弟弟妹妹看彩燈美術(shù)教案

Cultivatingabilitymustbedonecontinuously,improvinglearningmethodsatanytime,andimprovinglearning

efficiency.通用參考模板（頁(yè)眉可刪）

弟弟妹妹看彩燈美術(shù)教案

弟弟妹妹看彩燈美術(shù)教案1

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)用服裝、發(fā)型的變化來(lái)表現(xiàn)人物。

2.區(qū)別顏色深淺，會(huì)用對(duì)比的顏色配色，使以彩鮮艷

3.知道華人新年，元宵節(jié)時(shí)的習(xí)俗，體驗(yàn)過(guò)節(jié)的愉快氣氛，

培養(yǎng)幼兒積極的情感。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

知道同一種顏色有深淺之分。

用發(fā)型與服裝的變化表現(xiàn)男、女人物。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1．彩色水筆、蠟筆、紅、綠、蘭、黃等水粉色。

2．在區(qū)域里，可張貼各種范例畫，如：各式彩燈、節(jié)日景

色、弟弟妹妹形象等。

四、設(shè)計(jì)思路

本活動(dòng)主要是針對(duì)中班幼兒畫人物忽視細(xì)節(jié)，只畫基本部分

的特點(diǎn)，來(lái)采用慶祝華人新年，弟弟妹妹來(lái)看燈這一生活中的情

節(jié)，引起幼兒用發(fā)型、服裝的變化來(lái)表現(xiàn)弟弟、妹妹的不同特征

的興趣，區(qū)別顏色深淺，會(huì)用對(duì)比的顏色配色，使以彩鮮艷，繼

而能發(fā)揮幼兒的想象力，利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，逐步使畫出的人

物更具體、更生動(dòng)。

由于中班幼兒對(duì)周圍環(huán)境及自然變化的敏感性較差，因此活

動(dòng)一開始就可引導(dǎo)幼兒觀察自身及同伴，看看衣著上與平時(shí)有何

不同？然后請(qǐng)幼兒想想：過(guò)節(jié)了，我們一般都穿什么樣的衣服？

衣服的顏色是怎樣的？引起幼兒對(duì)此活動(dòng)的興趣。

中班幼兒已會(huì)有意識(shí)地調(diào)換顏色，并能注意與客觀事物的固

有色相對(duì)應(yīng)，但還不能有目的地配色。因此，在活動(dòng)中通過(guò)觀察

過(guò)節(jié)時(shí)的弟弟妹妹的衣著這一環(huán)節(jié)，讓幼兒了解同一種顏色有深

淺之分，并學(xué)習(xí)有目的地用對(duì)比的顏色配色，避免色彩混亂，使

畫面更鮮艷。

在設(shè)計(jì)中，考慮使用水粉色。這樣，既可以使畫面更豐滿、

節(jié)日氣氛更濃烈，也可以激發(fā)幼兒繪畫的興趣。同時(shí)，在觀察、

欣賞彩燈的基礎(chǔ)上，讓幼兒進(jìn)一步體會(huì)顏色深淺搭配的效果，逐

步克服色彩使用混亂的現(xiàn)象。

活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)——花燈的制作，可延伸到區(qū)角

活動(dòng)中去完成，誰(shuí)先完成就先在角落里展示出來(lái)，使不同層

次的幼兒都能體會(huì)到成功的興趣。

五、活動(dòng)流程

介紹元宵節(jié)——欣賞討論——幼兒創(chuàng)作——引導(dǎo)講評(píng)——

制作教具（燈籠）

1．介紹元宵節(jié)

知道華人新年中的元宵節(jié)——我們?nèi)A族特有的節(jié)日，是全

國(guó)華族共同歡慶的節(jié)日。節(jié)日里大家穿上新衣，門前掛上彩燈，

走親訪友，美麗的花燈和鮮艷奪目的各色衣服使我們的國(guó)家，我

們的城市裝點(diǎn)得更加美麗。

說(shuō)明

此環(huán)節(jié)可放在生活活動(dòng)中進(jìn)行。還可建議家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒去逛

逛街，看看觀燈的人流，看看彩燈的排列及顏色，體會(huì)節(jié)日的歡

快氣氛。

2．欣賞討論。

①建議在觀賞范例時(shí)，可引導(dǎo)幼兒討論：畫面上有誰(shuí)？哪幾

位是弟弟？哪幾位是妹妹？他們的衣服和頭發(fā)有什么不同？

說(shuō)明

通過(guò)討論可幫助幼兒解決難點(diǎn)，理解發(fā)型和服裝的不同可表

現(xiàn)出人物是男還是女。

②教師還可引導(dǎo)幼兒觀察：畫面上的人物在干什么？說(shuō)說(shuō)自

己看到的彩燈是怎么樣的？有什么不同？（顏色、排列）

說(shuō)明

以上設(shè)問主要是引起幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己所見的興趣。給幼

兒創(chuàng)設(shè)交流有關(guān)彩燈知識(shí)的機(jī)會(huì)。

③討論作畫方法。

建議教師出示人物基本部分，讓幼兒思考并示范怎樣畫頭發(fā)

