第四專題嬰兒期的發(fā)展

第四專題嬰兒期的發(fā)展第1頁，共96頁，2023年，2月20日，星期二一、嬰兒期的界定“0—1”歲說“0—2”歲說“0—3”歲說二、嬰兒期的年齡階段嬰兒期是指個體0～3的時期，包含另兩個比較重要的子階段，新生兒階段和乳兒階段。第2頁，共96頁，2023年，2月20日，星期二第一節(jié)新生兒期的年齡階段和特點一、新生兒的年齡階段和特點（一）新生兒的年齡階段新生兒期是指個體出生到約一個月的時間，即0-1個月的時間里。（二）新生兒的一般特點1、生理上的寄居生活轉(zhuǎn)為獨立的生活；2、個體的心理現(xiàn)象在這個階段開始發(fā)生；3、新生兒一方面是軟弱無力的，別一方面又存在著發(fā)展的巨大可能性。4、新生兒主要依靠由皮下中樞實現(xiàn)的無條件反射來適應(yīng)適應(yīng)內(nèi)外環(huán)境。第3頁，共96頁，2023年，2月20日，星期二二、新生兒的能力（一）新生兒的無條件反射（二）新生兒的感覺能力（三）新生兒的記憶（四）新生兒的社會性表現(xiàn)第4頁，共96頁，2023年，2月20日，星期二（一）新生兒的無條件反射行為1、食物反射（foodreflex）（出生半小時）：當(dāng)食物或其他物品進(jìn)入口中就會有唾液分泌。2、巴賓斯基反射（Babinskireflex）（4-6個月；6-18個月）：由腳跟向前輕劃新生兒足底外側(cè)緣時，他的拇趾會緩緩地上翹，其余各趾呈扇形張開。3、摩羅反射（Mororeflex）（4個月）：當(dāng)突然失去支持或受到高聲、疼痛等刺激時，表現(xiàn)出頭朝后揚(yáng)，背稍微有些弓形，經(jīng)常伴有身體的扭動和雙臂立即向兩邊伸展；然后再慢慢向胸前合攏，像擁抱姿勢，同時發(fā)出哭聲。4、瞳孔反射（pupillaryreflex）：瞳孔對光的刺激會做出擴(kuò)大或縮小的反應(yīng)。第5頁，共96頁，2023年，2月20日，星期二5、軀體側(cè)彎反射（incurvationreflex）：用手托住新生兒胸腹部，輕輕上舉，然后在背部沿脊柱向下輕劃，或用手掐腰部一側(cè)的皮膚，可引起軀體向刺激側(cè)彎曲，同側(cè)的膝關(guān)節(jié)會伸直。如3個月仍未消失，則可能患脊髓彌漫性腦損害。6、游泳反射（swimmingreflex）（6個月消失）：把新生兒俯臥在水里，他就會用四肢做出協(xié)調(diào)得很好的類似游泳的動作。7、強(qiáng)直性頸部反射（tonicneckreflex）（3個月消失;會爬時）：仰躺著時，使他的頭轉(zhuǎn)向一側(cè)，就會看到該側(cè)的手臂和腿伸直，另一邊的手臂和腿屈曲起來，呈現(xiàn)出類似擊劍者的姿勢，這是不對稱的強(qiáng)直性頸部反射。如將低著的嬰兒的頭伸直抬起時，可見到手臂伸直，雙腿曲屈的現(xiàn)象，而使其低頭屈頸時，動作則相反，這叫對稱的強(qiáng)直性反射。第6頁，共96頁，2023年，2月20日，星期二8、吸吮反射（suckingreflex）（3、4個月）：用乳頭或手指碰新生兒的口唇時，會相應(yīng)出現(xiàn)口唇及舌的吸吮蠕動。9、行走反射（walkingreflex）（6-8周）：若用兩手托住新生兒腋下使之直立并使上半身稍微前傾，腳觸及床面，他就會交替地伸腿，做出似乎要向前走的動作。10、交叉伸展反射（crossextentionreflex）（4-5周）：當(dāng)握住新生兒一條腿的膝部使腿伸直，當(dāng)敲打或按壓這條腿的腳底時，另一條腿會立即彎曲，然后又很快伸直。第7頁，共96頁，2023年，2月20日，星期二11、抓握反射（graspingreflex）（第5周；3-4個月）：當(dāng)觸及新生兒手掌時，立即被緊緊地抓住不放，如果讓新生兒兩只小手握緊一根棍棒，他甚至可使整個身體懸掛片刻。12、覓食反射（rootingreflex）（3-4個月）：當(dāng)新生兒面頰觸到母親乳房或其他部位時，即可出現(xiàn)尋覓乳頭的動作。13、手掌傳導(dǎo)反射（palmarconductancereflex）（3歲）：當(dāng)按壓新生兒一只或兩面只手掌時，他會出現(xiàn)轉(zhuǎn)頭張口的動作，手掌上的壓力放松，可能會打哈欠。第8頁，共96頁，2023年，2月20日，星期二（二）新生兒的感覺能力1、視覺2、聽覺3、味覺4、嗅覺5、動覺第9頁，共96頁，2023年，2月20日，星期二嬰兒感知覺的發(fā)展：認(rèn)識的轉(zhuǎn)變習(xí)慣化范式（去習(xí)慣化范式）第10頁，共96頁，2023年，2月20日，星期二嬰兒感知覺的發(fā)展：認(rèn)識的轉(zhuǎn)變優(yōu)先注視范式（刺激偏好程序）第11頁，共96頁，2023年，2月20日，星期二1、視覺（1）8小時到13天的新生兒的視覺區(qū)辨別能力：對兩個圖形的視覺區(qū)辨別能力，并表現(xiàn)對規(guī)則圖形的偏愛。（2）大約相距8英寸的物體才能看得清；其視敏度為10%-6%之間；邊緣視覺也很有限，只有60‘。（3）視覺運(yùn)動仍不協(xié)調(diào)，在生出后的兩三周內(nèi)，如果看9英寸遠(yuǎn)的物體，會出現(xiàn)左眼看左，右眼看右，或“斗雞眼”的情況。（4）新生兒的追視能力還是很差，其視線的移動并不是平滑的，而是表現(xiàn)為眼球的“飛躍運(yùn)動”。第12頁，共96頁，2023年，2月20日，星期二新生兒的視覺興趣第13頁，共96頁，2023年，2月20日，星期二第14頁，共96頁，2023年，2月20日，星期二第15頁，共96頁，2023年，2月20日，星期二第16頁，共96頁，2023年，2月20日，星期二海斯（Haith,1980）曾對24和96小時的新生兒進(jìn)行了一系列的視覺研究，認(rèn)為新生兒的視覺活動是根據(jù)幾個規(guī)則所形成的系統(tǒng)來進(jìn)行的。