《雷雨》教案三篇

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《雷雨》教案篇1

一、教學(xué)要求：

1、聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)一步認(rèn)識(shí)云、電、風(fēng)、雨等自然現(xiàn)象，了解雞鴨不同的生活習(xí)性，激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)大自然、觀測(cè)大自然的情趣。

2、學(xué)會(huì)兩種新筆畫(

)，學(xué)會(huì)六個(gè)生字，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清字形，理解字義，正確書寫。

3、在識(shí)字中進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫的訓(xùn)練，并在反復(fù)對(duì)比圖文的過(guò)程中訓(xùn)練同學(xué)的觀測(cè)技能和思維技能。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

本課云、電、風(fēng)、雨、天、烏這六個(gè)生字的音形義。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1、新筆畫。

2、雨、烏、風(fēng)的寫法。

四、教具預(yù)備：錄音機(jī)、彩圖、自制的生字卡片。

五、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題，指導(dǎo)看圖。

1、小伙伴，今日我們要學(xué)習(xí)看圖讀拼音識(shí)字第８課雷雨。

2、先請(qǐng)大家看看圖，認(rèn)真地聽(tīng)一聽(tīng)。(出示彩圖，并放錄音)

3、你看到些什么？聽(tīng)到了哪些聲音呢？(看到了烏云、閃電、雨點(diǎn)、池塘、小雞、小鴨、荷花)(聽(tīng)到了雷聲、雨聲、風(fēng)聲)

4、小伙伴看得很好，聽(tīng)得很仔細(xì)，這些都是雷雨時(shí)的情景。(老師作形象描述)雷雨到來(lái)時(shí)，黑沉沉的烏云布滿了天空，電光閃閃，雷聲隆隆，風(fēng)呼呼地刮著，雨嘩嘩地下著，小雞嚇得躲在石頭旁嘰嘰嘰地叫著，小鴨在池塘里歡樂(lè)地歌頌，似乎在說(shuō)：下雨了！下雨了！

二、學(xué)習(xí)純拼音句群。

1、小伙伴，書上有一首兒歌，生動(dòng)地寫出了雷雨時(shí)的情景，你們想不想讀一讀？(想)，請(qǐng)小伙伴打開(kāi)書，翻到46頁(yè)，自己小聲地讀一讀純拼音句群，要求讀準(zhǔn)字音，邊讀還要邊想，句群寫了什么內(nèi)容呢？(同學(xué)自讀，老師巡察指導(dǎo))

2、現(xiàn)在我請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)來(lái)讀讀句群，其它小伙伴聽(tīng)一聽(tīng)，他們的字音讀準(zhǔn)了嗎？(二人讀完后，眾人評(píng)議)

3、老師來(lái)提點(diǎn)看法，小伙伴朗讀時(shí)不僅要讀準(zhǔn)字音，還要詞兒連讀，下面請(qǐng)小伙伴跟著老師讀。

4、老師評(píng)價(jià)，并對(duì)讀錯(cuò)的地方加以訂正。

三、學(xué)習(xí)云、電、風(fēng)、雨四個(gè)字。

1、讀了句群，你們知道雷雨的時(shí)候，滿天都是什么嗎？(烏云)

2、請(qǐng)小伙伴把音節(jié)直呼三遍。(出示：wūyún)

3、這個(gè)字就是烏云的云字，請(qǐng)大家讀一讀。(出示云的生字卡片)

4、云是幾筆寫成呢？請(qǐng)看老師在田字格里書寫。(板書：云)云字有幾筆？這里有個(gè)新筆畫，我來(lái)教你們寫。先由豎中線起筆寫一撇，在橫中線上寫上折，它的名稱叫撇折。請(qǐng)小伙伴書書空。那么，撇折是幾筆寫成的呢？(一筆)(板書：)

5、我們會(huì)寫撇折了，誰(shuí)來(lái)給云字書空？我們都來(lái)試一試。

6、天空中除了有烏云，平常小伙伴還看到什么云？(白云、紅云、火燒云)

7、請(qǐng)小伙伴再看看圖，大雨來(lái)臨時(shí)，天空中不僅布滿了烏云，還有什么呢？(閃電)我們一起讀讀音節(jié)？(出示：shǎndiàn)

8、這就是閃電的電字，小伙伴齊讀三遍。(出示電字的生字卡片)

9、電字首先寫一個(gè)什么字呢？(曰字)，這個(gè)曰字要寫得扁扁的，然后寫上豎彎鉤，那么，你們用什么方法記住電字呢？(曰加)(板書：電)

10、除了閃電，你們還能給電組詞嗎？(開(kāi)火車組詞)11、你能用電字組成的詞說(shuō)一句話嗎？(自由說(shuō))

