教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》真題試題(2022年11月27日-9409)

教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》真題試題每日練(2022年11月27日-9409)1：老師不直接將學(xué)習內(nèi)容供應(yīng)給同學(xué)，而是為同學(xué)創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)同學(xué)去探究和發(fā)覺學(xué)問和問題的方法是（）。

單項選擇題

A、講授法

B、發(fā)覺法

C、把握學(xué)習法

D、頭腦風暴法

2：柯爾伯格討論道德進展的主要方法是（）。

單項選擇題

A、自然觀看法

B、試驗室試驗法

C、兩難故事法

D、對偶故事法

3：針對兒童厭學(xué)癥可以采納哪些方法予以矯正?（）

多項選擇題

A、教育治療

B、家庭治療

C、心理治療

D、社會治療

4：認知領(lǐng)域的教學(xué)目標有（）。

多項選擇題

A、學(xué)問

B、領(lǐng)悟

C、應(yīng)用

D、分析

E、綜合與評價

5：專家型老師與新老師在課堂教學(xué)過程中的差異主要表現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、課堂規(guī)章的制定與執(zhí)行

B、教材的呈現(xiàn)

C、課堂練習

D、吸引同學(xué)的留意力

E、教學(xué)策略的運用

6：學(xué)校低班級兒童經(jīng)常認為聽父母或大人的話就是好孩子。依據(jù)皮亞杰的道德進展階段理論，這是由于他們的道德進展處于（）。

單項選擇題

A、自我中心階段

B、權(quán)威階段

C、可逆性階段

D、公正階段

7：依據(jù)成就動機理論，力求勝利者最可能選擇的任務(wù)的勝利概率為（）。

單項選擇題

A、25%

B、50%

C、75%

D、100%

8：才智的最高表現(xiàn)是（）。

單項選擇題

A、抽象思維

B、形象思維

C、規(guī)律思維

D、概括思維

9：某同學(xué)認為考試勝利是自己的一貫努力，其歸因是（）。

單項選擇題

A、內(nèi)部、不穩(wěn)定、可掌握的

B、外部、穩(wěn)定、不行掌握的

C、外部、不穩(wěn)定、不行掌握的

D、內(nèi)部、穩(wěn)定、可掌握的

10：學(xué)與教相互作用過程是一個系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包含的要素有（）。

多項選擇題

A、同學(xué)

B、老師

C、教學(xué)內(nèi)容

D、教學(xué)媒體

E、教學(xué)環(huán)境

11：群體規(guī)范的形成經(jīng)受三個階段，其中第一階段是相互影響階段，其次階段是由于趨同傾向而導(dǎo)致評價、推斷和相應(yīng)行為上的全都性，第三階段是消失一種占優(yōu)勢的看法。（）

