《做最好的老師》教師讀書筆記范文

《做最好的老師》教師讀書筆記范文《做最好的老師》讀書筆記1

最近我讀了李鎮(zhèn)西老師所寫的一本書——《做最好的老師》。當然，李鎮(zhèn)西老師所謂的‘做最好的老師，’不是與其他名師相比，而是和自己比，也就是用今日的你與昨天的你相比——你今日備課是不是比昨天更仔細？你今日上課是不是比昨天更精彩？強調自己和自己比——昨天的自己和今日的自己比，不斷地超越自己，堅持不懈，我們便不斷地向‘最好的老師’的境界靠攏。

顯而易見的，一名好老師就是要不斷地反思自己的教學，上課的哪個環(huán)節(jié)比較能激發(fā)同學的愛好，哪個環(huán)節(jié)怎樣做會顯得更好，效果更突出，同學更樂于接受、汲取呢？反復的鉆研自己的教案，一遍一遍的思索，查找一種更適合同學的教學方式，從而提升自己的教學力量與提高同學的學習效率。

面對學校生，我們要時刻懷著一顆童心，不要覺得小孩子沒有什么思想，在一起嘰嘰歪歪的惹人厭煩。其實，小孩子都有一顆純真的心，或許他說的天馬行空，完全是在自己想象的世界中，或者話語說起來稚嫩的讓成年人感覺可笑。但作為老師，我們應當樂觀的引導，記住：每個孩子都是一個小小創(chuàng)造家，我們不能遏制他們的思維進展?；蛟S你對那種重金屬搖滾音樂并不太感愛好，但你的同學對此如癡如狂，那么，你也不妨多少聽聽，這絕不是一味地遷就同學，而是訓練的需要：多一種與同學共同的愛好愛好，你便多了一條通往同學心靈深處的途徑。

除了有童心，我們還要有愛心和責任心。愛同學，就必需擅長走進同學的情感世界，就必需把自己當作同學的伴侶，去感受他們的喜怒哀樂。當然，對同學的愛，最終還要體現(xiàn)在為同學的將來負責，讓同學學習到相應的技能和學問，讓他們能夠在將來靠自己的實力在社會中立足。

所謂“金無足赤，人無完人?！薄皼]有教不好的同學，只有不會教的老師。”每個老師在教學過程中總會遇到學的特殊快的孩子，也會遇到怎么也學不會的孩子。學習成果的好壞并不能用來作為衡量一個同學的唯一標準。對于差生，我們不能對之置之不理，而是應當樂觀地去引導他，訓練他，而不是給他貼上一個差生的標簽，任由其自生自滅。

首先，我們要做的就是信任孩子。不管這個孩子看起來多么無可救藥，我們要信任，在他的內心是想要做一個好孩子的，或許由于各種因素，他變成了現(xiàn)在這個樣子，但我們不能放棄，而是要樂觀的引導，找出解決問題的方法。其次，我們要和孩子建立感情。不要讓他自己認為他是被孤立的，和同學有了感情，有了信任的基礎，再淘氣的同學都情愿聽你的話。接下來，我們要對差生降低要求，先給他制定短期能實現(xiàn)的目標，賜予他自信念，然后再一步一步的關心他提升自己。最終，做為一個好老師應當要懂得團結好集體的力氣。老師要融入同學之中，鼓舞孩子們相互關心，不要忽視表揚的力氣。

要想成為一名好老師，首先應當努力成為自己專業(yè)方面的“專家”，除了有精彩的教學藝術，還應有與自己專業(yè)相關的一技之長，在保持人格魅力的同時，對同學喜愛科學、不斷進取產生潛移默化的感染作用。

要想成為一名好老師，同時又應當是一位“思想家”。在做好每一件詳細訓練工作的同時，還應反思自己的訓練行為乃至訓練細節(jié)，同時能不斷關懷著、思索著社會進展與學校訓練的相互影響。

要想成為一名好老師，還應是一位“心理學家”。真正有效的訓練應當是針對同學共性的訓練，訓練者必需擁有良好的心理學修養(yǎng)，擅長走進同學的心靈之中，敏銳地感受同學的心理變化，與他們心心相印。惟有這樣，我們才能真正以心靈贏得同學的心靈。