1、如果清醒、警覺，光線不太強(qiáng)時，會睜開眼睛；2、在昏暗的情況下，會保持一種有控制的、仔細(xì)的搜索；3、如果所視對象沒有形狀，則尋找邊緣、拐角等以區(qū)分圖形與背景；4、如果發(fā)現(xiàn)一條邊，停止搜尋，視線停留在邊的附近，在線條上下移動。第17頁，共96頁，2023年，2月20日，星期二2、聽覺（1）新生兒聽到聲音時能將頭轉(zhuǎn)向聲音，需約2.5秒的時間。（2）3天的新生兒能區(qū)分不同的聲音并表現(xiàn)出對母親聲音的偏愛。（3）新生兒已能分辨出不同的語音。（4）聲音定位的能力對新生兒而言只是一種反射行為，在1個月后即短暫消失，大約4個月開始即能進(jìn)行準(zhǔn)確的聲音定位。第18頁，共96頁，2023年，2月20日，星期二3、味覺（1）在嘗到特別甜的溶液時，新生兒出現(xiàn)微笑、舔嘴唇和吸吮的反應(yīng)；（2）當(dāng)鹽溶液滴到嘴里時，都有噘嘴、皺鼻、眨眼的反應(yīng)；（3）嘗到苦液時，則有伸出舌頭、吐唾沫，甚至試圖嘔吐的表現(xiàn)；（4）把蒸餾水滴到舌頭上，新生兒吸吮時毫無表情。（5）隨著味道濃度增加，反應(yīng)強(qiáng)度也在增大。第19頁，共96頁，2023年，2月20日，星期二4、嗅覺（1）出生不到12小時的新生兒對各種氣味就會有明顯的反應(yīng)：聞到強(qiáng)烈的臭味時，就會緊閉眼皮，扭歪臉面，身體騷動不安；而對黃油、香蕉、巧克力、蜂蜜等香味，則會出現(xiàn)愉快滿足的表情。（2）在2-3天內(nèi)，新生兒就能認(rèn)識他們所聞到過的強(qiáng)烈氣味。（3）新生兒已具有明顯的嗅覺偏好。第20頁，共96頁，2023年，2月20日，星期二5、動覺（1）動覺刺激的作用在于使嬰兒保持安靜與警覺狀態(tài)，可以喚醒嬰兒或平息其過度的興奮。（2）一項研究出示：只要新生兒處于清醒狀態(tài)，就將其抱起并與之談話，3天之后，與那些只躺在床上談話的新生兒相比較，接受額外動覺刺激的新生兒對人類聲音就會有更多的反應(yīng)。第21頁，共96頁，2023年，2月20日，星期二（三）新生兒的記憶1、研究方法：習(xí)慣化法（methodofhabituation）對重復(fù)刺激的反應(yīng)逐漸消退。2、研究發(fā)現(xiàn)：54小時的新生兒能記憶他們聽到的聲音達(dá)6-10個小時(DeCaspet,Spence,1986)；2-4周的新生兒每天聽60次的語聲達(dá)13天，則在2天后仍能記住這些語聲(Ungerer,etal.,1978)。第22頁，共96頁，2023年，2月20日，星期二（四）新生兒的社會性表現(xiàn)1、新生兒的模仿2、新生兒的情緒3、新生兒最初的社會性行為第23頁，共96頁，2023年，2月20日，星期二1、新生兒的模仿（1）有研究者認(rèn)為，新生兒已具有模仿母親的面部表情的復(fù)雜反應(yīng)：只有6天的新生兒就能模仿母親伸出舌頭的動作，也模仿其他面部動作，如張嘴或舔嘴唇，以及其他姿勢如張開手和握緊手（Meltzoff,Moore,1983;Fieldet.al.,1982）。（2）研究者認(rèn)為這種模仿行為是一種反射，即是一種非常簡單的、神經(jīng)聯(lián)系的行為，不需要思考和理解。（3）這種行為在6周以后就很少見到了，而在數(shù)月后又重新顯現(xiàn)出來(Abravanel,Sigafoos,1984)。第24頁，共96頁，2023年，2月20日，星期二2、新生兒的情緒（1）我國心理學(xué)家林傳鼎在1947-1948年曾對出生1-10天的新生兒進(jìn)行了觀察，認(rèn)為新生兒已具有了兩種可以分清的情緒反應(yīng)，即愉快的情緒反應(yīng)和不愉快的情緒反應(yīng)。（2）有研究者采用布雷澤爾頓新生兒行為評定發(fā)現(xiàn)，新生兒一開始就具有七種基本的、普遍性的面部表情：愉快、悲哀、驚奇、好奇、厭惡、憤怒、恐懼（Osterand,Ekman,1978）。第25頁，共96頁，2023年，2月20日，星期二3、新生兒最初的社會性行為（1）科恩等人（Cohen,etal.,1977）用電影和錄像記錄幾小時內(nèi)的新生兒的行為，發(fā)現(xiàn)新生兒的一些細(xì)微的身體運(yùn)動與正常言語的聲音節(jié)奏有一定的聯(lián)系。（2）新生兒能對人類的有意義的語言模式做出積極的反應(yīng)，但對無意義的言語和雜亂的噪聲都沒有特定的反應(yīng)。（3）研究證明（Brazelton,1976），新生兒一開始就表同出一些具有社會意義的行為：對人類語聲較其他聲音更敏感和偏愛；對母親的聲音更為注意；喜歡注視真正的“人面”；喜歡奶味勝過糖水氣味，且喜歡母乳勝過牛奶。第26頁，共96頁，2023年，2月20日，星期二第27頁，共96頁，2023年，2月20日，星期二第二節(jié)乳兒的年齡階段和特點1、乳兒的年齡階段（1個月—1歲）乳兒期是兒童生長發(fā)育最迅速的時期，也是兒童心理發(fā)展最迅速的時期。2、乳兒的一般特點（1）從吃奶過渡到斷奶，逐步學(xué)會吃普通食物；（2）從躺臥態(tài)、完全沒有隨意動作到可以用手操作物體和直立行走等隨意動作；（3）從完全不能說話過渡到能夠掌握一些簡單的詞，并與他人進(jìn)行最簡單的言語交流。一、乳兒的年齡階段和特點第28頁，共96頁，2023年，2月20日，星期二第三節(jié)嬰兒期的年齡階段和特點

