教師招聘《中學教育心理學》真題試題(2023年01月09日-5755)

教師招聘《中學教育心理學》真題試題每日練(2023年01月09日-5755)1：依據(jù)學問本身的存在形式和簡單程度，可以把學問的學習分為符號學習、概念學習和（）。

單項選擇題

A、公式學習

B、命題學習

C、原理學習

D、推理學習

2：人際排斥的特征表現(xiàn)為（）。

多項選擇題

A、行動對抗

B、認知失調

C、拉幫結伙

D、情感沖突

3：倫理道德開頭形成，但簡單發(fā)生兩極分化，這一階段是（）

單項選擇題

A、學校階段

B、學校階段

C、高中階段

D、高校階段

4：下面所列舉的遷移種類領域中，錯誤的是（）。

單項選擇題

A、態(tài)度學習遷移

B、情感遷移

C、學問與技能遷移

D、氣質遷移

5：先有一個目標(目的)，它與當前的狀態(tài)之間存在著差異，人們熟悉到這個差異，就要想出某種方法實行活動(手段)來減小這個差異。這種解決問題的方法或策略是（）

單項選擇題

A、爬山法

B、逆向工作法

C、手段一目的分析法

D、嘗試錯誤法

6：性格具有直接的社會意義，也是人與人相互區(qū)分的主要方面。（）

推斷題

對

錯

7：要求同學辨別英勇和魯莽，謙讓和退縮是刺激的（）。

單項選擇題

A、獲得

B、消退

C、泛化

D、分化

8：動作主要靠視覺掌握，動覺掌握水平較低。各個動作要素之間協(xié)調較差，相互干擾，相互連接不連貫。這屬于操作技能形成的（）階段。

單項選擇題

A、操作定向

B、操作仿照

C、操作整合

D、操作嫻熟

9：官能訓練注意訓練的（）而不注意內容。

單項選擇題

A、技能

B、形式

C、方法

D、技巧

10：把握學習是由布魯納等人提出的，其基本理念是只要有足夠的時間和適當?shù)慕虒W，幾乎全部的同學對全部的學習內容都可以達到把握的程度。（）

推斷題

對

錯

11：“強化”在斯金納程序教學法理論中占有核心的地位。（）

推斷題

對

錯

12：教育心理學界普遍認為，西方第一本《教育心理學》出版于（）。

單項選擇題

A、1903年

B、1913年

C、1914年

D、1900年

13：人際交往過程必需以肯定的符號系統(tǒng)為交往工具才能實現(xiàn)，其主要交往工具是語言符號系統(tǒng)和__________。

單項選擇題

A、示意影響系統(tǒng)

B、非語言符號系統(tǒng)

C、文字符號系統(tǒng)

