生命的甘露改

雨花區(qū)麻園灣小學(xué)美術(shù)本色課堂教學(xué)設(shè)計授課教師藍(lán)劍年級六時間2018年11月2日課題生命的甘露（活動二：招貼畫設(shè)計）單元教學(xué)目標(biāo)1、了解招貼設(shè)計的基本特點，設(shè)計一副保護(hù)水資源的招貼畫；2、珍惜生命之水，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。教材分析重點：招貼畫的設(shè)計的基本特點。難點：招貼畫的創(chuàng)意。學(xué)情分析本課屬于設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域，六年級的同學(xué)已經(jīng)具備了一定的設(shè)計能力，但在排版、創(chuàng)意等方面的能力還有所欠缺，希望通過本課的學(xué)習(xí)，能夠有所提升。教學(xué)準(zhǔn)備范畫、課件等。教學(xué)活動流程一、本色激趣，開啟藝術(shù)之旅1．激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，請看這是什么（地球）師：對，是我們美麗的地球?？吹厍蛏鲜裁搭伾嫉米疃嘌剑ㄋ{(lán)色）師：對啊，藍(lán)色的部分就代表著地球上的水資源，可是人類可用的水資源僅只有4%，地球上所有的生命都像一根無形的吸管每時每刻都在抽取水，老師每天也在用水，（插上我的那個吸管）。同學(xué)們，請把你拿到的吸管也插到地球上的取水孔上吧。（一個一個有秩序上臺粘）隨著取水的人增多，地球沒有那么光彩動人（師貼上一個淡藍(lán)色地球）取水的人越來越多，取水量增大，最后地球媽媽的容顏變得暗淡無光，（貼上黃色的地球）你們聽，心跳的聲音也慢慢變?nèi)酰úサ厍虻男奶暎┻@么虛弱的地球，你還忍心繼續(xù)來取水嗎師：地球媽媽用微弱的聲音跟我們說，“孩子們現(xiàn)在水資源告急，還剩多少呢（師貼標(biāo)語）快來救救我吧”師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察黑板上的內(nèi)容，看看它主要由哪兩個方面組成（地球和文字）師：地球和吸管是圖畫，把下面的文字稱為廣告語，廣告語一定要簡潔明了，這兩點就構(gòu)成了招貼畫。圖畫+廣告語=招貼畫猜一猜：這樣的招貼畫你會把它放在哪里看誰想得多。（洗手池、墻上、書上、電視上.....）師：對呀，這些地方都可以貼，那你為什么要貼到這里呢師：大家都非常有想法，招貼畫就是要貼到醒目的地方起到宣傳的作用。今天就讓我們來用招貼畫的形式倡導(dǎo)人們保護(hù)水資源。板書：生命的甘露------招貼畫設(shè)計二、本色探究，徜徉藝術(shù)王國師出示一張少了文字一張少了圖畫的畫，請生回答分別少了什么。師：瞧！老師這里有幾張畫，可是他們都沒有畫完整，看這一張它少了什么現(xiàn)在就要你們開始動手啦，請分組進(jìn)行一個小比賽1.請按照所給的要求，四組同學(xué)分別在你拿到的紙上添上所缺的圖或文字，時間為三分鐘，開始動手！要求：1.仔細(xì)觀察缺少了什么2.注意文字和圖畫要相呼應(yīng)3.突出主題，達(dá)到宣傳作用4.小組合作，分組競賽（給文字：別讓他口渴啦?。ńo畫：1.水龍頭）好！時間到。我們來看看添畫的兩組同學(xué)作業(yè)，來說說為什么要這樣畫同樣是一條廣告語的第二組同學(xué)，你們畫了些什么生小結(jié)：同樣的文字可以配上不同的圖畫，橫豎不同的構(gòu)圖給人煥然一新的感覺。