嬰兒期是兒童心理發(fā)展過程的“第一個轉(zhuǎn)折期”或“第一個反抗期”或“第一個危機(jī)期”。1、學(xué)會了獨立行走，手的動作也有了很好的發(fā)展；2、言語能力獲得很大的發(fā)展；3、開始了最初的游戲活動；4、各種心理活動還帶有明顯的直覺行動性。第29頁，共96頁，2023年，2月20日，星期二一、嬰兒期的生理發(fā)展（一）嬰兒生理發(fā)育的正常值1、體重2、身高第30頁，共96頁，2023年，2月20日，星期二1、體重（1）一般說，剛出生時，男嬰的體重要略高于女嬰，足月男嬰體重為約3．3～3．4千克，足月女嬰約為3．2～3．3千克。在正常的喂養(yǎng)情況下，到第5個月時，嬰兒的體重會翻一倍，到12個月時增加2倍。（2）推算嬰兒體重正常值的辦法可根據(jù)以下公式：

1～6個月期間：體重（克）=出生體重+月齡×6007～12個月期間：體重（克）=出生體重+月齡×5001歲以后：體重（公斤）=8+年齡（歲）×2第31頁，共96頁，2023年，2月20日，星期二2、身高

足月新生兒身高平均為50厘米，其中男嬰比女嬰略高。嬰兒的身高不如體重增長地快，第一年內(nèi)增長25厘米左右，第二年內(nèi)增長10厘左右。第32頁，共96頁，2023年，2月20日，星期二（二）嬰兒期的大腦功能1、嬰兒大腦形態(tài)的發(fā)展（1）腦重和頭圍（2）大腦皮質(zhì)2、嬰兒大腦機(jī)能的發(fā)展（1）腦電圖的情況（2）皮質(zhì)中樞（3）大腦單側(cè)化第33頁，共96頁，2023年，2月20日，星期二（1）腦重和頭圍A、腦重出生時重量已達(dá)到350～400克，是成人腦重的25%；6個月時，腦重達(dá)700～800克，約占成人腦重的50%；12個月時，嬰兒腦重達(dá)800～900克，相當(dāng)于成人的60%（第一年內(nèi)腦重增長速度最快）；24個月即2歲時，嬰兒腦重增加到1050～1150克，約占成人腦重的75%；36個月即3歲時，嬰兒的腦重已接近于成人的腦重范圍。以后發(fā)展速度變慢，15歲時達(dá)到成人水平。B、頭圍嬰兒頭圍在剛出生時就已達(dá)到34厘米，大約是成人頭圍的60%。研究表明，嬰兒頭圍在第一年里增長最快。12個月即1歲時，達(dá)到46～47厘米；24個月即2歲時，則達(dá)到48～49厘米，以后的增長速度隨年齡增大越來越慢。反映了嬰兒大腦內(nèi)部結(jié)構(gòu)發(fā)育的情況大腦生長和顱骨大小的主要測量指標(biāo)第34頁，共96頁，2023年，2月20日，星期二（2）大腦皮質(zhì)A、胎兒6～7個月時，腦的基本結(jié)構(gòu)就已經(jīng)具備（如：大腦皮層的六層已全部形成，神經(jīng)細(xì)胞數(shù)目已達(dá)400億個，腦表面的溝回開始出現(xiàn)等），但其發(fā)育還很不完善（如：專門的神經(jīng)組織還未發(fā)育完全，腦溝還不明顯，腦細(xì)胞比較少、結(jié)構(gòu)簡單，部分神經(jīng)纖維未髓鞘化等）。B、嬰兒出生時，腦細(xì)胞已分化（如：細(xì)胞構(gòu)筑區(qū)和層次分化已基本完成，腦細(xì)胞的數(shù)量接近成人），大多數(shù)溝回已出現(xiàn)（如：大腦一、二級溝全部出現(xiàn)，三級溝也部分出現(xiàn)）。C、到2歲時，腦內(nèi)各部分大小的比例已基本上類似于成人的大腦。白質(zhì)已基本髓鞘化，并與灰質(zhì)明顯分開。第35頁，共96頁，2023年，2月20日，星期二（1）腦電圖的情況A、人類的腦電波有多種形式，其中α波是人腦活動的最基本的節(jié)律，頻率為8～13次/秒，一般說10±0．5次/秒的波節(jié)律是人腦與外界保持最佳平衡的節(jié)律；θ波的頻率一般為4～7次/秒，正常成人在覺醒狀態(tài)下很少出現(xiàn)θ波；δ波的頻率一般為0．5～3次/秒，意味著皮層活動性降低，正常成人在覺醒狀態(tài)下絕少出現(xiàn)。B、兒童腦電圖的發(fā)展趨勢是：新生兒的腦電圖多為δ波，并且表現(xiàn)不規(guī)則、不對稱、不成形。隨兒童年齡增長，腦電波趨向規(guī)律，頻率也升高。C、5個月的胎兒已顯示出了腦電活動，8個月以后的胎兒已顯示出與新生兒相同的腦電圖，開始形成睡眠和覺醒時的腦電圖。新生兒在覺醒狀態(tài)下沒有α波，但在睡眠或向睡眠過渡時出現(xiàn)了6次/秒的節(jié)律波群，而這種波被認(rèn)為是α波的原型。個體出生5個月后，在安靜的狀態(tài)下，出現(xiàn)頻率為5次/秒的θ波。個體出生后5～12個月里，視覺誘發(fā)電位構(gòu)形變得復(fù)雜化，潛伏期縮短。12～36個月，嬰兒的б波減少，波θ增多，同時出現(xiàn)少量的α波。第36頁，共96頁，2023年，2月20日，星期二（二）皮質(zhì)中樞A、嬰兒大腦是按照其基因結(jié)構(gòu)的順序而發(fā)展的，遵循著頭尾原則和近遠(yuǎn)原則。B、頭尾原則是指大腦皮層中控制頭部的那些部分應(yīng)先發(fā)展，而后是控制軀干的皮層部分發(fā)展，最后才是與肢體有關(guān)的皮層部分開始發(fā)展。C、近遠(yuǎn)原則，大腦皮層是從控制身體中部開始發(fā)展，然后延伸到邊緣部分。頭部和軀干比四肢先發(fā)育，手臂和腿比手指和腳趾先發(fā)育。D、個體是在腦未發(fā)育成熟即所謂的“生理性早產(chǎn)”的狀態(tài)下出生的，也就是說嬰兒出生時大腦兩半球還不能正常發(fā)揮功能。第37頁，共96頁，2023年，2月20日，星期二（3）大腦單側(cè)化A、嬰兒大腦兩半球在解剖和功能上都存在著差異。如左半球?qū)儆谡Z言優(yōu)勢區(qū)，它主要負(fù)責(zé)言語、閱讀、書寫、數(shù)學(xué)運(yùn)算和邏輯推理等；而右半球剛好相反，它主要負(fù)責(zé)知覺物體的空間關(guān)系、情緒、欣賞音樂和藝術(shù)等。B、大腦單側(cè)化就是指在其大腦的某個半球建立特定功能的過程。C、個體一出生就存在著一定程度的大腦單側(cè)化傾向，但這種傾向僅僅能表明嬰兒大腦兩半球在功能上可能存在著某種量上的不同，以后隨著嬰兒年齡的增大，大腦的逐漸發(fā)育，最終出現(xiàn)了大腦兩半球在質(zhì)上的單側(cè)化。第38頁，共96頁，2023年，2月20日，星期二二、嬰兒動作的發(fā)展（一）動作發(fā)展對嬰兒心理發(fā)展的意義誘導(dǎo)助長第39頁，共96頁，2023年，2月20日，星期二第40頁，共96頁，2023年，2月20日，星期二（二）嬰兒動作發(fā)展的規(guī)律性嬰兒動作的發(fā)展遵循著一定的規(guī)律性

