關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文合集6篇

關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文合集6篇

教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇6

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)讀字詞。

２、理解各則語(yǔ)錄。

３、整理、積累語(yǔ)言材料。

４、學(xué)習(xí)和繼承中國(guó)古代先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，初步了解中國(guó)古代優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和輝煌成就。

【教學(xué)思路】

板塊式教學(xué)思路，全課的教學(xué)主要分為三個(gè)板塊。

【教學(xué)重點(diǎn)】

誦讀熟識(shí)文言文的表達(dá)方式和習(xí)慣用語(yǔ)，以養(yǎng)成語(yǔ)感。

【教學(xué)難點(diǎn)】

讀懂《論語(yǔ)》，把握其中的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度，并聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，深化感受《論語(yǔ)》精髓。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

宋臣趙普曾經(jīng)告知宋太宗說(shuō)：臣有論語(yǔ)一部，以半部佐太祖定天下，以半部佐陛下致太平。的確，我國(guó)兩千年來(lái)，不論立身處世以及政治社會(huì)，皆以儒家思想為中心，而論語(yǔ)便是最精粹最牢靠的儒書(shū)，所謂半部論語(yǔ)治天下，便是這個(gè)意思。宋代大儒朱熹，把論語(yǔ)、高校、中庸、孟子合稱(chēng)四子書(shū)，并分別為高校、中庸做章句；為論語(yǔ)、孟子做集注。朱注四書(shū)，后來(lái)歷代朝廷都定為官書(shū)，是科舉考試的標(biāo)準(zhǔn)本，所以流傳極廣，影響也最大。我們課本上的就是朱熹的集注。（第４５頁(yè)）

二、認(rèn)讀課文（１５分鐘左右）

１、同學(xué)們自讀課文的閱讀提示。

２、各自大聲地朗讀課文。

３、聽(tīng)讀課文，留意校正讀音，體會(huì)語(yǔ)調(diào)。

４、分則朗讀課文，每讀一則，都要求對(duì)應(yīng)著點(diǎn)讀課文解釋。

５、分學(xué)習(xí)小組，讀課文，說(shuō)解釋?zhuān)f(shuō)譯文。

６、全班同學(xué)大聲、流利、快速地朗讀全文。

三、析讀課文（１２分鐘左右）

１、同學(xué)們雙向溝通，相互提出或解答自己不懂的詞句。

２、同學(xué)們?cè)囎髋?，概括每一則的內(nèi)容大意。

３、老師指導(dǎo)同學(xué)們運(yùn)用與學(xué)習(xí)有關(guān)這個(gè)句式說(shuō)話(huà)。如學(xué)而時(shí)習(xí)之與學(xué)習(xí)方法有關(guān)，與學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)，又如不恥下問(wèn)與學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)等。

４、老師指導(dǎo)同學(xué)們就課文中喜愛(ài)的成語(yǔ)或短語(yǔ)說(shuō)話(huà)，要說(shuō)說(shuō)為什么喜愛(ài)它。

四、理讀課文（２０分鐘左右）

老師下發(fā)印有分類(lèi)式學(xué)習(xí)筆記的練習(xí)紙，請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)紙上支配好了的類(lèi)別整理課堂筆記（或者老師提出整理的要求，同學(xué)們?cè)诠P記本上進(jìn)行整理）。

１、在作家作品類(lèi)登記：

孔子（前５５１～前４７９），名丘，字仲尼，春秋時(shí)魯國(guó)陬邑（現(xiàn)山東省曲阜市東南）人，我國(guó)古代宏大的思想家、訓(xùn)練家。

《論語(yǔ)》是記錄孔子和他的弟子言行的書(shū)，是儒家經(jīng)典著作之一。

２、在成語(yǔ)類(lèi)登記：

學(xué)而不厭誨人不倦溫故知新不恥下問(wèn)三人行必有我?guī)?/p>

３、在名言警句類(lèi)登記：

⑴用于學(xué)習(xí)態(tài)度：

不恥下問(wèn)三人行必有我?guī)煂W(xué)而不厭敏而好學(xué)

知之為知之，不知為不知

⑵用于學(xué)習(xí)方法：

學(xué)而時(shí)習(xí)之溫故而知新默而識(shí)之

知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者

⑶用于思想修養(yǎng)：

人不知而不慍三人行必有我?guī)?/p>

⑷用于思想方法：

學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆

⑸用于人生感悟：

逝者如斯夫，不舍晝夜

⑹用于日常生活：

有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎

４、難句翻譯類(lèi)練習(xí)：

⑴有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？

⑵溫故而知新，可以為師矣。

⑶三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

⑷知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。

⑸逝者如斯夫，不舍晝夜。

⑹知之為知之，不知為不知，是知也。

下課之前，同座同學(xué)相互交換檢查分類(lèi)式學(xué)習(xí)筆記。

五、作業(yè)

１、背誦《論語(yǔ)》十則。

２、課外收集其他關(guān)于學(xué)習(xí)方法和態(tài)度的格言警句。

【創(chuàng)意說(shuō)明】

此教學(xué)設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)在于分類(lèi)式學(xué)習(xí)筆記。

這是一種整理性的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，也稱(chēng)作理讀。而同時(shí)這也是一種帶有理性顏色的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，它所養(yǎng)成的是一種分類(lèi)整理的力量及習(xí)慣。這種：力量及習(xí)慣訓(xùn)練得越早，同學(xué)對(duì)語(yǔ)言材料歸類(lèi)的意識(shí)就越強(qiáng)。而歸類(lèi)是討論性學(xué)習(xí)的重要技能之一。

在課堂上指導(dǎo)同學(xué)學(xué)用分類(lèi)式學(xué)習(xí)筆記，是在向傳統(tǒng)的做法挑戰(zhàn)：平常課堂上，同學(xué)花大量時(shí)間記錄的、學(xué)問(wèn)零散的課堂筆記，包括對(duì)老師苦心設(shè)計(jì)的大量板書(shū)的筆記，在學(xué)問(wèn)積累、力量培育、習(xí)慣養(yǎng)成和提高教學(xué)效率上，作用究竟有多大？

在課堂上指導(dǎo)同學(xué)學(xué)用分類(lèi)式學(xué)習(xí)筆記，同時(shí)也是在依循新修訂的學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)大綱的要求，設(shè)計(jì)立意高遠(yuǎn)的課堂實(shí)踐活動(dòng)。

同學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的問(wèn)題，是新大綱最為著重強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容之一。大綱在教學(xué)中要重視的問(wèn)題中這樣陳述道：教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出同學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)地獵取學(xué)問(wèn)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文力量。重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、