教學設計模板戴玉娣

學習好資料 歡迎下載教學設計模板課題摘要學科

數(shù)學

學段

小學

年級

二單元

第七單元

教材版本

人教版課程名稱

認識時間一、學習內(nèi)容分析教材分析本課是讓學生初步認識幾時幾分， 懂得時分之間的進率， 并能簡單推算時間， 是在學生對作息時間有一定感性認識的基礎上進行的。時間單位具有抽象性，時間進率具有復雜性，低年級學生掌握這些知識還是有一定的難度。因此，教材注重從學生熟悉的生活情境入手，聯(lián)系學生的生活實際，幫助學生獲得感性認識，便于學生理解。學情分析學生在一年級已經(jīng)初步認識了鐘面，能認讀整時，對時間也有了一定的感性認識。而時間單位不像長度單位、質(zhì)量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來，比較抽象，再加之相鄰時間單位的進率是60，所以學生理解起來有些難度。本課新知中的認識“分”，涉及到數(shù)格子，對于“大格”、“小格”，學生都未接觸過，容易混淆。二年級學生以隨意注意為主，容易為內(nèi)容活潑、形式新穎的學習活動所吸引。所以教學時可以通過用直觀教具，通過動手操作，動腦思考，引導學生進一步認識鐘面并掌握看鐘表的方法，初步建立時間觀念。教學目標（含重難點）1、使學生會讀、 寫幾時幾分。 2、知道桌面上刻度的含義，操作、歸納的過程，知道 1時=60分。

通過直觀操作與演示，

經(jīng)歷觀察、3、使學生體驗時間的知識就在身邊的生活中，形成珍惜時間的意識和習慣。重點：1、能準確數(shù)分（ 5分5分地數(shù)）。2、能認、讀、寫幾時幾分。難點：1、概況認識時間的方法。 2、正確認識“幾時差幾分”的時間。二、教學環(huán)境選擇□√簡易多媒體教室 □交互式電子白板 □網(wǎng)絡教室 □移動學習環(huán)境三、教學過程設計教學環(huán)節(jié)

活動設計

信息技術使用說明一、情境導入

出示整時的鐘面，讓學生讀時間。

課件10:00

8:00

6:00引導學生回答 :鐘面上的短針是時針，長針是分針。分針指向 12，時針指向幾就是幾時。引入：這是我們已經(jīng)學過的整時，學習好資料 歡迎下載二、互動新授。（一）教學例1.

但是分針是不停地在走動的。有時候它不在 12這個位置。那么這時表示什么時間？這節(jié)課我們繼續(xù)認識時間。（板書課題）1、認識鐘面刻度 ——大格、小格、幾分教師出示鐘面：同學們仔細觀察鐘課件出示鐘面，時針、分針、12個刻面上都有些什么？度。學生回答，教師補充：鐘面上有指針，長的是分針，短的是時針，有12個數(shù)字，12個數(shù)字均勻地排成一圈，他們把鐘面平均分成12個大格，每兩個數(shù)字就是一大格，每個大格之間都是 5個小格。5個5個地數(shù)，從起點 12開始數(shù)到終點繞一圈，邊數(shù)邊在鐘面的外圍寫出5、10、15提問：12到3之間有幾個小格？12課件出示5分、10分、15分、20分、到6之間有幾個小格？12到9呢？25分、30分、35分、40分、45分、你是怎么數(shù)的？50分、55分、60分2、認識1分。提問：那么分鐘怎樣走表示1分呢？學生思考，教師指出：分鐘走1小格是1分。讓學生在鐘面模具上撥出1分。3、撥一撥，認識幾分。教師撥時間，學生說出幾分。1）分鐘從12走到3，是幾個小格？是幾分？你是怎么算的？2）分鐘從12走到6之間，是幾個小格？是幾分？你是怎么算的？3）分鐘從12走到11之間，是幾個小格？是幾分？你是怎么算的？4、認識 1時=60分。教師繼續(xù)撥分針。交流討論：分鐘從12走到12，走了1圈，是幾個小格？是幾分？學生動手撥一撥，說一說。提出疑問：怎么有的同學說是1時，有的同學說是 60分，他們之間有什么關系呢？我們讓時針和分針一起走一走，請你們仔細觀察，發(fā)現(xiàn)了什么？學習好資料 歡迎下載教師小結：分針走一圈 (60 分)，時針正好走 1大格（1時），他們經(jīng)過的時間是一樣的， 所以1時=60分。（二）教學例 1、認讀時。2. 剛才我們認讀了分，分針對著鐘面上的第幾小格就是幾分。你還記得怎樣讀時嗎？看哪根針？教師撥時針，學生說出幾時。2、認讀幾時幾分。第一個鐘面上的時間是多少？你是怎么想的？分針繼續(xù)往前走，學生根據(jù)分針的走動 邊走

邊 數(shù)，

4:10,4:15

，

課件演示，讓學生再次觀察。4:20,4:25,4:30 ，第二個時鐘顯示時間為 4時30分，也稱 4時半。分針繼續(xù)往前走，分針走到

45分，時針快接近分？

5時了，現(xiàn)在是幾時幾3、練一練。完成教材第

91頁的做一做。

課件出示例

2鐘面圖。4、師生共同總結讀時間的方法。三、練習鞏固。

要讀出一個時間，要根據(jù)時針和分針的位置來確定。先看時針剛走過數(shù)字幾就是幾時， 再看分針從 12期走了幾小格，就是幾分，這時鐘面上的時刻就是幾時幾分。1、完成教材練習二十三的第一題。2、完成教材練習二十三的第二題。3、小游戲：我說你撥。同桌互撥，一人說，一人撥。四、課堂小結

通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？四、教學評價設計評價方式與工具□課堂提問 □書面練習 □制作作品 □測驗 □其它評價量表內(nèi)容（測試題