《花兒朵朵》幼兒園中班教案

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《花兒朵朵》幼兒園中班教案1

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)運用兩張底版進(jìn)行套印，感受背景與主要畫面的對比效果。

2、嘗試?yán)L畫造型各異的花，能將花朵上的主要線條描繪得較粗。

3、能細(xì)心地運用刻刀，留意運用刻刀的安全。

活動預(yù)備：

1、課件：各種花卉的圖片，套印作品。

2、吹塑紙，5B鉛筆，刻刀，宣紙，黑油墨，彩色油墨，玻璃板，膠滾，夾子，拓印用的小茶杯。

活動過程：

◎第一步：制版

1、觀賞觀測花卉圖片，感受其各種形態(tài)。

老師：你喜愛哪朵花？它是什么樣子的？

2、通過觀測、觀賞套印作品，感受背景與主體畫面的關(guān)系。

〔1〕老師：看了這幅版畫作品你有什么感覺？它有哪些顏色？

〔2〕老師：花是什么顏色？背景是什么顏色？這樣的背景讓畫面看起來有怎樣的感覺？

3、出示套印的作品與畫稿，觀測、比較它們的區(qū)分，引導(dǎo)幼兒探究套印的方法。

〔l〕老師：它們有什么不同？怎么會印出兩種顏色？猜猜是怎樣印制的.？

〔2〕老師：套印就是將底版做成主體底版和背景底版兩張版子，先刻出主體的部分，進(jìn)行畫面的主體部分印制；再用另一種顏色印制背景底版。兩層底稿合為完整的一幅畫面。

4、老師示范制作兩張底版。

〔1〕在一張吹塑紙上繪畫出底稿圖?！不ǖ耐廨喞杳璁嫛こ鲚^深的印跡〕

〔2〕笫一張底版——主體“花”的制版：用刻刀將花沿輪廓刻下，作為拓印主體部分待用。

〔3〕第二張底版——背景的制版：留下的背景畫面，作為拓印背景部分待用。

5、幼兒創(chuàng)作。

〔l〕用刻刀制版的活動相宜分組個別進(jìn)行。

〔2〕培育幼兒養(yǎng)成良好的工具拿放和運用常規(guī)?！擦粢膺\用刻刀的安全〕

◎第二步：拓印

1、老師示范如何套印，幼兒操作。

〔l〕將背景底版與拓印的宣紙對齊、貼好。〔方法猶如吹塑紙粉印版畫的貼法〕

〔2〕將主體“花”的底版用膠滾蘸色，嵌入鏤空的背景底版〔此時背景底版是未上色的〕，掩蓋上宣紙進(jìn)行主體“花”的拓印。

〔3〕揭開宣紙，將背景部分取下，用另一種油墨_J一色后再次嵌入主體底版；掩蓋E宣紙進(jìn)行拓印，呈現(xiàn)主體與背景兩種色調(diào)的畫面。

2、幼兒嘗試拓印。

3、幼兒作品展評。

要點提示：1〕提示幼兒先印主體部分，再印背景。

2〕在嵌入背景底版時，老師應(yīng)援助幼兒將背景底版與印好的主體畫面套準(zhǔn)、對齊。

重點畫面套印整齊的作品，表揚有耐煩、能堅持制作的幼兒。

活動建議：

☆日?；顒佑^賞套印作品，感受套印作品豐富的色調(diào)和層次感。

☆區(qū)角活動在老師的援助下，知道如何安全地運用刻刀進(jìn)行切割活動。將家長各種花的圖片以展板形式展出，豐富有關(guān)花的造型、色調(diào)的閱歷。

☆家園共育觀賞過各式各樣的花，對花的造型有較豐宮的感知。

評析

套印較繁復(fù)，我們應(yīng)選擇幼兒繪畫難度低、熟識的內(nèi)容。為降低刻的難度，可讓幼兒繪畫少量的花，但要畫得較大，和背景有主次之分。經(jīng)過多次套印創(chuàng)作后，老師可漸漸嘗試將多個畫面分別制作更多的底版，進(jìn)行多色套印。

《花兒朵朵》幼兒園中班教案2

【教材分析】

印染畫色調(diào)豐富，具有奇妙多變的藝術(shù)魅力?；顒又形覀兘Y(jié)合紙的吸水性的特點，選用宣紙為印染載體，裁剪出各種花朵的輪廓，并引導(dǎo)幼兒將花朵外形的宣紙進(jìn)行反復(fù)折疊，并通過自主大膽探究印染的方法，發(fā)覺在印染中的問題，然后帶著問題看老師進(jìn)行示范點、蘸等印染的方法，能夠引發(fā)幼兒進(jìn)一步探究印染方法的愛好。同時，通過在印染過程中感受色調(diào)和圖案的改變，進(jìn)一步激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的愛好。

【活動目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)按花朵外形紙的不同外形有規(guī)律折疊，能用點、蘸等方法印染美麗的花朵。

2.能大膽操作，嘗試在花朵外形的紙上印染出不同的圖案。

3.感受印染畫的奇妙與美好，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究印染藝術(shù)的愛好。

