關(guān)于中班音樂教案模板集合7篇

關(guān)于中班音樂教案模板集合7篇

中班音樂教案篇1

活動目標(biāo)：

1.借助故事辨別胖廚師和小老鼠不同的音樂形象，并用身體律動制造性地表現(xiàn)音樂。

2.情愿大膽表演胖廚師和小老鼠，體驗音樂嬉戲的好玩和歡樂。

3.能開心地參加集體演奏活動。

4.情愿參與對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

活動預(yù)備：

1.《胖廚師和小老鼠》課件ppt。

2.《胖廚師和小老鼠》音樂。

活動過程：

一、觀賞故事《胖廚師和小老鼠》

1.出示胖廚師圖片

師：小伴侶們，你們看這是誰呀?(廚師)，這個廚師長得怎么樣?(胖胖的)這個廚師胖胖的，我們就叫他胖廚師吧!你們知道廚師是做什么的嗎?對啦，廚師會燒出許多好吃的、香噴噴的東西。那這個胖廚師會發(fā)生什么故事呢?我們一起來聽一聽。

2.敘述故事《胖廚師和小老鼠》(配背景音樂)

胖廚師有一座兩層樓的房子，有一天胖廚師在他家的廚房里刷鍋子(做刷鍋子動作)，突然，樓上傳來了驚奇的聲音。胖廚師心想：樓上究竟是誰呀?于是他放下鍋子預(yù)備走上樓梯(踏步發(fā)出“咚咚”聲響)，胖廚師走著走著來到了二樓，他打開了門(開門)，東看看，西瞧瞧，屋子里很暗，于是他又打開了燈(開燈)，燈亮了，這時候他左看看，右看看，什么也沒有，他只好關(guān)上燈(關(guān)燈)，關(guān)上門(關(guān)門)，走下樓梯(踏步發(fā)出“咚咚”聲響)，來到一樓的廚房連續(xù)……連續(xù)干嘛?(刷鍋子)我們一起來(引導(dǎo)幼兒跟著做動作)。就在這時候，他又聽到樓上傳來了驚奇的聲音，他又放下了鍋子，預(yù)備走上樓梯(踏步發(fā)出“咚咚”聲響)，來到了二樓，他打開了門(開門)，屋子里怎么樣?什么也看不見，怎么辦啊?他又打開了燈(開燈)，看清晰了嗎?還是沒有東西。他只好又關(guān)上了燈(關(guān)燈)，關(guān)上了門(關(guān)門)，走下樓梯(踏步發(fā)出“咚咚”聲響)，來到了一樓的廚房連續(xù)刷鍋子(刷鍋子)。

二、聽辨兩段音樂，表現(xiàn)胖廚師和小老鼠形象

1.猜想樓上是誰發(fā)出的聲音

師：這個故事好玩嗎?胖廚師一開頭在廚房里刷鍋子，后來為什么要上樓啊?(聽到了驚奇的聲音)你覺得樓上可能會是誰呢?(鼓舞幼兒把話說完整：我覺得……)

2.學(xué)小老鼠東張西望、當(dāng)心翼翼走出來

師：我們來看看究竟是誰?(出示小老鼠圖片)真的是小老鼠呢!你們猜小老鼠想干嘛?(想偷吃東西)一開頭它敢不敢大搖大擺地走出來啊?那應(yīng)當(dāng)怎么樣?(有點可怕、看看四周有沒有人)誰情愿來學(xué)學(xué)看?

師：這只“小老鼠”是走兩步看看旁邊有沒有人，走兩步看看旁邊有沒有人，它的腳是怎么走的?(踮著腳尖輕輕地走小碎步)我們一起來學(xué)學(xué)看!

3.學(xué)小老鼠東竄西竄找吃的

師：小老鼠發(fā)覺胖廚師不在，開頭怎么樣啦?(開頭東竄西竄找東西吃了)那它會怎么找吃的東西，又是怎么吃的呢?誰來試試?

請個別幼兒學(xué)小老鼠東竄西竄找東西吃，集體學(xué)。

4.聽辨兩段音樂

師：老師這兒有兩段音樂，請你聽聽看哪一段是敏捷的小老鼠，待會兒告知我理由。

播放兩段音樂，辨別小老鼠形象。

師：你們覺得哪一段是小老鼠啊?為什么?(由于其次段音樂很輕快，有點像小老鼠的腳步聲)那我們跟著音樂來做小老鼠好不好?