1、從整體向分化發(fā)展；

2、從不隨意動作向隨意動作發(fā)展；

3、具有一定的方向性和順序性。（1）頭尾原則（2）近遠(yuǎn)原則（3）大小原則第41頁，共96頁，2023年，2月20日，星期二生理發(fā)展的次序頭尾原則遠(yuǎn)近原則第42頁，共96頁，2023年，2月20日，星期二（三）嬰兒主要動作的發(fā)展第43頁，共96頁，2023年，2月20日，星期二4維超聲波成像技術(shù)揭示胎兒的動作和表情據(jù)美國《國家地理》雜志網(wǎng)站日前報道，英國倫敦生育健康醫(yī)療中心（CreateHealthClinic）的斯圖亞特·坎貝爾教授（世界最著名的產(chǎn)科專家之一），從超聲波技術(shù)最早開始出現(xiàn)一直到現(xiàn)在（4維超聲成像技術(shù)被研發(fā)出來大約有4年的時間），一直在工作中采用這項技術(shù)?？藏悹柦淌谡f：“在胎兒8周大的時候，我們能看到他們最早的運(yùn)動情況；在大約12周的時候，他們會張著嘴打哈欠以及進(jìn)行一些單獨的手部運(yùn)動，通常這些運(yùn)動要比你在一個新生兒那里看到的復(fù)雜得多，這也許是由于嬰兒出生后會受到重力的影響。”同時，4維超聲波成像技術(shù)同時還向人們揭示了胎兒各種各樣的表情，比如20周時會微笑；24周后會吮吸拇指，會向外伸出小舌頭（可能是在用剛剛長出的味蕾“品嘗”著浸透媽媽的養(yǎng)料味道的羊水），這時的胎兒還會出現(xiàn)明顯的面部表情。第44頁，共96頁，2023年，2月20日，星期二第45頁，共96頁，2023年，2月20日，星期二（三）嬰兒主要動作的發(fā)展手的抓握動作獨立行走第46頁，共96頁，2023年，2月20日，星期二手的抓握動作：五指分化和手眼協(xié)調(diào)1、主動探索和認(rèn)識周圍事物；2、開始操作工具，使動作具有間接性；3、使用權(quán)多種感覺協(xié)調(diào)活動，為知覺發(fā)展奠定基礎(chǔ)；拇指與其他四指分化和手眼協(xié)調(diào)：5-6個月第47頁，共96頁，2023年，2月20日，星期二獨立行走1、嬰兒的軀體移動從被動轉(zhuǎn)為主動，使活動具有一定的主動性；2、主動行走可以擴(kuò)大認(rèn)知范圍；3、增加了與周圍人的交往機(jī)會。第48頁，共96頁，2023年，2月20日，星期二行走動作第49頁，共96頁，2023年，2月20日，星期二1、編制出了兒童發(fā)展量表，即格塞爾發(fā)展順序量表，分別從嬰兒的動作、適應(yīng)、言語和社會應(yīng)答這幾個方面來對嬰兒進(jìn)行測查。2、格塞爾的理論核心是“成熟勢力說”。他認(rèn)為支配兒童心理發(fā)展的因素有兩個，成熟與學(xué)習(xí)，其中成熟更為重要。3、格塞爾的雙生子爬梯實驗。（四）格塞爾關(guān)于嬰兒動作發(fā)展的研究第50頁，共96頁，2023年，2月20日，星期二雙生子爬樓梯研究一對出生46周的孿生女嬰，都沒見過樓梯46周：對T進(jìn)行每天10分鐘的爬樓梯訓(xùn)練，連續(xù)6周。

53周：對C開始訓(xùn)練，連續(xù)2周55周：T與C能在10秒內(nèi)爬完這5層樓梯第51頁，共96頁，2023年，2月20日，星期二第52頁，共96頁，2023年，2月20日，星期二三、嬰兒認(rèn)知的發(fā)展

嬰兒的認(rèn)知就是嬰兒的認(rèn)識過程，是指嬰兒認(rèn)識、理解事物或現(xiàn)象，保存認(rèn)識結(jié)果，利用有關(guān)知識經(jīng)驗解決實際問題的過程。它具體包括感覺、知覺、記憶、思維、注意等一組相關(guān)的心理過程。（一）感知覺的發(fā)生和發(fā)展1、感覺的發(fā)生2、知覺的發(fā)生（1）圖形知覺（2）空間知覺第53頁，共96頁，2023年，2月20日，星期二（1）圖形知覺（1）嬰兒的圖形知覺發(fā)展地比較早。有研究表明，剛出生2天的新生兒就能分辨人臉和其他圖形，他們注視人臉的時間比注視其他圖形的時間要長；6個月時嬰兒注視人臉的時間是注視其他圖形時間的2倍。（2）近期的研究表明，嬰兒偏愛注視人臉的一個非常重要的原因是因為他們對人臉的輪廓線、復(fù)雜度和曲度感興趣。相對于簡單的圖案來說，嬰兒更愿意看復(fù)雜的圖案；相對于直線來說，嬰兒更愿意看曲線；相對于不靜止的物體來說，嬰兒更愿意看活動的物體；相對輪廓少圖形來說，嬰兒更愿意看輪廓多的圖形。第54頁，共96頁，2023年，2月20日，星期二（2）空間知覺從廣義來看：是指個體對外界事物一切空間特性的反映，包括形狀知覺、大小知覺、深度知覺、方位知覺、和距離知覺等。從狹義來看，只包括深度知覺、方位知覺和距離知覺。第55頁，共96頁，2023年，2月20日，星期二深度知覺A、深度知覺即立體知覺，是對立體物體或兩個物體前后相對距離的知覺。B、吉布森和瓦爾克（E．J．Gibson和R．Walk，1960，1961）的“視崖”實驗。第56頁，共96頁，2023年，2月20日，星期二吉布森和瓦爾克的“視崖”實驗。第57頁，共96頁，2023年，2月20日，星期二方位知覺方位知覺即方向定位，是對物體所處的方向的知覺。嬰兒對外界事物的方位知覺是以自身為中心定位的。第58頁，共96頁，2023年，2月20日，星期二距離知覺距離知覺是個體對同一物體的遠(yuǎn)近程度或不同物體的遠(yuǎn)近程度的反映?！耙曈X逼近”的研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，新生兒已能對逼近物體有某種初步的反應(yīng)，2～3個月嬰兒已具備對逼近物體的保護(hù)性閉眼反應(yīng)，但對物體明顯的躲避反應(yīng)則從4～6個月開始。第59頁，共96頁，2023年，2月20日，星期二第60頁，共96頁，2023年，2月20日，星期二（二）嬰兒記憶的發(fā)展1、個體在胎兒末期約妊娠8個月左右就已有了聽覺記憶。這說明人類個體的記憶應(yīng)發(fā)生在胎兒期。2、0-1歲：條件反射的建立和客體永久性3、1-3歲：無意識記為主，有意識記剛萌芽再認(rèn)，回憶，符呈表征能力，延遲模仿（21～25周的嬰兒在間隔14天以后還能夠再認(rèn)大多數(shù)視覺刺激物；5個月嬰兒的記憶能保持24小時；5～6個月的嬰兒有48小時的記憶。在6～12個月期間，嬰兒的長時記憶所能保持的時間繼續(xù)延長。12個月時，嬰兒的符號表征能力和延遲模仿能力出現(xiàn)。12～36個月時，嬰兒開始用行動表現(xiàn)出初步的回憶能力。）第61頁，共96頁，2023年，2月20日，星期二（三）嬰兒思維的發(fā)展1、只能對當(dāng)前感知到的事物施以實際的動作進(jìn)行思維最新的研究成果也表明，6個月的嬰兒已能進(jìn)行模仿，12個月以前的嬰兒能利用工具來解決問題，并已獲得“手段——目的”分析策略。2、嬰兒初步形成了運(yùn)用符號表征客體的能力。第62頁，共96頁，2023年，2月20日，星期二感知運(yùn)動階段：0-2歲只能對當(dāng)前感知到的事物施以實際的動作進(jìn)行思維客體永久性和心理表象（9-12個月）第63頁，共96頁，2023年，2月20日，星期二前運(yùn)算階段：2-6、7歲