12、小伙伴，電和我們的生活系系相關(guān)，有了電多方便啊！因此小伙伴平常要留意節(jié)省用電，同時(shí)電也是很危急的，你們可不能隨意用手去觸摸帶電的東西。

13、課間休息。

14、誰(shuí)來(lái)回憶一下句群中寫烏云怎么樣呢？(滿天)電光怎么樣呢？(閃)，請(qǐng)大家把第一句再讀一讀。

15、這時(shí)候，風(fēng)怎么樣呢？(呼呼地刮著)什么風(fēng)才會(huì)有聲音？(大風(fēng))由于風(fēng)很大，所以把大顆大顆的雨點(diǎn)都吹斜了。請(qǐng)小伙伴讀讀章節(jié)(出示：fēnghūhū)

16、這就是風(fēng)字，小伙伴要讀準(zhǔn)后鼻音。(出示風(fēng)字的生字卡片)

17、風(fēng)字怎么寫呢？先寫一撇，再寫橫折彎鉤，在里面寫上撇和點(diǎn)。(板書：風(fēng))請(qǐng)大家在桌上寫兩個(gè)風(fēng)字。

18、風(fēng)字的第二筆是什么？(橫折彎鉤)還有哪個(gè)字的第二筆是橫折彎鉤呢？(九字)

19、小伙伴比較一下，它們的寫法相同嗎？(不同，風(fēng)字的彎鉤要短一些，九字的彎鉤要長(zhǎng)一些)

20、小伙伴，烏云滿天，電光閃閃，風(fēng)呼呼，立刻會(huì)涌現(xiàn)什么情景？(雨嘩嘩)(出示：yǔhuāhuā)這就是雨字，小伙伴齊讀三遍。(出示雨字的生字卡片)

21、現(xiàn)在老師教你們書寫雨字，先寫橫，再寫豎，橫折鉤，在豎中線上寫一豎，最末在里邊寫四點(diǎn)，先寫左邊兩點(diǎn)，再寫右邊兩點(diǎn)，這四點(diǎn)要上下對(duì)齊。(板書：雨)

22、小伙伴數(shù)一數(shù)，雨字一共有幾筆？(八筆)你們看看，里面的四點(diǎn)像什么呀？(飄落的雨點(diǎn))

23、你能編個(gè)兒歌記住雨字嗎？(同學(xué)動(dòng)腦筋自己編)

24、那么，誰(shuí)來(lái)告知我，雷雨時(shí)，風(fēng)怎么樣呢？雨怎么樣呢？(風(fēng)呼呼，雨嘩嘩)

25、風(fēng)呼呼，雨嘩嘩要怎樣讀才讓人感到風(fēng)很大，雨越下越大呢？誰(shuí)來(lái)試一試？全班同學(xué)把一、二行連起來(lái)讀一讀。

26、小伙伴，云、電、風(fēng)都是雷雨時(shí)的幾種自然現(xiàn)象，那么，這時(shí)候小雞和小鴨各有什么不同表現(xiàn)呢？請(qǐng)看句群的三、四行。請(qǐng)小伙伴跟著我讀。

27、小雞被嚇住了，說(shuō)明它心里怎么樣？(可怕，不喜愛(ài)下雨)那么它嘰嘰的叫聲應(yīng)當(dāng)怎么讀？(又快又急)個(gè)別讀，集體讀。

28、小鴨子特別興奮，它嗄嗄的叫聲要讀得怎樣？(洪亮)個(gè)別讀，集體讀。

29、男同學(xué)讀一、二行，女同學(xué)讀三、四行，有感情地朗讀純拼音句群。

四、書寫云、電、風(fēng)、雨四個(gè)生字。

1、每個(gè)生字帶拼音寫四個(gè)。(老師巡察指導(dǎo))

2、寫出云、電、風(fēng)、雨的筆順。

五、師總結(jié)，下課。(發(fā)散：雷雨時(shí)你還會(huì)看到什么，聽(tīng)到什么？)

《雷雨》教案篇2

《雷雨》這篇課文以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，形象地描繪了一幅夏日雷雨圖。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的順次，清楚地開(kāi)展表達(dá)，三部分特征鮮亮，寫景細(xì)致逼真，語(yǔ)言精美，引人入勝。通過(guò)本文的教學(xué)，有利于同學(xué)對(duì)大自然的深刻體驗(yàn)，同時(shí)培育同學(xué)觀測(cè)生活，喜愛(ài)自然的情感。

1、學(xué)習(xí)生字、新詞，積累詞語(yǔ)。

2、默讀課文，邊讀邊想象。能用不同的語(yǔ)氣讀出雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。

3、在朗讀課文的基礎(chǔ)上，通過(guò)抓住重點(diǎn)語(yǔ)句來(lái)感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景物是怎樣改變的。