和服裝才能分出弟弟和妹妹。

3．幼兒創(chuàng)作

（1）教師可啟發(fā)幼兒把人物畫大。（可以看清頭發(fā)、五官

和服裝）把畫面畫滿，想象變化不同的發(fā)型和服裝來(lái)表示弟弟和

妹妹，并引導(dǎo)相互啟發(fā)。

（2）用蠟筆畫服裝的圖案、花紋。

說(shuō)明

畫得快的幼兒可不要等待?！按┐髡R”即可去“看彩燈”

——手指點(diǎn)畫彩燈。

（3）手指點(diǎn)畫彩燈。建議如在點(diǎn)畫彩燈過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有個(gè)別

幼兒已有深淺搭配和間隔排列的意識(shí)，則應(yīng)馬上介紹給集體，使

幼兒逐步有配色的意識(shí)。對(duì)來(lái)不及完成作品的幼兒，要鼓勵(lì)

他們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)中完成。

4．引導(dǎo)講評(píng)

找一找畫面上弟弟妹妹都來(lái)看燈了嗎？

看看彩燈漂亮嗎？為什么這些彩燈特別漂亮？

5.活動(dòng)——制作教具

準(zhǔn)備白紙數(shù)張，各色皺紋紙數(shù)張，訂數(shù)機(jī)數(shù)個(gè)，剪刀數(shù)把，

彩筆無(wú)數(shù)

先用各色皺紋紙制作彩燈，也可用白色紙制作燈籠，讓幼兒

在燈籠上任意作畫，涂色。把做好的各色燈籠掛在角落增添節(jié)日

氣氛。

弟弟妹妹看彩燈美術(shù)教案2

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用服裝、發(fā)型的變化來(lái)表現(xiàn)人物。

2、區(qū)別顏色深淺，會(huì)用對(duì)比的顏色配色，使以彩鮮艷

3、知道華人新年，元宵節(jié)時(shí)的習(xí)俗，體驗(yàn)過(guò)節(jié)的愉快氣氛，

培養(yǎng)幼兒積極的情感。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、知道同一種顏色有深淺之分。

2、用發(fā)型與服裝的變化表現(xiàn)男、女人物。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、彩色水筆、蠟筆、紅、綠、蘭、黃等水粉色。

2、在區(qū)域里，可張貼各種范例畫，如：各式彩燈、節(jié)日景

色、弟弟妹妹形象等。

四、活動(dòng)流程

介紹元宵節(jié)——欣賞討論——幼兒創(chuàng)作——引導(dǎo)講評(píng)——

制作教具（燈籠）

1、介紹元宵節(jié)

知道華人新年中的元宵節(jié)——我們?nèi)A族特有的節(jié)日，是全

國(guó)華族共同歡慶的節(jié)日。節(jié)日里大家穿上新衣，門前掛上彩燈，

走親訪友，美麗的花燈和鮮艷奪目的各色衣服使我們的國(guó)家，我

們的城市裝點(diǎn)得更加美麗。

說(shuō)明：

此環(huán)節(jié)可放在生活活動(dòng)中進(jìn)行。還可建議家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒去逛

逛街，看看觀燈的人流，看看彩燈的排列及顏色，體會(huì)節(jié)日的`

歡快氣氛。

2、欣賞討論。

①建議在觀賞范例時(shí)，可引導(dǎo)幼兒討論：畫面上有誰(shuí)？哪幾

位是弟弟？哪幾位是妹妹？他們的衣服和頭發(fā)有什么不同？

說(shuō)明

通過(guò)討論可幫助幼兒解決難點(diǎn)，理解發(fā)型和服裝的不同可表

現(xiàn)出人物是男還是女。

②教師還可引導(dǎo)幼兒觀察：畫面上的人物在干什么？說(shuō)說(shuō)自

己看到的彩燈是怎么樣的？有什么不同？（顏色、排列）

說(shuō)明

以上設(shè)問主要是引起幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己所見的興趣。給幼

兒創(chuàng)設(shè)交流有關(guān)彩燈知識(shí)的機(jī)會(huì)。

③討論作畫方法。

建議教師出示人物基本部分，讓幼兒思考并示范怎樣畫頭發(fā)

