幼兒園節(jié)日活動(dòng)總結(jié)中秋節(jié)五篇

幼兒園節(jié)日活動(dòng)總結(jié)中秋節(jié)五篇每年農(nóng)歷的八月十五是中秋節(jié),在幼兒園開展豐富多彩的中秋節(jié)活動(dòng),可以讓幼兒園的孩子們對(duì)中秋節(jié)有更多的了解。下面是我為大家收集的關(guān)于幼兒園節(jié)日活動(dòng)總結(jié)中秋節(jié)五篇范文。盼望可以協(xié)助大家。

幼兒園中秋節(jié)活動(dòng)總結(jié)1

在我們中秋佳節(jié)降臨之際，__幼兒園全園上下沉溺在快樂與華蜜中。幼兒園籌劃并舉辦了一系列豐富多彩的慶?；顒?dòng)。

活動(dòng)一：“慶中秋親子自制燈籠”競(jìng)賽

為了歡慶中秋，營(yíng)造濃濃的節(jié)日氣氛，幼兒園開展了“慶中秋親子自制燈籠”競(jìng)賽活動(dòng)。家長(zhǎng)和孩子共同參加，發(fā)揮機(jī)靈才智，利用各種各樣的環(huán)保材料制作出創(chuàng)意無限的中秋燈籠，有一次性杯做的麻花燈籠，利是封做的菱形燈籠，有廢舊盒子做的五彩燈籠，有柚子皮做的娃娃燈籠!各種各樣的燈籠別具匠心、色調(diào)顯明、造型奇妙，把幼兒園裝扮得更加繽紛絢麗，不僅讓孩子們感受到與家長(zhǎng)一起制作燈籠的樂趣，還能體驗(yàn)到變廢為寶的驚喜，引來了家長(zhǎng)與孩子們的駐足觀看與聲聲贊美。

活動(dòng)二：“慶中秋”游園活動(dòng)

為了進(jìn)一步感受中秋節(jié)的歡樂，感受幼兒園生活的歡樂。同時(shí)也為了造就幼兒與他人合作與交往的實(shí)力，體驗(yàn)到合作與交往的歡樂。我們?cè)?月5日上午10點(diǎn)舉辦了“迎中秋游園活動(dòng)”。活動(dòng)中孩子們充分的體驗(yàn)到了諾寶幼兒園這個(gè)大家庭的團(tuán)聚和歡樂.

活動(dòng)三：“慶中秋”歡樂自助餐活動(dòng)

為了讓幼兒能在幼兒園中渡過一個(gè)開心而有意義的迎中秋活動(dòng)，我園在9月5日上午11點(diǎn)舉辦了“迎中秋”歡樂自助餐活動(dòng)，在活動(dòng)前由黃主任給孩子們介紹了中秋節(jié)的來歷，激發(fā)幼兒對(duì)其有深厚的愛好及探究欲望。

隨著歡樂的歌聲響起，歡樂自助餐活動(dòng)正式起先啦!廚房的叔叔阿姨們給小摯友們打算了好多好吃的，看得大家口水直流。每位幼兒拿著碟子自行選擇食物，在進(jìn)餐過程中，小摯友們自由的與同伴溝通著好吃的美食，享受著自助餐的樂趣。

幼兒園中秋節(jié)活動(dòng)總結(jié)2

中秋節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，為了讓幼兒通過活動(dòng)了解中秋節(jié)的風(fēng)俗及有關(guān)學(xué)問，以及感受現(xiàn)代中秋節(jié)所特有的藝術(shù)性。9月27日，我園小班、中班、大班各年級(jí)分別開展了豐富好玩的主題活動(dòng)。

小班級(jí)：小摯友們和教師一起觀看關(guān)于中秋節(jié)來歷的課件。通過故事觀賞，了解中秋節(jié)的風(fēng)俗，然后一起品嘗月餅和水果，拿著DIY小燈籠游園，小班的小摯友們第一次在幼兒園過中秋，玩得很快樂!

中班級(jí)：以中秋節(jié)為主題的美術(shù)競(jìng)賽，通過畫畫、手工、印畫等形式慶中秋。小摯友們踴躍參加其中，讓中秋節(jié)充溢絢麗的色調(diào)。

大班級(jí)：通過中秋學(xué)問競(jìng)答的形式，了解中秋節(jié)的來歷和風(fēng)俗。并與小摯友們一起共享故事《月亮姑娘做衣裳》，然后一起以集體的、個(gè)人的形式進(jìn)展歌頌競(jìng)賽。小摯友們特別動(dòng)情的歌頌著，感受生活的美妙!