什么是運(yùn)算？運(yùn)算是一種內(nèi)化了的動作，是可逆的，守恒的。什么是前運(yùn)算？運(yùn)算階段發(fā)展的前期。前運(yùn)算階段的成就：兒童形成了運(yùn)用符號表征客體的能力。1、早期的信號功能；2、自我中心；3、感知的局限性。第64頁，共96頁，2023年，2月20日，星期二（三）嬰兒思維的發(fā)展1、只能對當(dāng)前感知到的事物施以實際的動作進(jìn)行思維最新的研究成果也表明，6個月的嬰兒已能進(jìn)行模仿，12個月以前的嬰兒能利用工具來解決問題，并已獲得“手段——目的”分析策略。2、兒童初步形成了運(yùn)用符號表征客體的能力。第65頁，共96頁，2023年，2月20日，星期二符號

詞語：“枕頭”

心理表象：頭腦中的枕頭

動作：兩個手掌合在一起放在腦邊

物品：書本——洋娃娃的枕頭第66頁，共96頁，2023年，2月20日，星期二前運(yùn)算階段：

2-6、7歲符號表征假裝游戲第67頁，共96頁，2023年，2月20日，星期二四、嬰兒言語的發(fā)展言語是指人們用語言進(jìn)行交際的活動和過程。它是人類特有的一種認(rèn)知活動和認(rèn)知技能。言語過程包括言語感知、言語理解和言語表達(dá)三個方面。言語感知是獲得信息的過程，是言語能力的首要內(nèi)容，也是言語活動的第一個基本環(huán)節(jié)。言語理解就是指將感知到的語言符號（聲、形）轉(zhuǎn)換成其所代表的事物（義）的過程，也即揭示出言語信息的意義。言語表達(dá)則指個人以語言為載體，通過自己的發(fā)音器官或其他部位的活動，以說或?qū)懙男问较騽e人傳遞信息的過程，又稱為“言語產(chǎn)生”第68頁，共96頁，2023年，2月20日，星期二（一）嬰兒言語發(fā)生發(fā)展的生理基礎(chǔ)

