三年級英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文

三年級英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文

三班級英語教學(xué)的閱歷總結(jié)1

這學(xué)期我教三班級英語。三班級的同學(xué)雖已學(xué)過一年的英語，但以前沒有教材，同學(xué)主要會說簡潔的英語對話和會唱簡潔的歌曲就可以了，沒有書面的單元作業(yè)和考試等。三班級的英語給老師提出了更高的要求，如何實(shí)施有效的課堂教學(xué)，如何調(diào)動同學(xué)的樂觀性，如何為同學(xué)將來的英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，是當(dāng)前主要的工作。

一、學(xué)期初參與區(qū)教研室組織的教學(xué)培訓(xùn)，對如何開展有效地課堂教學(xué)有了更深的熟悉。于是對教材整體把握，讀熟讀透，學(xué)習(xí)借鑒他人的備課設(shè)計自己的教學(xué)目標(biāo)和流程，從而實(shí)施有效地教學(xué)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的效率。課堂上樂觀探究教學(xué)活動的趣味性，從而提高同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。向課堂要效率，盡量爭取能在課堂上完成的任務(wù)，絕不留到課下。公正公正對待同學(xué)，每節(jié)課都要照看到全體，讓每位同學(xué)都能翹起腳跟夠得著“蘋果”。

二、本學(xué)期也參與了大王莊中心中學(xué)的課題現(xiàn)場會。從中懂得課題要長抓不懈，他們搞了六年才見到了成效，他們創(chuàng)造的手勢音標(biāo)法，讓農(nóng)村同學(xué)學(xué)好英語不再是難題。三班級的同學(xué)字母剛剛學(xué)會，如何有效地在教學(xué)中逐步滲透音標(biāo)教學(xué)，為同學(xué)的自然認(rèn)讀、記憶單詞打好基礎(chǔ)，是教學(xué)的難點(diǎn)。在教學(xué)中我特殊提示同學(xué)留意英語輔音字母與漢語拼音的異同，以期實(shí)現(xiàn)漢語拼音到英語音標(biāo)的正遷移；也關(guān)心同學(xué)克服學(xué)了英語，忘了漢語拼音的弊病。

三、為更好地提高自身的英語水平，參與了區(qū)教委組織的老師技能大賽，筆試和口語兩項都在前列，但板書設(shè)計功虧一簣，考慮太過繁雜，自己感覺設(shè)計不夠清楚，簡筆畫不好，所以圓滿的只得了二等獎。以后要下功夫提高自己的綜合素養(yǎng)。同時10月份參與了區(qū)教研室組織的示范課達(dá)標(biāo)活動，在緊急的活動中充分熬煉了自己，也提高了自己的教學(xué)水平。

這學(xué)期是繁忙而充實(shí)的，取得了一點(diǎn)成果，但也有一些不足。如課題討論開展得不好，下學(xué)期要加大力度。老師不單單是教學(xué)匠，也應(yīng)是教學(xué)教研者，從小事做起，努力做學(xué)者型老師。

同時，我始終信任與領(lǐng)導(dǎo)、同事相處要和諧融洽，這樣才能團(tuán)結(jié)合作，迎難而上，克服工作中的一些溝溝坎坎。我慶幸做到了這一點(diǎn)。信任在新的學(xué)期里，我們會彼此扶持、共同進(jìn)步，努力譜寫汶源學(xué)校的新華章！

三班級英語教學(xué)的閱歷總結(jié)2

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)學(xué)校三班級四個班的英語教學(xué)。剛接手三班級英語課的時候，我感到很苦惱，班里同學(xué)插話現(xiàn)象極其嚴(yán)峻，回答問題也是不舉手，七嘴八舌亂說。

在教學(xué)活動中，我發(fā)覺了三班級學(xué)校生喜表揚(yáng)、好嬉戲、愛新穎的心理特點(diǎn)，因此我嘗試著引入了“小組合作”競爭機(jī)制，“五角星”嘉獎機(jī)制，反饋效果很好。

首先將全班同學(xué)分成若干個小組，制定同學(xué)嘉獎機(jī)制，特殊附加了一條就是小組紀(jì)律好的可以加團(tuán)體分，這些五角星嘉獎機(jī)制充分提升了同學(xué)想要學(xué)好和守紀(jì)律的樂觀性。

同學(xué)們在老師競爭和嘉獎機(jī)制的不斷“誘”導(dǎo)下，通過努力學(xué)習(xí)，獲得了學(xué)問，增長了力量，也獲得評價的標(biāo)志——五角星，同學(xué)們喜不自禁、躍躍欲試。同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好提高了，學(xué)習(xí)力量也有了，教學(xué)質(zhì)量也隨之提高了。