D、情感感染

14：充分利用同學頭腦中生動而鮮亮的形象來關心記憶，這是使用了（）。

單項選擇題

A、組織策略

B、復述策略

C、元熟悉策略

D、精細加工策略

15：教育心理學只討論同學的群體差異，不討論個體差異。（）

推斷題

對

錯

16：健康模式的心理評估旨在了解健康狀態(tài)下的心智力量及自我實現(xiàn)的傾向。（）

推斷題

對

錯

17：學習信息時，已學過的舊信息對學習新信息的抑制作用稱為（）。

單項選擇題

A、相像干擾

B、后攝干擾

C、接近干擾

D、前攝干擾

18：以長久性的心境低落為特征的神經(jīng)癥是（）

單項選擇題

A、強迫癥

B、抑郁癥

C、焦慮癥

D、恐怖癥

19：到工廠或農村進行實地參觀訪問屬于（）。

單項選擇題

A、模象直觀

B、實物直觀

C、言語直觀

D、感知直觀

20：根據(jù)造成焦慮的根源來劃分，焦慮不包括（）

單項選擇題

A、現(xiàn)實性焦慮

B、神經(jīng)性焦慮

C、過敏性焦慮

D、道德性焦慮

21：認知心理學將理解問題看作是頭腦中形成的過程（）

單項選擇題

A、問題結構

B、問題線索

C、問題內容

D、問題空間

22：在睡眠的__________階段，肌肉進一步放松，身體各項功能指標變慢，腦電波主要以△波為主。（）

單項選擇題

A、入睡期

B、潛渡睡眠期

C、深度睡眠期

D、中度睡眠期

23：下列屬于人本主義心理學代表人物的是（）

單項選擇題

A、斯金納

B、布魯姆

C、加涅

D、羅杰斯

24：將符號所代表的新學問與學習者認知結構中已有的適當觀念建立起非人為的和實質性的聯(lián)系屬于（）。

單項選擇題

A、機械學習

B、意義學習

C、接受學習

D、發(fā)覺學習

25：教學評價是對學習結果的客觀描述。（）

推斷題

對

錯

26：夢屬于（）。

單項選擇題

A、有意想象

B、無意想象

C、再造想象

D、幻想

27：依據(jù)老師教育活動目標、內容、方式和層次的不同，把老師職業(yè)技能分為（）

多項選擇題

A、教學設計技能

B、教學語言技能

C、教學監(jiān)控技能

D、教學討論技能

E、教學監(jiān)督技能

28：老師可以實行的，影響同學對自己的成敗歸因的行為不包括（）

單項選擇題

A、正確進行口頭要求

B、強制完成學習任務

C、合理進行教育強化

D、留意運用言語反饋

29：心理學是討論人的（）的科學。

單項選擇題

A、心理活動的規(guī)律

B、行為和心理活動的規(guī)律

C、生理與心理活動的規(guī)律

D、行為活動的規(guī)律

30：影響人際吸引和排斥的主要因素是（）。

多項選擇題

A、距離遠近

B、交往的頻率

C、態(tài)度的相像性

D、共性的互補及形狀

E、時間的長短

31：老師無法關心同學順當通過最近進展區(qū)。（）

推斷題

對

錯

32：人們對自己能否勝利地從事某一成就行為的主觀推斷稱為（）。

單項選擇題

A、自我期盼感

B、自我歸因感

C、自我預期感

D、自我效能感

33：同學之間的合作與競爭是對立統(tǒng)一的，隨下列哪種狀況而轉移（）

單項選擇題

A、能否滿意各自的利益

B、能否提高學習成果

C、能否得到師長好評

D、能否增進友情

34：課堂中從眾現(xiàn)象的發(fā)生，一般認為是（）的結果。

單項選擇題

A、群體分散力

B、群體規(guī)范

C、課堂氣氛

D、課堂里的人際交往與人際關系

35：品德是個體依據(jù)肯定的社會道德行為規(guī)范行動時表現(xiàn)出來的心理特征和傾向，它是（）。

單項選擇題

A、比較不穩(wěn)定的

B、受先天因素制約的

C、時穩(wěn)時變的

D、比較穩(wěn)定的

36：依據(jù)練習時間安排的不同，練習可分為（）Page}

單項選擇題

A、集中練習與分散練習

B、整體練習與部分練習

C、口頭練習與書面練習

D、實際練習與心理練習

37：元認知調整策略與監(jiān)控策略無關。（）

推斷題

對

錯

38：愛國主義情感屬于（）的道德情感。

單項選擇題

A、直覺

B、想象

C、行為

D、倫理

39：在一套智力測驗量表里，包括了三個分測驗的智力氣表是（）。

單項選擇題

A、斯坦?！燃{量表

B、推孟—比納量表

C、瑞文量表

D、韋克斯勒量表

40：在條件反射討論基礎上，巴甫洛夫總結的學習規(guī)律不包括（）

單項選擇題

A、獲得與消退

B、刺激泛化

C、分化

D、同化

41：學習課文時分段、總結段意屬于（）。

單項選擇題

A、復述策略

B、理解－掌握策略

C、精加工策略

D、組織策略

42：在教學過程中，老師運用多媒體教育手段模擬實物的形象，為同學供應學習的感性材料，這稱為（）。

單項選擇題

A、模像直觀

B、實物直觀

C、言語直觀

D、想象直觀

43：難易不同的兩種學習之間的相互影響是（）

單項選擇題

A、垂直遷移

B、水平遷移

C、順向遷移

D、逆向遷移

44：皮格馬利翁效應的試驗者是（）。

單項選擇題

A、布魯納

B、加涅

C、羅森塔爾

D、斯金納

45：以下哪一項是動作技能形成的初期（）

單項選擇題

A、聯(lián)系形成階段

B、自動化階段

C、認知階段

D、運用階段

46：一個同學過分可怕貓，我們可以讓他先看貓的圖片、談論貓；再讓他遠遠觀看關在籠中的貓，讓他靠近籠中的貓；最終讓他摸貓、抱起貓，從而消退對貓的恐驚反應，這個案例中采納的心理輔導方法是（）。