聽覺系統(tǒng)、發(fā)音器官以及大腦神經(jīng)中樞的發(fā)展與成熟，是嬰兒言語發(fā)生和發(fā)展的重要生理基礎(chǔ)和必備前提。1、胎兒在妊娠中、后期（胎兒6～8個月）就已有了初步的語音聽覺能力。到個體出生前，聽覺系統(tǒng)已基本發(fā)育成熟。2、發(fā)音器官在結(jié)構(gòu)和功能上的初步成熟，是嬰兒語音的發(fā)生成為可能。3、嬰兒言語活動受大腦皮質(zhì)的調(diào)節(jié)和控制，是大腦神經(jīng)活動整合的結(jié)果。第69頁，共96頁，2023年，2月20日，星期二（二）嬰兒言語發(fā)生發(fā)展的內(nèi)在機(jī)制1、強(qiáng)化說（1）巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射學(xué)說和斯金納的操作條件反射學(xué)說都認(rèn)為言語的獲得就是條件反射的建立，而強(qiáng)化在這一過程中起著非常重要的作用（2）巴甫洛夫?qū)W派認(rèn)為，嬰兒言語活動的發(fā)生發(fā)展可劃分為四個階段：第一階段（0～7、8個月），是直接刺激物→直接反應(yīng)；第二階段（7～10、11個月），是詞的刺激物→直接反應(yīng)；第三階段（12個月以后），是直接刺激物→詞的反應(yīng)；第四階段（約1．5歲以后），是詞的刺激物→詞的反應(yīng)。（3）強(qiáng)化說的“致命弱點”：第70頁，共96頁，2023年，2月20日，星期二2、轉(zhuǎn)換生成說（1）“轉(zhuǎn)換生成說”又稱先天語言能力說，是喬姆斯基提出的一種語言理論。（2）喬姆斯基認(rèn)為：語言是利用規(guī)則去理解和創(chuàng)造的，而不是通過模仿和強(qiáng)化得來的；語法是生成的，嬰兒先天就具有一種普遍語法，言語獲得過程就是由普遍語法向個別語法轉(zhuǎn)化的過程，這一轉(zhuǎn)化是由先天的“語言獲得裝置（LAD）”實現(xiàn)的；每一個句子都有其深層和表層結(jié)構(gòu)，句子的深層結(jié)構(gòu)（語義）通過轉(zhuǎn)換而變?yōu)楸韺咏Y(jié)構(gòu)（語音），從而被感知和傳達(dá)。（3）喬姆斯基理論的優(yōu)缺點第71頁，共96頁，2023年，2月20日，星期二3、模仿說（1）是由阿爾波特（1924）率先提出的關(guān)于言語獲得機(jī)制的最早理論：嬰兒言語是對成人言語的模仿，是成人言語的簡單翻版。（2）社會學(xué)習(xí)理論的代表人物班杜拉提出，嬰兒主要是通過對各種社會言語模式的觀察學(xué)習(xí)，即模仿而獲得的，其中大部分是在沒有強(qiáng)化的條件下進(jìn)行的。（3）1975年，懷特赫斯（Whitehurse，1975）對傳統(tǒng)的模仿學(xué)說進(jìn)行了改造，提出了“選擇性模仿”的新概念，認(rèn)為嬰兒對成人言語的模仿是有所創(chuàng)造和有所選擇的。（4）注意點：第72頁，共96頁，2023年，2月20日，星期二4、認(rèn)知說（1）以皮亞杰為代表的認(rèn)知發(fā)展理論強(qiáng)調(diào)環(huán)境與主體相互作用對言語發(fā)生和發(fā)展的重要影響。（2）皮亞杰認(rèn)為：語言是兒童的一種符號功能，語言源于智力并隨思維的發(fā)展而發(fā)展；語言是在主客體之間相互作用的基礎(chǔ)上，由于動作的發(fā)展和協(xié)調(diào)產(chǎn)生了邏輯后，才出現(xiàn)的。（3）認(rèn)知說的優(yōu)勢及不足之處第73頁，共96頁，2023年，2月20日，星期二（三）嬰兒期言語的發(fā)生與發(fā)展嬰兒言語的發(fā)展，又稱言語習(xí)得，具體是指嬰兒對母語口頭語言中說話和聽話能力的獲得。