五年級下冊整本書閱讀《紅樓夢》教學(xué)設(shè)計

-28-五年級下冊整本書閱讀《紅樓夢》教學(xué)設(shè)計統(tǒng)編版五年級下冊整本書閱讀《紅樓夢》教學(xué)設(shè)計（一）

教學(xué)目標(biāo)：

閱讀與鑒賞：借助資料，了解及寫作背景；抓住人物語言、動作，典型事件感知人物形象；抓住關(guān)鍵信息，梳理賈寶玉、林黛玉、王熙鳳、賈探春等人物的命運(yùn)走向。

表達(dá)與交流：感受口語化的語言風(fēng)格，嘗試用這樣的語言寫一寫人物的性格和價值觀、命運(yùn)等。通過班級讀書會與同學(xué)分享《紅樓夢》的閱讀體會和閱讀方法。

梳理與探究：根據(jù)表格梳理人物關(guān)系及小說的情節(jié)，把握文章的主要內(nèi)容；梳理文中蘊(yùn)含哲理、啟迪智慧的詞句。

教學(xué)課時：4課時

教學(xué)過程：

任務(wù)一：設(shè)置疑問，激發(fā)興趣

1.2021年，曾有廣西師范大學(xué)出版社發(fā)起一次名為“死活讀不下去排行榜”評選。最終，《紅樓夢》位居榜首。你認(rèn)為《紅樓夢》當(dāng)選的原因是什么?網(wǎng)絡(luò)上大家吐槽最多的是《紅樓夢》人物關(guān)系太復(fù)雜。正所謂“《紅樓》一世界，世界一《紅樓》”(吳世昌)?！都t樓》這個世界里描繪了大大小小四百多個人物，確實(shí)太過復(fù)雜。你認(rèn)為解決這個難題的辦法是什么?

2.默讀序言，了解及作品的地位。

（《紅樓夢》是中國古典四大名著之一，相傳為清代作家曹雪芹所著，高鶚?biāo)m(xù)?！都t樓夢》是一部具有世界影響力的人情小說，是舉世公認(rèn)的中國古典小說巔峰之作。）

任務(wù)二：知識競賽，擴(kuò)充知

以“紅樓知識競賽”形式展開，制定規(guī)則：全班共分為四個大組，每組12人，各組初始為10分。

具體細(xì)則：

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任務(wù)三：目錄細(xì)讀，當(dāng)紅者迷。

請各大組運(yùn)用圈點(diǎn)勾畫法，找出目錄中與目標(biāo)人物相關(guān)的章回，組內(nèi)討論，整合歸納，完成相應(yīng)任務(wù)。

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任務(wù)四.以文觀人，瓊樓悲音

1.每大組分為四小組，分別探究人物的性格特征、價值觀、悲劇的原因。

2.第一組:賈寶玉

（1）讀第三回，看賈寶玉性格特征。

（2）讀第七十三回，分析賈寶玉的價值觀。

（3）讀第三回，探究賈寶玉悲劇原因。

第二組:林黛玉

（1）讀第三回，看林黛玉性格特征。

（2）讀第三十二回，分析林黛玉的價值觀。

（3）讀第九十八回，探究林黛玉悲劇原因。

第三組:王熙鳳

（1）讀第三回，看王熙鳳性格特征。

（2）讀第六回，分析王熙鳳價值觀。

（3）讀第五回《聰明累》，探究王熙鳳悲劇成因。

第四組:賈探春

（1）讀第五十五回，看賈探春性格特征。

（2）讀第五十五回，分析賈探春價值觀。

（3）讀第五十五回，探究賈探春悲劇成因。

3.每組請一位代表上臺展示探究成果。

任務(wù)五:群芳爭艷，浮生若夢

1.我們看到了四個人物的命運(yùn)悲劇，又從文本探索了他們的悲劇成因。千紅一窟，萬艷同杯，《紅樓夢》中，還有眾多鮮活精彩的人物，回顧目錄、文本，除了以上四個人物，說一說還有誰吸引了你?

