一年級(jí)語(yǔ)文四季公開課張寒月教案

一年級(jí)語(yǔ)文四季公開課張寒月教案

一班級(jí)語(yǔ)文四季公開課張寒月教案1

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、正確、流利地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受四季的漂亮、激發(fā)對(duì)大自然的寵愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受四季的漂亮。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)對(duì)大自然的寵愛之情。

教學(xué)流程：

一、從圖導(dǎo)入。

1、情景激趣。

師：今日老師在來學(xué)校的路上，遇見了一位白頭發(fā)、白胡須的老爺爺。他是時(shí)間老人。時(shí)間老人托付我給小伴侶們帶來了幾件禮物。下面我將第一件禮物轉(zhuǎn)交給大家——會(huì)說話的圖畫。

2、出示圖畫。

（1）師：大家看（出示第一幅春景圖），這幅圖畫了什么呀？（生：草芽、小鳥）你們聽見草芽對(duì)小鳥說了什么嗎？（板書：我是春天）

（2）接下來逐個(gè)出示夏、秋、冬等圖及句子。

（3）師：春、夏、秋、冬是時(shí)間老人的四個(gè)孩子。今日時(shí)間老人將漂亮的四幅圖片送給大家就是盼望大家能夠好好熟悉他的孩子們。

3、出示課題：四季

二、讀課文。

1、小伴侶自己輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)音。

2、男女競(jìng)賽讀，是準(zhǔn)時(shí)予以表?yè)P(yáng)。

3、出示時(shí)間老人的其次件禮物：詞語(yǔ)卡。

（1）師：時(shí)間老人盼望我們都能成為學(xué)問豐富的孩子，所以他送給我們的其次件禮物是一些詞語(yǔ)卡。等我們將這些詞語(yǔ)都熟悉了我們的學(xué)問就能更加豐富了。

（2）用詞語(yǔ)卡片認(rèn)讀文中詞語(yǔ)，在認(rèn)讀后粘貼詞卡于圖上。

（3）看圖和詞卡，師范讀課文后生試著讀出課文。

三、演課文。

1、師指導(dǎo)編創(chuàng)“谷穗彎彎，它鞠著躬說：我是秋天?！钡膭?dòng)作，同學(xué)帶動(dòng)作讀課文。

2、分小組指定編創(chuàng)春、夏、冬的動(dòng)作。

3、各小組溝通所編動(dòng)作，老師相機(jī)指導(dǎo)“頑皮”的意思。

4、全班同學(xué)各自帶動(dòng)作齊讀課文。

四、編課文。

1、小組內(nèi)練習(xí)說話：你最喜愛哪個(gè)季節(jié)？為什么？

2、指名闡述自己的想法，師相機(jī)出示各季節(jié)的'不同景物粘貼于黑板上。

3、師范例：你們看，草芽在對(duì)睡說話呢？它在說些什么呀？你們聽到了么？對(duì)呀，它在對(duì)小鳥說：“我是春天。”它還可以對(duì)誰(shuí)說話呢？（生：桃花、春雨……）那假如是這些景物聚在一起，它們又會(huì)說些什么呢？（例：桃花紅紅，它對(duì)春雨說：我是春天。）

4、小組合作編創(chuàng)兒歌，師相機(jī)指導(dǎo)。

5、小組派代表展現(xiàn)編創(chuàng)的成果，老師準(zhǔn)時(shí)確定表?yè)P(yáng)。

五、拓展活動(dòng)。

課后搜集景物素材，繪制一幅自己喜愛的季節(jié)的景物畫，回贈(zèng)時(shí)間老人。

一班級(jí)語(yǔ)文四季公開課張寒月教案2

一、激趣導(dǎo)入

1.老師剛才在花壇里撿了這片黃葉，出示樹葉，你知道了什么?(秋天來了)

2.秋葉飄飄像秋姑娘發(fā)來的電報(bào)，告知我們秋天已經(jīng)來到。我們的身邊都有什么變化?

(我發(fā)覺樹葉黃了，從樹上掉下來。我發(fā)覺天氣涼了;我發(fā)覺小燕子飛到南方去;我發(fā)覺我們穿的衣服多了，由于天氣冷了……)

田野里的稻谷成熟了，樹葉紅了，就像火在燒。禾和火組在一起就是秋(識(shí)字：秋)

認(rèn)真地看一看，他們有什么不一樣?

禾的捺要變成點(diǎn)。

瞧，禾多有禮貌呀，它把位置讓出來給火，我們的漢字在寫的時(shí)候就要懂得謙讓。伸出小手，跟老師一起寫一寫秋。板書:秋

秋姑娘給我們帶來許多禮物，一起跟老師讀一讀：秋葉，秋風(fēng)，秋雨，秋色

3.那一年中，除了秋季，還有那幾個(gè)季節(jié)?

