2023一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案全冊(cè)(人教版)

單元教學(xué)目標(biāo)第一單元進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，再演唱、朗讀、歌表演、游戲等各項(xiàng)活動(dòng)中，為學(xué)生提供多方面的音樂(lè)感受，培養(yǎng)學(xué)生安靜聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，逐步發(fā)展學(xué)生的內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)，并從中幫助學(xué)生了解和熟悉小學(xué)行為規(guī)范，自覺(jué)遵守社會(huì)公德。第二單元1、以歌唱春天的音樂(lè)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，開(kāi)發(fā)學(xué)生感知力，體驗(yàn)音樂(lè)美感。2、在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。3、通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的樂(lè)觀生活態(tài)度。第三單元1、激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)不同音樂(lè)帶給人們的不同情緒。2、本單元通過(guò)歌表演、音樂(lè)活動(dòng)、唱歌等多種藝術(shù)形式展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，理解并感受人與動(dòng)物之間的密切關(guān)系，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。3、感受聲音的強(qiáng)弱，認(rèn)識(shí)音樂(lè)中的力度記號(hào)，并能正確運(yùn)用到歌曲之中。第四單元1、通過(guò)聽(tīng)、唱一組少數(shù)民族歌（樂(lè)）曲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)少數(shù)民族的感情。2、感受不同民族的音樂(lè)風(fēng)格。3、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作第五單元1、繼續(xù)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，在各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)開(kāi)朗、大方的性格和勇于實(shí)踐的精神。2、繼續(xù)培養(yǎng)良好的欣賞音樂(lè)的習(xí)慣。3、在用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，自編歌表演和舞蹈動(dòng)作、為歌曲續(xù)編格茨等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造能力。第六單元1、通過(guò)學(xué)唱一組游戲歌曲，進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣。2、通過(guò)創(chuàng)編歌詞和為歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編精神。3、通過(guò)為故事選配合適的音樂(lè)，正確感受音樂(lè)的情緒。具體教學(xué)措施1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。第一單元紅燈停綠燈行第一課時(shí)紅眼睛綠眼睛教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱《紅眼睛綠眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。2、了解小學(xué)生常見(jiàn)的行為規(guī)范。3、能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生具有穩(wěn)定的內(nèi)心節(jié)奏感以及用心歌唱的能力，具體表現(xiàn)在能準(zhǔn)確的休止和接唱。能夠與同學(xué)合作。教具準(zhǔn)備：電子琴、譜例實(shí)物投影、多媒體課件、圖片“紅燈牌”“綠燈牌”教學(xué)過(guò)程一、聽(tīng)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。1、教師提問(wèn)：同學(xué)們上學(xué)是采用什么交通方式到學(xué)校的？生：走路、坐公共汽車、騎自行車、家長(zhǎng)開(kāi)車送等等。2、師：在城市的街道和公路上行走，應(yīng)注意行人靠右，大人帶著，走人行橫道，注意看車，看紅綠燈信號(hào)等等。在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用，例如，紅燈亮?xí)r，車輛行人停止通行，綠燈亮?xí)r，車輛行人可以通行。3、聽(tīng)音樂(lè)，做游戲。找一名同學(xué)手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽(tīng)教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一停”時(shí)，生舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進(jìn)”時(shí)，同學(xué)舉起綠牌子。4、跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。跟老師一邊唱一邊舉牌子。請(qǐng)一名同學(xué)做警察舉牌，其他同學(xué)邊唱邊扮演行人和車輛，看見(jiàn)紅燈停止做動(dòng)作，看見(jiàn)綠燈繼續(xù)行走。二、看圖表、作判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。1、請(qǐng)一位同學(xué)做警察舉牌子，舉紅燈時(shí)，教師在心里默唱，舉綠燈時(shí)，教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子，學(xué)生們默唱或放聲唱。2、看圖表，選擇大聲唱或心里默唱。足球場(chǎng)上，如果球員違反了比賽的規(guī)則，裁判就要對(duì)球員亮紅牌，禁止他繼續(xù)參加比賽。在生活中，違反了公共道德規(guī)范的行為同樣是需要禁止的。教師請(qǐng)同學(xué)們做裁判，對(duì)人們的日常行為作出裁判。教師將紅綠紙牌換成畫(huà)有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、廢品扔到垃圾箱等圖案的標(biāo)志，請(qǐng)學(xué)生們自己判斷，哪些行為是應(yīng)禁止的，需要亮紅燈；哪些行為是值得提倡的，需要亮綠燈。然后請(qǐng)同學(xué)們用兩種不同的方式或行為表現(xiàn)出來(lái)。三、小結(jié)第二課時(shí)《做個(gè)好娃娃》教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)四份休止符，有節(jié)奏的念兒歌《做個(gè)好娃娃》，用打擊樂(lè)器領(lǐng)奏、合奏。教學(xué)目標(biāo)1、感受和認(rèn)識(shí)四份休止符。2、按節(jié)奏念兒歌。3、演奏打擊樂(lè)器。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)四分休止符，按要求朗讀兒歌。2、按節(jié)奏朗讀兒歌。教具準(zhǔn)備：電子琴、譜例實(shí)物投影、多媒體課件、圖片“紅燈牌”“綠燈牌”、打擊樂(lè)器教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》的游戲。二、學(xué)念兒歌1、教師一拍一拍的有節(jié)奏的出示綠牌、紅牌，指導(dǎo)學(xué)生看見(jiàn)綠牌念“ga”，看見(jiàn)紅牌念”m”，模仿鴨子叫出聲或不叫出聲。2、請(qǐng)學(xué)生將鴨子的聲音換成其它動(dòng)物的叫聲，如青蛙、小雞、豬、貓等繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。3、教師一邊念兒歌，一邊有節(jié)奏的出示紅牌或綠牌。4、學(xué)生跟教師學(xué)念兒歌。三、認(rèn)識(shí)四分休止符1、音樂(lè)中的聲音用音符表示，如：一拍x,兩拍x。音樂(lè)中的靜默用休止符表示，如：一拍休止0。2、再用“x”替代綠牌，用“0”四、打擊樂(lè)器演奏1、請(qǐng)學(xué)生用一件打擊樂(lè)器替代一種動(dòng)物的叫聲，鼓勵(lì)學(xué)生自己選擇、判斷。如：碰鈴與小黑雞，雙向筒與小青蛙，鈴鼓與小白豬，三角鐵與小花雞，響板與小黃鴨等，可以有多種方案。2、邊念兒歌邊用打擊樂(lè)器伴奏3、將學(xué)生分組，一部分學(xué)生念兒歌，一部分學(xué)生擔(dān)任齊奏與領(lǐng)奏4、換一種節(jié)奏演奏打擊樂(lè)器。5、請(qǐng)同學(xué)自己設(shè)計(jì)節(jié)奏并表演。五、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》1、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》。2、找找歌曲中的四分休止符。3、演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符出準(zhǔn)確休止。六、課堂小結(jié)第三課時(shí)《“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”》教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)四份休止符，有節(jié)奏的念兒歌《做個(gè)好娃娃》，用打擊樂(lè)器領(lǐng)奏、合奏。