2.欣賞《紅樓夢》人物群像視頻。

3.說一說自己對《紅樓夢》這本書的感受。

任務(wù)六：布置作業(yè)

觀書，我們識得《紅樓夢》中人物的命運(yùn)都以悲劇收場;思今，我們應(yīng)如何規(guī)劃自己的人生方向，避免悲劇發(fā)生。試從一位紅樓人物視角，撰寫一份人生規(guī)劃，以此改寫人物結(jié)局，避免悲劇發(fā)生。

板書設(shè)計：

《紅樓夢》導(dǎo)讀

紅→人樓→悲夢→美

戴元蔚，新沂市北京路小學(xué)教師，自2021年任教以來，獲新沂市優(yōu)質(zhì)課二等獎，新沂市班主任基本功大賽一等獎，新沂市優(yōu)秀教案一等獎等。

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統(tǒng)編版五年級下冊整本書閱讀《紅樓夢》教學(xué)設(shè)計（二）

教學(xué)目標(biāo)：

1.知人論世，了解曹雪芹以及本文的創(chuàng)作背景。

2.培養(yǎng)學(xué)生閱讀《紅樓夢》的興趣，梳理小說主要情節(jié)，理清情節(jié)主線，初步品味和欣賞小說精巧的構(gòu)思和語言，學(xué)習(xí)閱讀古典小說的方法。

3.理清人物關(guān)系，感受人物形象，把握主要人物復(fù)雜的性格，初步探究作品的內(nèi)涵和主旨，感受《紅樓夢》的永恒魅力。

教學(xué)時間：3課時

教學(xué)過程：

任務(wù)一：知人論世，初悟魅力

1.“開談不說紅樓夢，讀盡詩書也枉然?！薄耙徊考t樓夢，半個中國史?！薄胺饨ㄉ鐣陌倏迫珪边@些美譽(yù)都來自一部巨著——《紅樓夢》。它到底有何魔力，讓無數(shù)人一入紅樓再難出夢呢？結(jié)合《紅樓春趣》一課，談?wù)勀銓λ牧私獍伞?/p>

2.說起紅樓夢，繞不開的一定是曹雪芹，你對他了解多少呢？

3.學(xué)生分享，補(bǔ)充資料：

曹雪芹：約1715年—約1763，名霑，字夢阮，號雪芹。曹雪芹早年在南京江寧織造府親歷了一段錦衣紈绔、富貴風(fēng)流的生活。曾祖父曹璽任江寧織造；曾祖母孫氏做過康熙帝的保姆；祖父曹寅做過康熙帝的伴讀和御前侍衛(wèi)，后任江寧織造，兼任兩淮巡鹽監(jiān)察御使，極受康熙寵信。雍正六年（1728年），曹家因虧空獲罪被抄家，曹雪芹隨家人遷回北京老宅。后又移居北京西郊，靠賣字畫和朋友救濟(jì)為生。曹家從此一蹶不振，日漸衰微。經(jīng)歷了生活中的重大轉(zhuǎn)折，曹雪芹深感世態(tài)炎涼，對封建社會有了更清醒、更深刻的認(rèn)識。

曹雪芹多才多藝，曹家遭貶以后，逐漸衰落，成為一個落魄潦倒的文人。曹雪芹五十歲方得一子，因生活窮困，兒子得病夭折。雪芹傷感成疾，在貧病交迫中，于大年三十?dāng)R筆長逝。曹雪芹一生經(jīng)歷了曹家由盛而衰的過程，他也由貴公子跌落為“寒士”。這種巨大的生活變化讓他對人生有一番痛苦而深刻的回憶，這些都為他寫出《紅樓夢》這部偉大的作品提供了良好的基礎(chǔ)。

4.如果你想在最短的時間內(nèi)了解這部長篇巨著的內(nèi)容，可以讀一讀以下這段故事梗概；《紅樓夢》以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇為線索，著重敘述了賈家榮、寧兩府逐漸衰敗的過程，廣泛地反映了當(dāng)時的社會現(xiàn)象和各種矛盾，真實(shí)而藝術(shù)地反映了我國封建社會走向衰亡的歷史趨勢。全書塑造了許多富有典型性格的藝術(shù)形象，是我國古代小說藝術(shù)的最高峰。5.了解章回體小說：章回體小說是我國古典長篇小說的一種，是分章回敘事的白話小說。它是我國古典小說的主要形式，分回標(biāo)目，段落整齊，首尾完整，是其主要特點(diǎn)。我們閱讀章回小說，經(jīng)?？煽吹健霸捳f”“且說”和“各位看官”字樣。

任務(wù)二：提煉方法，整體感知

1.根據(jù)你的閱讀經(jīng)驗(yàn)，該怎樣讀長篇小說呢？

閱讀目錄，了解和背景；做筆記，列提綱制作思維導(dǎo)圖等等；回目梳理內(nèi)容。

2.根據(jù)閱讀方法，制定通讀任務(wù)。

3.巧讀回目，理清主線

《紅樓夢》是章回體作品，其回目猶如小說的“眼睛”，簡練工整，精要地概括了各回的主要內(nèi)容。在整本書閱讀之前，我們可先瀏覽小說的回目，挑選其中含有賈府環(huán)境及運(yùn)勢變化，或含有眾女性稱呼及命運(yùn)走向的回目，品讀關(guān)鍵詞，從而把握小說的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，理清其主線———是家道中落的縱向主線，小說以賈府為中心，敘述了四大家族由鼎盛走向衰敗的過程；二是人物聚散的橫向主線，小說以寶黛愛情悲劇為中心，敘述了眾多女性的不幸命運(yùn)。

