第一單元 認(rèn)識(shí)圖形

第一單元認(rèn)識(shí)圖形（二）第1課時(shí)認(rèn)識(shí)平面圖形上課日期：上課班級(jí)：備課人：學(xué)情分析：在學(xué)習(xí)本課時(shí)之前，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，了解了立體圖形各面的特征。在教學(xué)中讓學(xué)生利用認(rèn)識(shí)的立體圖形拓出相應(yīng)的平面圖形，使學(xué)生對(duì)立體圖形各面的特征有更深入地理解，同時(shí)也感受到平面圖形與立體圖形之間的關(guān)系，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)平面圖形打下了良好的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)拼、擺、畫(huà)各種圖形，使學(xué)生直觀感受各種圖形的特征。2．培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動(dòng)手操作能力和用數(shù)學(xué)交流的能力。3．能辨認(rèn)各種圖形，并能把這些圖形分類(lèi)。教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)這些幾何圖形，形成一定的空間觀念。教學(xué)難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、圓形和三角形的實(shí)物與圖形。導(dǎo)學(xué)問(wèn)題：你知道哪些平面圖形這些平面圖形有什么特點(diǎn)呢教學(xué)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：PPT，平面圖形。學(xué)具準(zhǔn)備：長(zhǎng)方體、正方體、直三棱柱、圓柱、白紙、剪刀等教學(xué)過(guò)程：一、集中梳疑（導(dǎo)入）激趣：我?guī)?lái)了很多有趣的圖案，和同學(xué)們一起來(lái)欣賞一下。（課件演示各種平面圖形拼成的圖案）師：同學(xué)們，這些圖案漂亮嗎它們都是些什么圖案呢你們知道這些漂亮的圖案是由哪些圖形拼成的嗎同學(xué)們認(rèn)一認(rèn)、指一指。教師根據(jù)學(xué)生的回答，將圖形貼在黑板上。師：今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這些圖形。（板書(shū)課題）學(xué)中探疑（新授過(guò)程）1．觀察發(fā)現(xiàn)，感知“面在體上”。（課件出示一組立體圖形）提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)這些立體圖形嗎（學(xué)生說(shuō)出這些立體圖形的名稱(chēng)）師：今天我們要認(rèn)識(shí)的這些圖形，它們的家就在這些物體上，你們能找到嗎四人一組，在學(xué)具上摸一摸、找一找，并說(shuō)給組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)，你們從哪種物體上找到了什么圖形（各組合作探究，小組代表匯報(bào)）小結(jié)：從長(zhǎng)方體上找到了長(zhǎng)方形；從正方體上找到了正方形；從圓柱上找到了圓；從直三棱柱上找到了三角形和長(zhǎng)方形。師：剛才同學(xué)們通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)這些圖形的家都在立體圖形上，老師想把這些圖形從立體圖形中搬出來(lái)放在紙上，你們能幫我想想辦法嗎預(yù)設(shè)生：沿著立體圖形表面的邊緣描出圖形。師：那就請(qǐng)你們畫(huà)一畫(huà)，四人小組中，一人畫(huà)一個(gè)圖形。畫(huà)完后，請(qǐng)把它們剪下來(lái)。（學(xué)生動(dòng)手操作）師：請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)剛剪下的圖形和我們以前學(xué)過(guò)的立體圖形一樣嗎有什么不同預(yù)設(shè)生：立體圖形有好多面，剛剪下的圖形只有一個(gè)面，平平的。師：對(duì)，我們今天要認(rèn)識(shí)的這些圖形就是平面圖形。2．觀察發(fā)現(xiàn)，感知平面圖形的特征。（1）認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、平行四邊形和三角形。（課件出示大小、形狀不同的長(zhǎng)方形、平行四邊形和三角形各一組）師：長(zhǎng)方形、平行四邊形和三角形各有什么特點(diǎn)預(yù)設(shè)生1：長(zhǎng)方形的特點(diǎn)是長(zhǎng)長(zhǎng)方方的，邊都是直直的，一組對(duì)邊長(zhǎng)一些，另一組對(duì)邊短一些。生2：平行四邊形的特點(diǎn)是有一組對(duì)邊是直直的，另一組對(duì)邊是傾斜的。生3：三角形有三條直直的邊。師：這些圖形大小不同、形狀不同，為什么都是長(zhǎng)方形（平行四邊形、三角形）預(yù)設(shè)生：雖然這些圖形的大小、形狀不同，但它們的特點(diǎn)是相同的，所以應(yīng)該屬于同一種圖形。（2）認(rèn)識(shí)正方形和圓。（課件出示大小不同的正方形、圓各一組）師：正方形和圓的特點(diǎn)各是什么預(yù)設(shè)生1：這些正方形都有一個(gè)相同點(diǎn)：四四方方的，有四條直的邊，而且這四條邊的長(zhǎng)度相等。生2：圓不論大小，都是由一條曲線(xiàn)圍成的，形狀是圓圓的。3．聯(lián)系實(shí)際，深化對(duì)平面圖形的認(rèn)識(shí)。師：找出身邊哪些物體的表面是我們今天認(rèn)識(shí)的圖形。（P3做一做、1）（學(xué)生暢所欲言，說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)）4．小結(jié)：我們今天認(rèn)識(shí)的長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓都是平面圖形，都是物體（立體圖形）的一個(gè)面。自主解疑（鞏固、練習(xí)）1．搶答。師：我這里有很多圖形，請(qǐng)你們?cè)诳匆?jiàn)一個(gè)圖形時(shí)，大聲喊出它的名字。（從準(zhǔn)備好的教具袋中拿出各種圖形，學(xué)生搶答，說(shuō)出圖形名稱(chēng)）2．教材5頁(yè)1題。先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)需要涂色的是什么圖形，再涂上合適的顏色。3．畫(huà)出自己喜歡的圖形。（P3做一做、2）放手讓學(xué)生用自己喜歡的圖形畫(huà)出各種美麗的圖案。四、生成拓疑（拓展、生成）通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)識(shí)了哪些平面圖形，說(shuō)說(shuō)它們的特點(diǎn)作業(yè)布置：書(shū)本P5，2、3題板書(shū)設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)平面圖形長(zhǎng)方形：長(zhǎng)長(zhǎng)方方的，有四條直的邊，兩長(zhǎng)兩