教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)看圖譜的形式，初步學(xué)會(huì)唱歌曲，并能唱準(zhǔn)切分音符。2、運(yùn)用分角色演唱以及看簡(jiǎn)單的節(jié)奏譜說(shuō)唱“沒(méi)關(guān)系”的方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)歌唱活動(dòng)的興趣。3、理解歌詞意義，懂得主動(dòng)說(shuō)“對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系”。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、注意切分音的演唱，按要求朗讀兒歌。2、分角色演唱。教具準(zhǔn)備：電子琴、譜例實(shí)物投影、多媒體課件、《對(duì)不起沒(méi)關(guān)系》的節(jié)奏譜、歌詞圖片、“紅燈牌”“綠燈牌”、打擊樂(lè)器教學(xué)過(guò)程：一、初步了解歌詞內(nèi)容并學(xué)習(xí)歌曲《對(duì)不起沒(méi)關(guān)系》（一）學(xué)念歌詞。今天，老師給小朋友們帶來(lái)了一首名字叫《對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系》的故事，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)故事里發(fā)生了一件什么事情？1、教師說(shuō)唱一遍歌詞，邊說(shuō)邊在節(jié)奏譜下出示相應(yīng)的小圖片。逐一提問(wèn)：（1）故事里面有誰(shuí)？在干什么？（“我和小剛在一起做游戲?！保?）他們做游戲的時(shí)候發(fā)生了什么事？（一不小心我把他絆倒在地）（3）我急忙扶起他的時(shí)候說(shuō)了句什么話？（我急忙扶起他說(shuō)聲對(duì)不起）（4）我說(shuō)了“對(duì)不起”，他應(yīng)該怎么說(shuō)呢？（他笑著對(duì)我說(shuō)沒(méi)關(guān)系）2、師幼一起完整的念一遍歌詞。3、解決切分音符：覺(jué)得哪里念起來(lái)比較難的？4、完整念：老師念輕點(diǎn)，你們念響點(diǎn)，把難的地方都念對(duì)。（二）學(xué)唱歌曲。1、教師將這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的歌曲，聽(tīng)教師完整的唱一遍。2、教師與學(xué)生一起學(xué)唱歌曲。3、解決難點(diǎn)。4、師生再次齊唱一遍：看你們能不能把這些難唱的地方全部唱準(zhǔn)確。二、分角色演唱。1、師生選擇要歌唱的角色，進(jìn)行分角色演唱。（1）歌曲中有哪兩位小朋友？你們想扮演誰(shuí)？（2）師生嘗試著分角色演唱。2、學(xué)生分角色演唱。3、學(xué)生互換角色進(jìn)行演唱。三、理解“對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系”的意義，嘗試看節(jié)奏譜說(shuō)唱“沒(méi)關(guān)系”。1、提問(wèn)：你和小朋友在一起玩，別人不小心撞到或弄到你了，他馬上說(shuō)：“對(duì)不起”，你會(huì)怎么說(shuō)？為什么要說(shuō)沒(méi)關(guān)系呢？2、小結(jié)：原來(lái)“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”是一句禮貌用語(yǔ)，它們可以讓發(fā)生不愉快的小朋友重新變成好朋友，所以以后我們主動(dòng)說(shuō)“對(duì)不起沒(méi)關(guān)系”3、出示相應(yīng)的節(jié)奏譜：這句“沒(méi)關(guān)系沒(méi)關(guān)系”怎么唱？4、學(xué)生嘗試著演唱。引導(dǎo)：（1）用拍手的形式掌握節(jié)奏。（2）說(shuō)唱“沒(méi)關(guān)系”5、教師扮演“我”，學(xué)生扮演小剛，最后演唱一遍四、課堂小結(jié)第四課時(shí)《小螞蟻》教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱《小螞蟻》，跳邀請(qǐng)舞。教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)用贊美的情緒演唱歌曲《小螞蟻》。通過(guò)演唱，學(xué)習(xí)小螞蟻守紀(jì)律、互相幫助，勤勞，從小要養(yǎng)成講文明、懂禮貌的好習(xí)慣。2．通過(guò)學(xué)唱歌曲，使學(xué)生感受歌曲兩大樂(lè)句節(jié)奏相同、曲調(diào)不同的特點(diǎn)，初步培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和專心聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。3．通過(guò)跳集體舞這一活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力、與同學(xué)的協(xié)作和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣和集體合作的精神。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生感受和表現(xiàn)歌曲，并在此基礎(chǔ)上激發(fā)出學(xué)生表演的欲望。2、歌曲的兩大樂(lè)句節(jié)奏相同但曲調(diào)不同，啟發(fā)學(xué)生能聽(tīng)辨并正確掌握。教具準(zhǔn)備：電子琴、譜例實(shí)物投影、多媒體課件教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好。二、學(xué)唱歌曲《小螞蟻》1、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道小螞蟻有哪些習(xí)性嗎？對(duì)，螞蟻不只會(huì)這些，它還很有禮貌，見(jiàn)了同伴相互對(duì)對(duì)觸角打個(gè)招呼。有個(gè)科學(xué)家在野外發(fā)現(xiàn)了螞蟻的家，它的家好大啊，像是個(gè)螞蟻王國(guó)，道路四通八達(dá)，很有秩序，螞蟻們分工明確，它們天天都辛苦地忙碌著。你看這就是螞蟻王國(guó)（老師黑板上畫(huà)出螞蟻窩的輪廓圖），問(wèn)同學(xué)：誰(shuí)來(lái)畫(huà)螞蟻？（請(qǐng)學(xué)生到黑板上畫(huà)一隊(duì)螞蟻）（出示歌片學(xué)習(xí)歌曲《小螞蟻》）。2、學(xué)唱歌曲（1）先聽(tīng)一遍《小螞蟻》這首歌，聽(tīng)聽(tīng)有什么感覺(jué)？（2）再聽(tīng)一遍，聽(tīng)聽(tīng)歌詞里都唱了什么？（3）播放課件，出示歌片。（老師講解歌曲）《小螞蟻》是一首2/4拍歌曲，降E大調(diào)，有兩段歌詞。一共有16小節(jié)。好，我們來(lái)一起學(xué)習(xí)歌曲《小螞蟻》（板書(shū)：《小螞蟻》），先來(lái)朗讀歌詞。（4），仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)前八小節(jié)和后八小節(jié)的節(jié)奏一樣不一樣？我們一起練習(xí)這部分的節(jié)奏，邊拍打節(jié)奏邊讀“噠”，然后拍著節(jié)奏聽(tīng)前后八小節(jié)旋律有什么不同并熟練演唱掌握。（5）跟琴小聲學(xué)唱，注意前后八小節(jié)旋律要唱正確。（6）拍手拍腿打著節(jié)拍學(xué)唱歌曲1—3遍。（7）聽(tīng)老師范唱歌曲。3、表現(xiàn)歌曲（1）看誰(shuí)記詞快背唱比賽：老師領(lǐng)唱上句，學(xué)生接下句。再互換。同桌二人練習(xí)。（2）處理歌曲：《小螞蟻》用什么速度來(lái)演唱？（板書(shū)：選擇：慢速、中速、快速）通過(guò)比較學(xué)生選擇中速比較合適。用什么力度來(lái)演唱呢？（板書(shū)：選擇：強(qiáng)、中強(qiáng)、弱），然后學(xué)生通過(guò)唱，自己體會(huì)感受，認(rèn)為中強(qiáng)比較好。不管學(xué)生選擇哪種速度和力度，教師都予以肯定，（講出理由）。（3）再唱一遍把以上的內(nèi)容做到位。（4）提示旋律、節(jié)奏、情緒等不到位的地方。（5）再完整地跟伴奏唱一遍。4、表演歌曲《小螞蟻》（1）分組編排表演動(dòng)作，要有分工有合作，注意配合。（觀看小螞蟻活動(dòng)視頻引發(fā)表演興趣）。（2）小組討論演練。（3）戴上頭飾分組表演。（學(xué)生評(píng)價(jià)）5、結(jié)束。師：今天你學(xué)到了什么？有什么收獲？（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受）。希望大家都做講秩序、懂禮貌的好孩子第五課時(shí)《小胖胖》教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲《小胖胖》。教學(xué)目的1、學(xué)唱歌曲《小胖胖》。2、自行設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。3、了解領(lǐng)唱與齊唱這兩種演唱形式。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)演唱歌曲，自行設(shè)計(jì)動(dòng)作進(jìn)行合作表演。2、初步培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和專心聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣教具準(zhǔn)備：電子琴、譜例實(shí)物投影、多媒體課件教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》，上節(jié)課做的游戲。二、教師演唱歌曲《小胖胖》。