和服裝才能分出弟弟和妹妹。

3、幼兒創(chuàng)作

（1）教師可啟發(fā)幼兒把人物畫大。（可以看清頭發(fā)、五官

和服裝）把畫面畫滿，想象變化不同的發(fā)型和服裝來(lái)表示弟弟和

妹妹，并引導(dǎo)相互啟發(fā)。

（2）用蠟筆畫服裝的圖案、花紋。

說(shuō)明：畫得快的幼兒可不要等待?！按┐髡R”即可去“看

彩燈”——手指點(diǎn)畫彩燈。

（3）手指點(diǎn)畫彩燈。

建議如在點(diǎn)畫彩燈過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒已有深淺搭配和

間隔排列的意識(shí)，則應(yīng)馬上介紹給集體，使幼兒逐步有配色的意

識(shí)。對(duì)來(lái)不及完成作品的幼兒，要鼓勵(lì)他們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)中完成。

4、引導(dǎo)講評(píng)

找一找畫面上弟弟妹妹都來(lái)看燈了嗎？看看彩燈漂亮嗎？

為什么這些彩燈特別漂亮？

5、活動(dòng)——制作教具

準(zhǔn)備白紙數(shù)張，各色皺紋紙數(shù)張，訂數(shù)機(jī)數(shù)個(gè)，剪刀數(shù)把，

彩筆無(wú)數(shù)。

先用各色皺紋紙制作彩燈，也可用白色紙制作燈籠，讓幼兒

在燈籠上任意作畫，涂色。把做好的各色燈籠掛在角落增添節(jié)日

氣氛。

剪紙活動(dòng)：春天的花園

活動(dòng)目標(biāo)1、繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)稱剪紙蝴蝶和花，并根據(jù)自己的意

愿組合畫面。

2、讓幼兒體驗(yàn)剪貼和合作的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒剪紙時(shí)良好地操作習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備1、剪好形狀的2開白紙6張，各色正方形彩紙若

干，剪刀每人一把，膠水每人一瓶，筐子12個(gè)。2、將白紙分貼

在教室周圍。

活動(dòng)過(guò)程1、引入部分欣賞春天的景物圖片、展示教師范

畫，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察花和蝴蝶的形態(tài)。

師：春天來(lái)了，春姑娘飛到我們教室里來(lái)了，她給我們帶來(lái)

了禮物，請(qǐng)小朋友們看看她帶了什么禮物來(lái)呀？（展示范圖）

2、學(xué)習(xí)剪紙1）我們今天就要自己動(dòng)手來(lái)剪蝴蝶和花，先

看看老師是怎么剪的。

2）教師示范蝴蝶剪法，（先把紙對(duì)折，再用筆在對(duì)稱線旁

邊畫蝴蝶的身子，接著畫蝴蝶的翅膀，邊畫邊念：一個(gè)大橢圓接

著一個(gè)小橢圓，最后用剪刀剪下來(lái)，打開就成了。）用磁鐵將蝴

蝶固定在“花園里”，啟發(fā)幼兒觀察：蝴蝶還少了什么東西？

3）示范花的剪法。師：花園里沒有花，蝴蝶會(huì)來(lái)嗎？所以

我們要做出美麗的花去吸引蝴蝶。學(xué)習(xí)

3、分組剪貼幼兒動(dòng)手剪貼，教師巡回指導(dǎo)（指導(dǎo)能力差的

幼兒學(xué)會(huì)剪，啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒剪出各種各樣的花和蝴蝶，并使

構(gòu)圖更美觀）

4、評(píng)價(jià)展示：將作品展示教室墻上，幼兒根據(jù)畫面豐富、

整潔、美觀的標(biāo)準(zhǔn)互評(píng)。

中班美術(shù)活動(dòng)——救生圈

活動(dòng)名稱：救生圈

活動(dòng)目標(biāo)：嘗試用繪畫或粘貼的方法裝飾救生圈。

培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種粘貼材料、蠟筆、各色顏料。像救生圈形狀

的作畫紙。

活動(dòng)室布置：收集各種款式的救生圈

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞

夏天里，天氣很熱，有什么辦法使自己涼快？（幼兒泛講）

欣賞活動(dòng)室四周的救生圈，引導(dǎo)幼兒觀察這些救生圈上的各

種圖案花紋。

向幼兒介紹：夏天去游泳能使自己涼快，但不能一個(gè)人去游

泳，必須在大人的帶領(lǐng)下去，并要套好救生圈，游泳時(shí)也要文明

游泳。

二、制作

1.出示做的救生圈，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

2.討論制作方法：

1)用蠟筆在救生圈上畫上自己喜歡的花紋與圖案。

2)找自己喜歡的手工紙，剪出各種形狀進(jìn)行粘貼。

3)用顏料粉刷救生圈的顏色。

三、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己救生圈的價(jià)格

讓幼兒根據(jù)救生圈上的花紋或者圖案，進(jìn)行封閉式數(shù)數(shù)，數(shù)

