山居秋暝(人教版高二選修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇

山居秋暝(人教版高二選修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇山居秋暝(人教版高二選修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)1山居秋暝(人教版高二選修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)

1)理解李白的山居生活和思想情感

2)了解秋天的自然景色和寓意

2.能力目標(biāo)

1)培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力

2)提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力

二、教學(xué)內(nèi)容

《山居秋暝》一文

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)

1)區(qū)分李白的山居生活和思想情感

2)闡述秋天的自然景色和寓意

2.難點(diǎn)

1)如何將自然景色轉(zhuǎn)換為人物感情

2)如何對(duì)文中的押韻進(jìn)行解釋和賞析

四、教學(xué)方法

1.導(dǎo)入新教材的方法：讓學(xué)生欣賞一些秋天的圖畫和照片，讓他們對(duì)這個(gè)季節(jié)的美好印象。

2.課堂授課法：通過講解和講解分析文學(xué)作品來幫助學(xué)生加深了解和鑒賞。

3.課堂互動(dòng)法：讓學(xué)生互相交流和發(fā)表意見，通過討論和研究，激發(fā)他們的興趣和思考。

五、教學(xué)步驟

第一步：導(dǎo)入(10分鐘)

欣賞秋天的圖畫和照片，問學(xué)生有哪些印象。

第二步：大致分析(10分鐘)

介紹李白的生平和他的藝術(shù)成就。

第三步：文本講解(20分鐘)

1)了解李白在山居生活中所感所想

2)解釋和鑒賞文中的押韻

第四步：小組討論(25分鐘)

1)分組討論，交流和分享各自的想法

2)撰寫小組研討會(huì)報(bào)告

第五步：GuidedSummary(10分鐘)

根據(jù)學(xué)生提供的想法，進(jìn)行課堂總結(jié)

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.當(dāng)課程完結(jié)后，學(xué)生應(yīng)該理解李白的山居生活和思想情感，了解秋天的自然景色和寓意

2.學(xué)生應(yīng)該具有較高的文學(xué)鑒賞能力和口頭表達(dá)能力

3.通過小組討論和交流，可以提高學(xué)生思考和討論能力。

4.教師可以從學(xué)生的發(fā)言中評(píng)估學(xué)生的理解和表達(dá)通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將深刻了解李白在山居中所感所想，并能夠鑒賞文中的押韻。通過小組討論和研討，學(xué)生的思考和交流能力將得到提高。此外，學(xué)生將能夠理解秋天自然景色的寓意，并具有較高的文學(xué)鑒賞能力和口頭表達(dá)能力。通過本課，學(xué)生將能夠培養(yǎng)出對(duì)文學(xué)和自然的熱愛，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中山居秋暝(人教版高二選修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容分析

本篇教學(xué)內(nèi)容為《山居秋暝》，是唐代大詩人王維創(chuàng)作的一首山水田園詩歌。王維以對(duì)自然的感悟和對(duì)生活的領(lǐng)悟?yàn)閮?nèi)容，描繪了自然與人類的和諧相處，呈現(xiàn)了一幅美麗而富有哲理的山水畫卷。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)真閱讀理解《山居秋暝》全詩，體會(huì)詩人的感情、思想及其藝術(shù)特點(diǎn)。

2、了解唐代山水田園詩歌的發(fā)展歷程及其特點(diǎn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、感悟自然的意識(shí)和審美情趣。

4、提高學(xué)生的語言文學(xué)修養(yǎng)和閱讀能力。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)真閱讀理解《山居秋暝》全詩，體會(huì)詩人的感情、思想及其藝術(shù)特點(diǎn)。

難點(diǎn)：理解唐代山水田園詩歌的文化內(nèi)涵，通過《山居秋暝》認(rèn)識(shí)唐代山水田園詩歌的藝術(shù)特點(diǎn)與形式特征。

四、教學(xué)方法

1、導(dǎo)讀法：通過讓學(xué)生快速閱讀全詩先了解全文大意，然后提問進(jìn)行導(dǎo)讀，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩歌的文化內(nèi)涵和藝術(shù)特點(diǎn)，并借由這些問題引發(fā)學(xué)生閱讀興趣，幫助學(xué)生加深理解。

2、講授法：通過講解唐代山水田園詩歌的發(fā)展歷程、藝術(shù)特點(diǎn)和形式特征，讓學(xué)生了解到山水田園詩歌在唐代文學(xué)中的地位和作用，并對(duì)《山居秋暝》有更深入的認(rèn)識(shí)。

