西游記-優(yōu)秀教學設計

第章（單元）第8課（節(jié)）總8課時課題《西游記——怪女婿豬八戒》備課日期年月日《西游記》作為四大名著之一，不僅是我國文化史上一燦爛的瑰寶，是學習祖國語言的典范，也是學生喜歡讀、樂意讀的好書。教學中，愛護學生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學生主動讀書的意識，引導學生學習積累課文的優(yōu)美語言，激發(fā)學生閱讀古典文學的興趣。教材分析教學重點了解豬八戒在高老莊被收的經(jīng)過，感受其形象；品讀語言，激發(fā)對古典文學的興趣。教學難點課文部分是古代白話文，有些詞語與現(xiàn)代語言有區(qū)別，因此，理解這些詞語的意思，讀通相關句子，進而讀懂課文內(nèi)容是教學的難點。1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.初步感受古典文學的語言特點，激發(fā)學生閱讀名著的興趣。

3認識詞語

竹林聳翠

以貌取人

修行

馬不停蹄

板書設計示意圖怪女婿豬八戒教學操作過程設計（重點寫學法指導、突破重難點的設計）二次備課談話，揭示課題。

1、這就是神通廣大，無人不曉的孫悟空，那豬八戒是怎樣被收服的呢。今天我們來學《高老莊收豬八戒》

二、交流方法，讀通課文。

1、課文是一篇古代白話文，有些詞語與現(xiàn)代語言有區(qū)別，所以有些句子會覺得不好讀，不好懂。自由讀課文，把句子讀通順，讀不懂的地方畫出來。

2、交流自學情況，教師引導學生大概了解詞語與句子的意思。

A、指名學生讀詞語。

B、解釋詞語意思。

C、學生齊讀。

三、自主學文，感悟故事經(jīng)過

悟空行者和唐僧走到高老莊，正好高家管家要找人降妖，悟空一口答應，順便和唐僧就去他家歇息。去到他家，悟空唐僧問清這個妖怪原來是變成人形幫著他家做了很多事，很能干，讓它做了女婿。但是沒想到拜堂那天，那個妖怪露出了豬的模樣，然后就強占他家女兒高慧蘭，把他女兒鎖起。悟空就幫他們開了門，讓他們高家父女團聚。然后自己變成慧蘭，坐在那等那個妖怪。等了一會兒，妖怪果然來了，悟空就和他說，請了個降妖法師，大鬧天宮的孫悟空。后將八戒收服。

四、拓展延伸，激發(fā)積累欲望。

《西游記》是我國古代四大名著之一全書共一百回，書中講述唐僧師徒四人西天取經(jīng)的故事。有興趣的同學可以讀一讀《西游記》，回去把怪女婿豬八戒講給家人聽。作業(yè)布置教學反思把怪女婿豬八戒講給家人聽。第章（單元）第9課（節(jié)）總9課時課題《西游記——河里來的沙悟凈》備課日期年月日《西游記》作為四大名著之一，不僅是我國文化史上一燦爛的瑰寶，是學習祖國語言的典范，也是學生喜歡讀、樂意讀的好書。教學中，愛護學生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學生主動讀書的意識，引導學生學習積累課文的優(yōu)美語言，激發(fā)學生閱讀古典文學的興趣。教材分析教學重點了解沙悟凈被收的經(jīng)過，感受其形象；品讀語言，激發(fā)對古典文學的興趣。教學難點課文部分是古代白話文，有些詞語與現(xiàn)代語言有區(qū)別，因此，理解這些詞語的意思，讀通相關句子，進而讀懂課文內(nèi)容是教學的難點。1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.初步感受古典文學的語言特點，激發(fā)學生閱讀名著的興趣。

