幼兒教師教育優(yōu)秀心得體會(huì)范文三篇

幼兒教師教育優(yōu)秀心得體會(huì)范文三篇

不管何時(shí)只要我們對(duì)于身邊的事情有了屬于自己的看法之后我們都須要?jiǎng)偤脤懞孟嚓P(guān)的心得體會(huì)，那么優(yōu)秀的心得體會(huì)你知道怎么寫嗎？下面是我整理的幼兒老師教育優(yōu)秀心得體會(huì)范文三篇，盼望對(duì)你有所協(xié)助。幼兒老師教育優(yōu)秀心得體會(huì)1

在造就幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程中，我的教育觀念發(fā)生了改變，對(duì)老師在一日生活中過多地組織集體活動(dòng)有了一些思索，并嘗試著削減對(duì)孩子的一些不必要的要求。

今日，我沒有遵照平常的做法讓孩子們集體行動(dòng)。有的三五成群地在自然角視察，談?wù)撝裁?有的干脆走到桌前，翻閱起老師中午備課時(shí)留在那兒的書。我沒有打攪他們，因?yàn)楹⒆觽兌荚谧鲋幸饬x的事情，說著感愛好的話題。幼兒園生活要有紀(jì)律，同時(shí)要讓孩子生活得輕松，給他們支配自己的權(quán)利和時(shí)機(jī)，讓他們自己確定先干什么，后干什么，這對(duì)他們今后主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)生活，主動(dòng)約束自己的行為，形成必須的時(shí)間觀念，有著更深遠(yuǎn)的意義。我確定在以后的日子里，要讓孩子們擁有更多的自由時(shí)間，讓他們生活得更輕松些。

幼兒園的孩子什么時(shí)間做什么事，歷來由老師支配，似乎是天經(jīng)地義。為了照看好孩子，我們要求他們一切行好聽指揮，許多活動(dòng)都得集體進(jìn)展。當(dāng)然，班級(jí)里孩子多，排隊(duì)、等待就難免。孩子們消極、無奈地等待著，他們的時(shí)間被白白奢侈，他們的主動(dòng)精神被漸漸磨蝕。為了不"亂"，老師勢(shì)必要規(guī)定"排好隊(duì)，"不要隨意講話"……一些限制實(shí)力差的孩子，活潑的孩子，主動(dòng)性、自主性強(qiáng)的孩子耐不住這無聊的等待，會(huì)經(jīng)常不斷地影響紀(jì)律。從而招致老師的指責(zé)。過多的指責(zé)，造成幼兒與老師的關(guān)系驚慌;過多的指責(zé)，又使得他們的自尊心受挫，失去上進(jìn)心?？梢?，過多的集體約束會(huì)影響幼兒的主動(dòng)開展，應(yīng)當(dāng)盡早改革。

老師領(lǐng)先行動(dòng)，嘗試把自主權(quán)還給孩子。給孩子們自己支配自己的權(quán)利和時(shí)機(jī)，讓他們依據(jù)狀況確定先做什么再做什么，學(xué)習(xí)合理地運(yùn)用時(shí)間，支配自己的活動(dòng)，做一個(gè)有頭腦的、主動(dòng)的人。這種熬煉，可以使孩子形成自主、主動(dòng)的特性品質(zhì)。它不但為幼兒今日的生活變得更加豐富、好玩締造了條件，而且為他們今后沉著地面對(duì)社會(huì)打下了良好的根底。幼兒老師教育優(yōu)秀心得體會(huì)2

我是一名幼兒老師，時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間我在幼兒老師的崗位上已經(jīng)工作幾年多啦！在去年的一年里，我學(xué)習(xí)到了許多。幼兒老師的工作是瑣碎的、細(xì)小的，但卻是很有好處的。

而擔(dān)班主任的工作更是官雖不大，但事關(guān)重大；事雖不多，但繁雜瑣碎；雖然辛苦，但也很有樂趣。這學(xué)期就我擔(dān)當(dāng)了中二班的班主任，對(duì)于在過去的兩個(gè)月來，擔(dān)上任的班主任來說，是有一點(diǎn)的難度。我在剛開學(xué)時(shí)候，有一些不適應(yīng)，每一天總是忙的我不行開交，不知所措，但是我此刻已經(jīng)適應(yīng)了過來啦，其實(shí)只要自我謹(jǐn)慎做好自我的工作，合理的支配時(shí)間，這些都是沒什么問題可在的！