1、教師演唱，學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容，對(duì)小胖胖的行為作出判斷，舉紅牌或舉綠牌。2、教師將歌曲中“領(lǐng)唱”與“齊唱”兩部分用兩種不同的聲音演唱，并同時(shí)表演兩種不同的角色。學(xué)生判斷歌曲中有幾個(gè)人物（敘述者與聽(tīng)眾）？3、教師演唱，學(xué)生分兩組分別表演敘述者與聽(tīng)眾兩個(gè)不同的角色。三、學(xué)生跟著教師一起唱。1、學(xué)生跟老師學(xué)唱歌曲。2、學(xué)生一邊唱一邊自行設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。3、學(xué)生分兩組對(duì)唱并表演。四、領(lǐng)唱與齊唱。1、教師唱“領(lǐng)唱”部分，學(xué)生唱“齊唱”部分。2、學(xué)生唱“領(lǐng)唱”部分，教師唱“齊唱”部分。3、學(xué)生以多種形式演唱歌曲，領(lǐng)唱、齊唱、對(duì)唱等。第二單元春天來(lái)了第一課時(shí)《春之歌》教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo)：能認(rèn)真聆聽(tīng)樂(lè)曲《春之歌》，感受樂(lè)曲的意境2、能力目標(biāo)：運(yùn)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏3、思想目標(biāo)：在教師指導(dǎo)下，學(xué)生以自己的方式參與音樂(lè)表現(xiàn)4、情感目標(biāo)：能獨(dú)立或與合作，配樂(lè)朗誦《春天在哪里》教學(xué)重點(diǎn): 能認(rèn)真聆聽(tīng)樂(lè)曲《春之歌》，感受樂(lè)曲的意境教學(xué)難點(diǎn)：能獨(dú)立或與合作，配樂(lè)朗誦《春天在哪里》教學(xué)用具：電子琴多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、師生問(wèn)好歌發(fā)聲練習(xí)1234|5432|1---||啊6---|5---|4---|5---||嗚二、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入1、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)春天的景色，如小草綠了、花兒開(kāi)了、小鴨子下河了、柳樹(shù)發(fā)新芽了……還可要求學(xué)生將春天的景色用節(jié)奏童謠形式讀出來(lái)。2、配樂(lè)詩(shī)朗誦（1）學(xué)生嘗試有感情地朗誦《春天在哪里》。（2）教師指出學(xué)生的不足，提出改進(jìn)的方法。（3）播放鋼琴獨(dú)奏《春之歌》，教師配樂(lè)朗誦《春天在哪里》。請(qǐng)學(xué)生談?wù)勸雎?tīng)配樂(lè)朗誦的感受。（4）指導(dǎo)學(xué)生配樂(lè)朗誦《春天在哪里》。（5）將全班分成四小組，每個(gè)組朗誦其中一段，師生共同評(píng)價(jià)。3、欣賞樂(lè)曲（1）聆聽(tīng)、感受鋼琴獨(dú)奏曲《春之歌》。設(shè)問(wèn)：這首樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的？（2）再次聆聽(tīng)、感受鋼琴獨(dú)奏曲《春之歌》。設(shè)問(wèn)：這首樂(lè)曲帶給你怎樣的感受？?jī)?yōu)美的歡快的悲傷的（3）教師簡(jiǎn)要介紹樂(lè)曲，初十樂(lè)曲名稱。（4）反復(fù)播放或由教師彈奏樂(lè)曲主題，學(xué)生隨音樂(lè)畫(huà)旋律線。（5）完整聆聽(tīng)樂(lè)曲，學(xué)生將自己想象成嫩綠的柳枝，隨音樂(lè)律動(dòng)。三、本課小結(jié)第二課時(shí)《小雨沙沙沙》教學(xué)目標(biāo)：1、準(zhǔn)確流暢地演唱歌曲《小雨沙沙沙》，感受音樂(lè)之美。2、感受“小雨”的輕柔，體現(xiàn)演唱上的力度變化。3、用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲，通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。4、激發(fā)音樂(lè)興趣，培養(yǎng)積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：完整準(zhǔn)確地演唱歌曲,在學(xué)唱歌曲中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歌曲旋律的感知力。教學(xué)難點(diǎn)：演唱中強(qiáng)弱力度的控制。教學(xué)用具：電子琴多媒體課件沙槌教學(xué)過(guò)程：律動(dòng)聽(tīng)音樂(lè)出發(fā)了：播放律動(dòng)音樂(lè)，生隨老師一起做律動(dòng)，感受音樂(lè)強(qiáng)、弱、快、慢的變化。二、教唱歌曲1、觀看《小雨沙沙沙》歌曲FALSH動(dòng)畫(huà)2、聆聽(tīng)歌曲旋律，跟隨老師用肢體動(dòng)作表演。（播放電子琴里伴奏兩遍）第一遍動(dòng)作：拍手拍肩、拍手拍腿、拍手拍頭、拍手點(diǎn)臉、拍手拈手指、拍手轉(zhuǎn)手腕等（前奏間奏雙手叉腰）。第二遍動(dòng)作：1段右手轉(zhuǎn)手腕、2段右手輕拍左手手臂、3段雙手輕拍上身。所有動(dòng)作都結(jié)合歌曲旋律的音高變化。3、教師范唱歌曲，學(xué)生用“沙”輕唱伴唱。師：同學(xué)們和老師合作真默契呀！老師已經(jīng)用“沙”字?jǐn)[出了歌曲旋律的高與低，讓我們用小手點(diǎn)著來(lái)唱。伸出小手指吧!4、全體學(xué)生用“沙”模唱旋律，用小手在空中點(diǎn)。（課件出示:旋律譜）5、熟悉歌詞。（課件出示）齊讀第一段歌詞，第二段師生有節(jié)奏地接讀；第三段有節(jié)奏地齊讀（課件出示歌詞）6、跟琴試著演唱歌詞師：老師發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都會(huì)演唱這首歌曲了！讓我們跟著伴奏完整地演唱一遍吧！7、完整跟伴奏演唱師：同學(xué)們唱得真好！為了能夠清楚地聽(tīng)到個(gè)別同學(xué)的演唱，我們一起來(lái)做個(gè)“傳話筒”的游戲吧！游戲的規(guī)則是我的話筒放在誰(shuí)的嘴邊，誰(shuí)就自信、大膽的演唱歌曲，其他同學(xué)呢，邊聽(tīng)邊拍手伴奏，好了，我們開(kāi)始了！8、傳話筒的游戲:檢查學(xué)生學(xué)唱的效果。9、感受小雨，更深體會(huì)歌曲歡快的情緒。（播放琴里伴奏）師：同學(xué)們高興嗎？（生：高興）那你們能帶著這種高興的情緒來(lái)演唱歌曲呢？（生：能?。┒椅覀冞€要把這種快樂(lè)表現(xiàn)在臉上，用最美的聲音來(lái)演唱，并且在歌詞“小雨沙沙沙”的地方我們還要唱得怎么樣??？（生：更輕點(diǎn)兒）10、再次用甜美的聲音，生動(dòng)的表情演唱歌曲。三、為歌曲伴奏請(qǐng)同學(xué)用沙錘為歌曲伴奏。四、創(chuàng)編創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。(課件播放歌曲范唱)1、學(xué)生自由創(chuàng)編2、請(qǐng)五名同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)做動(dòng)作3、老師領(lǐng)著學(xué)生進(jìn)行表演。五、課堂小結(jié)第三課時(shí)《柳樹(shù)姑娘》教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)《柳樹(shù)姑娘》的學(xué)習(xí)，從詩(shī)、歌、畫(huà)中感受柳樹(shù)的形象，并由主題向速度、情感及審美的拓展。2、運(yùn)用多種教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生自主參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。3、通過(guò)“意境”方式，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單二聲部合唱練習(xí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、有感情地演唱歌曲《柳樹(shù)姑娘》。2、二聲部合唱教學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、猜謎語(yǔ)——導(dǎo)課1、師生問(wèn)好2、猜謎語(yǔ)：師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師這兒有個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)你猜一猜，豎起你的小耳朵聽(tīng)好了。（生答出就在柳樹(shù)上長(zhǎng)出一片葉子）小姑娘，本事大，江南塞北都安家。湖水替她照鏡子，風(fēng)兒幫她梳頭發(fā)。二、請(qǐng)柳樹(shù)——附點(diǎn)四分音符滲透教學(xué)、重點(diǎn)句教學(xué)1、喚柳樹(shù)師帶領(lǐng)學(xué)生一起呼喚：柳·樹(shù)姑︱娘——︱快·出來(lái)︱呀——2、迎柳樹(shù)師：咦！怎么還不出來(lái)呢！要不讓我們和她的好朋友—春風(fēng)、春雨一起來(lái)迎接她的到來(lái)吧！1=D16122︳36122︳風(fēng)：呼呼呼呼呼呼呼呼呼呼53566︳53566‖春雨：沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙（1）按節(jié)奏念：春風(fēng)、春雨是怎么說(shuō)話的呢？（2）唱旋律：跟著老師的琴聲，讓我們把她們的聲音唱出來(lái)吧！A、跟琴模仿風(fēng)聲“呼”唱旋律（表現(xiàn)好的獎(jiǎng)勵(lì)柳葉）師：聽(tīng)到這么優(yōu)美的聲音，柳樹(shù)姑娘的好朋友秋風(fēng)、秋雨也忍不住加入我們的隊(duì)伍，讓我們也成為陣陣秋風(fēng)來(lái)唱一唱歌曲！