4.重點(diǎn)閱讀前五回，用表格的形式梳理前五回的故事情節(jié)。并思考：前五回最主要的作用是什么？

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總結(jié)：作為這部長篇章回體小說的總綱，這五回盡管內(nèi)容繁復(fù)，頭緒交錯，但一脈而下地道出了“煉石補(bǔ)天”“絳珠還淚”的神話故事、甄家榮枯甄士隱出世入道、冷子興演說寧榮兩府及主要人物、主人公寶黛登場，以及“太虛幻境”暗示一大批人物的命運(yùn)和結(jié)局等內(nèi)容。前5回是序幕，為全書定下架構(gòu)。

4.《紅樓夢》中人物眾多，事件關(guān)系錯綜復(fù)雜，為了方便閱讀可以借助思維導(dǎo)圖，形象直觀地呈現(xiàn)人物的關(guān)聯(lián)。

任務(wù)三：主題研讀，賞析品味

1.《紅樓夢》是一座巨型的文學(xué)礦山，礦藏豐富，可謂取之不盡用之不竭。我們閱讀中不可能全部領(lǐng)悟它的精髓。我們可以從不同的角度進(jìn)行主題研讀，有的放矢。

2.關(guān)注語言，體味神韻：根據(jù)以下摘錄的人物語言，猜猜她們的身份、個性及說話對象。

A：_再看了一看，冷笑道：“我就知道，別人不挑剩下的，也不給我。替我道謝罷！”

“噯喲，我來的不巧了！”“早知他來，我就不來了。”“要來時一群都來，要不來一個也不來；今兒他來了，明兒我再來，如此間錯開了來著，豈不天天有人來了？也不至于太冷落，也不至于太熱鬧了。”

總結(jié)：林黛玉說話聰慧靈巧，尖酸善謔，語無忌憚,比較悲觀，她比較直率、“小性兒”，不過尖酸中蘊(yùn)含深情，嗔怪中透露嬌憨。林黛玉的語言你還能找出一處來談?wù)剢幔?/p>

B：賈母這邊說聲“請”，便站起身來，高聲說道：“老，老，食量大如牛。吃個老母豬，不抬頭！”說完，卻鼓著腮幫子，兩眼直視，一聲不語。

總結(jié)：劉姥姥是一位來自鄉(xiāng)下貧農(nóng)家庭的諳于世故的老婆婆，為了讓大觀園少爺、姑娘們高興，外表笨拙的劉姥姥一番鄉(xiāng)里鄉(xiāng)氣的酒令，透著新奇的鄉(xiāng)村氣息，盡管有失高雅，卻體現(xiàn)了劉姥姥的真實(shí)、淳樸的話語，更讓大觀園笑聲不斷。這份快樂，其實(shí)需要智者多么詼諧而又通透的慧心，才能營造這樣和諧愉悅的氛圍！

C：“天下真有這樣標(biāo)致的人物,我今兒才算見了!況且這通身的氣派,竟不象老祖宗的外孫女兒,竟是個嫡親的孫女,怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦,怎么姑媽偏就去世了!

交流：對著賈母贊美黛玉，又奉迎了迎春等“嫡親孫女”，最終討好了老祖宗，一箭三雕。王熙鳳的八面玲瓏可見一斑。

3.探究諧音，感受妙思

（1）諧音雙關(guān)是《紅樓夢》語言的一大特色，你能想到《紅樓夢》中哪些諧音雙關(guān)的地方？

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（2）交流：諧音往往暗含小說的主題與背景,隱喻人物的遭遇及命運(yùn),表達(dá)的感情和態(tài)度。

4.解謎判詞，關(guān)聯(lián)命運(yùn)

（1）金陵十二釵是曹雪芹著力塑造的女性群像，最富有特色的是將她們的命運(yùn)提前劇透，隱含在每人的判詞當(dāng)中，如果你讀懂了這幾首判詞你也就讀懂了她們的命運(yùn)。

（2）結(jié)合判詞和故事的情節(jié)，你能說說對判詞的理解嗎？

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（3）《紅樓夢》是一本奇書，里面包羅萬象，而金陵十二釵的命運(yùn)又折射出許多人性的光輝，希望我們都可以從這本屬于中國人的奇書中獲益良多。

任務(wù)四：