《做最好的老師》讀書筆記2

曾經有老師告知我，一個老師要獲得勝利，就必需發(fā)自內心認同老師這個行業(yè)。喜愛教書，寵愛同學，友愛同事。年輕的我猶如一只蒙著雙眼的雛鷹，四處亂撞，撞傷了，撞疼了，責備環(huán)境不夠優(yōu)越，自暴自棄。今日的我，得到了認可，得到了關心，適應了老師這個行業(yè)，也漸漸如那位老師說的那樣，認同了自己這個職業(yè)。我發(fā)自內心想做好，發(fā)自內心想發(fā)揮自己的價值。這位讓我成長的老師就是李鎮(zhèn)西老師。

這學期，我利用課余時間拜讀了李鎮(zhèn)西老師《做最好的老師》一書，書中李老師針對我們青年老師如何提高自己的訓練科研修養(yǎng)提出了很多建議。的確，青年老師要有所作為，關鍵還是離不開自身的努力。

李老師在書中建議青年老師應樂觀擔當班主任工作，在日常的訓練瑣事中學會思索、討論、解決問題，由于往往是這些常被我們嫌棄、忽視的班主任工作，總能為我們從事訓練科研供應極為豐富的資源。接觸同學機會多了，越能了解同學，牽引同學。其次，青年老師要學會為自己定一個切實可行的工作目標。這是我們成長的方向。由于只有確立了奮斗的目標，才能在工作中體驗到為勝利拼搏的歡樂。哪怕遇到困難或逆境，也能樹起信念連續(xù)前行。第三，青年老師要樂于請教。人不是天生的智者，是需要在一次次失敗過程中總結閱歷，查找方法。年長的老師或班主任擁有積累多年的豐富閱歷，只要青年老師誠意請教，樂于多問，多學，不管形式是交談也好，聽課也罷，哪怕偷學，跟班，也能潛移默化吸取到優(yōu)秀的教學訓練方法。最終，多讀書，多積累，勤于筆耕，更有助于青年老師提高自己的業(yè)務水平。那么看什么書好？我認為感愛好是最為重要。訓練類的書能關心我們提高業(yè)務理論水平，反映青少年同學生活、心理的各類讀物能讓我們更了解自己的同學，訓練名家的書籍能讓我們少走彎路。但是，我覺得一位優(yōu)秀的老師還應當多了解除訓練之外的學問，豐富自己的學問儲備。常言道：“要倒半桶水給同學，自己必需先有一桶水。”當老師自己先愛上閱讀，才能以廣泛的愛好來感染人，以豐富的學問來培育人。當然，閱讀是我們與進行心靈上的溝通，而要將這些東西內化成我們自己的學問，青年老師還應多提筆寫作。平常的工作記錄，訓練隨筆，教學論文，各種總結，都是我們提升自我理論水平的基本方法。

青年老師的成長是一個漫長的過程，這樣一個成長過程中所體現(xiàn)出來的微小的感情都需要青年老師自己漸漸去體會，盡管會充斥著特別多的圓滿與酸苦，但那都是成長過程中的必需品。且行且看，生命過程中總有一些美妙與圓滿。

《做最好的老師》讀書筆記3

前不久，我懷著感動的心情，讀了聞名訓練家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書。這本書記載了李老師從教25年的閱歷與收獲，書中從步入崗位初期寫起，從青澀寫起，到有肯定的閱歷，到閱歷豐富，滿腹經綸，將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們。讀后，使我受益匪淺。李鎮(zhèn)西的訓練思想和才智，對訓練觀、同學觀、班級管理、同學思想工作、同學心理健康、語文教學的理念和實踐，都有其獨到的`見解。他的觀點，他對班級的管理，使我感動，折服。同時，使我這個頗有肯定教齡的老師，從中找到了前進的方向，更看到了將來和盼望。在這里，我可以找到訓練的最新理念；在這里我可以學到珍貴的閱歷總結。從李老師成長的印記中，我們可以看到自己進步的影子；從他的勝利訓練案例中，我找到了一些適合我們的方法。它讓我明確了作為一名老師的目標，那就是成為一位勇于自我批判、擅長積累、擅長反思、有愛心、勇于挑戰(zhàn)、有目標的老師！

有人說，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的你；愛是一首詩，冰冷中暖和渴求的心房；愛是夏日的風，冬日的陽，春日的雨，秋日的果。是啊，聞名訓練家李鎮(zhèn)西的訓練理念《愛是永恒的訓練理念》，正是證明白這一點。他把自己全部的愛，全部傾注給了他所喜愛的訓練事業(yè)，25年如一日，愛生如子，用他那“激情燃燒的歲月”，譜寫著一幕幕愛的篇章。他把自己融入到班級這個集體大家庭里，走進同學的情感世界里面去，把自己當作同學的伴侶，去感受同學的喜怒哀樂，去贏得同學的信任與鄙視。