B、跟琴模仿雨聲“沙”唱旋律（師帶生齊唱）C、跟歌曲原唱輕輕唱，師引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的姿勢(shì)唱，也可手隨音樂(lè)劃動(dòng)（如：劃圓、劃波浪、弧線…）師：讓我們用自己最喜歡的姿勢(shì)（坐著或站著），和著優(yōu)美的音樂(lè)輕輕邊哼唱歌曲邊劃動(dòng)自己的小手。四、誦柳樹(shù)——歌詞教學(xué)1、多媒體出示歌詞（1）指名朗誦：我們?cè)撚檬裁礃拥那榫w來(lái)朗誦呢？你能來(lái)試一試嗎（2）師按節(jié)奏念（3）老師按節(jié)奏念和生齊念五、唱柳樹(shù)——歌曲教學(xué)（1）初聽(tīng)感受歌曲師邊唱邊表演歌曲（2）學(xué)唱歌曲旋律六、舞柳樹(shù)1、給喜歡的歌詞加動(dòng)作2、自由組合表演師巡視3、指名展示（獎(jiǎng)勵(lì)柳葉）4、集體表演第四課時(shí)《春天音樂(lè)會(huì)》教學(xué)內(nèi)容1、聆聽(tīng)童聲齊唱《春天音樂(lè)會(huì)》。2、用打擊樂(lè)器表現(xiàn)《春天音樂(lè)會(huì)》。教學(xué)目標(biāo)1.欣賞歌曲《春天音樂(lè)會(huì)》，感受歌曲輕快、活潑的情緒；能隨錄音哼唱歌曲；能用聲勢(shì)動(dòng)作和打擊樂(lè)器參與歌曲表現(xiàn)。2、培養(yǎng)學(xué)生在音樂(lè)體驗(yàn)中的想象能力和聯(lián)想能力。3、用人聲以及打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)《春天音樂(lè)會(huì)》，培養(yǎng)學(xué)生的合作協(xié)調(diào)能力以及音樂(lè)表現(xiàn)能力場(chǎng)景。教學(xué)重難點(diǎn):欣賞歌曲，并能感受樂(lè)曲的情緒，培養(yǎng)學(xué)生的合作協(xié)調(diào)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴多媒體課件打擊樂(lè)器教學(xué)過(guò)程一、欣賞歌曲1、初步聆聽(tīng)歌曲。教師設(shè)問(wèn)：歌曲中，有哪些聲音參加了春天音樂(lè)會(huì)的演出，春天音樂(lè)會(huì)的指揮是誰(shuí)？（引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌詞）2、教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生由易到難設(shè)計(jì)聲勢(shì)動(dòng)作，隨音樂(lè)參與表現(xiàn)。3、引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)春雨、春風(fēng)、春雷、春水的聲音。要求學(xué)生隨音樂(lè)輕聲演唱春雨、春風(fēng)、春雷、春水的象聲詞部分。4、拍手或用打擊樂(lè)器參與表現(xiàn)?！班粥粥庇秒p響筒或響板表現(xiàn)，“沙沙沙沙”用沙槌表現(xiàn)，“轟隆隆隆隆”用鈴鼓表現(xiàn)，“嘩啦啦啦啦”用串鈴表現(xiàn)。伴奏節(jié)奏與歌曲節(jié)奏相同。5、學(xué)生隨范唱錄音輕聲演唱歌曲，同時(shí)用打擊樂(lè)器或聲勢(shì)動(dòng)作參與歌曲表現(xiàn)。二、音樂(lè)活動(dòng)（1）進(jìn)行“猜猜我表現(xiàn)的是什么”音樂(lè)游戲。即由一位同學(xué)用樂(lè)器或其他發(fā)聲材料模擬表現(xiàn)春天的聲音，如春風(fēng)、春雷、春水以及動(dòng)物的叫聲等，其他同學(xué)猜猜他表現(xiàn)的是什么聲音。（2）教師與同學(xué)合作，設(shè)計(jì)并表現(xiàn)春天的場(chǎng)景。如：白：春天來(lái)了，春天來(lái)了，一群小鴨子來(lái)到河里玩耍啦。（幾個(gè)學(xué)生學(xué)鴨子的叫聲）白：春天的景色真美啊，柳樹(shù)在春風(fēng)的吹動(dòng)下，發(fā)出了沙沙沙的聲音。（學(xué)生用沙槌或自制沙槌表現(xiàn)）白：小鳥(niǎo)也飛來(lái)了，小蜜蜂也來(lái)了，小青蛙也歡快地唱起了歌。（模仿小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙的聲音）。白：突然一陣大風(fēng)吹過(guò)，天空響起了雷聲，接著下起了雨。（用人聲、鼓、沙槌或搓塑料紙等分別表現(xiàn)）白：雨過(guò)天晴，太陽(yáng)出來(lái)了，小動(dòng)物們開(kāi)起了音樂(lè)會(huì)，快樂(lè)地唱起了歌。（隨音樂(lè)演唱歌曲《春天音樂(lè)會(huì)》）小組合作設(shè)計(jì)并表現(xiàn)春天的場(chǎng)景?？梢杂么驌魳?lè)器、聲音材料或人聲來(lái)表現(xiàn)。三、課堂小結(jié)第三單元音樂(lè)中的動(dòng)物第一課時(shí)《小動(dòng)物唱歌》教學(xué)目標(biāo)：1、根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)７律钪械穆曇簦?、認(rèn)識(shí)音樂(lè)中的力度記號(hào)：f和p，并能夠正確運(yùn)用到音樂(lè)之中；3、在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉自己的創(chuàng)新能力、合作能力以及對(duì)歌曲的二度創(chuàng)作能力。重難點(diǎn)：1、音樂(lè)活動(dòng)：聲音的強(qiáng)、弱；2、歌曲《小動(dòng)物唱歌》前后兩個(gè)樂(lè)句尾音的音準(zhǔn)。教具：動(dòng)物頭飾、力度記號(hào)卡片、多媒體、課件、錄音機(jī)、電子琴教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、導(dǎo)言：同學(xué)們，大家好！這一節(jié)音樂(lè)課由我和小朋友們共同度過(guò)。首先，請(qǐng)大家欣賞一段好聽(tīng)的歌曲，請(qǐng)注意聽(tīng)清楚：歌曲當(dāng)中有哪些小動(dòng)物在唱歌呢？2、按節(jié)奏模仿其他小動(dòng)物唱歌的聲音：x–x–和xxxx，之后形成立體節(jié)奏練習(xí)。3、在我們的生活當(dāng)中你還聽(tīng)到過(guò)哪些小動(dòng)物唱歌呢？二、樂(lè)理知識(shí)教學(xué)1、認(rèn)識(shí)力度記號(hào)“f”：師：現(xiàn)在我們來(lái)到了山羊爺爺?shù)募?，山羊爺爺?shù)哪昙o(jì)很大，聽(tīng)力比較差，所以他在自家的門上掛了“f”這樣一個(gè)標(biāo)記,你知道這個(gè)標(biāo)記是什么意思嗎？山羊爺爺?shù)哪昙o(jì)大聽(tīng)力差，所以希望來(lái)訪的客人怎樣做，山羊爺爺才能聽(tīng)到呀？2、認(rèn)識(shí)力度記號(hào)“p”師：現(xiàn)在我們來(lái)到了小花貓的家。小花貓家里有一群剛出生的小寶寶，特別害怕聽(tīng)到吵鬧的聲音，所以小花貓就在自家的門上掛了這樣一個(gè)標(biāo)記“p”,希望來(lái)訪的客人怎樣敲門才不會(huì)打擾到她的小寶寶呢？3、力度訓(xùn)練：讓我們看著力度標(biāo)記的變換，變化模仿走路力度不同的小動(dòng)物的形態(tài)吧！三、學(xué)習(xí)歌曲1、師：現(xiàn)在我們來(lái)到了山谷中，山谷里有好聽(tīng)的回聲。。。。“喂。。。你好嗎？”真是太好玩了！現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)做一個(gè)《山谷回聲》的游戲吧！老師用強(qiáng)的力度來(lái)表現(xiàn)，請(qǐng)小朋友們用弱的聲音來(lái)表現(xiàn)老師的回聲。下面就讓我們一起試試吧：2、師生互動(dòng)：師：“啦啦。。。啦啦啦啦。。。?！薄霸S多小動(dòng)物。。。。在唱著歌。。。。。喵---喵---。。。真快樂(lè)。。。?！薄罢婵鞓?lè)。。。。真快樂(lè)。。。。?！?、告訴小朋友們一個(gè)秘密，剛才我們用回聲唱的這一段歌曲是森林音樂(lè)會(huì)的主題歌，現(xiàn)在老師用鋼琴為大家伴奏，我們一起把這首歌完整的唱一遍吧！4、糾正：樂(lè)句的尾音同學(xué)們唱得真好聽(tīng)，但是在歌曲的中間部分和結(jié)尾部分出現(xiàn)的旋律是不一樣的：間的“真快樂(lè)”聲音高，結(jié)尾的聲音低，請(qǐng)小朋友跟老師唱一唱吧。。。5、創(chuàng)造：除了小貓和小狗會(huì)唱歌以外還有很多小動(dòng)物會(huì)唱歌，那么現(xiàn)在我們就把歌詞改編一下，唱成其他的小動(dòng)物，誰(shuí)來(lái)試一試呀？生：小鴨子：嘎嘎嘎嘎小青蛙：呱呱呱呱小黃牛：哞—哞—課堂小結(jié)第二課時(shí)《大象》教學(xué)目的1、感受表現(xiàn)大象的音樂(lè)，從而懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)自然。理解樂(lè)曲中所表現(xiàn)的音樂(lè)形象能結(jié)合聆聽(tīng)樂(lè)曲創(chuàng)造性的編排舞蹈動(dòng)作。教學(xué)重難點(diǎn)：理解樂(lè)曲所表現(xiàn)的音樂(lè)形象；創(chuàng)造性的編排舞蹈動(dòng)作。教學(xué)教具：教學(xué)課件、電子琴教學(xué)過(guò)程一、師生問(wèn)好。二、導(dǎo)入新課。 同學(xué)們都到過(guò)動(dòng)物園吧？讓我們一起看看可愛(ài)的大象吧。有關(guān)大象的知識(shí)：吃什么？住在那里？學(xué)生討論后回答，引入新課。 欣賞樂(lè)曲1、介紹作品《大象》是法國(guó)作曲家圣桑所作的管旋樂(lè)組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的第五首。表現(xiàn)大象沉重笨拙的步伐和滑稽可笑的舞姿。2、初聽(tīng)樂(lè)曲。大象的音樂(lè)是緩慢沉重的，還是輕快活潑的？為什么？