幼兒園中班科學(xué)《有趣的紙》教案三篇

幼兒園中班科學(xué)《好玩的紙》教案三篇

【篇一】幼兒園中班科學(xué)《好玩的紙》教案

活動目標(biāo)：

1、通過自由探究活動了解紙的特性，感知不同的紙有不同的用處。

2、培育幼兒探究的興趣和疼惜紙張，變廢為寶，敬重勞動人民的情感。

3、培育幼兒對事物的驚異心，樂于大膽探究和試驗。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動預(yù)備：

師生共同收集各類紙，剪刀、筆、水等

活動過程：

〔一〕各種各樣的紙

1、看一看、摸一摸。我們身邊都有哪些不同的紙？〔引導(dǎo)幼兒用眼睛觀看顏色的不同并用手觸摸感覺光滑與粗糙?！?/p>

2、折一折、吹一吹?！惨龑?dǎo)幼兒覺察紙的硬軟及厚薄不同〕

3、撕一撕，比一比?！惨龑?dǎo)幼兒觀看哪種簡潔撕破及撕紙過程中紙的變化?！?/p>

4、說一說，你還見過哪些紙？

〔二〕水中的紙娃娃〔分組活動〕

1、通過自由探究，看一看，比一比，什么紙會吸水？什么紙不會吸水？為幼兒預(yù)備各種各樣的紙張，讓幼兒將各種各樣的紙張放入水中試一試，看看哪些紙濕了，哪些紙不會濕。教師有意識的引導(dǎo)幼兒分類，并作記錄。

2、比一比：教師為幼兒預(yù)備同樣大小的各種紙張，讓幼兒將紙分別放入水中，比一比什么紙吸水快，吸水強(qiáng)？

3、比一比：鼓舞幼兒將紙折成各種各樣的船，放入水中，看哪艘船在水中停留的時間最長？

〔三〕溝通爭論，共享同伴的閱歷。

引導(dǎo)幼兒溝通探究的過程與結(jié)果，探究紙的用處，溝通幼兒已有的閱歷。

〔四〕情景感知體驗理解。

觀看錄象，向幼兒介紹紙的制造者，造紙的過程，激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣和對科學(xué)家的崇敬之情。

說一說：我們應(yīng)當(dāng)怎樣疼惜紙張？

〔五〕好玩的紙制體育玩具。

教師供給多種紙制玩具，有紙棒、紙球、報紙等，讓幼兒自由選擇玩具，進(jìn)展探究創(chuàng)，教師鼓舞幼兒想出不同的玩法。

教師引導(dǎo)幼兒合作玩。

【篇二】幼兒園中班科學(xué)《好玩的紙》教案

一、適宜對象：中班

二、活動目標(biāo)：

1、生疏紙的特性

2、運(yùn)用各種感官動手動腦，體驗歡快

3、了解生活中紙的用途

三、活動重點：

調(diào)動幼兒的各種感官動手動腦動口共同參與生疏紙的特性，并體驗到活動過程的歡快。

四、活動難點:

南橋幼兒的語言表述力氣相對較弱，需細(xì)心引導(dǎo);要把握好活動秩序，防止幼兒把紙塞到耳朵鼻子等部位。

五、活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：日常生活中見過各種紙質(zhì)品

物質(zhì)預(yù)備：黑色塑料袋、各色皺紋紙、裝有水的瓶子、打火機(jī)、紙盒子、書本、卡紙

六、活動過程：

(一)導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

教師帶著幼兒做手指玩耍：“大拇哥，二拇弟，中指頭，四兄弟，小妞妞來看戲，看的什么戲，看的《西游記》?！?/p>

(二)教學(xué)環(huán)節(jié)

1、請幼兒來摸摸黑色塑料袋里有什么?

是軟的還是硬的?用手掂一掂重不重?

教師邊說“噔噔噔”邊取出黑袋子里的皺紋紙。

2、幼兒動手操作

每人發(fā)一小張皺紋紙，先讓幼兒自己看看摸摸，相互溝通。

易撕(讓幼兒放在耳朵邊撕紙，聽聽聲音)

易皺(放在手上搓一搓)

可折、可卷(自己將紙對折，或卷成聽筒)

易濕(教師把水倒一點在每個幼兒的紙上，讓幼兒摸摸紙濕了的感覺)

易燃(本環(huán)節(jié)需教師自己動手用打火機(jī)將紙燃燒，幼兒觀看紙的變化)

3、幼兒爭論剛剛的試驗環(huán)節(jié)

教師與幼兒共同問答，爭論紙的特性。

4、觀看爭論紙制品

教師：“紙可以做成很多的物品，你們找找身邊有什么東西是紙做成的?”

5、教師總結(jié)紙的特性和生活中的紙制品。

(三)完畢環(huán)節(jié)：玩?！缎『镒硬任舶汀?/p>

玩法：分成兩個小組，一組把條狀皺紋紙夾在褲腰帶上當(dāng)做小猴子的尾巴，另外一組去踩“尾巴”。教師示范后幼兒自行玩耍。

延長局部：讓幼兒回去找找家里有什么東西是紙做的，并在下次活動時與大家爭論。

【篇三】幼兒園中班科學(xué)《好玩的紙》教案

活動目標(biāo)：

1.感知比較3種常見的紙，覺察它們的不同。

2.樂于用語言和符號表述自己的覺察和感受。

3.通過試驗活動，初步覺察3種紙具有不同的吸水性。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.使小朋友們感到歡快、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

活動重難點：

了解常見紙制品的特征，感受它們與人們生活的關(guān)系。

讓幼兒覺察紙的硬軟及厚薄不同。

設(shè)計理念：

生活中離不開紙，我們每個人每天都要用到紙，紙是我國宏大的四大制造之一。至今，紙仍被廣泛的運(yùn)用著，人們的生活離不開紙，孩子們時時處處也都能接觸到紙。但是他們對之缺少系統(tǒng)的了解，本次課，通過讓幼兒去看一看，摸一摸，揉一揉，比一比，講一講，動手試驗的過程，自己去覺察紙的不同質(zhì)地，不同功能，在探究中孩子們覺察紙的不同特質(zhì)。

設(shè)計思路：

在生疏紙的特性過程中，充分調(diào)動了幼兒視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等多種感官，且對觸覺的探究又進(jìn)展了細(xì)致的剖析，深入了解了紙的軟度和厚度，層層遞進(jìn)地引導(dǎo)幼兒挖掘各種特性。

活動過程：

1.感知3種紙的不同

(1)教師出示3種紙，并問孩子：“這是什么紙(了解名稱)?“

(2)提出問題：“每人都有3種紙，大家看一看、摸一摸、揉一揉，它們有什么不同?“

(3)幼兒自己取3種紙進(jìn)展感知比較，覺察紙的軟硬、厚薄、顏色、光滑度等的不同。

(4)鼓舞幼兒相互溝通，用語言表達(dá)自己的覺察和感受。

(5)在幼兒表達(dá)根底上，利用表格形成集體記錄。

2.操作試驗

(1)教師介紹紙寶寶開花的試驗方法及操作的留意事項。

(2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

(3)相互溝通并記錄。

提問：“你們看到這3種花寶寶哪種花寶寶開得最快，為什么?

小結(jié)：

皺紋紙的花寶寶開得最快，它吸水多。把這一結(jié)果記錄在集體記錄表中。利用記錄表，梳理3種