跟音樂做動作。(老師口中提示：東張西望、東聞聞西聞聞?wù)页缘?、吃東西)

師：剛剛你們說其次段音樂是敏捷的小老鼠，那第一段音樂呢?對啦，第一段音樂聽起來悶悶的，有點像……胖廚師走樓梯的聲音呢!

5.學(xué)胖廚師走樓梯

師：胖廚師走樓梯是怎么樣的?(重重的，很響)誰能把胖廚師走樓梯的樣子做出來?

請個別幼兒示范，集體做胖廚師走樓梯。

師：胖廚師走到了二樓做了些什么事啊?(開門)

引導(dǎo)幼兒一起學(xué)開門的樣子

師：胖廚師開了門發(fā)覺屋里怎么樣?(黑黑的，什么也看不清)那怎么辦?(開燈)

引導(dǎo)幼兒做開燈的動作

師：胖廚師開了燈有發(fā)覺什么嗎?誒，真驚奇。明明樓上有小老鼠，為什么每次胖廚師走上樓都沒發(fā)覺他呀?(躲起來了)對的，小老鼠聽到胖廚師的腳步聲不敢發(fā)出聲音，一動都不動，等到胖廚師開門的時候，小老鼠立刻怎么樣?(躲起來)

師：剛才我們聽了“胖廚師小老鼠”的音樂，接下來我們來學(xué)一學(xué)胖廚師和小老鼠吧!

老師帶領(lǐng)幼兒用身體律動制造性地表現(xiàn)胖廚師和小老鼠的形象。(口中提示幼兒)

表揚學(xué)胖廚師和小老鼠動作像的幼兒，請做得好的幼兒示范。

四、嬉戲《胖廚師和小老鼠》(播放完整音樂)

1.老師做胖廚師，幼兒做老鼠

師：下面我們來玩?zhèn)€嬉戲，我先做胖廚師，你們來做小老鼠好不好?小老鼠聽到胖廚師上樓梯的腳步聲應(yīng)當(dāng)怎么樣啊?(定住不動，沒有聲音)，等到胖廚師開門的時候怎么樣啊?(趕快躲起來)

播放音樂，開頭嬉戲。

表揚依據(jù)要求嬉戲的幼兒。

2.男孩子做胖廚師，女孩子做小老鼠(老師適當(dāng)提示)

師：男孩子想不想做一回胖廚師?那女孩子是?(小老鼠)胖廚師明明聽到樓上有聲音，可是到了二樓什么也沒有發(fā)覺，心里覺得怎么樣?(驚奇、懷疑)小老鼠躲過了胖廚師，心里怎么樣?(得意，快樂)那等會兒你們要把胖廚師和小老鼠的動作和表情都做出來哦!

播放音樂，開頭嬉戲。

表揚依據(jù)要求嬉戲，心情表情到位的幼兒。

3.交換角色完整表演(老師適當(dāng)提示)

師：那我們接下來交換一下，女孩子當(dāng)胖廚師，男孩子當(dāng)?(小老鼠)看看誰學(xué)得最像!

播放音樂，開頭嬉戲。

總結(jié)：小伴侶們學(xué)得都很像，把小老鼠和胖廚師的表情和動作都做出來了!

五、活動結(jié)束

師：你們喜愛這個故事嗎，下次可以在我們班的小舞臺表演，好嗎?

教學(xué)反思：

活動開展過后，我發(fā)覺孩子們對于“胖廚師和小老鼠”的故事以及嬉戲都是特別感愛好的，也都能夠樂觀參加到活動中，但是自主創(chuàng)編性不夠，基本是以仿照為主，這可能與一下幾個緣由有關(guān)：一、老師的引導(dǎo)語不夠精煉，提問啟發(fā)性欠缺。當(dāng)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編的時候，老師應(yīng)當(dāng)依據(jù)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行進(jìn)一步的'總結(jié)提升，促進(jìn)其他幼兒更活躍地進(jìn)行創(chuàng)編;二、老師的示范動作比較單一。在帶領(lǐng)孩子們跟音樂嬉戲的時候，老師假如要示范，也可以更多樣化，不要總是做同一個動作。

小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物，俗稱“耗子”，繁殖方式是胎生，是哺乳動物中繁殖最快、生存力量很強的動物。全世界有鼠類大約480種，無論室內(nèi)、野外都可以看到它們的腳印?????。

中班音樂教案篇2

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)合拍地做兔跳和熊走得動作，并依據(jù)嬉戲情節(jié)，隨著音樂的變化準(zhǔn)時變換動作。