復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。請(qǐng)同學(xué)們隨著音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)大象的可愛(ài)形象吧。4、加入伴奏。5、隨著樂(lè)曲表演，模仿大象的叫聲。學(xué)生有感情地表演歌曲。聽(tīng)音樂(lè)出教室。 五、復(fù)習(xí)歌曲《兩只小象》總結(jié)。1、請(qǐng)最佳小組為大家表演。2、讓我們都來(lái)保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)大自然。第三課時(shí)《詠鵝》教學(xué)目標(biāo)：1、能夠和大家一起整齊地、有感情地演唱歌曲《詠鵝》。2、能積極參加創(chuàng)編等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，用自己喜愛(ài)的形式創(chuàng)作表現(xiàn)古詩(shī)意境。3、擁有自信，健康成長(zhǎng)；喜歡并自覺(jué)學(xué)習(xí)音樂(lè)；從小樹(shù)立保護(hù)環(huán)境，熱愛(ài)大自然的良好品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)唱歌曲《詠鵝》并能用簡(jiǎn)單的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)鵝在水中悠閑自在的形象；即興創(chuàng)造。教學(xué)教具：歌曲《詠鵝》課件、扇子（綢扇）、電子琴、鵝冠（紅紙做成）。教學(xué)過(guò)程：一、課前準(zhǔn)備聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行各種小動(dòng)物的律動(dòng)二、猜謎激趣、設(shè)疑導(dǎo)入出示謎語(yǔ)：頭戴一頂紅帽子，身穿一件白袍子，腳蹬一雙紅靴子，唱著歌兒伸脖子。（謎底：鵝）三、配樂(lè)朗誦、理解詩(shī)意1、欣賞《詠鵝》彩畫(huà)，版書(shū)課題；2、集體配樂(lè)朗誦唐代詩(shī)人駱賓王的《詠鵝》四、視聽(tīng)結(jié)合、自主學(xué)習(xí)1、播放范唱，感受歌曲2、復(fù)聽(tīng)范唱，學(xué)生自編動(dòng)作3、集體學(xué)唱歌曲《詠鵝》4、隨教師電子琴伴奏演唱5、分組演唱歌曲6、歌曲的感情處理五、啟迪智慧、發(fā)散思維師：同學(xué)們剛才已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首優(yōu)美的歌曲，喜歡美麗的白鵝嗎？那你們想用什么方式來(lái)表現(xiàn)這首歌曲呢？1、生自編動(dòng)作：指名學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容、節(jié)奏自編動(dòng)作，并讓其余的學(xué)生模仿編得較好的動(dòng)作：2、美化學(xué)生動(dòng)作：?jiǎn)l(fā)學(xué)生選擇合適的道具表演（如：將“鵝冠”套在手上，模仿鵝頭擺動(dòng)；圍成“池塘”的形狀，舞動(dòng)扇子來(lái)表現(xiàn)“水波浪”。）3、討論：還可用什么方法表達(dá)對(duì)這首詩(shī)或歌曲的喜愛(ài)？4、根據(jù)學(xué)生提議分組展示。演唱組：有感情的演唱歌曲。朗誦組：朗誦《詠鵝》的詩(shī)歌，并配上音樂(lè)加上動(dòng)作表演。舞蹈組：根據(jù)歌曲《詠鵝》創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作表演。繪畫(huà)組：根據(jù)《詠鵝》這首詩(shī)歌的意境，隨音樂(lè)在準(zhǔn)備好的畫(huà)紙上貼上景物（白鵝、荷花、蓮葉……）5、師生合作：師扮“鵝司令”，生扮“鵝寶寶”。六、自我反思、拓展延伸教師用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：熱愛(ài)動(dòng)物保護(hù)大自然。第四課時(shí)：《跳圓舞曲的小貓》教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生通過(guò)仔細(xì)聆聽(tīng)、表演、歌唱、圖譜等教學(xué)活動(dòng)，正確把握樂(lè)曲的基本情緒，想象和觀察能力得到提高。2、通過(guò)聆聽(tīng)，身體動(dòng)作學(xué)生能感受三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)。3、通過(guò)兩首樂(lè)曲的比較，學(xué)生能辨別樂(lè)曲的速度、情緒的不同。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：用不同的教學(xué)手段，感受圓舞曲的特點(diǎn)及樂(lè)曲中不同的音樂(lè)情緒。教學(xué)用具：動(dòng)物頭飾、多媒體、課件、電子琴教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：1、師生問(wèn)好2、隨歌曲《請(qǐng)你唱個(gè)歌吧》律動(dòng)二、欣賞教學(xué)：1、初聽(tīng)《跳圓舞曲的小貓》（第一遍）2、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲師：這只小貓叫咪咪，美國(guó)有一位作曲家安德森就為小貓咪咪寫(xiě)了這一首曲子《跳圓舞曲的小貓》。原來(lái)，這還不是一只普通的小貓，它是一只會(huì)跳圓舞曲的小貓。接下來(lái)我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，當(dāng)你聽(tīng)到樂(lè)曲有變化的時(shí)候，你想一想小貓是怎么樣來(lái)跳圓舞曲的？你又能聯(lián)想到什么呢？老師也和小朋友一起來(lái)欣賞。復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，老師用圖譜法誘發(fā)學(xué)生想象：3、感受樂(lè)曲師：通過(guò)老師畫(huà)得圖形譜你們覺(jué)得樂(lè)曲有怎樣的情緒變化？你有什么樣的感受？師：樂(lè)曲在活潑的時(shí)候，小貓是怎樣來(lái)跳舞的？樂(lè)曲在抒情的時(shí)候小貓是怎樣來(lái)跳舞的？誰(shuí)來(lái)表演？4、分段欣賞（1）唱一唱師：這么優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲是幾拍子的呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè)曲的第一部分師：好，請(qǐng)同學(xué)們看屏幕（出示譜例）跟著老師的鋼琴唱一唱。（要求學(xué)生邊唱邊畫(huà)旋律線）師：老師給它加上了歌詞，我們一起把歌詞加進(jìn)去唱一唱。生：學(xué)生演唱。（2）動(dòng)一動(dòng)師：小貓?jiān)谔璧臅r(shí)候會(huì)印出許多不同樣式的腳印，大家看“?！北硎臼裁?？知道是怎么印上去的嗎？師：好。讓我們也來(lái)學(xué)一學(xué)小貓，印一個(gè)漂亮的小腳印吧。（提示學(xué)生用拍腿、拍肩的方法）（3）聽(tīng)一聽(tīng)1、教師：請(qǐng)大家注意聽(tīng)，這段音樂(lè)你們熟悉嗎？和哪段相似？師：好的當(dāng)你聽(tīng)到與第一段相同的樂(lè)曲時(shí)就用小貓最有特點(diǎn)的動(dòng)作象大家示意聽(tīng)尾聲樂(lè)曲結(jié)束的時(shí)候，出現(xiàn)了什么樣的情況？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)？生：小貓被主人叫走了。。。。。教師總結(jié)：同學(xué)們剛才欣賞中，第一段和第二段是完全相同的，在音樂(lè)中我們用A+B+A來(lái)表現(xiàn)，結(jié)束部分稱為尾聲。師：我們?cè)偻暾男蕾p一遍第一段時(shí)候請(qǐng)你跟著樂(lè)曲演唱，第二段時(shí)跟著小貓一起印一下小腳印，第三段與第一段相同，邊唱邊做小貓典型的動(dòng)作向大家示意。5.比較欣賞作品師：“同學(xué)們，我們會(huì)跳舞的小貓真厲害，旁邊鄰居家的小狗也來(lái)了，下面我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《小狗圓舞曲》吧！”三、小結(jié)第五課時(shí)《誰(shuí)唱歌》《我家門前有條河》教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)唱歌曲《誰(shuí)唱歌》，進(jìn)一步感悟動(dòng)物是我們的好朋友。2、準(zhǔn)確演唱歌曲，尤其注意準(zhǔn)確“演唱”休止符。3、創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與能力。4、《我家門前有條河》活動(dòng)教學(xué)重難點(diǎn)：××

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0︱節(jié)奏。認(rèn)識(shí)并能準(zhǔn)確“演唱”四分休止符。3、了解什么是“對(duì)歌”。教學(xué)用具：動(dòng)物頭飾、多媒體、課件、電子琴教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、節(jié)奏游戲1、節(jié)奏師生自我介紹××

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0︱我名字叫朱老師2、節(jié)奏師生問(wèn)好××