在這次有意義的中秋節(jié)活動(dòng)中，小摯友們?cè)趧?dòng)手操作中探究，在共享中體驗(yàn)人與人的交往的歡樂，更重要的是了解自己國(guó)家的傳統(tǒng)文化和風(fēng)俗?；顒?dòng)中每個(gè)孩子都能充分參加、體驗(yàn)，老師們也收獲了活動(dòng)組織的經(jīng)歷，為今后的主題節(jié)日活動(dòng)積累了豐富的經(jīng)歷。

幼兒園中秋節(jié)活動(dòng)總結(jié)3

一年一度的中秋節(jié)又降臨了，走進(jìn)幼兒園，引入眼簾的是嫦娥奔月的大型幕布，透著淡淡的節(jié)日氣氛。

9月__日下午，小班的家長(zhǎng)前來參與班級(jí)開展的親子迎中秋活動(dòng)，每個(gè)教室人氣鼎盛，原來較小的空間顯得有些擁擠。由于前期打算做得比擬的充分，所以，整個(gè)活動(dòng)在盡然有序的支配中進(jìn)展著，教室中時(shí)常傳來家長(zhǎng)和孩子的歡樂聲，濃濃的親子情蕩漾在活動(dòng)室的每個(gè)角落。活動(dòng)設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)親子熱身體能嬉戲，對(duì)于年齡稍大的爺爺奶奶和外公外婆來說，沒有問題。

其次環(huán)節(jié)親子制作燈籠或者花籃，教師依據(jù)家長(zhǎng)的實(shí)力層次選擇制作的內(nèi)容，但年齡大的爺爺和外公就有難度了。

第三環(huán)節(jié)，觀看嫦娥奔月的視屏。

第四環(huán)節(jié)：共享月餅。活動(dòng)設(shè)計(jì)很飽滿，看來應(yīng)當(dāng)是一份不錯(cuò)的設(shè)計(jì)方案，但是，活動(dòng)后教師的溝通，卻出現(xiàn)了許多的問題。有的說：地上好亂哦!全是邊角料、我都忙的忘了看視屏了，呵呵、被孩子弄壞了，奶奶急得叫起來。

對(duì)活動(dòng)的評(píng)價(jià)是活動(dòng)很順當(dāng)?shù)凰愫軇倮?很關(guān)鍵的一個(gè)方面，那就是活動(dòng)中細(xì)微環(huán)節(jié)的處理。我們都會(huì)說細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗，事實(shí)也的確如此。教師反思的問題都是過程中的細(xì)微環(huán)節(jié)問題，如：制作習(xí)慣、制作時(shí)間的限制、制作要求不明確、對(duì)家長(zhǎng)了解的不夠等等，這些問題其實(shí)都可以在活動(dòng)前解決掉的，在活動(dòng)方案設(shè)計(jì)時(shí)，也應(yīng)當(dāng)考慮到的。但是因?yàn)榻處煕]有對(duì)細(xì)微環(huán)節(jié)進(jìn)展更多的思索，甚至沒有考慮到，所以才會(huì)出現(xiàn)教師說的亂。當(dāng)然活動(dòng)有主客觀因素的影響，空間小教師之前應(yīng)當(dāng)已經(jīng)考慮到，為什么沒有跟進(jìn)的措施呢?交換活動(dòng)室就能解決擁擠的問題。我們以前開展活動(dòng)都是這樣做的。

活動(dòng)后教師能夠剛好發(fā)覺問題是好事，但是，要找到緣由所在，在以后活動(dòng)中幸免犯同樣的錯(cuò)誤，這就是我們反思的目的。開展親子活動(dòng)教師投入許多的精力，說實(shí)話真的很累，所以，我們必須要讓家長(zhǎng)覺得來參與活動(dòng)有收獲，值得來，教師也會(huì)覺得累得值得。這就到達(dá)了雙贏。我們盼望以后小班級(jí)部在開展親子活動(dòng)時(shí)，要多考慮細(xì)微環(huán)節(jié)，抓住了細(xì)微環(huán)節(jié)，那么，活動(dòng)才能有真正意義上的勝利。以小班的活動(dòng)作為切入口，給大班和中班級(jí)部在以后開展親子活動(dòng)時(shí)的一些啟示吧。