3、分析法：通過對(duì)詩歌精彩語言的分析和感情的描繪，讓學(xué)生從情感和美感方面體會(huì)詩歌，感受詩人對(duì)自然的獨(dú)特感悟，培養(yǎng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)和藝術(shù)鑒賞能力。

五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

第一步：導(dǎo)入

1、通過提示課題《山居秋暝》，喚起學(xué)生的興趣。

2、預(yù)習(xí)問題的提問，如：你聽過《山居秋暝》這首詩嗎？你了解唐代山水田園詩歌的發(fā)展嗎？幫助學(xué)生在開始學(xué)習(xí)之前先適應(yīng)課題的環(huán)境和氛圍。

第二步：講授

1、唐朝山水田園詩歌的發(fā)展歷程和特點(diǎn)的講授，讓學(xué)生了解詩歌的文化內(nèi)涵和藝術(shù)特點(diǎn)。

2、《山居秋暝》的詩歌分析和賞析，引導(dǎo)學(xué)生從情感和美感方面體會(huì)詩歌，感受詩人對(duì)自然的獨(dú)特感悟，培養(yǎng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)和藝術(shù)鑒賞能力。

第三步：實(shí)踐

1、讓學(xué)生根據(jù)詩歌內(nèi)容創(chuàng)作一幅山水畫，以表達(dá)自己對(duì)自然的情感和感悟。

2、讓學(xué)生在自然環(huán)境中進(jìn)行寫生，以增強(qiáng)對(duì)自然的感受和認(rèn)識(shí)。

第四步：總結(jié)

1、課題的回顧提問，讓學(xué)生自我總結(jié)和反思。

2、總結(jié)唐代山水田園詩歌的發(fā)展和特點(diǎn)，壓縮學(xué)生對(duì)詩歌的體驗(yàn)和領(lǐng)悟。

六、教學(xué)反思

本教案主要融合了導(dǎo)讀法、講授法、分析法等多種教學(xué)方法，旨在提高學(xué)生的閱讀能力和鑒賞能力。通過學(xué)習(xí)《山居秋暝》，讓學(xué)生了解唐代山水田園詩歌的藝術(shù)魅力和文化內(nèi)涵，以此喚醒學(xué)生對(duì)詩歌的熱愛和興趣。

在反思中，可以進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)過程，通過學(xué)生自主閱讀和精讀詩歌，讓學(xué)生更深入地理解唐代山水田園詩歌的藝術(shù)特點(diǎn)和形式特征，提高學(xué)生的語言表達(dá)和文學(xué)修養(yǎng)。同時(shí)，教師可以在教學(xué)過程中適時(shí)引導(dǎo)和提問，以促進(jìn)學(xué)生深入思考和探究，從而更好地開展教學(xué)活動(dòng)本教案以唐代山水田園詩歌《山居秋暝》為例，通過導(dǎo)讀法、講授法、分析法等多種教學(xué)方法，旨在提高學(xué)生的閱讀能力和鑒賞能力。學(xué)生通過閱讀和學(xué)習(xí)詩歌，了解唐代山水田園詩歌的藝術(shù)魅力和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)和藝術(shù)鑒賞能力。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過實(shí)踐，創(chuàng)作了一幅山水畫，并在自然環(huán)境中進(jìn)行寫生，增強(qiáng)了對(duì)自然的感受和認(rèn)識(shí)。通過本教案的學(xué)習(xí)，學(xué)生更深入地理解唐代山水田園詩歌的藝術(shù)特點(diǎn)和形式特征，提高了語言表達(dá)和文學(xué)修養(yǎng)，進(jìn)一步激發(fā)了對(duì)詩歌的熱愛和興趣山居秋暝(人教版高二選修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)3山居秋暝(人教版高二選修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：

1）了解唐代詩歌的基本特點(diǎn)。

2）理解作品中的意境和情感。

3）揣摩詩歌的表達(dá)技巧，強(qiáng)化語言表達(dá)能力。

2.能力目標(biāo)：

1）培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和鑒賞能力。

2）激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)藝術(shù)深入的興趣和熱愛。

二、教材分析

山居秋暝是唐代大詩人王維的名篇之一，這首詩的語言清新脫俗，用婉約派的筆法抒發(fā)山居之趣。常常被作為杏花春雨另一種意境的藝術(shù)表現(xiàn)，被廣大文學(xué)愛好者所推崇。在這首詩中，王維深情描寫了山野在秋季里的風(fēng)光與韻味，表現(xiàn)出一種深刻的愛生活、熱愛自然、追求真善美的人生態(tài)度。這首山居秋暝既表現(xiàn)了自然界之美，同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)自由、淡泊、從容和博愛人生的要求。