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0︱（師）同學(xué)們好（生）老師好3、課件出示節(jié)奏，請(qǐng)學(xué)生將歌詞帶入節(jié)奏中朗讀。三、揭示課題學(xué)唱歌曲1、初聽(tīng)歌曲，感受歌曲旋律情緒，說(shuō)說(shuō)歌曲中是“誰(shuí)在唱歌”？（小鳥(niǎo)喜鵲公雞鴨子）2、學(xué)生模仿一下小動(dòng)物的動(dòng)作。3、學(xué)唱歌曲第一、二樂(lè)句。采用聽(tīng)唱法。教師彈奏一句，學(xué)生唱一句。4、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)四分休止符，教師簡(jiǎn)介四分休止符。5、學(xué)唱歌曲三、四樂(lè)句。采用跟唱法。教師唱一句，學(xué)生唱一句。四、練唱歌曲1、強(qiáng)調(diào)歌曲中的“反復(fù)記號(hào)”以及“結(jié)束句”。2、采用分段、分角色；師生接龍練習(xí)演唱。3、觀察了解歌詞是以問(wèn)答的方式呈現(xiàn)，教師簡(jiǎn)介“對(duì)歌”。4、完整練習(xí)歌曲，全體模仿動(dòng)物形象表演唱。五、拓展創(chuàng)編1、說(shuō)說(shuō)除了歌曲中的小動(dòng)物，你還喜歡哪些小動(dòng)物？2、同位或小組合作創(chuàng)編一段歌詞。3、表演展示，師生評(píng)價(jià)。六、學(xué)習(xí)《我家門前有條河》1、有節(jié)奏的朗讀。每一拍讀一個(gè)數(shù)。要求：數(shù)拍的速度要均衡。2、活動(dòng)《我家門前有條河》（1）全班分成每六人一組，一人數(shù)一拍一人讀兒歌，四人分別演奏打擊樂(lè)器（2）全班分成四組共同合作完成活動(dòng)《我家門前有條河》。（3）請(qǐng)同學(xué)們重新設(shè)計(jì)一首兒歌的活動(dòng)（替換樂(lè)器等）。七、教師小結(jié)第四單元我們多快樂(lè)第一課時(shí)《快樂(lè)小舞曲》教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)歌曲《快樂(lè)小舞曲》，能背唱歌曲曲譜。2.能隨音樂(lè)進(jìn)行簡(jiǎn)單的集體舞，動(dòng)作整齊有韻律感。教學(xué)重、難點(diǎn)1.背唱歌曲曲譜。2.能進(jìn)行簡(jiǎn)單地集體舞表演。教學(xué)用具：動(dòng)物頭飾、多媒體、課件、電子琴教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入欣賞《快樂(lè)小舞曲》集體舞視頻。教師：小朋友們的舞蹈好看嗎？今天我們就來(lái)跟小朋友們一起跳這個(gè)舞蹈。二、《快樂(lè)小舞曲》歌曲學(xué)習(xí)1.教師分句節(jié)奏法帶學(xué)生讀歌詞。多次練習(xí)后，教師彈奏旋律，學(xué)生跟琴完整讀歌詞。教師：你們觀察一下這首歌曲的樂(lè)譜有什么特點(diǎn)？2.教師教唱第一、三句樂(lè)譜。3.學(xué)生集體背唱整首歌曲樂(lè)譜。教師完整演唱歌曲樂(lè)譜，學(xué)生輕聲跟教師唱。學(xué)生集體完整演唱全曲樂(lè)譜。4.學(xué)生分成兩組，一組演唱樂(lè)譜，另一組讀歌詞，歌曲第二段時(shí)交換。教師評(píng)價(jià)總結(jié)后帶領(lǐng)學(xué)生完整演唱歌詞。學(xué)生跟教師輕聲完整演唱歌曲。欣賞《快樂(lè)小舞曲》動(dòng)畫(huà)。三、學(xué)習(xí)集體舞播放《快樂(lè)小舞曲》集體舞視頻。學(xué)生邊看邊演唱歌曲。提問(wèn)：你從視頻中學(xué)會(huì)了什么動(dòng)作？學(xué)生模仿舞蹈片段中的動(dòng)作。教師總結(jié)并教授舞蹈動(dòng)作。例：準(zhǔn)備：圍成圈站好，前奏雙手兩側(cè)自然打開(kāi)，隨音樂(lè)2拍一動(dòng)擺頭。歌詞A組動(dòng)作B組動(dòng)作在高高的大青山，小溪多快樂(lè)雙手叉腰，吸跳步跳向圈內(nèi)，組成小圈。一拍一動(dòng)向左右跨步并步，雙臂同前奏相同。嘩啦啦啦嘩啦啦，快樂(lè)地跳舞。左轉(zhuǎn)同時(shí)伸右手，幾人搭起右手，在圈上向前墊步行進(jìn)。一拍一動(dòng)前后跨步并步，雙臂自體前兩拍一動(dòng)舉起落下。在密密的森林里，小鳥(niǎo)多快樂(lè)，反向轉(zhuǎn)身同時(shí)搭起左手，在圈上反方向向前墊步行進(jìn)。雙腳前后站立，兩拍一動(dòng)立和蹲，雙臂兩拍一動(dòng)自體側(cè)舉起落下嘀哩哩哩嘀哩哩，快樂(lè)的歌唱。雙手叉腰，吸跳步退回到大圈上。立正姿勢(shì)，雙手叉腰，兩拍一動(dòng)左右擺頭。間奏：拉圈，一拍一動(dòng)左右跨步并步移動(dòng)。第二段A、B組交換動(dòng)作表演。學(xué)生6—8人一組，跟教師學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。教師：我們隨音樂(lè)完整地跳一遍。學(xué)生跟隨視頻跳集體舞。四、表演集體舞播放集體舞《快樂(lè)小舞曲》音頻。學(xué)生隨音樂(lè)分組表演，一組學(xué)生表演舞蹈，一組學(xué)生演唱歌曲。教師評(píng)價(jià)總結(jié)。五、課堂小結(jié)第二課時(shí)《玩具兵進(jìn)行曲》教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)真聽(tīng)賞《玩具兵進(jìn)行曲》，能夠配合音樂(lè)做自己喜歡的動(dòng)作。2、通過(guò)聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》感受并體驗(yàn)活潑風(fēng)趣的玩具兵形象，表演玩具兵，在心中建立起走和動(dòng)的律動(dòng)是與音樂(lè)相關(guān)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)，感受和聽(tīng)賞音樂(lè)，體會(huì)、理解、表現(xiàn)音樂(lè)中的童話形象，對(duì)樂(lè)曲進(jìn)行體驗(yàn)和實(shí)踐。教學(xué)難點(diǎn)：在欣賞時(shí)，注意學(xué)生聽(tīng)的質(zhì)量，并引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)表現(xiàn)各種各樣的詼諧幽默的玩具兵形象。教具準(zhǔn)備：多媒體、CAI課件、圖片、教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好。二、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們做過(guò)夢(mèng)嗎？那你都做過(guò)什么樣的夢(mèng)呢？學(xué)生自由回答。師：在德國(guó)有一個(gè)著名的作曲家叫耶賽爾，他小時(shí)侯曾經(jīng)做了一個(gè)有趣的夢(mèng)，你們想不想知道是一個(gè)什么樣的夢(mèng)？三、聽(tīng)賞《玩具兵進(jìn)行曲》1、初聽(tīng)音樂(lè)。要求：仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，認(rèn)真思考樂(lè)曲講述了一個(gè)什么故事？2、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)。師：作曲家的這個(gè)夢(mèng)是不是象你們說(shuō)的那樣呢？聽(tīng)完老師的故事你就知道了。出示課件，教師隨音樂(lè)講故事。學(xué)生邊看課件邊認(rèn)真聽(tīng)老師講故事，并跟著思考。師：他做的是一個(gè)什么樣的夢(mèng)？（1、美麗的。2、恐怖的。3、憂愁的。4、快樂(lè)的。）學(xué)生自由說(shuō)樂(lè)曲的情緒。選擇合適的情緒貼到黑板上。師：這么美的夢(mèng)，這么好聽(tīng)的音樂(lè)，誰(shuí)能跟它取一個(gè)好聽(tīng)的名字呢？（出示課題）學(xué)生根據(jù)自己的理解給歌曲取名字。3、分段欣賞。師：這首樂(lè)曲分為三個(gè)部分，讓我們來(lái)分別欣賞，在音樂(lè)中再次做進(jìn)童話般的夢(mèng)境，找玩具兵們玩好嗎？（1）欣賞A段，播放課件。師：你知道發(fā)生什么事情了嗎？他們?cè)谑裁矗繉W(xué)生看課件，聽(tīng)音樂(lè)，描述故事。a、你能模仿玩具兵的樣子嗎？b、隨音樂(lè)集體模仿。學(xué)生模仿玩具兵排著整齊的隊(duì)伍，挺胸抬頭走路的神氣樣子。（2）欣賞B段，播放課件。師：正當(dāng)玩具兵們玩的興高采烈的時(shí)候，又發(fā)生什么事兒呢？師：你能模仿玩具們是怎樣跳舞和玩耍的嗎？學(xué)生模仿其他玩具唱歌跳舞和玩耍的樣子。（3）欣賞C段，播放課件。師：大家剛才玩的那么高興，為什么突然都不見(jiàn)了呢？學(xué)生通過(guò)看課件回答老師的問(wèn)題。師：小主人醒了，玩具們驚慌失措的逃回了玩具箱。驚慌失措是什么樣子？大家能不能表演這段？隨音樂(lè)表演本段。學(xué)生表演驚慌失措的樣子和“逃”回玩具箱的動(dòng)作。隨音樂(lè)集體表演。老師講述故事并及時(shí)提示大家進(jìn)行完整表演。四：課堂小結(jié)。第三課時(shí)《洋娃娃和小熊跳舞》教學(xué)目標(biāo)1、能用活潑、歡快的歌聲演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》2、掌握歌曲中的休止符和八分音符節(jié)奏。3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)性，能跟音樂(lè)有表情地舞蹈體驗(yàn)與他人合作的快樂(lè)教學(xué)重點(diǎn)：有感情地演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：休止符和八分音符節(jié)奏的掌握教學(xué)用具：多媒體課件，電子琴教學(xué)過(guò)程：一、課堂導(dǎo)入（以講故事的形式導(dǎo)入新課，讓小朋友們參與到故事中去，引出歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，為歌曲的教學(xué)做鋪墊。）二、新課教學(xué)(約25分鐘)（一）音階練習(xí)小洋娃娃可厲害了.她只用了6個(gè)我們熟悉的音符寶寶就完成了創(chuàng)作了這首非常美妙的歌曲大家來(lái)看看,都是哪些音符寶寶呢?