4、培育同學(xué)喜愛(ài)大自然的情感，激發(fā)觀測(cè)事物的深厚愛(ài)好

抓住重點(diǎn)詞句、段落指導(dǎo)閱讀，培育同學(xué)的理解和感悟技能。

體會(huì)重點(diǎn)詞句的含義，通過(guò)感情朗讀，感悟雷雨前后大自然的改變。

生字卡片、多媒體課件

兩課時(shí)

第一課時(shí)〔略〕

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固檢查字詞

1、出示生字卡片，指名認(rèn)讀。

2、課件出示詞語(yǔ)，開(kāi)火車認(rèn)讀后再齊讀。

二、整體感知理清順次

1、自由朗讀課文，想一想課文圍繞雷雨寫了哪些時(shí)候的景色？

2、依據(jù)同學(xué)的回答相機(jī)板書?！舶鍟呵?、中、后〕

三、朗讀品嘗感悟意境

〔一〕研讀“雷雨前”的部分

1、默讀課文，畫出雷雨前描寫了哪些景物？

2、指名回答，老師依據(jù)同學(xué)回答相機(jī)引導(dǎo)和點(diǎn)撥。

〔1〕指導(dǎo)理解朗讀“滿天的烏云，黑沉沉的壓下來(lái)。”

a、“黑沉沉”寫出了什么？“壓”給你的感覺(jué)是什么？〔板書：悶〕

b、課件展示烏云黑沉沉的壓下來(lái)的情形。

c、指導(dǎo)讀好這句話。

〔2〕指導(dǎo)理解朗讀“突然一陣大風(fēng)，吹得樹(shù)枝亂擺。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái)，逃走了?！?/p>

a、提問(wèn)：課文中哪個(gè)詞語(yǔ)告知我們這是一陣大風(fēng)？〔亂擺〕為什么要加一個(gè)“突然”？

b、同學(xué)讀課文，聯(lián)系上下文理解詞句在文中的作用。

c、利用課件展示蜘蛛垂下來(lái)逃走的情景，理解“垂”的意思。

d、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)天氣的改變。

〔3〕指導(dǎo)理解朗讀“閃電越來(lái)越亮，雷聲越來(lái)越響?！?/p>

a、結(jié)合自身的感受，讀出閃電一次比一次亮，雷聲一次比一次響的氣概。

b、指導(dǎo)用“越……越……”練習(xí)說(shuō)話。

3、師生小結(jié)?！舶鍟号隆?/p>

〔二〕研讀“雷雨中”的部分

1、課件播放“雷雨時(shí)”情景畫面。

2、選擇自己喜愛(ài)的方式自學(xué)4、5、6自然段，把不明白的.地方作上記號(hào)。

3、同學(xué)質(zhì)疑。

4、篩選有價(jià)值的問(wèn)題師生共同援助解決。

5、抓住三個(gè)“嘩”字和兩個(gè)“慢慢地”詞語(yǔ)，指導(dǎo)朗讀，讓同學(xué)體會(huì)雨下得大，下得急和雨由大到小的改變過(guò)程。

6、同學(xué)想象：雨中還有哪些事物看不清？

7、指導(dǎo)有感情的朗讀這部分?？刹捎谩爸该x——自由讀——挑戰(zhàn)讀”等形式練習(xí)。

8、小結(jié)?！舶鍟河甏蟆?/p>

〔三〕研讀“雷雨后”的部分

1、老師配樂(lè)有感情地示范朗讀7、8自然段，同學(xué)觀賞后談感受。

2、小組合作學(xué)習(xí)，用筆劃出雨后描寫了哪些景物。

3、匯報(bào)溝通，通過(guò)朗讀，理解“掛”、“坐”等重點(diǎn)詞語(yǔ)。

4、指導(dǎo)朗讀這兩段。讀出自己的感受和心情。

5、課件播放“雷雨后”的美景，同學(xué)觀賞雨過(guò)天晴的漂亮后談感受和朗讀。

6、引導(dǎo)想象：假如你就是畫面中的一位小伙伴，雷雨過(guò)后，你還會(huì)看到些什么？想做些什么呢？請(qǐng)用一兩句話寫出來(lái)，再進(jìn)行溝通。

7、齊讀7、8自然段。

8、小結(jié)?！舶鍟壕懊馈?/p>

四、回顧總結(jié)課外延伸

1、引導(dǎo)看板書后總結(jié)，使同學(xué)懂得要養(yǎng)成認(rèn)真觀測(cè)的好習(xí)慣。

2、布置同學(xué)課外把自己觀測(cè)到的自然現(xiàn)象用文字記錄下來(lái)。

附：板書設(shè)計(jì)