單項選擇題

A、自我掌握法

B、系統(tǒng)脫敏法

C、確定性訓練

D、強化法

47：品德是個體依據(jù)肯定的社會道德行為規(guī)范行動時表現(xiàn)出來的心理特征和傾向，它是（）。

單項選擇題

A、比較穩(wěn)定的

B、受先天因素制約的

C、時穩(wěn)時變的

D、比較不穩(wěn)定的

48：一般來說，模象直觀的效果比實物直觀好。（）

推斷題

對

錯

49：約束群體內成員的行為準則稱之為（）。

單項選擇題

A、群體氣氛

B、群體壓力

C、群體分散力

D、群體規(guī)范

50：下列哪一項不屬于技能。（）

單項選擇題

A、走路

B、騎自行車

C、做夢

D、制定方案

查看答案

1：答案B

解析依據(jù)學問本身的存在形式和簡單程度，學問學習可以分為符號學習、概念學習和命題學習。符號學習指學習符號本身代表什么。概念學習就是把握同類事物的共同的關鍵特征和本質屬性。命題學習就是學習若干概念之間的關系。

2：答案A,B,D

解析人際排斥的特征表現(xiàn)為認知失調、情感沖突和行為對抗。

3：答案B

解析

4：答案D

解析氣質指的是人的秉性，不發(fā)生遷移。

5：答案C

解析

6：答案正確

解析略。

7：答案D

解析

8：答案B

解析操作仿照即實際再現(xiàn)出特定的動作方式或行為模式，有以下特點：(1)動作最質。動作的穩(wěn)定性、精確?????性、敏捷性較差。(2)動作結構。各個動作要素之間的協(xié)調性較差，相互干擾，常有多余動作產(chǎn)生。(3)動作掌握。主要靠視覺掌握，動覺掌握水平較低，不能主動發(fā)覺錯誤與訂正錯誤。(4)動作效能。完成一個動作往往比標準速度要慢、個體常常感到疲憊、緊急。因此，本題選擇B選項。

9：答案B

解析形式訓練說認為學習內容簡單遺忘，但形式是永久的。

10：答案錯誤

解析把握學習是由布盧姆等人提出的。

11：答案正確

解析系統(tǒng)暫無解析

12：答案A

解析

13：答案B

解析

14：答案B

解析

15：答案錯誤

解析老師作為教學的要素主要涉及敬業(yè)精神、專業(yè)學問、專業(yè)技能以及教學風格等，這是老師心理討論的主要內容。

16：答案正確

解析健康模式的心理評估關注的是人的潛能、人的價值實現(xiàn)的程度。

17：答案D

解析干擾可分前攝干擾與倒攝干擾兩種。前攝干擾指已學過的舊信息對學習新信息的抑制作用；倒攝干擾指學習新信息對已有舊信息回憶的抑制作用。

18：答案B

解析

19：答案B

解析略。

20：答案C

解析根據(jù)造成焦慮的根源來劃分，焦慮包括現(xiàn)實性焦慮、神經(jīng)性焦慮和道德性焦慮。(本解析由張恩凱供應)

21：答案D

解析

22：答案C

解析

23：答案D

解析

24：答案B

解析

25：答案錯誤

解析教學評價是對客觀結果的主觀推斷與解釋。

26：答案B

解析夢屬于想象范疇，是在睡眠條件下所產(chǎn)生的一種無意想象，其內容是人腦對客觀現(xiàn)實的反映。

27：答案A,B,C,D

解析

28：答案B

解析

29：答案B

解析心理學是討論人的行為和心理活動的規(guī)律。

30：答案A,B,C,D

解析【解析】討論表明，距離的遠近、交往的頻率、態(tài)度的相像性、共性的互補性以及形狀等因素是影響人際吸引和排斥的主要因素。

31：答案錯誤

解析

32：答案D

解析由自我效能感的定義可知。

33：答案A

解析

34：答案B

解析群體規(guī)范是約束群體內成員的行為準則，它會形成群體壓力，對同學的行為和心理產(chǎn)生極大的影響。在群體壓力下，成員有可能放棄自己的看法而實行與大多數(shù)人全都的行為，這就是從眾。

35：答案D

解析品德是穩(wěn)定的心理特征和傾向。

36：答案A

解析

37：答案錯誤

解析調整策略能關心同學矯正他們的學習行為，使他們補救理解上的不