讓我們一起來(lái)唱一唱這些音符寶寶吧(1,2,3,4,5,6)（二）歌曲教學(xué)1、聆聽(tīng)范唱，感受情緒，說(shuō)說(shuō)歌詞內(nèi)容反復(fù)聆聽(tīng)，熟悉歌曲旋律①你感覺(jué)到這個(gè)歌曲是怎么樣的音樂(lè)情緒？(高興的,快樂(lè)的,興奮的,活潑的,開(kāi)心的……)②整個(gè)歌曲都在說(shuō)些什么呢？2、結(jié)合圖譜，學(xué)唱歌譜（通過(guò)圖譜，讓小朋友學(xué)會(huì)觀察并列出樂(lè)句中的相同與不同之處，在此解決XXX0這一節(jié)奏難點(diǎn)。通過(guò)反復(fù)視唱樂(lè)譜，使小朋友們掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。）（1）觀察歌譜之后，發(fā)現(xiàn)歌譜中的一些相同與不同點(diǎn)了嗎？（2）在這里出現(xiàn)了一個(gè)音樂(lè)小符號(hào)，你們認(rèn)識(shí)它嗎？休止符（3）介紹休止符的作用，并請(qǐng)小朋友們練習(xí)XXX0節(jié)奏（4）教師彈奏旋律，小朋友們用“啦”輕聲高位置和琴哼唱旋律（5）教師彈奏旋律，小朋友們唱譜，固定音準(zhǔn)。熟悉后，進(jìn)行歌譜接龍游戲，鞏固歌譜學(xué)習(xí)3、填入歌詞，跟音樂(lè)演唱歌曲（1）大家都學(xué)會(huì)唱譜了嗎？讓我們跟著鋼琴，把美妙生動(dòng)的歌詞填入歌曲中吧?。?）小熊已經(jīng)迫不及待的想請(qǐng)小朋友們加入到舞會(huì)中來(lái)了，請(qǐng)小朋友們跟著音樂(lè)唱起來(lái)，為小熊的舞會(huì)添彩吧。三、創(chuàng)編活動(dòng)1、歌曲編排簡(jiǎn)單的舞蹈2、小熊今天特別開(kāi)心，因?yàn)橛心敲炊嗟男∨笥褋?lái)為他慶祝生日。還有那么好聽(tīng)的歌曲作為禮物。聽(tīng)，舞會(huì)的音樂(lè)響起來(lái)了，小熊還想請(qǐng)大家一起來(lái)跳個(gè)舞，那么老師就請(qǐng)大家同桌二人為一小組，跟著音樂(lè)來(lái)自己編舞，一起加入小熊的舞會(huì)中去吧。四，課堂小結(jié)第四課時(shí)《洋娃娃和小熊跳舞》教學(xué)目標(biāo)1.了解我國(guó)藏族的文化、生活、自然風(fēng)光等知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的民族意識(shí)和愛(ài)國(guó)主義情操。2.能夠用歡快、明亮的聲音演唱歌曲《多快樂(lè)呀、多幸福》，并能運(yùn)用固定聲勢(shì)節(jié)奏為歌曲伴奏。3.積極學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的藏族舞蹈動(dòng)作，參與歌表演，在唱唱跳跳中體驗(yàn)藏族兒童載歌載舞的快樂(lè)，體驗(yàn)與他人合作表演的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)能夠用歡快、明亮的聲音演唱歌曲《多快樂(lè)呀多幸?！贰＝虒W(xué)難點(diǎn)用固定的聲勢(shì)節(jié)奏為歌曲伴奏;學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的藏族舞蹈動(dòng)作參與歌曲《多快樂(lè)呀多幸?！返谋硌?。教具課件、電子琴等。教學(xué)過(guò)程一、課內(nèi)預(yù)習(xí)認(rèn)識(shí)西藏1．了解西藏出示藏族的風(fēng)景圖片2.認(rèn)識(shí)西藏（出示預(yù)習(xí)案）通過(guò)剛才的圖片，你對(duì)藏族有哪些認(rèn)識(shí)？3．學(xué)說(shuō)藏語(yǔ)跟老師學(xué)說(shuō)藏語(yǔ)“扎西德勒”“巴扎嘿”自主探究，學(xué)唱歌曲（一）迎接挑戰(zhàn)節(jié)奏拍一拍師：藏族的小朋友給我們出了一條節(jié)奏，讓我們拍一拍，看誰(shuí)拍的準(zhǔn)確。（課件出示節(jié)奏）XX|XX|XX|XXX||（1）以小組為單位進(jìn)行討論、練習(xí)，請(qǐng)小組成員進(jìn)行展示。（2）把節(jié)奏中加入跺腳和拍手進(jìn)行律動(dòng)。（3）學(xué)生隨音樂(lè)按節(jié)奏律動(dòng)身體。（播放《多快樂(lè)呀,多幸?！罚ǘW(xué)習(xí)歌曲1.聆聽(tīng)歌曲《多快樂(lè)呀多幸?！?，在聽(tīng)的過(guò)程中思考這首歌曲的情緒是怎樣的？藏族小朋友在演唱時(shí)的心情是怎樣的？2.學(xué)生有節(jié)奏的誦讀歌詞，找出襯詞部分“查拉羊卓拉”。3.學(xué)習(xí)歌曲第一段（1）聆聽(tīng)歌曲第一段，體驗(yàn)藏族小朋友快樂(lè)、開(kāi)心的心情。（2）聆聽(tīng)歌曲第一段，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)口型。（3）聽(tīng)歌曲第一段，小聲跟唱。（4）聽(tīng)歌曲第一段，放開(kāi)聲音邊唱邊律動(dòng)。4.小組合作自學(xué)歌曲第二段5.請(qǐng)小組展示自學(xué)成果，師生共同評(píng)價(jià)。6.用歡快、明亮的聲音演唱歌曲（1）小組之間進(jìn)行對(duì)唱歌曲（2）齊唱歌曲三、能本展示表現(xiàn)歌曲1.觀看視頻，自學(xué)幾個(gè)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。（課件播放視頻）2.小組合作為歌曲創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，并進(jìn)行展示。3.師生進(jìn)行評(píng)價(jià)。四、課堂拓展聆聽(tīng)?zhēng)资仔蓺g快的藏族兒歌，學(xué)生隨音樂(lè)唱一唱。五、小結(jié)第五單元五十六朵花第一課時(shí)《其多列》教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)《其多列》的演唱的、感受哈尼族兒歌的風(fēng)格特點(diǎn)，體驗(yàn)哈尼族兒童的生活情趣。2、通過(guò)組織學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲，教育學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)勞動(dòng)。3、知道音有長(zhǎng)短，讀出走與跑的長(zhǎng)短，練習(xí)隨歌聲和樂(lè)曲進(jìn)行節(jié)拍，初步做到均勻、正確。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生充分感受哈尼族兒童的風(fēng)格特點(diǎn)，體驗(yàn)音樂(lè)的情緒，有表情的演唱歌曲。2、用打擊樂(lè)器為歌曲《其多列》伴奏。教具準(zhǔn)備:錄音帶、電子琴、課件、打擊樂(lè)器。教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入1、創(chuàng)設(shè)情景，情感鋪墊師：同學(xué)們好！今天老師要考一考大家，看誰(shuí)平時(shí)掌握的知識(shí)多，誰(shuí)能知道我國(guó)有多少個(gè)民族？2、師生互動(dòng)，探求新知師：你們聽(tīng)，哈尼族的小朋友邀請(qǐng)我們大家去做客呢？(播放《齊多列》錄音)二、寓教于樂(lè)1、自主學(xué)習(xí)，感受音樂(lè)出示圖譜，并播放音樂(lè)《其多列》錄音。優(yōu)美的歌曲學(xué)生愛(ài)聽(tīng)；多彩的畫(huà)面，學(xué)生更喜歡看。在聽(tīng)歌曲與看圖形的同時(shí)，掌握音的高低。2、多次聆聽(tīng)，學(xué)習(xí)新歌(1)、師范歌曲，請(qǐng)學(xué)生把不人認(rèn)識(shí)的字用拼音標(biāo)記好。引導(dǎo)學(xué)生讀出走與跑的長(zhǎng)短（為讀歌詞打基礎(chǔ)）（2）、朗讀歌詞，師生共同分析歌詞。（“其多列”哈尼語(yǔ)，快快來(lái)的意思。）3、演唱歌曲，體驗(yàn)音樂(lè)（1）、教師領(lǐng)唱。（2）隋琴輕聲放入填詞唱歌曲。（3）、引導(dǎo)學(xué)生用自己的聲音展示音樂(lè)形象表現(xiàn)歌曲，進(jìn)一步提高學(xué)生的聲音表現(xiàn)能力。三、創(chuàng)造表現(xiàn)1、合作探究，創(chuàng)造實(shí)踐分發(fā)打擊樂(lè)器，為歌曲伴奏。沒(méi)有得到樂(lè)器的同學(xué)拍打強(qiáng)弱規(guī)律一同進(jìn)行伴奏。體驗(yàn)音樂(lè)帶給大家的快樂(lè)。2表演展示，交流評(píng)價(jià)學(xué)生分組表演，開(kāi)展師生，生生相互評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)為主。3、拓展延伸，開(kāi)闊視野師：同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)《其多列》這首歌曲，有什么感受？學(xué)到了什么？（愉快；熱愛(ài)勞動(dòng)）四、小結(jié)第二課時(shí)欣賞《快樂(lè)的羅梭》教學(xué)目標(biāo)1、欣賞彈撥樂(lè)合奏曲《快樂(lè)的啰嗦》，聽(tīng)辨樂(lè)曲的情緒。2、隨著音樂(lè)律動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：欣賞彈撥樂(lè)合奏曲《快樂(lè)的啰嗦》，分辨樂(lè)曲的段落，并感受樂(lè)曲所表達(dá)的情緒教具準(zhǔn)備：電子琴、多媒體教學(xué)過(guò)程一、模唱練習(xí)1=F2/4553︱553︱3551︱332︱1332︱126︱6216︱116︱1、跟老師分句用“l(fā)a”模唱。2、學(xué)生用“l(fā)a”完整模唱。二、欣賞《快樂(lè)的羅梭》。1、問(wèn)：這首樂(lè)曲的情緒是什么樣的？（欣賞第一遍）2、聽(tīng)一聽(tīng)模唱練習(xí)在這首樂(lè)曲中出現(xiàn)了幾次？（欣賞第二遍）3、感受第二部分的情緒。（欣賞第三遍）4、請(qǐng)按照樂(lè)曲歡快、抒情、歡快的情緒在第三個(gè)條格中涂上相應(yīng)的顏色。