泥人張完美版

泥人張完美版第1頁/共31頁第2頁/共31頁第3頁/共31頁第4頁/共31頁第5頁/共31頁馮驥才天津大學(xué)文學(xué)藝術(shù)研究院院長、著名作家。他以寫知識分子和天津近代歷史故事見長,作品有《雕花煙斗》《神鞭》等。他成立了國內(nèi)第一個非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)數(shù)據(jù)中心，存錄了數(shù)百萬字的文字資料、幾十萬張圖片資料、幾千小時的錄音資料和上千小時的影像資料。民族文化的守望者第6頁/共31頁

天津衛(wèi)——一個曾經(jīng)的貨物集散地，南來北往的商人造就了當(dāng)時經(jīng)濟的空前繁榮。隨之催生了錯雜的街道，林立的酒肆，遍地的商鋪，熱鬧的戲院……這里有接骨的、拔牙的、刷墻的、偷盜的、釣魚的、賣古玩的、做小吃的、靠吃家產(chǎn)的、為人算命的、替人打官司的……三百六十行都能在這里找到屬于他們自己的生存空間.這些奇人妙事，聞所未聞，倘若廢置，豈不可惜？近日忽生一念，何不筆錄下來，供后世玩耍之中，得知往昔此地之眾生相耶？故而隨想隨記，始作于今；每人一篇，各不相關(guān)，冠之總名《俗世奇人》耳。寫作背景第7頁/共31頁

泥人張第8頁/共31頁第9頁/共31頁請大家在“泥人張”前面加上一個修飾語

——泥人張

奇在：手藝不畏權(quán)貴沉穩(wěn)有智慧后發(fā)制人……

第10頁/共31頁第11頁/共31頁

話題討論

話題一：課文概說話題二：手法欣賞第12頁/共31頁話題一：課文概說

從“內(nèi)容”的角度來概說從“情節(jié)”的角度來概說從“人物”的角度來概說從“主題”

的角度來概說

請自選一個話題,用百字以內(nèi)的文字,進(jìn)行課文概說。（建議我們的概說傾向于以泥人張為主,著眼于泥人張來進(jìn)行概說;當(dāng)然在情節(jié)里面會涉及到海張五,那也是可以的。）第13頁/共31頁

從“內(nèi)容”的角度來概說

一個雨天,天慶館里,面對海張五的取笑,泥人張捏出了“一臉狂氣”的海張五頭像進(jìn)行“回報”。第二天,泥人張如法炮制大批“賤賣海張五”泥像。三天后,海張五將泥像連同泥模全部買走。

時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果第14頁/共31頁從“情節(jié)”的角度來概說

開端：天慶館里相遇發(fā)展：海張五取笑泥人張高潮：泥人張捏出海張五頭像回去結(jié)局：雜貨攤“賤賣海張五，海張五收購頭像與泥模天慶館里“相遇”——海張五取笑泥人張——泥人張捏出海張五頭像回去——海張五繼續(xù)取笑——雜貨攤“賤賣海張五”——海張五收購頭像與泥模。

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從“人物”的角度來概說有一手捏泥人絕活的泥人張,面對鹽商海張五的挑釁與侮辱,一言不發(fā),鎮(zhèn)定自若,憑借自己的手藝,以獨特的方式一招制敵,顯示了他超凡絕倫的技藝第16頁/共31頁從“主題”的角度來概說《泥人張》描寫了泥人張與海張五的較量,塑造了泥人張技藝超群、維護(hù)尊嚴(yán)的智慧形象。

第17頁/共31頁話題二：手法欣賞1說說人物的“出場”2說說小說的“場景”設(shè)置3說說故事的“懸念”的設(shè)置4我發(fā)現(xiàn)課文的“對比”5我發(fā)現(xiàn)課文的“伏筆”6我發(fā)現(xiàn)課文的“細(xì)節(jié)”描寫7我發(fā)現(xiàn)課文的“穿插手法”——眾人的反應(yīng)8說說本文的“空白”藝術(shù)

請自選一個或幾個話題,賞析作者的寫作技法。第18頁/共31頁

說說人物的“出場泥人張的出場是安安靜靜的一個人，“他一個人坐在天慶館里飲酒”。海張五的出場是大大咧咧的一幫人，“打外邊進(jìn)來三個人。中間一位穿得闊綽，大腦袋，中溜個子，挺著肚子，架式挺牛，橫沖直撞往里走”。

只有這樣的出場才能讓故事的結(jié)局收到“出其不意”的效果。第19頁/共31頁

說說小說的“場景”設(shè)置天慶館——小說很講究場景的設(shè)置場景的作用就是讓人物集中地在這里表現(xiàn),讓人物巧遇,然后表現(xiàn)他們各自的面貌。場景的作用就是集中地表現(xiàn)人物。例如：《最后一課》教室。人物都集中在教室里面來表現(xiàn),場景設(shè)置的技巧是我們讀短篇小說要注意的。