2、在嬉戲活動中留意有節(jié)奏的掌握心情，共同體驗嬉戲帶來的歡樂。

3、簡潔了解動物的生活習(xí)性。

活動預(yù)備：

小白兔、小熊頭飾，森林掛圖、音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

一、老師表演故事導(dǎo)入。

(分別請一位老師扮演小白兔和大黑熊，并且播放音樂，依據(jù)音樂快慢分別請出兩位"小動物")樹林里，有只淘氣的小白兔一路蹦蹦跳跳，特別興奮的在森林里玩，不經(jīng)意間走到大黑熊家門前，大白天的小動物都在森林里玩，可大黑熊還在呼呼睡覺。小白兔心想"真是個大懶蛋"，這么好的時間都鋪張了，跟它開個玩笑，叫它醒來。于是就輕輕的拍拍它，然后躲了起來。大黑熊被吵醒了，起來東找找，西看看，什么也沒看到，有懶洋洋的睡覺去了。小白兔一看黑熊走了，又蹦蹦跳跳的跑出來，還大聲說："嘿!我在這兒!"提問：故事中有那幾位小動物，它們分別在干什么?

二、介紹動物習(xí)性。

小白兔，聽著音樂一邊跳一邊介紹習(xí)性。(我有一對長長的大耳朵，能聽見很遠(yuǎn)地方發(fā)出的響聲呢;大大的眼睛，還有一張三瓣嘴，我是個素食主義者，愛吃蘿卜和青菜;最讓我傲慢的是，我跑起來的速度可快了，一般人可不是我的對手!)大黑熊，聽著音樂一邊做動作一邊介紹習(xí)性。(黑熊又叫狗熊，身上除胸部有一個倒人字的白斑紋外，全是黑色。喜愛睡覺有的時候整個冬天都不出門，能睡好久呢!我可不挑食，什么都吃，可最愛吃甜甜的蜂蜜。)三、幼兒活動1、聽音樂，請幼兒說說音樂開頭和中間有什么區(qū)分，開頭和結(jié)束一樣嗎?

2、邊聽音樂邊做動作。

爭論：聽到活潑輕松的音樂想做什么動作?聽到笨重緩慢的音樂想做什么動作?

3、幼兒邊聽音樂變做動作。

4、老師帶領(lǐng)，加入更多動作，再次表演，感受一下音樂快慢帶來的不同樂趣。

中班音樂教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1．熟識歌曲旋律，理解并學(xué)唱歌曲《假如我是一片云》。

2．體驗嬉戲的樂趣，在嬉戲中鞏固、練習(xí)并仿編歌曲。

3．能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

4．愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

教學(xué)重點：

學(xué)唱歌曲教學(xué)難點：仿編歌曲。

教學(xué)預(yù)備：

小云的頭飾，PPT課件，教學(xué)掛圖節(jié)奏圖片。

教學(xué)設(shè)計：

一、開頭部分

1、小伴侶們好，我是一片云，我想出去找伴侶，我一邊走一邊興奮的唱著歌，《假如我是一片云》假如我是一片云，我是一片云，我要飄到小河里，飄到小河里……

2、唉，小伴侶們和我一起唱起來唱歌好不好??？

（發(fā)音練習(xí)）老師彈奏：

假如我是一片云，啦啦啦啦啦我要飄到小河里，啦啦啦啦啦假如我是一片云，啦啦啦啦啦我要飄到大海里，啦啦啦啦啦假如我是一片云，啦啦啦啦啦我要飄到花園里，啦啦啦啦啦（特別棒）

二、基本部分

1、師：我走呀走，我找到了好多伴侶，我找到了哪些伴侶，小伴侶認(rèn)真聽。師唱《假如我是一片云》。

唉，小云找到了哪些好伴侶?。浚ㄐ◆~和小蝦）小云找到小魚和小蝦它們在一起干了什么呢？（一起做嬉戲）

2、唉，歌曲里還唱到了些什么呢，我們再來聽一遍好嗎？

老師提問：歌曲中都唱到了什么，它們在做什么？

3、小伴侶記得可清晰了，來，現(xiàn)在看黑板，劉老師在黑板上把全部歌曲中的內(nèi)容全部都畫出來了，可是呢，這些挨次都是不對的，我要請個小伴侶按歌曲中的內(nèi)容正確的排列出來。

小伴侶是自己排列呢，還是劉老師唱歌你來排列呢?

