳韻律操、玩二人三足的嬉戲，每個幼兒的臉上綻放著歡快，每個家長的臉上蕩漾著歡樂，佘子豪等家長都這么說，這半天的時間實在是過的太快了，和孩子一起活動做嬉戲真快樂，不僅熬煉了身體，還加深了與孩子之間的感情。

4、利用多種媒介與通訊手段，做到常常性和簡潔性。

我們仔細辦好每一期家長園地，發(fā)放課程表和評價表，為彼此更簡單溝通。教師將手機號碼留給每一位家長，以便家長更便利快捷地與教師進展聯(lián)絡(luò)，更好地關(guān)懷孩子的成長。

5、召開家長會和向家長開放園內(nèi)半日活動。

家長會上我們向家長介紹了本學(xué)期目標，使他們了解了班內(nèi)課程特點，并針對一些問題開展爭論。園內(nèi)半日活動中，家長看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進步，同時也看