《“貝”的故事》知識點(diǎn)梳理

-28-《“貝”的故事》知識點(diǎn)梳理教材分析：《“貝”的故事》這篇課文向我們介紹了“貝”字的演變過程。課文首先由現(xiàn)實(shí)生活中的“貝殼”講起，從甲骨文講到了現(xiàn)代所寫的“貝”字，這段內(nèi)容雖然很少，但講出了漢字的演變?！柏悺笔莻€象形字，由最初的實(shí)物圖形慢慢變成了現(xiàn)在的樣子，也體現(xiàn)出了漢字由繁到簡的發(fā)展軌跡。課文的第二自然段講解了“貝”的意義。在古時(shí)候，人們覺得貝殼很漂亮，在海邊才能撿到，那時(shí)出海并不容易，所以顯得很珍貴，由于它的美麗花紋，人們把它當(dāng)作飾品戴在身上，又由于它不易損壞，攜帶方便，又很珍貴，所以把它當(dāng)作錢幣，以此作為基礎(chǔ)，在所造出的字中，當(dāng)它作為偏旁部首的時(shí)候，大多與錢財(cái)有關(guān)。

我會寫：

貝（寶貝）（分貝）（干貝）（扇貝）

殼（貝殼）（蛋殼）（外殼）（烏龜殼）

甲（甲骨文）（指甲）（甲魚）（甲蟲）

骨（骨頭）（骨氣）（骨灰）（龍骨）

錢（錢包）（紙錢）（價(jià)錢）（工錢）

幣（錢幣）（紙幣）（硬幣）（外幣）

與（與其）（與會）（給與）（與眾不同）

財(cái)（錢財(cái)）（財(cái)主）（財(cái)寶）（財(cái)富）

關(guān)（有關(guān)）（開關(guān)）（關(guān)門）（關(guān)心）

書寫指導(dǎo)：

貝：常與“見”混淆，最后一筆是點(diǎn)。

殼：“殼”的上面是“士”，不要寫成“土”

骨：“骨”的下部的“月”第一筆是豎。

與：“與”的第二筆是豎折折鉤，一筆寫成。

多音字：

骨gǔ（骨頭）gū（花骨朵）

漂piāo（漂流）piào（漂亮）

近義詞：

保護(hù)—愛護(hù)漂亮—美麗

珍貴—寶貴喜歡—喜愛

反義詞：

古—今保護(hù)—破壞張開—合上

喜歡—討厭珍貴—普通容易—困難

理解詞語：

保護(hù)：盡力照顧，使不受損害。

珍貴：價(jià)值大；意義深刻；寶貴。

飾品：飾物。

攜帶：隨身帶著。

課文主題：

本文以兒歌的形式介紹了我國的幾個傳統(tǒng)節(jié)日，每個節(jié)日的風(fēng)俗民情，表達(dá)了對我國傳統(tǒng)文化的熱愛和贊美之情。

課后習(xí)題答案：

一、朗讀課文，給家人講一講“貝”的故事。

甲骨文中的“貝”是畫的兩扇貝殼張開的樣子。因?yàn)樨悮ず芷?，所以古人很喜歡它并用它來當(dāng)錢幣使用。因此在很多和前有關(guān)的漢字中有帶有貝字旁，比如“賺、賠、購、貧、貨”等字。

三、看圖，猜猜加點(diǎn)字的偏旁與什么有關(guān)。

古時(shí)候的鏡子是用金屬銅做的，“鏡”的偏旁是“钅”，表示與金屬有關(guān)。狹

義的“珠寶”單指玉石制品，所以，帶有偏旁“王”的字多與玉石有關(guān)。

拓展資料：

造字方法

一、象形字：如“日、月、山、川”等，都是描摹事物的形狀的。這些是狹義上的象形字。

二、會意字：如兩個“木”組成一個“林”字，兩個“火”組成一個“炎”字。指用會意法造出的字。

三、形聲字：是在象形字、指事字、會意字的基礎(chǔ)上形成的，通常是兩個字符組成的復(fù)合體，由表示意義范疇的形旁（意符）和表示聲音類別的聲旁（聲符）組合而成。形旁一般由象形字或指事字充當(dāng)，聲旁可以由象形字、指事字、會意字充當(dāng)。形聲字是最能量產(chǎn)的造字形式。

寫錯漢字惹笑話：

男青年決定到農(nóng)村老家舉行婚禮。男方的父親給市里的親家來電報(bào)

問：“能來多少人？好做準(zhǔn)備?！?/p>

親家回電說：“去不了多少人，只準(zhǔn)備一噸飯就行了。”他把“頓”寫

成“噸”。

很快又接到農(nóng)村的電報(bào)：“婚期推遲一月，因一噸飯的米一時(shí)難以湊