師：看看我們添廣告語的這兩組同學(xué)的畫面，你們是根據(jù)什么添寫的廣告語呀生：圖畫師：我們添上的廣告語一定是和圖畫相呼應(yīng)的。師：除了廣告語的不同，你還發(fā)現(xiàn)了什么區(qū)別生：圖畫大小的區(qū)別師：你真是火眼精金，如果我們把畫畫得大則突出了圖畫，那畫得小呢，突出了什么生：突出文字師：你真會舉一反三，小結(jié)：通過添畫比賽我們學(xué)到了畫面構(gòu)圖可以多樣化，圖畫和廣告語要相呼應(yīng)，四組同學(xué)都非常有想象力，現(xiàn)在每組都能得到超人勛章一枚。三、本色創(chuàng)意，踐行藝術(shù)樂趣看這是一條快活的小魚，他每天都在清澈的河里游來游去，直到有一天，一家污水廠和小魚做了鄰居，水慢慢變黑了，請一位同學(xué)來說一說小魚會變成什么樣子（教師邊講邊撕開教具）生：會死掉師：也許他會死掉，以前多么快活的小魚，現(xiàn)在因為這家污水廠都無法生活啦，那么老師來用夸張的方法來警告一下這家污水廠，我把他畫成了魚骨頭，污水和垃圾導(dǎo)致魚的皮膚都被黑水給腐蝕了。老師的畫畫好了，可是一幅完整的招貼畫還缺少了什么生：廣告語師：老師想了三句廣告語，但是不知道哪條是最適合這幅畫的，你能來幫幫老師嗎請你來從內(nèi)容、顏色、大小綜合考慮選擇你認(rèn)為最適合的魚兒很想離開水在陸地上生活------太啰嗦（大、紅色）水是生命之源-----沒有宣傳作用（小、綠色）魚兒的未來-------最簡潔、準(zhǔn)確（適合、藍(lán)色）生1：第二條、第一條師：為什么會選它呢生：簡潔，明了（獎勵獎?wù)拢煟耗阏媸且粋€認(rèn)真聽課的好孩子。老師覺得第一條也很好啊，你們同意嗎生：不同意師：為什么生：太長了，太啰嗦師：那么老師也選擇第三條，請問在污水中的小魚還有未來嗎生：沒有師：選好了廣告詞，那么要把它放在哪個位置呢生：上面師：根據(jù)我們構(gòu)圖的需要，把文字放入合理的位置。小結(jié)：我們設(shè)計的招貼畫就是用創(chuàng)意的圖畫配以簡潔突出主題的廣告語來給人宣傳作用。四師：那么創(chuàng)意的圖畫從哪里來呢同學(xué)們看，這兩個人在做什么呀（觀看課件圖片）生：他們在擰衣服。師：對啦！有一位小朋友在看到自己爸媽在擰衣服的時候得到了靈感，設(shè)計了一幅以地球為主題的招貼畫。地球真的可以被擰成這樣嗎小結(jié)：其實這位小朋友運用了夸張變形的方法，以地球為元素，設(shè)計了珍惜水資源的招貼畫。其實招貼畫還有很多的創(chuàng)意，讓我們來看看這些招貼畫的創(chuàng)意是從哪些方面得到的靈感！生：從生活中倒水得來的靈感開水龍頭師：你們真是仔細(xì)觀察生活的好孩子！學(xué)習(xí)了這么多，你能從生活中找到靈感來創(chuàng)作我們的招貼畫嗎接下來就請同學(xué)們開動小腦筋，設(shè)計出一副保護(hù)水資源的招貼畫把！好，同學(xué)們表現(xiàn)都非常不錯，因為時間關(guān)系，讓我們一起來看看以下同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)。師：請你來當(dāng)當(dāng)小老師，說說你最喜歡哪副哪幅最有創(chuàng)意哪幅字廣告語寫的最好哪幅版式設(shè)計得最好生：師：同學(xué)們的作業(yè)運用了地球、動物、等多種元素進(jìn)行創(chuàng)造，主題突出，我相信這些作品能夠起到很好的宣傳作用。通過招貼