(春天、夏天、秋天、冬天)板書

識(shí)字：夏和冬

(1)帶著拼音讀一讀這個(gè)字——夏

(2)這個(gè)字你在哪兒看到過?

(3)帶著拼音讀一讀這個(gè)字——冬

(4)冬天一片片的雪花從天而降，這個(gè)字里的兩點(diǎn)就似乎是冬天的雪花。

4.一年中的春夏秋冬，我們叫他——四季(板書課題)，今日我們就要學(xué)習(xí)這篇課文，齊讀課題。

二、初讀課文，識(shí)記生字

1.師：今日我們的課堂可喧鬧了!有4個(gè)小伴侶分別從春天、夏天、秋天和冬天走來了。我們一起來熟悉他們。

依次出示可愛的草芽、荷葉、谷穗、雪人圖片和名字

(1)一起來叫一叫他們的名字

(2)你能說一說草芽嗎?——尖尖的草芽，綠綠的草芽,嫩嫩的草芽……

(3)出示荷葉，看一看荷葉

(4)熟悉葉，給葉找一找伴侶，(落葉，樹葉，黃葉，秋葉，葉子)跟老師讀一讀

(5)剛剛我們說了尖尖的草芽，誰(shuí)能像這樣來說一說荷葉。

——圓圓的荷葉，綠綠的荷葉

(6)識(shí)記：“圓”，圓的音節(jié)是個(gè)(),我們一起來看圓這個(gè)字，這個(gè)字的偏旁是(口字框)

(7)谷穗——谷穗彎彎的，金黃的谷穗……

(8)雪人——大大的雪人，白白的雪人，胖胖的雪人，挺著大肚子的雪人……

2.他們被一位作家爺爺編到了一首詩(shī)里，看大屏幕自己讀一讀這首詩(shī)，遇到紅色的字要多讀幾次。

3.你看，草芽、荷葉、谷穗、雪人，課文里還可以這樣說：跟老師讀一讀。

4.出示課文中寫春、夏的兩句話，朗讀這兩句話。

指導(dǎo)朗讀，讀通句子，讀懂句子，讀出共性。

5.老師要考考小伴侶，這“對(duì)，說，是”三個(gè)字你會(huì)讀嗎?

帶著拼音讀一讀對(duì)、說、是

6.填課文，用這三個(gè)字，把我們剛剛學(xué)過的句子填一填。

7.咦，春天除了嫩嫩的草芽和可愛的小鳥，還有什么呢?把你想到的寫進(jìn)這個(gè)句子里。(桃花、柳樹、梨花)

8.那夏天呢?還有什么?(西瓜、冰淇淋、知了，)

三、再讀課文，鞏固字詞

1.這么美的圖畫，這么美的句子，閉上小眼睛，一起來背一背課文中寫春天和夏天的句子。

2.打開課本61頁(yè)，捧起語(yǔ)文書一起來讀一讀這篇課文。

3.檢查鞏固課文中的字詞。

四、指導(dǎo)寫字

小伴侶們不但讀得好，而且說得好。老師帶你們?nèi)ナ煜ひ粋€(gè)新伴侶“乚”，你看它像什么?(魚鉤)

1.熟悉筆畫“乚”，指導(dǎo)書空練習(xí)。

2.指導(dǎo)書寫“七、兒”。

(1)引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺“七、兒”的每一筆在田字格中的位置。

(2)提示同學(xué)在書寫每個(gè)字時(shí)應(yīng)留意些什么。

(3)同學(xué)練習(xí)書寫，每字練寫2遍。

一班級(jí)語(yǔ)文四季公開課張寒月教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1.熟悉“尖，說，春，青，蛙，夏，彎，地，就，冬”9個(gè)生字和言字旁、蟲字旁；讀準(zhǔn)多音字“地”；會(huì)寫“天、四”2個(gè)字。

2.正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦課文第一二節(jié)，初步了解四季的特征，感受春季夏季的漂亮。

3.仿照課文的用詞特點(diǎn)，積累詞語(yǔ)，為說說自己喜愛的季節(jié)做好鋪墊。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

熟悉言字旁、蟲字旁二個(gè)偏旁；會(huì)寫“天、四”2個(gè)字。

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

小伴侶們，今日老師帶著你們?nèi)ナ煜ひ晃幻利惖膵寢?，她的名字叫大自然。大自然媽媽有四個(gè)漂亮的女兒，她們呀各有各的本事，她們可以讓草變綠、花變紅；可以讓太陽(yáng)變成大火球，曬得我們成天想泡在水里；可以讓紅紅的蘋果掛在枝頭，稻谷彎下腰來；還可以讓世界一夜之間變成一片潔白。