1、嬰兒言語發(fā)生的準(zhǔn)備期2、嬰兒言語的發(fā)生期3、嬰兒言語的發(fā)展期第74頁，共96頁，2023年，2月20日，星期二1、嬰兒言語發(fā)生的準(zhǔn)備期嬰兒言語的準(zhǔn)備期也稱前言語期，具體是指嬰兒在掌握語言之前，有一個較長的言語發(fā)生的準(zhǔn)備期，一般把從嬰兒出生到說出第一個具有真正意義的詞之前的這一段時間（0～12個月）劃為此階段。（1）發(fā)音的準(zhǔn)備反射性發(fā)聲階段（0—3個月）呀呀語階段（4—8個月）學(xué)話萌芽階段（9—12個月）（2）理解的準(zhǔn)備語音知覺能力的準(zhǔn)備語詞理解的準(zhǔn)備第75頁，共96頁，2023年，2月20日，星期二對嬰兒的言語知覺的大量研究表明，嬰兒在最初的幾周內(nèi)就已經(jīng)聽完了人類語言所擁有的絕大部分的語音差別；嬰兒語言很敏感，出生不到十天的新生兒就能區(qū)分語音和其它聲音，并對語音表現(xiàn)出明顯的“偏愛”，尤其對母親的語音；3、4個月的嬰兒還能對輔音進(jìn)行范疇性知覺，區(qū)別出清濁輔音的不同（如，“b”與“p”的不同），即具有了語音范疇知覺能力。語音知覺能力的準(zhǔn)備第76頁，共96頁，2023年，2月20日，星期二語詞理解的準(zhǔn)備A、8、9個月時，嬰兒已經(jīng)開始表現(xiàn)出能聽懂成人的一些問話，并作出相應(yīng)的反應(yīng)。但這時引起嬰兒反應(yīng)的主要是語調(diào)和整個情境，而不是詞的本身意義。B、到了11個月時，嬰兒才能將詞音與語言情境分開來，把詞音真正作為獨立信號而引起相應(yīng)的反應(yīng)。C、到了1歲左右，嬰兒已經(jīng)能理解20多個詞了。但能說出的很少。第77頁，共96頁，2023年，2月20日，星期二2、嬰兒言語的發(fā)生期嬰兒言語發(fā)生的時間基本在10—14個月之間，或12個月即1年。（1）嬰兒詞語所代表的意義嬰兒早期的詞語具有很強(qiáng)的場合約定性，即它們只能用來指代很有限的某個特定情境下發(fā)生的某一特定事物，還不具有概括意義，只具備原始的指代性，對應(yīng)的象征性和一定的交流意義。（2）詞語的獲得與應(yīng)用在言語發(fā)生階段，嬰兒詞語的獲得與運(yùn)用主要有以下三個方面的體現(xiàn)：繼續(xù)掌握一些場合限定性較強(qiáng)的詞；已掌握的詞語開始擺脫場合限定性，獲得初步的概括意義；開始直接掌握一些具有概括性和指代性功能的詞語。第78頁，共96頁，2023年，2月20日，星期二3、嬰兒言語的發(fā)展期嬰兒言語的發(fā)展期分為兩個階段：第一階段是1～1．5歲，這是理解言語發(fā)展的階段；第二階段是1．5～3歲，這是兒童積極言語能力發(fā)展的階段。（1）詞語數(shù)量10～15個月間，嬰兒平均每個月掌握1～3個新詞。1歲末，嬰兒約能聽懂1020個詞，15個月時，嬰兒能說出一批詞。15個月以后，嬰兒詞語數(shù)量增長的速度加快，19個月時嬰兒已能說出約50個新詞了；以后，平均每個月掌握25個新詞，這就是19～21個月出現(xiàn)的“詞語爆炸”現(xiàn)象；在此后2個月里，嬰兒說出的第一批具有一定聲調(diào)的“雙詞句”，從而結(jié)束了單詞句階段，進(jìn)入了詞的聯(lián)合和語法生成階段。（2）雙詞句的生成“中軸開放式”聯(lián)結(jié)法——“主詞句”；“范疇對應(yīng)聯(lián)結(jié)”——“電報句”。（3）語法的獲得20～30個月是嬰兒掌握語法的關(guān)鍵期；36個月時，嬰兒在口語中已基本掌握母語的語法規(guī)則系統(tǒng)，成為一個已具有一定表達(dá)能力的“交流者”第79頁，共96頁，2023年，2月20日，星期二