【活動預(yù)備】

1.提前收集具有印染工藝的裙子、手絹等。

2.提供各種大小、外形不一的花朵外形的.宣紙假設(shè)干，老師示范用的花朵宣紙。

3.每兩人一組的調(diào)好水的彩色顏料、棉簽、抹布等。

【活動過程】

一、觀測手絹、花裙等印染實物的圖片，初步了解印染畫，感受印染的奇妙與美好。

提問：看了這些手絹和花裙上的圖案是怎么做出來的？這些物品上的色調(diào)和花紋有什么不一樣的地方？

小結(jié)：這種手絹和裙子上的圖案是非常的染色方法印染做成的。將簡單吸水的布輕輕的蘸到顏料上或用工具把顏料點到布上變成的美麗圖案就是印染畫。

二、出示印染材料，學(xué)習(xí)按花朵的不同外形有規(guī)律折疊及點、蘸的印染方法。

1.出示用宣紙剪出的花朵輪廓圖，引導(dǎo)幼兒自主探究印染的方法。

〔1〕提問：這是什么紙？遇到水會怎么樣？〔知道印染畫要用吸水性強的紙〕運用什么方法印染才能讓花朵變美麗？〔引導(dǎo)幼兒說一說紙應(yīng)當(dāng)怎么樣折疊、怎樣蘸顏料等〕

〔2〕幼兒初步嘗試印染，探究印染的方法。

〔3〕個別幼兒溝通印染的作品。

提問：你是怎樣印染花朵的？在印染的時候發(fā)覺什么問題？〔引導(dǎo)幼兒發(fā)覺在印染的時候沾顏料的方法，邊和腳怎么印染，沒有印染到的地方應(yīng)當(dāng)怎么辦等問題。〕

2.老師示范印染的方法，重點示范蘸、點的方法。

〔1〕老師邊朗誦兒歌邊示范印染的技能

花朵折一折，花邊對花邊；花邊、角兒輕輕蘸，空白的地方點一點，綻放漂亮的小花朵。

〔2〕老師展示印染作品。激發(fā)幼兒探究印染的愛好。

提問：老師的作品好在哪里？〔提示幼兒說一說顏色的運用、蘸染的方法等〕還可以怎樣折疊花朵輪廓圖？

小結(jié)：折疊的外形不同、蘸染料的區(qū)域和多少不同，印染的花紋也不同。

三、幼兒印染作畫，嘗試印染出不同的圖案，探究印染的規(guī)律，體驗印染畫的樂趣。

1.提出要求：

〔1〕提示幼兒印染時要把握好蘸顏料的量，不要將紙長時間浸在顏料里。

〔2〕燃料要實時的用抹布擦潔凈

〔3〕印染好的作品要打開晾干

2.幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

四、共享溝通，引導(dǎo)幼兒感受印染畫的奇妙與美好。

1.把幼兒的作品展示在大版面上，布置“花兒朵朵開”情景。

2.引導(dǎo)幼兒相互觀賞、評價同伴的印染作品。

《花兒朵朵》幼兒園中班教案3

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)把正方形紙進(jìn)行對折，并嘗試目測剪弧線。

2、借助固體膠把剪下來的東西組合粘帖成花朵。

3、體驗剪紙活動的歡樂。

4、培育幼兒動手操作的技能，并能依據(jù)所觀測到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、感受作品的美感。

活動預(yù)備：

1、彩紙、固體膠、剪刀

2、花園的背景圖、背景音樂

活動過程：

一、紙紙寶寶變魔術(shù)，引出主題。

1、小伙伴，你們看這是什么？〔彩紙〕

2、紙紙寶寶可淘氣了，它爬呀爬爬到老師的腰里，你們猜，彩紙寶寶會變成什么？〔裙子、腰帶〕它又爬呀爬，爬到老師的脖頸上，這會兒它又會變成了什么？〔領(lǐng)帶、圍巾〕它有爬呀爬，爬到了我的頭上，你們看，它會變成了什么？〔蝴蝶結(jié)、帽子〕

老師小結(jié)：彩紙寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請小伙伴幫忙了，它想變成春天五彩繽紛的花，小伙伴想想，我們可以怎樣援助它呢？(剪、折、撕)

二、剪刀娃娃變魔術(shù)，老師示范剪出花朵。

1、現(xiàn)在我們就要折和剪的方法來變一變。

2、先把正方形彩紙對折，變成了什么外形？〔長方形〕再對折，變成了什么？〔正方形〕再次對折，有變成了什么外形？〔三角形〕并出示在展板上。

3、好，開始變魔術(shù)了。在折的一邊的中間開始，小剪刀開始爬山了，爬呀爬，爬過彎彎的`小山坡，爬到了另一邊，變成了什么？〔花朵〕

4、請一幼兒上來練習(xí)。

5、假如有花莖和葉子，我就可以跳舞了，我們再來幫幫它吧。老師示范用綠色的彩紙剪花莖和葉子，再用固體膠粘帖。

三、幼兒制作花朵

現(xiàn)在請小伙伴的小手也動起來，折一折、剪一剪、變一變，變出不同顏色的花朵吧。

1、交代要求：A、做剪的時候要保持寧靜；B、用完剪刀以后，要把剪刀的嘴巴合上，不然它的嘴巴會累的；C、做好后，把紙屑放在塑料筐里。

2、幼兒操作，老師巡察指導(dǎo)，并播放背景音樂。

四、展示、評講

春天到了，花兒都開了，你們看，美麗嗎？〔美麗〕

1、你喜愛哪一朵？為什么？

2、在活動中你遇到了什么困難？是怎么解決的？

活動反思：

第一個環(huán)節(jié)“彩紙寶寶變魔術(shù)”，充分調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的積極性，使幼兒能快速進(jìn)入狀態(tài)，更好的集中了幼兒的留意力。通過大膽想象紙條變成了裙子、蝴蝶結(jié)等，進(jìn)展幼兒的制造力。第二個環(huán)節(jié)“老師示范剪出花朵”是本次活動的重點和難點，原來我就讓幼兒對折，再采納了爬山的方法，讓幼兒在有趣的