幼兒園中秋節(jié)活動(dòng)總結(jié)4

猜燈謎、做燈籠、講故事、吃月餅……中秋節(jié)降臨之際，城區(qū)鳳臺(tái)幼兒園開展了“迎中秋，知民俗”中秋主題活動(dòng)，為孩子們奉上了一道道獨(dú)具特色的文化“大餐”。

9月14日上午，小摯友和家長(zhǎng)們打算好了制作月餅的各種材料，教師給孩子們講解了制作月餅的步驟和方法。孩子們洗凈了自己的小手，以小組為單位圍坐在桌前，自己協(xié)商分工：揉面、搟皮、團(tuán)餡、包月餅……雖然忙中不免會(huì)出錯(cuò)，但是他們會(huì)自己想方法來解決問題。在整個(gè)過程中，每個(gè)孩子都特別踴躍投入到每個(gè)環(huán)節(jié)中，享受著節(jié)日帶來的歡樂。

做燈籠也是孩子們最寵愛的主題活動(dòng)之一。孩子們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)下“變廢為寶”，運(yùn)用畫、折、貼等多種方式，共同制作漂亮的創(chuàng)意宮燈，造就幼兒注意環(huán)保、酷愛傳統(tǒng)風(fēng)俗文化的情感。

“八月十五月兒圓呀，爺爺為我打月餅呀……”一首久唱不衰的兒歌喚起了眾多家長(zhǎng)們的兒時(shí)記憶。教室里，家長(zhǎng)和孩子團(tuán)聚一堂，一同說著中秋節(jié)的故事、唱著中秋節(jié)的兒歌，教師們給孩子們講有關(guān)中秋節(jié)的故事，《嫦娥奔月》、《吳剛折桂》等傳聞和《八月十五的由來》讓孩子們?cè)谟^賞故事的同時(shí)豐富了科學(xué)學(xué)問，在美麗的故事中感受到傳統(tǒng)節(jié)日的熏陶。

幼兒園中秋節(jié)活動(dòng)總結(jié)5

籌劃了很久的中秋節(jié)活動(dòng)在預(yù)期中進(jìn)展了，之前的打算工作讓我體會(huì)到，在背后工作的人們其實(shí)就是價(jià)值的表達(dá)，光芒卻始終很難照射在他們的身上。原來生活始終都是這樣不完備的，殘缺只有用包涵才可以容納下。在整個(gè)活動(dòng)，忙上忙下的不止十人。在全部的教師都遵照幼兒園的放假打算進(jìn)展時(shí)，他們的無怨無悔讓我找不到詞來表達(dá)心理面那股熱乎。不知道這老掉牙的“感謝”還有“辛苦了”，能不能來對(duì)恒。在這原來就沒有公允的世界里面，或許我們都將就了吧!

話說回來，活動(dòng)完畢了，在其中我沒有總結(jié)，只剩反思。就像在正打算啟程時(shí)，陳教師給我的幾句話，就讓我深深的體會(huì)到，原來我還有那么多的可能沒有放在其中。打算真的就像剛誕生的幼崽一樣，是多么的稚嫩。起先箭待弓上，不得不發(fā)。只能在不完備中力求完備了。

一路走過，雖然有了一些轟動(dòng)，但是由于沒有彩排橫幅該如何拿才可以充分利用，到達(dá)畫龍點(diǎn)睛的效果，以至于在過程中沒有發(fā)揮出我預(yù)想的效果。目的地到達(dá)卻又不行以掛橫幅，讓我心里著實(shí)焦急，憋著一口氣還是硬著頭皮和那位大姐提出了僅有的要求，只要可以掛，什么地方都可以?？磥硭M有時(shí)候也是很有用的哦!

再次，幼兒在和家長(zhǎng)推銷月餅時(shí)，手中拿著口袋，路人根本就看不見孩子們手里拿的是什么，對(duì)于我們活動(dòng)的目的建立了一絲絲猜疑，假如能夠像我們班鄧夢(mèng)顆那樣，每人手中拿個(gè)小籃子。在視覺上面就更加的透徹了，也便于孩子們向路人介紹。除此之外，小孩子披上綬帶給人有一種很強(qiáng)的吸引力，可是陪在身邊的父母卻稍稍遜色，假如能夠統(tǒng)一。在社會(huì)上形形色色的人群中，風(fēng)景就自然而然的獨(dú)立了。

原本統(tǒng)一的活