對比李鎮(zhèn)西的訓練方法，我發(fā)覺：自己在訓練教學過程中，有著許多不當之處。例如：在對待同學的態(tài)度上，由于急于求成，經常忍不住對同學發(fā)火，缺乏訓練的技巧；有時，對完不成作業(yè)的同學，缺少急躁輔導，缺少個別引導，使同學對我敬而遠之，師生之間缺乏代溝。

通過讀李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書，我對比反思自己，深感愧疚，覺得自己與一個好老師的差距太遠了，這哪是愛同學？反思后才熟悉到：訓練上的愛，不是為了達到一個目的而做出的一種姿勢，它是一種思想，一種情感，一種氛圍，運用得恰當，它會把“愛”自然而然的貫穿于訓練的某一個環(huán)節(jié)，也會不聲不響的體現(xiàn)在訓練的每一個細節(jié)，更會潛移默化的浸潤著每一個同學的心靈。所以，我深深感悟到：由于愛，冰雪會消融；由于愛，枯木會逢春；由于愛，盼望綻放華彩，由于愛，能撥云見日，將來永值得期盼；由于愛，全部的生命才收獲了圓滿。

作為一名人民老師，我決心以聞名訓練家李鎮(zhèn)西為榜樣，以“愛”為己任，在今后的工作中，樂觀進取，顧大局，識大體，努力根據(jù)上級的要求，按學校要求，高標準要求自己，樹立競爭意識，不但要自己思想過硬，品德端正，業(yè)務水平高，樂于敬業(yè)，端正態(tài)度，明確責任，勇創(chuàng)佳績，還應想方設法投入到學校集體的建設中，增加自己的一分力氣，為校增光、添彩。自覺維護學校利益，遵守規(guī)章制度，聽從支配，舍小家顧大家，潔身自好，吃苦在前，享樂在后，甘為人梯，愛生如子。

最終，借聞名訓練家鎮(zhèn)西小語作為我的座右銘，“訓練是心靈的藝術，愛心是訓練的靈魂”鞭策自己，激勵自己，這就是我——一位人民老師在學習中的心聲。

《做最好的老師》讀書筆記4

訓練者是否擁有一顆童心，對訓練至關重要。樂于保持一顆童心，擅長在某種意義上把自己變成一個兒童，這不但是老師最基本的素養(yǎng)之一，而且是老師對同學產生真誠情感的心理基礎——也正是在這個意義上，我甚至把童心視為師愛之源。我們應努力使自己與同學的思想感情保持和諧全都，學會用兒童的眼睛去觀看，用兒童的耳朵去傾聽，用兒童的愛好去探尋，用兒童的情感去喜愛！

老師的童心愿味著懷有兒童般的情感。能夠自然的與同學“一同哭泣，一同歡樂”的老師無疑會被同學視為知心伴侶。有些在成人看來不行理解的感情，在兒童看來卻是特別自然的。而變“不行理解”為“特別自然”，正是不少優(yōu)秀老師贏得同學心靈的珍貴之處。

老師的童心愿味著擁有兒童般的愛好。老師當然不行能在任何方面都與同學有著共同的愛好愛好，但老師的職業(yè)卻要求我們應當保持一點兒童的愛好?！爸灰藗儧]有做到以童年的歡快吸引住孩子，只要在孩子的眼睛里尚未流露出真正的歡欣的激情，只要他沒有沉醉于孩子氣的頑皮活動之中，我們就沒有權利談論什么對孩子的訓練影響。”多一種與同學共同的愛好愛好，你便多了一條通往同學心靈深處的途徑。當同學發(fā)覺老師帶她們去郊游并不僅僅是為了同學們的愿望，而更多的是出于老師自己的愛好時，他們會不知不覺地把老師當做伴侶。在與同學玩耍嬉戲時，老師越是忘掉自己的“尊嚴”，同學越會對老師油然而生親切之情——而這正是訓練勝利的起點。

老師的童心愿味著具有兒童般的思維。孩子們總是懷著和善的美妙的動機去做事，渴望得到四周人的贊揚、尋求心理滿意。但是，他們生理心理發(fā)育還不成熟，考慮事情欠周到，經常把好事做成了壞事，這是很自然的。因此，我們把孩子們做的動機好效果壞的蠢事，稱之為“可愛的缺點”。只有童心