三、教學(xué)過程

Step1：導(dǎo)入

聽課前先聽一遍王維的山居秋暝，然后找同桌交流自己對(duì)這首詩的感受和理解，然后由一個(gè)同學(xué)介紹一下全詩的背景和作者王維。

Step2：分組朗讀

分小組進(jìn)行朗讀，然后由每個(gè)小組選擇代表進(jìn)行朗讀，對(duì)于脫節(jié)的字詞進(jìn)行解釋，讓學(xué)生更加深入理解。

Step3：詩歌欣賞

首先，主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析欣賞：

1）語言特點(diǎn)：如何通過語言來表達(dá)詩人的情感。

2）意象特點(diǎn)：分析選段中的意象特點(diǎn)，理解詩人的藝術(shù)表現(xiàn)。

3）思想內(nèi)容：正式探討這首詩的思想內(nèi)容，如詩人的思想和氣質(zhì)。

Step4：詩歌解讀

1）語言特點(diǎn)：如何通過語言來表達(dá)詩人的情感。

我們可以發(fā)現(xiàn)，整首詩言簡(jiǎn)意賅，用筆細(xì)膩，描繪了一幅幅生動(dòng)而又自然的畫面，并且將它們民間化了。同時(shí)，詩人用沙沙颯颯、悄悄等形象動(dòng)詞，把自然界中的聲音、光線、秋色等表現(xiàn)地淋漓盡致。這些具體的境象與細(xì)節(jié)性的描寫，生動(dòng)地表現(xiàn)了自然的真實(shí)、淳樸和清新。這些語言蘊(yùn)含了王維潔凈淡泊的情感和哲學(xué)精神。

2）意象特點(diǎn)：分析選段中的意象特點(diǎn)，理解詩人的藝術(shù)表現(xiàn)。

王維運(yùn)用的意象特點(diǎn)各具特色、圖案精彩，這些具體的境象與細(xì)節(jié)性的描寫，生動(dòng)地表現(xiàn)了自然的真實(shí)、淳樸和清新。一方面表現(xiàn)了天然美的輝煌與卓越的創(chuàng)造力，另一方面，突顯了詩歌藝術(shù)獨(dú)特的美學(xué)特征。

3）思想內(nèi)容：正式探討這首詩的思想內(nèi)容，如詩人的思想和氣質(zhì)。

我們可以從三個(gè)方面切入：

1.詩人的思想：王維篤信自然萬物，表現(xiàn)出對(duì)自然的崇敬、描繪出的自然景觀支配著詩人的思想表達(dá)、營(yíng)造出的自然氛圍構(gòu)成了詩人追求幽雅自得的精神和心靈世界。

2.詩人的內(nèi)心情感：在詩中，王維感性地表達(dá)了自己對(duì)著落葉的思緒和對(duì)生命的感悟，同時(shí)也表現(xiàn)出了對(duì)清新、淳樸、舒適的田園生活的向往和對(duì)世俗庸俗的疏遠(yuǎn)，這種情感產(chǎn)生了濃烈的美、自由的意境，使人性情激蕩。

3.小品性的感情：此處指詩人的自然、淡泊、隨意等表現(xiàn)出的精神抱負(fù)，秉持杏花春雨的藝術(shù)主義，以“恬淡天真”為自己最高的人格追求。

Step5：學(xué)以致用

讓學(xué)生仿寫這首詩歌，寫出自己的山居秋暝的感受。并且依據(jù)選出的幾個(gè)學(xué)生優(yōu)秀的作品進(jìn)行作品分享。

四、教學(xué)總結(jié)

在整個(gè)教學(xué)過程中，我們應(yīng)當(dāng)寓教于樂，讓學(xué)生在活躍的學(xué)習(xí)氛圍中不斷自我提升，不斷開發(fā)自己的嗅覺和靈感潛能，從而實(shí)現(xiàn)高效而有意義的教育。同時(shí)，也應(yīng)該希望學(xué)生能夠在此基礎(chǔ)上，在其他文學(xué)藝術(shù)等領(lǐng)域中去深入探索，不斷汲取有益信息，提高自身素質(zhì)，更好地發(fā)揮文藝作品的教育和思想作用通過對(duì)王維的