那么在此，我就談?wù)勥@個(gè)學(xué)期以來工作的幾點(diǎn)心得體會(huì)：

一、常規(guī)管理常抓，表達(dá)班級(jí)特色

我班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園，進(jìn)入中班，我明顯感覺就是小孩子的個(gè)小，太過于活潑，有的小摯友嗓門也不小，活動(dòng)的量也較多。但是這就是中班的孩子?？雌饋肀葦M乖巧、活潑、好動(dòng)，為了持續(xù)良好的常規(guī)，保證各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)順當(dāng)?shù)亻_展，我和配班梁教師下定決心。在常規(guī)管理中，把一些比擬頑皮、行動(dòng)比擬自由的孩子，我把他們放在教師的眼皮底下坐，便于教師隨時(shí)對(duì)他們進(jìn)展教育；一些理解潛力強(qiáng)，但就是限制不住自我行為的孩子，我們特性留意他，對(duì)他嚴(yán)格要求；另一方面也剛好表?yè)P(yáng)他，使他不再影響到他人。在對(duì)待全班的全部幼兒時(shí)，我一般采納多鼓舞，少指責(zé)的方法，幼兒的專心性也就大大提高了，被表?yè)P(yáng)的感覺就找到了。

二、愛心

要做好班主任工作的首要條件是：

1：擁有良好的心態(tài)；

2：對(duì)班主任工作的酷愛，只要對(duì)這項(xiàng)工作具有專心的熱忱，才能把班主任工作做好。

其次，對(duì)待孩子要有關(guān)懷、愛心、耐性、細(xì)心，關(guān)愛每一個(gè)孩子是做一個(gè)好班主任的前提，我們要像對(duì)自我的孩子一樣去關(guān)愛他，愛惜他、教育他、造就他，讓每一個(gè)孩子都能感受到教師的關(guān)愛，感覺教師像他的家人、像他的媽媽，一樣時(shí)刻關(guān)懷他們的成長(zhǎng)，讓每一位家長(zhǎng)也能夠放心地把孩子送到我班里來。

三、家園聯(lián)系

謹(jǐn)慎做好與家長(zhǎng)的溝通和溝通工作，我們是運(yùn)用電話采訪和當(dāng)面的溝通。家長(zhǎng)對(duì)教師的工作協(xié)作了、支持了，班主任的工作做起來也就簡(jiǎn)單了、簡(jiǎn)潔了。于是我們經(jīng)常透過豐富多彩的家園聯(lián)系欄向幼兒家長(zhǎng)介紹幼兒園活動(dòng)的新動(dòng)態(tài)，明確自我該怎樣協(xié)作幼兒園的教育工作。另外，我透過校訊通剛好地把每周的教學(xué)資料發(fā)送給家長(zhǎng)們，讓家長(zhǎng)剛好了解我們的動(dòng)態(tài)。此外，我謹(jǐn)慎填寫幼兒手冊(cè)，對(duì)每個(gè)幼兒在園表現(xiàn)有一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)。

一切為了孩子，為了孩子的一切，我堅(jiān)信只要心中有愛，再平凡的工作都會(huì)做得大放光榮！期望我以后的工作能做的更好，做到家長(zhǎng)對(duì)我放心，做到園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我有信念。加油！幼兒老師教育優(yōu)秀心得體會(huì)3

一提到頑皮的孩子，堅(jiān)信許多幼師都會(huì)難過。因?yàn)槲以?jīng)也有這么一段頭痛的經(jīng)驗(yàn)。

有句話說得好：華蜜的家庭是一樣的，不幸的家庭各有各的不幸。我此時(shí)此刻想把這句話改一下聽話懂事的孩子是一樣的，頑皮的孩子各有各的不一樣。

記得剛畢業(yè)來到幼兒園。第一次走進(jìn)教室就發(fā)覺我們班頑皮的孩子就特別多。一抓一大把。一個(gè)頑皮的孩子就夠讓我們頭痛了，此時(shí)此刻還是一群頑皮的孩子。對(duì)我這個(gè)剛剛走出校門的新手來說真的很難應(yīng)付。