表4-7布朗（Brown，1970）收集的雙詞句樣本雙詞句的內(nèi)容 表達(dá)的語義關(guān)系 那書 對物體、動作或?qū)傩缘奶崦?嘿，汽球 引起對物體、動作或?qū)傩缘淖⒁飧嗯Ｄ?物體、動作或?qū)傩缘闹貜?fù) 沒了餅干 物體、動作或?qū)傩缘牟淮嬖?大火車 屬性——物體 媽媽午飯 擁有者——擁有物 書桌上 物體——空間方位 走街上 動作——空間方位 乖乖推 主體——動作 媽媽襪襪 主體——客體（省略動作）踢球球 主體——客體 第80頁，共96頁，2023年，2月20日，星期二五、嬰兒的氣質(zhì)及社會性發(fā)展（一）氣質(zhì)類型和特點*氣質(zhì)，是不以活動目的和內(nèi)容為轉(zhuǎn)移的典型的、穩(wěn)定的心理活動的動力特征，是個性心理特征的一種。*氣質(zhì)是表現(xiàn)在心理活動的速度、強(qiáng)度、靈活性方面的特征。*與其它個性心理特征相比，氣質(zhì)和人的解剖生理特點有著最直接的聯(lián)系，它具有較突出的生物性，個體一出生就具有個人的最初氣質(zhì)特點。*新生兒的覺醒、活動水平以及哭叫等行為特征，都是其最初的氣質(zhì)表現(xiàn)，同時也是嬰兒未來個性發(fā)展的基石。第81頁，共96頁，2023年，2月20日，星期二1、傳統(tǒng)的四重類型說（1）多血質(zhì)感受性較弱，但反應(yīng)性、興奮性、平衡性很強(qiáng)；可塑性大，外傾，愛交際；靈活性高，反應(yīng)速度快。（2）膽汁質(zhì)感受性很弱，反應(yīng)性和主動性很強(qiáng)，興奮性比抑制性占優(yōu)勢；刻板，外傾，情緒興奮性很強(qiáng)，反應(yīng)速度很快，不靈活。（3）沾液質(zhì)感受性很弱，反應(yīng)性很弱，不靈活，內(nèi)傾；情緒興奮性弱，反應(yīng)速度緩慢。（4）抑郁質(zhì)感受性很強(qiáng)，反應(yīng)速度和主動性弱；刻板，內(nèi)傾，興奮性弱，情緒抑郁，反應(yīng)速度緩慢，不靈活第82頁，共96頁，2023年，2月20日，星期二2、巴甫洛夫高級神經(jīng)活動類型說（1）巴甫洛夫用高級神經(jīng)的活動類型來解釋氣質(zhì)。他認(rèn)為，高級神經(jīng)活動的基本特性，即興奮和抑制過程的強(qiáng)度、平衡性和靈活性，這三種基本特性的不同組合可以形成四種高級神經(jīng)活動的類型。（2）他首先按興奮過程的力量，把神經(jīng)活動分成強(qiáng)的和弱的；然后，將強(qiáng)的按興奮過程和抑制過程的相對力量，分成平衡的和不平衡的；最后，將強(qiáng)而平衡的又按靈活性分成靈活的和不靈活的。這樣就得到了高級神經(jīng)活動的四種基本類型：弱型、強(qiáng)而不平衡型、強(qiáng)而不靈活型和強(qiáng)而靈活型。（3）巴認(rèn)為高級神經(jīng)活動類型與氣質(zhì)類型的關(guān)系是相對應(yīng)的：．弱型——抑郁型：敏感、