出的總數(shù)就是救生圈的價(jià)格。找找價(jià)格最貴的是哪一只救生圈。

四、延伸

“動(dòng)手角”里有許多的材料，明天我們還可以繼續(xù)做出各種

款式的救生圈來(lái)。

中班美術(shù)教育活動(dòng)《可愛的烏龜》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．復(fù)習(xí)畫烏龜，鼓勵(lì)幼兒合理地布局畫面。

2．通過(guò)欣賞課件，感受畫面布局的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．課件制作《可愛的烏龜》

2．烏龜手偶。

3．畫紙、勾線筆人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

1．出示烏龜手偶。

“今天，我請(qǐng)了我們的好朋友來(lái)，你們知道是誰(shuí)嗎？”

“烏龜不高興了，它迷路了，你們知道它住在哪里嗎？”

2．展示課件，幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方，畫面

會(huì)產(chǎn)生不同的效果。

（1）出示海水圖，聽聽烏龜說(shuō)了什么？（“謝謝你們給我

找了一個(gè)家，可是我應(yīng)該住在哪里呢？”）

（2）讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部，請(qǐng)幼

兒說(shuō)說(shuō)烏龜住在這里好不好？為什么？聽聽烏龜是怎么說(shuō)的。

（“不好不好，我的頭、腳都在水外面了；不好不好，我住在草

堆里不舒服”）

（3）讓烏龜住在畫面中間，聽聽烏龜怎么說(shuō)？（“太好了，

我最喜歡在水中間游來(lái)游去的了。）

（4）出示一個(gè)小烏龜在中間，聽聽它怎么說(shuō)？（“這么大

的海，就我一個(gè)人?。课液芄聠闻?！”）請(qǐng)幼兒想想辦法？

（5）增添許多個(gè)小烏龜（畫面較飽滿），聽聽烏龜怎么說(shuō)？

（“太好了，這樣我就不會(huì)孤單了?！保?/p>

（6）出示一個(gè)小烏龜，一個(gè)大烏龜，感受知畫面。

3．請(qǐng)幼兒也來(lái)給烏龜安一個(gè)家。（1）提出要求：先想好是

給大烏龜安家還是給小烏龜安家，給1個(gè)還是給幾個(gè)烏龜安家，

安在哪個(gè)地方，烏龜最高興呢？

（2）幼兒繪畫，教師巡視指導(dǎo)。

提醒幼兒照顧烏龜?shù)母惺埽春侠聿季之嬅妫?/p>

（3）作品展示。

幼兒互相欣賞、介紹作品，感受畫面布局的美。

反思：

畫面布局是幼兒比較難掌握的一個(gè)問題。以前，幼兒已有了

畫烏龜?shù)慕?jīng)驗(yàn)，但在繪畫過(guò)程中，總是會(huì)畫的太小或太偏了，畫

面給人的感覺總是不太漂亮，為了解決這個(gè)問題，我設(shè)計(jì)了這個(gè)

活動(dòng)《可愛的烏龜》。

我改變了以往的繪畫模式：引起幼兒興趣→教師示范→幼兒

繪畫→作品評(píng)價(jià)的方法，而是制作了課件，將整個(gè)布局的問題放

在課件中來(lái)解決，并且運(yùn)用了幼兒較易接受的擬人化的手法及音

效，幫助幼兒感受烏龜住在海水里的不同地方畫面的感覺及烏龜

的感受，烏龜說(shuō)的話更能幫助幼兒理解畫面布局的重要性，更易

讓幼兒接受。

在幼兒繪畫過(guò)程中，教師的指導(dǎo)顯得更形象了，以往要幼兒

將物體畫中間，畫大一些，畫滿一些，總是用平直的語(yǔ)調(diào)說(shuō)，總

有些孩子只顧自己畫，不去理會(huì)老師的話，但這次通過(guò)展示課件

后再畫，有的幼兒畫了一個(gè)烏龜，我便說(shuō)：“你想想，這只烏龜

一個(gè)人住，它會(huì)怎么想呢？”幼兒很自然的就會(huì)多畫幾只烏龜了。

幼兒在合理布局畫面的基礎(chǔ)上，也充分顯