剛剛接到這個(gè)班，我對(duì)每一位孩子都充溢了愛心。對(duì)那些頑皮的小摯友我也是特別有耐性的跟他們溝通溝通。但是幾個(gè)星期下來，我發(fā)覺他們根本不買我的帳。甚至變本加厲起來，這些孩子往往特性強(qiáng)、膽子大、對(duì)自己約束實(shí)力差，吵吵鬧鬧的給班級(jí)帶來了很大的影響。一個(gè)頑皮孩子帶動(dòng)了一群原來懂事的孩子起先頑皮，這一群頑皮的孩子就帶動(dòng)了我們半個(gè)班的孩子頑皮起來。我最初的耐性也被磨平了。我對(duì)他們發(fā)脾氣拍桌子都不管用了。由于每天對(duì)他們施行河?xùn)|獅吼，加上我的發(fā)聲不正確，我的聲音時(shí)常會(huì)變成沙式比啞。

對(duì)于這些，我真的是苦不堪言。我對(duì)他們已經(jīng)失去了信念。曾經(jīng)的小天使群部變成了小魔鬼，一看到他們我就頭痛。但是，在一次集體教育中我偶然發(fā)覺，這些孩子特殊喜愛受表?yè)P(yáng)。只要我每次說要表?yè)P(yáng)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，他們的神情就都起先專注起來。就連那些特殊好動(dòng)的小摯友也會(huì)靜謐下來。其實(shí)他們都喜愛被教師關(guān)注被別人表?yè)P(yáng)的。

看來，他們也不是對(duì)什么都麻木不仁的。從這起先，我對(duì)他們施行了一套策略。

當(dāng)我們?cè)谄匠Ｓ龅胶⒆訒r(shí)，或上課前，我就會(huì)鼓舞的語(yǔ)言和喜悅的微笑提示他們這節(jié)課不要再搗蛋了。甚至可以摸摸他的頭說：你上節(jié)課，已經(jīng)有進(jìn)步了，這節(jié)課要表現(xiàn)更好噢。上節(jié)課，你謹(jǐn)慎聽教師講課，回答下列問題不錯(cuò)啊。堅(jiān)信這節(jié)課你會(huì)表現(xiàn)更好，盼望你接著努力。我的名言是：鼓舞，鼓舞，再鼓舞。想想看，我們大人都喜愛聽好話，何況是一個(gè)孩子，何況教師的表?yè)P(yáng)在孩子的眼中是多么的珍貴。

在上課起先一段的時(shí)間里，可能孩子還能記住教師的話語(yǔ)，可是，后來就忍不住插嘴、開小差、走動(dòng)、做小動(dòng)作等等。像我以前會(huì)制不住說：叫你不要說話！再說，再動(dòng)我就讓你站到前面來可是，我們的教師們，假如你不能忍住心中的怒火，這樣大動(dòng)肝火，你的身體會(huì)受得住嗎？你的課還怎么上呢？孩子以后還會(huì)想努力地去改嗎？我想：其實(shí)我們可以用一個(gè)很小的動(dòng)作或是一個(gè)很肅穆的眼神來提示孩子，假如孩子還在玩心愛的玩具，雖然你三番五次強(qiáng)調(diào)不準(zhǔn)在上課時(shí)候玩，帶來會(huì)沒收。但是，請(qǐng)你此時(shí)此刻必須要忍住，你可以靜靜告知他，快點(diǎn)學(xué)習(xí)，教師短暫幫你保管一下，放學(xué)以后再來拿。否那么，你沒收他的玩具，他會(huì)整節(jié)課無心學(xué)習(xí)，甚至對(duì)教師心懷忌恨。假如孩子在你講得興致正高的時(shí)候，突然有插嘴，你可以說：你的問題答復(fù)得不錯(cuò)。要是你舉手答復(fù)，就是個(gè)有禮貌的孩子了。下次記住好嗎？可當(dāng)學(xué)生插嘴，是無理取鬧時(shí)，你可以停住講課三秒，用眼神告知他，他犯錯(cuò)了。這就是考驗(yàn)教師的忍耐性的時(shí)候了，這就是彰顯你教育魅力的時(shí)候了。