4、小伴侶看看他究竟排對了沒有，那我們來驗證一下。

師唱《假如我是一片云》，訂正挨次。

那現(xiàn)在我們一起小手指著圖譜把歌曲唱一遍好嗎？

5、我們小伴侶真棒，那我們現(xiàn)在一起來玩?zhèn)€傳遞的嬉戲吧。

（出示小狗玩具）老師請一位小伴侶來傳遞，歌曲結(jié)束，傳遞有時結(jié)束結(jié)束，傳遞到誰，就從他那連續(xù)傳遞。邊做嬉戲邊唱《假如我是一片云》（反復(fù)幾遍）

6、現(xiàn)在呢，我們換一種玩法，在來做搶椅子的嬉戲。

現(xiàn)在呢，我們要玩一個更難的嬉戲了，老師要抽掉一把小椅子，沒有搶到小椅子的小伴侶呢，就請他來闖關(guān)好嗎？里面有很難的問題要他回答，你們怕不怕??？闖關(guān)勝利的小伴侶有嘉獎哦。

嬉戲：搶椅子《假如我是一片云》

（1）哎呀，他是今日我們第一個闖關(guān)的小勇士，來，我們看看。播放課件圖片1，師問：你來告知老師，小云飄到了哪里??？

小河里有4幅圖片，有兩幅圖是錯誤的，它不應(yīng)當(dāng)呆在小河里啊，它是那兩幅圖呢，那小河里剩下什么了?。?/p>

那現(xiàn)在我們把小河的唱歌一遍好嗎？

他是今日第一個闖關(guān)勝利的孩子，我們給他戴上小紅花好嗎？

（2）來，看看其次關(guān)是什么，認(rèn)真看，播放課件圖片2，師問：你來告知老師，小云飄到了哪里??？森林里有4幅圖片，有兩幅圖是錯誤的，它不應(yīng)當(dāng)呆在森林里，它是那兩幅圖呢，那森林里剩下什么了??？

那現(xiàn)在我們把森林的唱歌一遍好嗎？

現(xiàn)在我們已經(jīng)闖了幾關(guān)了??？我們幫他戴上小紅花好嗎？還有兩關(guān)要闖，一關(guān)比一關(guān)難，好，我們闖第三關(guān)。

（3）嬉戲：搶椅子《假如我是一片云》

播放課件圖片3，這會小云會飄到哪里啊、池塘里有4幅圖片，有兩幅圖是錯誤的，它不應(yīng)當(dāng)呆在池塘里，它是那兩幅圖呢，那森林里剩下什么了啊？

這會呢我要請這位小伴侶唱池塘的歌曲，好嗎？池塘里的歌好挺嗎？第三關(guān)闖關(guān)勝利。

（4）現(xiàn)在老師要問小伴侶一個問題，假如你是一片云，你想要飄到哪里呢？還有沒有其他的想法？

（4）好了，我們現(xiàn)在闖第四關(guān)好嗎？

嬉戲：搶椅子《假如我是一片云》

播放課件圖片3

師：假如我是一片云，你想飄到那里去?。坷蠋熖崾疽龑?dǎo)幼兒填詞。

三、結(jié)束部分

1、這首歌你們都學(xué)會了嗎，這會老師呢要抽掉幾幅圖譜，你們還會唱出來嗎？

2、假如我們是小云，我們飄到校內(nèi)里去看看，我們能找到誰和我們一起做嬉戲呢？

中班音樂教案篇4

《快跳起來》是一首旋律生動活潑，節(jié)奏感強的音樂，來源于中班幼兒園建構(gòu)式課程指導(dǎo)上，原本為一課時，但經(jīng)過集體備課，爭論將此活動分為兩課時，

第一課時的活動目標(biāo)是：

1.學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲劇烈歡快的心情。

2.嘗試用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱歌曲。

其次課時的活動目標(biāo)是：

1.復(fù)習(xí)演唱歌曲，能唱準(zhǔn)歌詞。

2.嘗試用打節(jié)奏的方式表現(xiàn)歌曲歡快的心情。

在活動一中，由于歌曲歌詞較為簡潔，幼兒很自然地接受了這首歌曲，通過圖譜更是降低了難度。活動一開頭我通過圖片——小青蛙、小兔子導(dǎo)入，一下提起了幼兒的愛好。本次活動的難點是分清領(lǐng)唱和齊唱的區(qū)分，能正確演唱。為解決難點，通過我講解領(lǐng)唱和齊唱所演唱的不同部分和請一位幼兒做領(lǐng)唱的方式解決難點。只是在領(lǐng)唱與齊唱中，個別幼兒還是不能很清晰，而活動前畫制的圖譜起到了作用，我請幼兒看我在圖譜上的指示進(jìn)行領(lǐng)唱和齊唱，起到了肯定的效果。