3認識詞語

板書設計示意圖河里來的沙悟凈教學操作過程設計（重點寫學法指導、突破重難點的設計）二次備課談話，揭示課題。

1、這就是神通廣大，無人不曉的孫悟空，那豬八戒是怎樣被收服的呢。今天我們來學《河里來的沙悟凈》

二、交流方法，讀通課文。

1、課文是一篇古代白話文，有些詞語與現(xiàn)代語言有區(qū)別，所以有些句子會覺得不好讀，不好懂。自由讀課文，把句子讀通順，讀不懂的地方畫出來。

2、交流自學情況，教師引導學生大概了解詞語與句子的意思。

A、指名學生讀詞語。

B、解釋詞語意思。

C、學生齊讀。

三、自主學文，感悟故事經(jīng)過流沙河中妖怪徑搶唐僧，八戒悟空去戰(zhàn)，妖怪鉆入水中，不肯上岸。悟空不善水戰(zhàn)，在水下奈何不了那妖怪，便派八戒下水與之一戰(zhàn)。八戒執(zhí)九齒釘耙與之河妖三次相斗，均不能取勝。

悟空雖智計百出，卻也無可奈何。幾番戰(zhàn)斗無果之下，悟空去求助觀音菩薩，菩薩讓木叉行者與悟空同去，收服妖怪。木叉行者喚出妖怪悟凈。引其拜師后，悟凈以頸下骷髏結成法船，渡唐僧過河，共取西經(jīng)?？偨Y沙悟凈的人物形象找出相應句子，談感受，其他同學補充。師總結：沙和尚：法名悟凈，原是天宮玉帝的

卷簾大將，因觸犯天條，被貶出

天界，在人間流沙河興風作浪。

他使用的兵器是一柄月牙鏟，武

藝高強，不畏強敵。經(jīng)南海觀世

音菩薩點化，拜唐僧為師，與孫

悟空、豬八戒一起保護唐僧西天

取經(jīng)。他身上有兩件寶，一件是

菩薩葫蘆，一件是九個骷髏組成

的項圈。后來，他用九個骷髏作

為九宮，把菩薩葫蘆安放在其中

，成為法船，穩(wěn)似輕舟，順利地

幫助師徒四人渡河西去。沙和尚

保護唐僧西天取經(jīng)路上，任勞任怨，忠心不二，取經(jīng)后被封為金

身羅漢。

作業(yè)布置教學反思把沙悟凈的故事講給家人聽。第章（單元）第10課（節(jié)）總10課時課題《西游記——偷吃人生果》備課日期年月日《西游記》作為四大名著之一，不僅是我國文化史上一燦爛的瑰寶，是學習祖國語言的典范，也是學生喜歡讀、樂意讀的好書。教學中，愛護學生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學生主動讀書的意識，引導學生學習積累課文的優(yōu)美語言，激發(fā)學生閱讀古典文學的興趣。教材分析教學重點了解五莊觀偷吃人參果的經(jīng)過，感受其形象；品讀語言，激發(fā)對古典文學的興趣。教學難點課文部分是古代白話文，有些詞語與現(xiàn)代語言有區(qū)別，因此，理解這些詞語的意思，讀通相關句子，進而讀懂課文內(nèi)容是教學的難點。1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.初步感受古典文學的語言特點，激發(fā)學生閱讀名著的興趣。

3認識詞語

板書設計示意圖偷吃人生果教學操作過程設計（重點寫學法指導、突破重難點的設計）二次備課一、談話，揭示課題。1、唐僧師徒在取經(jīng)的路上發(fā)生了什么事呢？下面讓我們來欣賞西游記之五莊觀偷吃人參果二、交流方法，讀通課文。1、課文是一篇古代白話文，有些詞語與現(xiàn)代語言有區(qū)別，所以有些句子會覺得不好讀，不好懂。自由讀課文，把句子讀通順，讀不懂的地方畫出來。2、交流自學情況，教師引導學生大概了解詞語與句子的意思。A、指名學生讀詞語。B、解釋詞語意思。C、學生齊讀。三、自主學文，感悟故事經(jīng)過唐僧四人翻山越嶺來到了五莊觀。在里面兩個小童給唐僧吃“人參果”但是唐曾不實貨就沒有吃，豬八戒知道了，就叫大師兄孫悟空去偷幾個來吃，偷好之后，把沙和尚叫過來一起吃，吃完后兩個小童知道了把它們痛罵了一頓，孫悟空十分生氣，把“人參果樹”打死了。事后，他們逃走了。這下可闖下了大禍，要知道“人參果樹”可是無價之寶，它可是三千年一開花，三千年一結果，再過三千年才能熟啊。鎮(zhèn)元大仙（五莊觀的觀主）知道此事后就把唐僧一行人抓了起來說：