那么，“五角星”代表了什么？哪些同學(xué)能得到“五角星呢？”五角星“代表了一種力量的一個分值，而同學(xué)的力量是有優(yōu)劣差異的。優(yōu)等生力量強(qiáng)、學(xué)的快；”學(xué)困生“力量差、接受力量弱。不同的同學(xué)定出不同的得”五角星“標(biāo)準(zhǔn)，這樣一來，人人都有能得到”五角星“的機(jī)會和力量，也會連續(xù)為得到”五角星“而努力，由于”五角星“之后，還有更受同學(xué)寵愛的標(biāo)志——GOOD印章等著他們?nèi)カC?。旱檬w（”學(xué)困生“六顆）就可以換一個GOOD標(biāo)志章。

另外，我還依據(jù)不同的力量點(diǎn)，設(shè)計了其它各異的精致的小標(biāo)志：當(dāng)同學(xué)仿照發(fā)音或讀課文語音語調(diào)相當(dāng)精確?????時，或當(dāng)同學(xué)和其他同學(xué)自編自演的對話表演勝利時，都可獲得一枚excellent標(biāo)志章。每個學(xué)習(xí)板快的嘉獎標(biāo)志都不一樣，而這些標(biāo)志都代表肯定的分值，到了月末就拿這些小標(biāo)志來統(tǒng)計同學(xué)的個人成果和小組成果，并設(shè)置了個人和小組獎項。同學(xué)們的愛好也濃了，學(xué)習(xí)也努力了，也知道如何學(xué)習(xí)了。

通過引入”小組合作“競爭機(jī)制和”五角星“的嘉獎機(jī)制，課堂教學(xué)的氣氛活躍了，愛舉手發(fā)言了，同學(xué)敢說話也更能有序的說話了，幾個月下來，同學(xué)能編對話，樂觀發(fā)言，英語學(xué)習(xí)的氛圍也愈加深厚了。

三班級英語教學(xué)的閱歷總結(jié)3

這個學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)三班級的英語教學(xué)工作，本班級共有同學(xué)50人。作為長期從事學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的我，可以說對英語教學(xué)毫無閱歷，由于本人平常愛好英語，始終認(rèn)為學(xué)校英語教學(xué)是小菜一碟。但在實(shí)際的訓(xùn)練中，我深深感覺到教學(xué)校英語之難之累，真是“苦在其身，樂在其心”！

營造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，能提高教學(xué)效率。是我的教學(xué)宗旨。愛好是最好的老師。因此，培育，提高，保持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好是提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果的首要條件?；谶@一點(diǎn)，我在教學(xué)中比較注意激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)英語愛好，通過運(yùn)用各種教學(xué)方法，設(shè)計形式多樣的教學(xué)活動，為同學(xué)營造一個民主、公平、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。讓同學(xué)在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的思維和才智，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，從而樂觀歡樂地投入到英語學(xué)習(xí)中去。

我在課堂上盡量使用簡潔的英語組織教學(xué)，無論上課時師生相互打招呼、問候、道別，或是我發(fā)號教學(xué)指令讓同學(xué)參加活動等，都用英語來說，盡可能讓同學(xué)多聽多講多寫英語，逐步培育英語語言習(xí)慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習(xí)英語的氛圍，又能為同學(xué)制造良好的語言環(huán)境，增加了聽說寫英語的機(jī)會。

我注意加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)查找學(xué)法規(guī)律。在我的英語課堂教學(xué)中，我一般都關(guān)心同學(xué)查找學(xué)法規(guī)律，使他們能夠運(yùn)用規(guī)律，在短時間內(nèi)，把握所學(xué)的學(xué)問，提高學(xué)習(xí)效率。要同學(xué)聽、分析、觀看，讓他們自己去查找規(guī)律，然后再進(jìn)行小結(jié)。再進(jìn)行指導(dǎo)，同學(xué)就會學(xué)會探究發(fā)覺規(guī)律的學(xué)習(xí)方法，這樣才能大大地提高了教學(xué)效果。

創(chuàng)設(shè)情景，讓同學(xué)得到廣泛的語言實(shí)踐。創(chuàng)設(shè)情景的方法多種多樣，我一般是利用實(shí)物、圖片、掛圖等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓同學(xué)得到廣泛的語言實(shí)踐，使課堂增加了無窮的樂趣。

英語作為一種語言，要多在實(shí)際中運(yùn)用。因此，除了課堂練習(xí)外，還需要讓同學(xué)在平常生活中多讀、多講、多聽、多練。因此，我在每個班級設(shè)立了英語小組和英語領(lǐng)讀員。每天早上讓同學(xué)讀單詞和課文，我發(fā)覺他們消失問題就準(zhǔn)時訂正，課后發(fā)覺同學(xué)作業(yè)、練習(xí)消失問題準(zhǔn)時訂正、講解。讓同學(xué)準(zhǔn)時理解、消化。