下課了，教師還可以找孩子談一談。跟他說說他這樣做得不對(duì)，為什么不對(duì)；問問他當(dāng)時(shí)是怎么想的，或者為什么改不了壞毛病；知道他犯錯(cuò)的緣由后，可以告知孩子相應(yīng)的解決方法。并通過談話，讓孩子明白，教師所做的一切都是為了他好，而不是僅僅為了自己能完成教學(xué)任務(wù)。這就是與心換心。心理學(xué)認(rèn)為：一個(gè)好的習(xí)慣形成須要21天。就這樣周而復(fù)始，三番五次耐性地對(duì)孩子進(jìn)展教育，堅(jiān)信，就是一塊頑石也會(huì)變靈石的。

何況，頑皮是孩子的天性，我們?cè)趺纯梢园阉奶煨越o抹殺了呢？幼兒心理探究說明：孩子的生長(zhǎng)發(fā)育和頑皮是嚴(yán)密相連的，孩子的生長(zhǎng)發(fā)育須要頑皮，學(xué)齡前兒童身心發(fā)育很快，生長(zhǎng)須要運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)協(xié)助生長(zhǎng)，孩子的許多頑皮現(xiàn)象都是這種協(xié)助生長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)外部表現(xiàn)，從這個(gè)意義講，頑皮是孩子的天性。由于生長(zhǎng)孩子要?jiǎng)樱秩狈W(xué)問經(jīng)歷，這一對(duì)沖突是孩子頑皮的本質(zhì)。例如：幼兒普遍愛玩運(yùn)動(dòng)玩具，這就是他們生長(zhǎng)過程中必需伴隨運(yùn)動(dòng)的表現(xiàn)，依據(jù)這一要求，社會(huì)及幼兒家長(zhǎng)就要為幼兒配置適量且符合幼兒特點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)玩具，以滿意他們的生長(zhǎng)要求，此外，在孩子玩耍過程中，應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)和看護(hù)以防磕傷、碰傷。又如，有的孩子罵臟話，就是他須要?jiǎng)涌?，但又缺乏?jīng)歷，就在成人那里學(xué)來臟話罵人，這就是頑皮，對(duì)此孩子四周的成人就要講文明、講禮貌，身體力行，給孩子做典范帶頭作用。如：給孩子講一些學(xué)問性、趣味性的故事，教孩子背誦一些兒歌，朗讀一些詩(shī)歌，這樣不僅能豐富孩子的口語(yǔ)實(shí)力，又能滿意孩子生長(zhǎng)過程中口動(dòng)的須要，經(jīng)這樣正確引導(dǎo)定能使幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。以上證明孩子的父母硬是強(qiáng)制孩子不能動(dòng)，就等于給生長(zhǎng)中的孩子心靈上帶上了枷鎖，這對(duì)他們身體的發(fā)育、智力和特性的開展都是有害的。

有些頑皮其實(shí)是孩子求知的反映，有些孩子的新奇性特強(qiáng)，但他們學(xué)問經(jīng)歷有缺乏，這一對(duì)沖突的開展就表現(xiàn)為頑皮。例如：有個(gè)孩子他媽媽每次洗衣服，他就去玩水，每次都把衣褲弄濕，挨了打罵，但他還是要去玩水，媽媽問他為什么要玩水，孩子答復(fù)：我用手一攪，就攪出許多泡泡。原來是孩子對(duì)肥皂水泡很感愛好，所以百玩不厭，打罵不怕，這看來就是頑皮，其實(shí)卻是在新奇心的驅(qū)使下，孩子的求知欲旺盛的表現(xiàn)。知道了孩子頑皮的根源，就要正確對(duì)待孩子的頑皮。孩子的文明，一方面要順其自然，另一方面是正確引導(dǎo)，使孩子在生長(zhǎng)過程中，即學(xué)到學(xué)問，又養(yǎng)成良好的品德習(xí)慣。

看來，無論什么樣的學(xué)生都是可以有變更的。好動(dòng)的孩子都是比擬