在活動二中，幼兒在已經(jīng)學(xué)會唱歌《快跳起來》的基礎(chǔ)上，需要用打節(jié)拍的方式表現(xiàn)歌曲，難點是能跟隨音樂節(jié)拍打準(zhǔn)節(jié)奏，分清不同的節(jié)奏型。在這首歌曲中反復(fù)消失三個節(jié)奏型：|0X0X|、|0XXX0XXX|、|OXOXOX|，由于幼兒剛從小班升入中班，節(jié)奏方面的接觸比較少，而幼兒這個年齡對節(jié)奏非常敏感，所以這個教材很符合幼兒的認(rèn)知水平和特點的。在教學(xué)活動過程中遵循由淺入深的教學(xué)原則，先讓幼兒練習(xí)單個的節(jié)奏型，再在唱唱、拍拍的輕松氣氛中把握活動的重點。但是今日的節(jié)奏練習(xí)內(nèi)容比較難，特殊是“0”（跺腳），有的幼兒手腳并用，把只要跺腳的“0”變成拍手和跺腳一起進(jìn)行了?；顒雍笪乙策M(jìn)行了反思：幼兒喜愛手腳并用，若讓幼兒跺腳叉腰，使手有地方放，可能會好些，另外在剛開頭的節(jié)奏練習(xí)中要慢一些，不能急，等嫻熟以后再漸漸恢復(fù)正常速度。

要上好音樂活動也不是一件簡單的事情，關(guān)鍵在活動前要分析實際幼兒的狀況、水平，學(xué)會猜測，例如：幼兒可能會發(fā)生什么問題、活動哪各環(huán)節(jié)對幼兒來說有難度、要通過什么策略來解決難點等，還有開展音樂活動預(yù)備肯定要充分，這樣臨場也就不會手忙腳亂了。

中班音樂教案篇5

中班音樂嬉戲：小老鼠打電話

活動目標(biāo)：

1、借助圖譜、動作、嬉戲，理解記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

2、能按節(jié)奏說出打電話的內(nèi)容，感受歌曲的詼諧幽默。

3、體驗與同伴共同嬉戲的樂趣。

活動預(yù)備：

多媒體課件—小老鼠打電話

活動重點：學(xué)習(xí)歌曲，能按節(jié)奏說出打電話的內(nèi)容。活動難點：借助圖譜、動作、嬉戲理解記憶歌詞?；顒舆^程：

一、引出嬉戲，引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容。

1、律動導(dǎo)入：小老鼠上燈臺（PPT1音樂）

師：小伴侶們，請坐下來。

師：聽，是什么聲音?。?/p>

幼：電話鈴聲。

師：哦，電話鈴響了，小伴侶們打過電話嗎？

幼:打過。

2、引出嬉戲

師：嗯，那好，今日我們就來玩兒一個打電話的嬉戲。你們情愿嗎嗎？

幼兒：情愿。

老師：打電話的時候我們應(yīng)當(dāng)先說什么呢？（PPT3.1）

幼：喂。

師：對，喂喂。

師：握手的時候要說什么呢？

幼:你好。

師：對，你好呀！

師：這是什么意思呢？（手勢）

幼：請。

師：請到哪里去呀？

幼：小房子。

師：對，小房子就是我的家。

師：請你快到我的家。

師：打電話的人先說。（手勢指向圖譜）

師幼：喂，喂，你好呀，請你快到我的家。

師：那接電話的人是怎么說的呢？（PPT3.2）

師：好好（口型）。學(xué)一學(xué)這個小嘴巴，知道了（微笑點頭），小腳丫是什么意思呢？

幼：走路。

師：對，立刻就到你的家（指圖譜，說動作）

（口氣分明）師幼：喂喂，你好呀，請你快到我的家。師：接電話嘍，好好，知道了，立刻就到你的家（一個圖手勢指一個動作）。

師：嗯好，現(xiàn)在我們來玩這個嬉戲，我來打電話，你們來接，請我點到的小伴侶起立接電話。

師：嘀嘀（手勢），嘀嘀（手勢），嘀嘀嘀（手勢）。師：喂喂，你好呀，請你快到我的家。

幼：好好，知道了，立刻就到你的家。

師：小伴侶們表現(xiàn)真棒，我們再玩一遍。（全體）嘀嘀，嘀嘀，嘀嘀嘀。

師：打電話啦，（口型）。

幼：喂喂，你好呀，請你快到我的家。（指圖譜第一行）師：好好，知道了，立刻就到你的家。（指圖譜其次行）。師：小伴侶們，現(xiàn)在你們打電話，我來接電話，嘀嘀，嘀嘀，嘀嘀嘀。