我在教學(xué)中很注意后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，采納”好幫差“的方法，同時，在課堂中，多提問成果差的同學(xué)，讓他們感覺不到遺忘、不產(chǎn)生自卑、自棄的心理。并且主動學(xué)習(xí)，不斷追逐上同學(xué)們，直到趕上同學(xué)們。

在實(shí)際教學(xué)過程中，我還應(yīng)樂觀實(shí)踐，不斷探究，針對實(shí)際工作中消失的問題和同學(xué)身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，仔細(xì)思索，不斷摸索。回顧過去，在以往的教學(xué)工作中，我還存在不足之處。我會彌補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足之處，力爭在今后的英語教學(xué)工作中，取得出更好的成果，鞏固自己的教學(xué)檢驗(yàn)。

三班級英語教學(xué)的閱歷總結(jié)4

人教版學(xué)校英語從三班級上冊開頭，除了要求同學(xué)把握26個英文字母的聽、說、讀、寫之外，還要求同學(xué)把握一些單詞，能聽、說、認(rèn)讀，并且能在四線格中進(jìn)行拼寫。

這個要求使四班級的同學(xué)一下子覺得有點(diǎn)不大適應(yīng)，有些同學(xué)連26個字母的聽、說、讀、寫都覺得很吃力，現(xiàn)在要求他們把握單詞的拼寫，的確有點(diǎn)累。所以，怎么樣關(guān)心他們把握這些單詞，便成了老師的重要任務(wù)。

一、取得的成果：

我在教學(xué)四會要求單詞時，先通過日常談話引出要學(xué)的四會單詞，然后把它寫到黑板上的四線格中，邊寫邊讓同學(xué)一起拼寫，讓同學(xué)留意單詞的書寫格式和書寫方法。然后再與同學(xué)一起拼寫，并告知同學(xué)一些單詞的發(fā)音規(guī)章，告知他們哪些字母和字母組合通常發(fā)什么音，以便于他們對單詞的記憶。之后，讓他們在活動手冊上進(jìn)行臨摹，并在抄寫本上進(jìn)行適量的抄寫，準(zhǔn)時批改，對拼寫錯誤的和格式錯誤的同學(xué)進(jìn)行個別指導(dǎo)，努力做到人人都能把握。

二、存在不足：

對同學(xué)的評價方面，我通過作業(yè)、課上表現(xiàn)、聽寫狀況、背誦課文等形式給同學(xué)積分，每次達(dá)到五分后可以得到一個帶著字母的小星星，集齊帶有字母g、o、o、d的四個字母后，可以得到一個帶有g(shù)ood的小標(biāo)貼，極大地調(diào)動了同學(xué)學(xué)習(xí)英語的樂觀性。我也深刻體會到鼓舞要比懲處有效得多。

（一）個別同學(xué)的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班同學(xué)生性活潑好動，其中有一些同學(xué)在習(xí)慣方面存在著的問題，如寫字習(xí)慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地背誦單詞對話，還有個別同學(xué)字跡潦草；還有的同學(xué)作業(yè)不能按時上交；或遇到難題沒有頑強(qiáng)的意志，不會主動克服解決。

（二）同學(xué)的口語水平進(jìn)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加以克服。

三、今后努力方向：

在教學(xué)新的.四會單詞前，會對前面學(xué)過的四會單詞進(jìn)行復(fù)習(xí)，然后再教學(xué)新的單詞，關(guān)心同學(xué)進(jìn)行不斷的復(fù)習(xí)。并且我還在早上或者課前進(jìn)行集體默寫，讓同學(xué)對自己的復(fù)習(xí)狀況進(jìn)行檢查。

教學(xué)設(shè)計貼近同學(xué)的實(shí)際生活，激發(fā)了同學(xué)內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)，使同學(xué)很快地進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時，又通過豐富多彩的情景設(shè)計，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性，為同學(xué)制造了運(yùn)用語言進(jìn)行交際的機(jī)會，使同學(xué)有話可說，從而也提高了同學(xué)的語言實(shí)踐力量。

總之，本學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了許多，收到的回報也不少?？偟膩碚f，在其中，我積累了不少閱歷，當(dāng)然在今后的教學(xué)中，我也會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，虛心學(xué)習(xí)，連續(xù)努力！力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成果。

三班級英語教學(xué)的閱歷總結(jié)5

一學(xué)期即將過去，可以說緊急勞碌收獲多多。本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了三（2）班的英語教學(xué)工作，現(xiàn)就結(jié)合自己的工作實(shí)踐，談?wù)勎以诮虒W(xué)中的點(diǎn)滴體會：

