蘆花蕩教學(xué)設(shè)計(jì)

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理2體們小們示一的人的花西就是小說中的詩小說只見到故事而沒有見到它的詩像看到花架而忘記架上的花。——————朱光潛所以賞小說主要欣賞小說三要素的另外兩個(gè)境和人物天我們來欣賞這篇小說中的人物。這篇小說的主人公是誰呢板老子大“中是人呢老個(gè)一蘆們食，林送姑常！：老于于于他導(dǎo)菱傷。中子不處底的下來，課物探形。三、本人物眼中的老頭子-析描象人誰菱有鬼子面就讓我們探究二菱眼中的老頭子。板書二菱一菱老-

象請(qǐng)菱老怎人中。，的見。。。。的是，。1的劉海南說：“初見時(shí)，二菱對(duì)老頭子是充滿信任的。在她的眼中老頭子是她們的守護(hù)神。由第10段中把她們接上船，老頭子就叫她們睡一覺，他說：什么事也沒有了，安心睡一覺吧，到葦塘里，咱們還有大米和魚吃”當(dāng)兩個(gè)女孩經(jīng)歷了炮火的洗禮途的奔波刻面臨著生命的危險(xiǎn)時(shí)老頭子對(duì)這兩個(gè)女孩的撫慰多么溫暖。在這時(shí)二菱眼中的老頭子如長者般親切?！弊プ×巳宋锏恼Z言描寫去分析有據(jù)發(fā)言同學(xué)要向他學(xué)習(xí)誰再來說剛才大家的發(fā)言很精彩你們點(diǎn)贊們認(rèn)為初見護(hù)送時(shí)菱眼中的老頭子親切的，是值得信賴的守神。我們接著探討。李心語說：“在二菱眼中老子過于自信和自尊，文中寫到個(gè)“不怕”因?yàn)樗挠谧孕牛鎸?duì)敵人封鎖線時(shí)大菱受傷了。嗯，抓住了文中的。說：文中的三“怕”老頭子的段中寫老頭子沒見的船和說怕不我們老危自，女”著是我們討一。我們個(gè):

“怕，一吧多一孩“怕，的見們”“怕，著們老子經(jīng)這孩在頭同桌交流，完成填空。展示（左邊）出示的子該，然而，老頭子卻說：（右邊）出示一”我”我一男生讀左邊，女生讀右邊。讀得很好，你感受到了什么柔。動(dòng)。。，復(fù)。2子，頭。菱讀過。在接下來的情節(jié)里老頭子有沒有說大話呢鬼子眼中的老頭子又是怎樣的呢我們來看復(fù)仇這一情節(jié)-子究心理明象。學(xué)生龍式讀第段仇節(jié)師這一富傳色的物者注滿熱來畫如正面描寫側(cè)面寫等請(qǐng)你找對(duì)頭子和子的相描寫想象子的理，析讀課，文段旁作批。一。來東哈了

。在。不，。。。段的。。呢。。對(duì)究人物的心理來了解人物形象們從課文中正反兩個(gè)人物的角度抓人物的語言和心理描寫來解讀主人公老頭子的形象有血有肉體豐滿明形象至此，同學(xué)們請(qǐng)你說子是。雄犁塑這個(gè)義何呢、孫眼中的老子題板書犁誰談?wù)勌J時(shí)代背鎖劭毅來發(fā)?！短J花創(chuàng)于孫犁冀平原帶活很長時(shí)他對(duì)那里生活尤是那里民抗寇侵略的爭生活常熟悉。抗戰(zhàn)的冀平原孫犁到處到一形的力量為那里民的英雄為所感因而了《蘆蕩》篇文。在戰(zhàn)冀平英有作了英呢犁他里過在時(shí)這有們這個(gè)代。同們，人。分悟