推斷題

對

錯

12：學(xué)習英語單詞，屬于（）

單項選擇題

A、概念學(xué)習

B、符號學(xué)習

C、命題學(xué)習

D、原理學(xué)習

13：運用符號辦事的力量是（）。

單項選擇題

A、言語信息

B、才智技能

C、認知策略

D、動作技能

14：群體規(guī)范的功能是（）。

多項選擇題

A、監(jiān)督的功能

B、群體支柱的功能

C、評價標準的功能

D、調(diào)整掌握的功能

E、行為導(dǎo)向的功能

15：導(dǎo)致兒童言行不全都的緣由有（）。

多項選擇題

A、虛榮心強

B、不加選擇地盲目仿照

C、只會說，不會做，缺乏行為技能

D、缺乏主動調(diào)控自己言行的意識

16：把握了加、減法的同學(xué)，簡單學(xué)好乘法運算，這就是一種學(xué)問的遷移。（）

推斷題

對

錯

17：以同學(xué)所在團體的平均成果為參照標準，依據(jù)其在團體中的位置來做出推斷和報告評價結(jié)果的評價是（）。

單項選擇題

A、常模參照評價

B、標準參照評價

C、配置性評價

D、正式評價

18：同學(xué)具有三種最基本的內(nèi)在動機，即（）。

多項選擇題

A、探究內(nèi)驅(qū)力

B、奇怪???內(nèi)驅(qū)力

C、勝任內(nèi)驅(qū)力

D、互惠內(nèi)驅(qū)力

E、敬重內(nèi)驅(qū)力

19：個體態(tài)度的核心部分是認知成分。

推斷題

對

錯

20：關(guān)注同學(xué)的學(xué)習成果是關(guān)注同學(xué)階段。（）

推斷題

對

錯

21：在操作技能形成的哪個階段動覺掌握起主導(dǎo)作用（）

單項選擇題

A、操作定向

B、操作仿照

C、操作整合

D、操作嫻熟

22：以下屬于正式群體的是（）。

多項選擇題

A、班級

B、小組

C、少先隊

D、小集團

E、團員

23：構(gòu)成品德心理結(jié)構(gòu)的基本成分是（）

多項選擇題

A、認知

B、情感

C、信念

D、行動

E、態(tài)度

24：認知結(jié)構(gòu)遷移理論的提出者是（）。

單項選擇題

A、桑代克

B、賈德

C、奧蘇伯爾

D、布魯納

25：群體的功能是（）

多項選擇題

A、評價性功能

B、導(dǎo)向性功能

C、生產(chǎn)性功能

D、發(fā)動性功能

E、維持性功能

26：同學(xué)剛學(xué)英語時，對26個字母的記憶兩頭簡單中間難，這種現(xiàn)象的解釋是（）。

單項選擇題

A、痕跡消退說

B、動機說

C、同化說

D、前攝抑制與倒攝抑制

27：學(xué)習者運用縮簡和編歌訣的方法關(guān)心記憶學(xué)問的學(xué)習策略屬于（）。

單項選擇題

A、組織策略

B、精細加工策略

C、復(fù)述策略

D、元認知策略

28：元認知包括（）

多項選擇題

A、元認知學(xué)問

B、元認知體驗

C、元認知理解

D、元認知途徑

E、元認知監(jiān)控

29：人類學(xué)習和同學(xué)學(xué)習之間是一般與特別的關(guān)系。（）

推斷題

對

錯

30：自我意識的水平制約著個人對自己的人格形成和進展進行評價的力量。（）

推斷題

對

錯

查看答案

1：答案B

解析發(fā)覺教學(xué)也稱啟發(fā)式教學(xué)，指同學(xué)通過自身的學(xué)習活動而發(fā)覺有關(guān)概念或抽象原理的方法。一般經(jīng)受四個階段，創(chuàng)設(shè)問題情境屬第一步。

2：答案C

解析柯爾伯格討論道德進展的主要方法是兩難故事法。

3：答案A,B,D

解析兒童厭學(xué)癥是一種社會病理心理狀態(tài)的產(chǎn)物，必需采納教育治療、家庭治療和社會治療的方法予以矯正。

4：答案A,B,C,D,E

解析這些都是認知領(lǐng)域的教學(xué)目標，而且布盧姆認為它們是一個由低到高的階梯關(guān)系。

5：答案A,B,C,D,E

解析這五個方面都是二者在課堂教學(xué)過程中的主要差異。

6：答案B

解析

7：答案B

解析力求勝利者最可能選擇的任務(wù)難度適中，避開失敗者則傾向于選擇難度過低或過高的任務(wù)。

8：答案C

解析

9：答案A

解析由美國心理學(xué)家維納的成就動機的歸因模式可知。

10：答案A,B,C,D,E

解析略。

11：答案錯誤

解析群體規(guī)范的形成經(jīng)受三個階段，其中第一階段是相互影響階段，其次階段是消失一種占優(yōu)勢的看法，第三階段是由于趨同傾向而導(dǎo)致評價、推斷和相應(yīng)行為上的全都性。

12：答案B

解析

13：答案B

解析

14：答案B,C,E

解析群體規(guī)范是由全體成員建立的行為準則，使大家共同期望的行為標準。其功能包括：(1)群體支柱的功能。(2)評價準則的功能。(3)行為導(dǎo)向的功能。

15：答案B,C,D

解析一般來講，年齡越小，言行越全都；隨著年齡的增加，漸漸消失言行全都和不全都的分化。以上選項均為導(dǎo)致言行不全都的緣由。

16：答案正確

解析

17：答案A

解析

18：答案B,C,D

解析三種最基本的內(nèi)在動機，即奇怪???內(nèi)驅(qū)力、勝任內(nèi)驅(qū)力、互惠內(nèi)驅(qū)力。

19：答案正確

解析

20：答案錯誤

解析

21：答案D

解析操作嫻熟階段，動覺掌握增加，不需要視覺的特地掌握和有意識的活動。

22：答案A,B,C

解析答案是ABCE共青團和少先隊是一個概念。華中師范高校出版社的《教育心理學(xué)》明確指出，班級小組少先隊都屬于正式群體。正式群體是由教育行政部門明文規(guī)定的群體，其成員有固定的編制。職責權(quán)利明確，組織地位確定。如學(xué)校的班級、小組、共青團、少先隊等都屬于正式群體[1]。在管理心理學(xué)中，正式群體是指由組織正式規(guī)定而構(gòu)成的群體。這種群體，成員有固定的編制，明確職責分工，明確權(quán)利和義務(wù)，并且，為了組織目標的實現(xiàn)，有統(tǒng)一的規(guī)章制度和組織紀律。如：工廠的車間、班組、科室，機關(guān)的科（處）室等都是正式群體。

23：答案A,B,D

解析