一、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高教學(xué)效率。

在教學(xué)中，我比較注意激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，通過運(yùn)用各種教學(xué)方法、設(shè)計形式多樣的活動，并定期帶領(lǐng)同學(xué)到多媒體功能教室上“空中英語課堂”，為同學(xué)營造一個民主、公平、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓同學(xué)在這種氛圍中充足發(fā)揮自身的才智，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，從而樂觀歡樂地投入到學(xué)習(xí)中去。

二、創(chuàng)設(shè)深厚的英語學(xué)習(xí)氛圍。

在課堂上，我盡量使用簡潔的英語組織教學(xué)。無論上課時師生相互打招呼問候、道別，或是老師發(fā)號指令讓同學(xué)參加活動等，都用英語來說，盡可能讓同學(xué)多聽多講英語，逐步養(yǎng)成英語語言習(xí)慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習(xí)英語的氛圍，又能為同學(xué)創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，增加了聽說英語的機(jī)會。同時，我充足利用實(shí)物、圖片、簡筆畫等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓同學(xué)得到廣泛的語言實(shí)踐，使課堂增加無窮的樂趣。

三、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，幫助同學(xué)查找學(xué)法規(guī)律。

在我的英語課堂教學(xué)中，我一般都幫助同學(xué)查找學(xué)法規(guī)律，使他們能夠運(yùn)用規(guī)律，在短時間內(nèi)，把握所學(xué)的學(xué)問，提高學(xué)習(xí)效率。例如，在教音標(biāo)/e/時，先出示一些單詞，head，bread，ready，steady等，然后逐個讀出，要同學(xué)聽、觀看、分析，讓他們自身去發(fā)覺規(guī)律，然后再進(jìn)行小結(jié)，得出這些單詞中間的字母ea都是發(fā)/e/的音。再進(jìn)行指導(dǎo)，同學(xué)就會學(xué)會探究發(fā)覺規(guī)律的學(xué)習(xí)方法，這樣，大大地提高了教學(xué)效果。

四、關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。

英語作為一種語言要多在實(shí)際中運(yùn)用，因此，除了課堂練習(xí)外，還需要讓同學(xué)在平常生活中多讀，多講，多練。因此，我在班上設(shè)了英語領(lǐng)讀員和紀(jì)律監(jiān)督員，每天早上堅持到班了解早讀狀況，發(fā)覺問題和時訂正。課后發(fā)覺同學(xué)作業(yè)有問題和時講解，讓同學(xué)和時消化，另外，對局部不自覺的同學(xué)還實(shí)行”一對一”的監(jiān)督方式，以確保他們不落后，提高他們的朗讀力量。

五、“偏愛”后進(jìn)生，做好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作。

在教學(xué)中，我很注意后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，采納了“一幫一”的方法，同時，在課堂上，多提問成果差的同學(xué)，讓他們感覺到不被遺忘，不發(fā)生自卑，自棄的心理，并能主動學(xué)習(xí)，不時追逐他人，把成果趕上來。

回顧過去，在以往的教學(xué)工作中我還存在著一些缺乏之處，如：

1、無法照看的全體同學(xué)，設(shè)計適合全部同學(xué)的教學(xué)方式。

2、要防止過分強(qiáng)調(diào)仿照、死記硬背，機(jī)械操作的教學(xué)傾向。

今后，我會努力填補(bǔ)自身在教學(xué)中的缺乏，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成果。

三班級英語教學(xué)的閱歷總結(jié)6

轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的工作已近尾聲。這一學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖侨嗉売⒄Z教學(xué)工作，現(xiàn)就結(jié)合我的教學(xué)實(shí)踐，對本期的工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高教學(xué)效率。

培育、提高、保持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好是提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果的首要條件?；谶@一點(diǎn)，我在教學(xué)中比較注意激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，通過運(yùn)用各種教學(xué)方法、設(shè)計形式多樣的活動，為同學(xué)營造一個民主、公平、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓同學(xué)在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的才智，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，從而樂觀歡樂地投入到學(xué)習(xí)中去。

二、創(chuàng)設(shè)深厚的英語學(xué)習(xí)氛圍。

1、用英語來組織教學(xué)。

我在課堂上盡量使用簡潔的英語組織教學(xué)。無論上課時師生相互打招呼問候、道別，或是老師發(fā)號指令讓同學(xué)參加活動等，都用英語來說，盡可能讓同學(xué)多聽多講英語，逐步養(yǎng)成英語語言習(xí)慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習(xí)英語的氛圍，又能為同學(xué)制造良好的語言環(huán)境，增加了聽說英語的機(jī)會。

2、創(chuàng)設(shè)情景，讓同學(xué)得到廣泛的實(shí)踐。

創(chuàng)設(shè)情景的方法有多種，我一般是利用實(shí)物、圖片、簡筆畫等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓同學(xué)得到廣