幼：喂喂，你好呀，請你快到我的家。（指圖譜第一行）師：好好，知道了，立刻就到你的家。（指圖譜其次行）。師：小伴侶們和老師打電話，被一只小動物聽見了，它也想給它的伴侶打電話，看看，它是誰？（PPT4）

幼：小老鼠。

師：對，是小老鼠，想一想，小伴侶打電話來找它的伴侶干什么呢？

幼：??

師：是不是這樣的，我們來看一看。

幼：過家家

師：你演爸爸，我演媽媽，有小鍋、小碗，給寶寶做飯，猜一猜？（PPT5）

幼：過家家。

師：（單擊出示圖譜6.1）小老鼠，打電話，原來啊，它是，找，個伴侶過家家

師：我們一起來說一說。

師幼：小老鼠打電話，找個伴侶過家家??

老師：給伴侶打電話，首先要知道伴侶的什么？（單擊出示圖譜6.2）

幼兒：電話號碼

老師：對，是電話號碼。

老師：電話本呀，手中拿.....延長一點說拿。

師幼：一起來。電話本呀，手中拿.....拿起來了嗎？延長一點說拿。

老師：電話本呀，手中拿.....，哦，這下都拿起來了。老師：撥號碼啦，號碼是多少呢？

幼兒：5432678

老師：嗯，小伴侶們都知道，但是，小老鼠撥號碼的時候和你們可不一樣，聽一聽小老鼠是怎樣撥號碼的。5432678，小老鼠撥號碼的時候是不是很有節(jié)奏啊?

幼：是

師：小伴侶們留意看，54、32在一起，我們撥快一點，54、

32。678，分開了，所以我們把678撥慢一點。師：5432678（精確?????示范）

老師：好，拿起你們的小食指，我們和小老鼠一起有節(jié)奏的撥號碼吧。

幼兒：54.32.678.

老師：連起來說，電話本呀，手中拿.54.32.678.師幼：電話本呀，手中拿.54.32.678.

老師：號碼撥通了，小老鼠是怎樣說的呢：（單擊出示圖譜

7.1）

“喂，喂，你好呀！請你快到我的家！”

師:伴侶是怎樣回答的？（單擊出示圖譜7.2）

師幼：“好，好，知道了。立刻就到你的家”。

老師：孩子們你們太厲害了，這個嬉戲好玩嗎？讓我們看著圖譜玩一遍。（單擊出示圖譜8）

師幼：（看著圖譜重復(fù)一遍關(guān)心幼兒記憶）

打電話啦。。。接電話啦。。。有的小伴侶做的動作可真好看，我還想看看。（小老鼠打電話，找個伴侶……好好，知道了，立刻就到你的家）

3、引導(dǎo)幼兒說出歌詞

老師：小伴侶們，你們覺得小老鼠家來的客人會是誰呢？幼兒：.....

老師：嗯，有可能是，有可能是，也有可能是??聽一聽來

中班音樂教案篇6

色拉兄弟（中班音樂觀賞）

活動目標(biāo)：1、觀賞二泉映月、玩具兵進(jìn)行曲，體會快慢不同的的音樂情感，能用身體語言表現(xiàn)出來。

2、依據(jù)音樂的不同找出與之相適應(yīng)的顏色

活動預(yù)備：色拉兄弟圖片磁帶

活動過程：

1、律動：去郊游

2、出示紅色拉小伴侶們好你們熟悉我嗎？我是紅色拉來自動畫城你們看到我紅紅的樣子有什么感覺？（爭論）

小伴侶們好，（出示黑色拉）我是黑色拉你們看到我黑黑的樣子有什么感覺呢？（爭論）

小伴侶在色拉王國里每種顏色的色拉都有一首表示自己顏色的音樂，可是我們兩個分不清表示自己的音樂了，小伴侶幫我們好嗎？

3、觀賞樂曲《二泉映月》

（?。┞犃诉@首曲子你有什么感覺？想到了什么？

4、觀賞樂曲《玩具兵進(jìn)行曲》

聽了這首曲子你有什么感覺？你想到了什么？

5、這兩首曲子那首是表示紅色拉的？那首是表示黑色拉的？（爭論）

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