前悶怕

雷雨中雨大

后景美

《雷雨》教案篇3

一、導(dǎo)入新課，揭示課題。

1、同學(xué)們，閉上眼睛聽(tīng)聽(tīng)，老師給你們帶來(lái)什么了？〔課件播放雷雨整個(gè)過(guò)程錄音〕

說(shuō)說(shuō)你們剛才聽(tīng)到了什么？感受到了什么？〔生答〕

2、大家聽(tīng)得真認(rèn)真、說(shuō)得真好！對(duì)，這是一場(chǎng)雷雨?！蚕鄼C(jī)板書課題，齊讀課題?！?/p>

過(guò)渡：雷雨是夏天常見(jiàn)的一種自然現(xiàn)象，雷雨場(chǎng)景多么喧鬧、壯麗呀！課文中，小是怎么描述這場(chǎng)雷雨的呢？讓我們一起來(lái)讀讀看吧！

二、初讀課文，整體感知。

1、同學(xué)自由讀文，看看是怎樣描寫這場(chǎng)雷雨的？

2、通過(guò)讀書，你知道了什么？同學(xué)自由暢談?！舶鍟豪子昵?、雷雨中、雷雨后〕

過(guò)渡：雷雨前的天氣有什么特點(diǎn)呢？我們來(lái)學(xué)習(xí)課文的1—3自然段。

三、細(xì)讀，品嘗。

〔一〕指名讀13自然段，其他的同學(xué)邊聽(tīng)邊想：雷雨前的景象是什么樣的？

1、同學(xué)回答，老師引讀〔板書：蟬不叫、大風(fēng)、蜘蛛、閃電、雷聲?！?/p>

2、現(xiàn)在我們知道了雷雨前會(huì)涌現(xiàn)這些景象，那么你覺(jué)得用哪些詞語(yǔ)把這景象寫的更詳細(xì)的呢？我們一塊來(lái)讀一讀，找找看吧！

①同學(xué)自讀，用自己喜愛(ài)的符號(hào)作上記號(hào)。

②同學(xué)匯報(bào)。邊引導(dǎo)同學(xué)理解詞義，邊指導(dǎo)朗讀。

黑沉沉：ABB式、你能說(shuō)出像幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)嗎？

垂下來(lái)：風(fēng)很大，蜘蛛順著蛛絲垂下來(lái)逃走。說(shuō)明蜘蛛心里可怕?！矌熡眯°U錘演示，援助同學(xué)理解“垂”?！?/p>

亂擺：說(shuō)明風(fēng)很大。請(qǐng)同學(xué)用手做動(dòng)作，援助理解。

3、能用朗讀把這些景物的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)嗎？

①同學(xué)自由練讀；

②指名讀，評(píng)議；

③齊讀。

4、拓展：剛才我們知道了下雨之前天空烏云密布、狂風(fēng)大作、電閃雷鳴，除了這些，你能想到還有哪些其它的現(xiàn)象也是表示要下雨了呢？〔提示：①燕子低飛。②螞蟻搬家……〕

5、烏云壓下來(lái)了，葉子紋絲不動(dòng)，蟬不叫了，螞蟻都在勞碌地搬家，燕子在低飛。讓我們?nèi)タ纯蠢子昵暗木跋蟀?！〔出示課件：雷雨前的情景〕

〔二〕品讀4-6自然段。

過(guò)渡：閃電越來(lái)越亮，雷聲越來(lái)越響。嘩嘩嘩，雨下起來(lái)了?！渤鍪菊n件：雷雨中的情景〕

1、看圖，說(shuō)：你看到了什么？感受到了什么？〔隨機(jī)板書：雨大、看不清?！?/p>

2、現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看課文中是怎么寫的，把描寫雷雨中的段落讀一讀。

3、課文中寫雷雨是怎樣改變的？指名說(shuō)?！灿晗缕饋?lái)雨越下越大雨慢慢變小〕

4、指名讀，指導(dǎo)同學(xué)把雨中的改變讀出來(lái)。

5、先自由讀，再小組賽讀，最末齊讀。

〔三〕品讀7-8自然段。

過(guò)渡：雨的改變可真大，剛才還嘩嘩嘩地下著，可沒(méi)一會(huì)兒工夫，雨慢慢地小了，嘿，天晴了！雨過(guò)天晴的景色可美了，抓緊來(lái)讀一讀吧！

1、同學(xué)自由讀。

2、你覺(jué)得你最喜愛(ài)哪一句，就讀哪句吧！指名讀?！矌熾S機(jī)板書：雨停、太陽(yáng)出來(lái)、彩虹掛、蟬叫了、蜘蛛坐、青蛙叫?！?/p>

3、現(xiàn)在我們就來(lái)看看雷雨過(guò)后那充斥生氣的美景?！渤鍪菊n件：雷雨過(guò)后的情景〕

4、看圖說(shuō)：看到了什么？想說(shuō)什么？

5、拓展：假如你就是圖中的小伙伴，想想看，雷雨后你會(huì)有什么樣的