你們知道大自然的這四位美麗的女兒叫什么名字嗎？板書：四季，齊讀課題

同學(xué)字“四”：

（1）讀準(zhǔn)字音

（2）出示四字的演化過程

（3）分析字形：“四”由口八組合而成，口中八，代表四周八方和土地。

（4）學(xué)習(xí)書寫：小伴侶認(rèn)真觀看一下，“四”在田字格中怎么寫？看誰(shuí)有火眼金睛，誰(shuí)能來教老師怎么寫？師范寫，生書空，描紅，口頭組詞。

二．初讀課文

小伴侶們，大自然的這四位女兒分別叫什么名字？她們都長(zhǎng)什么樣呢？你們想知道嗎？那就先讓老師來給你們做個(gè)介紹吧！

1.出示課件，師范讀。

2.聽了老師的介紹，你們是不是也想迫不及待地要去熟悉她們了？別急喲，大自然媽媽說了，要想熟悉她的四個(gè)女兒，可沒那么簡(jiǎn)單喲！你們得先把課文讀通了，讀準(zhǔn)了，還要精確?????地圈出大自然媽媽藏在課文中的幾個(gè)生字寶寶。你們能行嗎？同桌相互合作，可以一起讀兩遍，也可以輪番著單獨(dú)讀給同桌聽，讀完后一起對(duì)一對(duì)你們找到的生字寶寶。

3.師出示課件，校對(duì)生字寶寶。恭喜你們過了大自然媽媽的第一關(guān)。

4.接下來大自然媽媽想讓大家數(shù)數(shù)課文有幾句話？這篇課文是一首詩(shī)歌，每一句話就是一個(gè)小節(jié)，詩(shī)歌共有4個(gè)小節(jié)，這四個(gè)女兒的名字呀就藏在每個(gè)小節(jié)里，你們找到她們了嗎？你們給她們打個(gè)招呼吧！

5.熟悉了這四季的名字后呢，這四個(gè)漂亮的女兒呢，也給小伴侶們?cè)O(shè)了三個(gè)關(guān)卡，只有小伴侶闖過了這三個(gè)關(guān)卡，她們才情愿把她們漂亮的樣子展現(xiàn)給大家看。你們有信念過關(guān)嗎？

（1）第一關(guān)：先請(qǐng)個(gè)小老師帶領(lǐng)大家闖關(guān)，可以借助拼音讀準(zhǔn)字音，接著開火車讀詞語(yǔ)。

（2）其次關(guān)：男女生分行讀詞組。

（3）第三關(guān)：多音字

三.感悟大自然的美

1.恭喜大家順當(dāng)通關(guān)。出示課件春景圖，你瞧，這是哪個(gè)女兒來了？春姑娘美嗎？美在哪里？指導(dǎo)按肯定挨次觀看春天，并讀相關(guān)詞組，感受春天的美。

2.在地下睡了一個(gè)冬天的小草，聽到春姑娘的呼喚，可興奮了，他把小腦袋探出了地面，對(duì)誰(shuí)說了什么呢？指名朗讀第一節(jié)。（出示課件第一節(jié)）

（1）什么是草芽？草芽是什么樣子的？板書：草芽尖尖。什么叫尖？（看課件上的草芽樣子，上面小下面大就是尖）熟悉“說”字的言字旁。

（2）草芽對(duì)小鳥說什么？同學(xué)字“天”：出示“天”字的演化過程，師解說字形。師范寫，生書空描紅，口頭組詞。

（3）指導(dǎo)朗讀：剛剛長(zhǎng)出來的草芽，綠綠的，嫩嫩的，尖尖的，他被春姑娘指定做為春天的代表，他是多么興奮，多么驕傲呀！誰(shuí)能來讀出他的興奮驕傲？全班讀。春天美嗎？板書：春天

3.春姑娘靜靜地走了，接著迎來了熱忱的夏姑娘，你瞧，夏姑娘帶我們來到了什么地方，你看到了什么？讀詞：荷葉圓圓。荷葉對(duì)誰(shuí)說了什么？指名讀其次節(jié)。（出示課件其次節(jié)）荷葉長(zhǎng)什么樣？板書：荷葉圓圓

（1）讀“青蛙”，熟悉偏旁蟲字旁。

（2）指導(dǎo)朗讀：荷葉圓圓的，就像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。荷花仙子也感受到了夏姑娘的熱忱