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說故事的“懸念”的設(shè)置手藝道上的人，捏泥人的“泥人張”排第一。而且，有第一，沒第二，第三差著十萬八千里。這些話天慶館里的人全都聽見了。人們等著瞧藝高膽大的泥人張怎么“回報”海張五。一個泥團(tuán)兒砍過去？泥人張頭都沒回，撐開傘走了。但天津衛(wèi)的事沒有這樣完的──第21頁/共31頁

我發(fā)現(xiàn)課文的“對比”

人物出場的對比：泥人張的出場是安安靜靜的一個人，海張五的出場是大大咧咧一幫人人物言行的對比：海張五是喧鬧的，狂放的，泥人張是沉穩(wěn)的，安靜的。（這兩處對比在展示兩個人不同的性格特點之后,也同樣為下文埋下伏筆,在這兩個人之間必然會發(fā)生某些事情。）當(dāng)大名鼎鼎的張五爺來到天慶館時,其他人都是停住嘴巴,甚至放下筷子來看張五爺,只有這位手藝人不管不顧,只管飲酒吃菜,西瞧東看,根本沒有把海張五放在眼里。

……第22頁/共31頁

我發(fā)現(xiàn)課文的“伏筆”“那天下雨”沒有這個下雨,后面的摳泥巴就來得很突然,正是因為有下雨這個伏筆,后面就有摳泥巴的動作和它照應(yīng)?！白笫稚斓阶雷酉逻?，打鞋底下?lián)赶乱粔K泥巴”他朝著正走出門的泥人張的背影叫道：“這破手藝也想賺錢，賤賣都沒人要?！倍旌?，海張五把所有泥人連同泥模子都買走了。泥人張常去的地方有兩處，一處是飯館天慶館，與后面故事發(fā)生的地方在天慶館埋下伏筆。第23頁/共31頁我發(fā)現(xiàn)課文的“細(xì)節(jié)”描寫“瓢似的腦袋,小鼓眼,一臉狂氣,比海張五還像海張五”寫出了海張五一臉狂氣的特點,同時也從側(cè)面描寫出泥人張的技藝十分高超,遇事從容,這是一處細(xì)節(jié)描繪。在第十自然段,抓住泥人張的動作來寫,有伸、摳、端、瞅、擺弄、捏弄、“叭”的一戳,寫出了泥人張內(nèi)心的憤怒、鄙夷和不屑第24頁/共31頁

我發(fā)現(xiàn)課文的“穿插手法”——眾人的反應(yīng)所謂穿插，就是有時候中斷一下故事的主線，插進(jìn)其他的內(nèi)容。估衣街上來來往往的人誰看誰樂,樂完找熟人來看,再一塊樂；你看,“一聽這喊話,吃飯的人都停住了嘴巴”；這些話“天慶館里的人全都聽見了”；“吃飯的人伸著脖子一瞧,這泥人真捏絕了”。這樣的穿插，形成了故事的氛圍（氣氛渲染）（側(cè)面描寫），增加了故事的波瀾，豐富了故事的節(jié)奏，同時讓故事內(nèi)容顯得靈動多姿。第25頁/共31頁

說說本文的“空白”藝術(shù)第十一自然段,“天津衛(wèi)的事沒有這樣完的”,我們可以想象,泥人張回家加班加點地做泥模,然后交給小販,告訴你給我賣,然后第二天發(fā)動群眾一起來譏笑海張五。這是一處空白的地方。十三段,“估衣街上來來往往的人誰看誰樂,樂完找熟人來看,再一塊樂”,這地方省略了海張五是如何的氣憤,十三段和十四段之間省去了海張五看到賤賣海張五的泥人后是如何的憤怒，如何派人去買，如何定價錢等。泥人張的“無形無聲”是本文最大的空白古人認(rèn)為藝術(shù)創(chuàng)作要做到“得意忘形”，也就是強調(diào)藝術(shù)創(chuàng)作要“傳神略形”第26頁/共31頁小結(jié)：作者將場景設(shè)置在天慶館內(nèi),讓人物在這里巧遇,展開一波三折的故事情節(jié)。作品中人物出場的藝術(shù)、人物介紹的藝術(shù)、人物對比的藝術(shù)、以及正面描寫和側(cè)面烘托的藝術(shù)、伏筆照應(yīng)的藝術(shù)、懸念釋念的藝術(shù)都表現(xiàn)得非常的高妙。文中細(xì)節(jié)描寫精彩,穿插手法嫻熟,心理描寫不露痕跡,空白藝術(shù)的運用,給讀者留下了想象的空間。此外，文章的語言極富表現(xiàn)力，營造了濃濃的天津風(fēng)味，把我們帶到了活色生香的天津衛(wèi)碼頭。這是一篇很有欣賞價值的美文。第27頁/共31頁說課文,訓(xùn)練能力品手法,開闊眼界第28頁/共31頁作業(yè):1.第二天，當(dāng)海張五看到小雜貨鋪上成批賤賣自己的泥像時，他會想什么