（欣賞第四遍）5、隨音樂(lè)律動(dòng)（欣賞第五遍）6、介紹彈撥樂(lè)器。三、下課活動(dòng)請(qǐng)同學(xué)們查找有關(guān)鄂倫春族的資料。第四課時(shí)《勇敢的鄂倫春》。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知漸強(qiáng)和漸弱記號(hào)，能正確運(yùn)用在歌曲演唱當(dāng)中。能用打擊樂(lè)器為歌曲簡(jiǎn)單伴奏，并能自編律動(dòng)表現(xiàn)歌曲情緒和意境。2、鞏固“do”、“re”、“mi”、“sol”、“l(fā)a”五個(gè)音，將唱名當(dāng)歌詞演唱，逐步建立唱名和簡(jiǎn)譜的關(guān)聯(lián)感。3、通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，了解我國(guó)的少數(shù)民族和他們的音樂(lè)，感受鄂倫春族音樂(lè)的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)，增強(qiáng)民族意識(shí)和愛(ài)國(guó)主義情操。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合歌曲，在實(shí)踐中體驗(yàn)和感受漸強(qiáng)和漸弱記號(hào)。嘗試用優(yōu)美、流暢的聲音來(lái)演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，并能配合自編律動(dòng)表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、課件、打擊樂(lè)器、卡片教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)練聲----（選取歌曲的旋律小節(jié)并加入強(qiáng)弱變化）二、新課導(dǎo)入1、師：知道我們國(guó)家一共有多少個(gè)民族嗎？那說(shuō)說(shuō)看，你記得哪些民族？（生答）今天，老師也為大家?guī)?lái)一個(gè)少數(shù)民族，讓我們一起來(lái)了解一下這個(gè)民族，它叫——“鄂倫春族”，讓老師帶領(lǐng)大家走進(jìn)鄂倫春，了解與鄂倫春相關(guān)的知識(shí)。（課件展示，邊看邊讓學(xué)生用語(yǔ)言描述看到了什么，想到了什么）2、師：我們除了要了解關(guān)于鄂倫春的風(fēng)土人情之外今天老師還為大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的鄂倫春民歌----勇敢的鄂倫春。三、引導(dǎo)聆聽(tīng)1、播放錄音，初聽(tīng)歌曲給你什么樣印象？（關(guān)注音樂(lè)要素之速度、節(jié)拍、情感）2、看課本40頁(yè)圖片，說(shuō)一說(shuō)他們服飾特點(diǎn)，這說(shuō)明他居住的興安嶺地區(qū)天氣怎么樣？（寒冷）勇敢的鄂倫春人不懼嚴(yán)寒、不怕困難，在茂密的森林里干什么呢？像歌中唱的那樣：一匹馬，一桿獵槍，勇敢的鄂倫春肩負(fù)著狩獵、巡邏、護(hù)山林的神圣職責(zé)。四、學(xué)習(xí)歌曲1、聽(tīng)第二遍音樂(lè)。帶著剛才你標(biāo)記的地方再聽(tīng)一遍音樂(lè)，記下你最喜歡哪一句或者你印象最深的一句，試著唱出來(lái)。并感受你剛才畫(huà)的標(biāo)記在音樂(lè)當(dāng)中是如何表現(xiàn)的（請(qǐng)個(gè)別學(xué)生示范）2、試著把歌曲的簡(jiǎn)譜唱一唱。3、觀察歌曲節(jié)奏，并為節(jié)奏編律動(dòng)！4、如果你來(lái)扮演勇敢的小鄂倫春，你會(huì)用什么樣的情緒來(lái)表現(xiàn)他不懼嚴(yán)寒、不怕困難呢？學(xué)生討論用什么樣的情緒來(lái)演唱歌曲？分角色、接龍學(xué)唱歌曲（結(jié)合音樂(lè)標(biāo)記演唱，解決教學(xué)重點(diǎn)，問(wèn)題樂(lè)句及時(shí)糾正指導(dǎo)）五、探究創(chuàng)編1、同學(xué)們唱得這么好，看來(lái)大家把歌曲學(xué)的差不多了，我想問(wèn)問(wèn)，除了我們剛才用的聲音，如果給你選擇一樣樂(lè)器，你會(huì)選擇用什么打擊樂(lè)器來(lái)模仿馬蹄聲？為什么呢？（雙響筒、串鈴）你還會(huì)模仿騎馬的動(dòng)作嗎？誰(shuí)來(lái)試試？？2、給孩子們?nèi)宸昼姇r(shí)間自由練習(xí)并合作展示。六、課堂小結(jié)第五課時(shí)《保護(hù)小羊》教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)《保護(hù)小羊》音樂(lè)故事的講述，熟悉歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，明確故事情節(jié)的內(nèi)涵，能用歌聲把故事表演出來(lái)。2.鞏固三種節(jié)奏型，采取多種形式學(xué)唱歌曲《保護(hù)小羊》。3.通過(guò)《保護(hù)小羊》音樂(lè)故事的角色扮演，學(xué)生在情境中表演，感受參與演出短小情景劇的快樂(lè)，在合作中樹(shù)立團(tuán)結(jié)一心、互相幫助、戰(zhàn)勝困難的信心。教學(xué)重、難點(diǎn)1.掌握三種節(jié)奏型，學(xué)唱歌曲《保護(hù)小羊》，合作扮演角色，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。2.了解這首歌曲由二個(gè)樂(lè)句組成，感受二個(gè)樂(lè)句基本相同的旋律和不同的結(jié)束音。教學(xué)過(guò)程一、說(shuō)一說(shuō)1.聆聽(tīng)歌曲《保護(hù)小羊》，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到的歌曲內(nèi)容。2.說(shuō)說(shuō)“羊”。師：你覺(jué)得小羊是一種什么樣的動(dòng)物呢？學(xué)生回答。二、講一講師：同學(xué)們知道的還真不少啊，老師也沒(méi)閑著，在課前準(zhǔn)備了一個(gè)小羊的故事，現(xiàn)在正想講給大家聽(tīng)呢！1.第一幅圖（《保護(hù)小羊》圖一）出示節(jié)奏，并用手拍打。節(jié)奏練習(xí)：2/4XXX|XX|XXX|XX|2.第二幅圖（《保護(hù)小羊》圖二）學(xué)生模仿小羊的求救聲。節(jié)奏練習(xí)：2/4X.X|XX|XX|X0|掌握附點(diǎn)節(jié)奏的讀法，前長(zhǎng)后短。3.第三幅圖（《保護(hù)小羊》圖三）。師：在小山崗附近的動(dòng)物朋友聽(tīng)見(jiàn)了小羊們急切的求救聲，從四面八方趕過(guò)來(lái)營(yíng)救。都有誰(shuí)呢？它們是怎樣把大灰狼給趕跑的呀？（學(xué)生講述。）4.第四幅圖（《保護(hù)小羊》圖四）。師：在大家齊心協(xié)力之下，大灰狼終于被趕走了。小羊們得救了，和朋友們盡情地歡笑起來(lái)。學(xué)生模仿小羊的歡笑聲。節(jié)奏練習(xí)：2/4XXX|XX|XXX|XX|X.X|XX|XX|X-||三、唱一唱1.節(jié)奏組合練習(xí)。2.學(xué)唱歌譜。3.聽(tīng)賞歌曲。（1）師：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)云南傈僳族小朋友唱的這首歌曲吧。（2）再次聆聽(tīng)歌曲，說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒、速度、力度。（3）第三次聽(tīng)歌曲。4.學(xué)唱歌曲（《保護(hù)小羊》歌曲學(xué)習(xí)）。（1）學(xué)生找出較難的句子，教師先引導(dǎo)學(xué)生朗讀，掌握節(jié)奏，然后學(xué)唱。（2）聽(tīng)琴聲跟唱歌曲。5.采用多種形式演唱歌曲。（1）師生接唱；同學(xué)之間接唱。（2）指導(dǎo)學(xué)生用輕巧活潑的聲音演唱歌曲。四、演一演1.教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)各種動(dòng)物的動(dòng)作。2.找學(xué)生分角色表演。五、課堂小結(jié)第六課時(shí)《乃喲乃》教學(xué)目標(biāo)：1、能用活潑優(yōu)美的聲音，準(zhǔn)確地演唱歌曲《乃喲乃》。能認(rèn)唱音符do、mi、sol。2、能用碗筷和老師合作演奏歌曲《乃喲乃》，在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神。3、了解土家風(fēng)情，感受土家族音樂(lè)特點(diǎn)，并對(duì)土家族歌舞產(chǎn)生興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能認(rèn)唱音符do、mi、sol。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、音樂(lè)課件、有do、mi、sol音的三個(gè)碗教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)A、師生合著《乃喲乃》伴奏做著律動(dòng)進(jìn)教室。B、用音樂(lè)語(yǔ)言相互問(wèn)好。二、激趣導(dǎo)入（1）導(dǎo)入。（課件出示中國(guó)地圖）師：“小朋友們，你們知道中國(guó)有多少個(gè)民族嗎？我們是哪個(gè)族？（2）欣賞圖片感受土家風(fēng)情。一邊點(diǎn)擊課件一邊講解一邊放著《乃喲乃》的伴奏音樂(lè)三、在找、唱、聽(tīng)、奏活動(dòng)中，感受土家族歌曲《乃喲乃》的音樂(lè)特點(diǎn)。1、點(diǎn)擊課件《乃喲乃》歌譜2、師生一起用柯達(dá)依手勢(shì)認(rèn)唱DO、MI、SOL音高。3、小組合作唱歌譜師巡回指導(dǎo)，小組匯報(bào)并相互評(píng)價(jià)。4、找重復(fù)音符組合。師：“請(qǐng)小朋友們看看在《乃喲乃》歌譜中有一個(gè)小節(jié)音符組合重復(fù)了很多次，是哪一