大班健康教案范文九篇

大班健康教案范文九篇

大班健康教案篇1

目標(biāo)：

1、知道哪些垃圾是可以回收的，哪些不行回收的。

2、培育幼兒的環(huán)保意識。

預(yù)備

1、垃圾桶2個（貼有可回收，不行回收的標(biāo)志），一次性手套若干。環(huán)保小衛(wèi)士的標(biāo)牌若干。

2、收集一些飲料瓶、罐子、果皮、報紙、殼子、樹葉、等廢舊物品。

過程

1、現(xiàn)在大家看我們的面前就有兩個垃圾桶，我們來看看應(yīng)當(dāng)丟到哪個垃圾桶里。

2、師：在上課之前，吳老師想與小伴侶一起共享一段視頻。

播放視頻

師：這些小伴侶在干什么？

幼：在撿垃圾。

師：他們把這些垃圾扔進(jìn)了哪兒？

幼：垃圾袋。

3、幼兒辨認(rèn)可回收垃圾桶和不行回收垃圾桶。

總結(jié)

今日的活動，我們又把握了一個新學(xué)問，知道哪些垃圾是可以回收的，哪些垃圾是不行以回收的。盼望從今日開頭，小伴侶都能將每天的垃圾分類回收，做一個真正的環(huán)保小衛(wèi)士。

大班健康教案篇2

【活動目標(biāo)】

1、知道新奇空氣對人們的重要性，了解抽煙對人體健康，社會環(huán)境的危害。

2、增加幼兒關(guān)懷、愛護(hù)環(huán)境的意識，激發(fā)幼兒爭做環(huán)保小衛(wèi)士。

3、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會預(yù)防生病的方法。

4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

【活動預(yù)備】

1、閱歷預(yù)備：幼兒解吸煙對人體健康的危害。

2、材料預(yù)備：

老師：棉花、香煙、瓶子；

幼兒：大型積木，剪刀，紙，食品包裝，記號筆，禁煙標(biāo)志等。

【活動過程】

一、通過做試驗，感受空氣的重要性。

1、捏緊鼻子，閉緊嘴巴，說一說有什么感覺？（不能呼吸感到特別的難過。）

2、深呼吸一次，現(xiàn)在感到怎么樣？（感受空氣對人的重要性。）

二、感知香煙對人類的危害。

1、出示香煙這是什么？你們家有人抽煙嗎？

2、假如把讓煙污染的空氣吸進(jìn)后，我們的身體會變成怎么樣？

3、做試驗：

先在瓶子里放一團(tuán)潔白的棉花代表肺，然后把一支點燃的香煙放進(jìn)瓶子。

4、在等待試驗結(jié)果的過程中，請幼兒爭論吸煙的危害。

三、老師介紹世界無煙日，并引導(dǎo)幼兒查找戒煙的方法。

1、世界上很多國家都提出要禁煙，并規(guī)定每年的5月31日為世界無煙日，在很多地方消失了這樣的一個標(biāo)志（出示戒煙標(biāo)志）你們知道這是什么意思嗎？

2、許多地方消失了無煙商場、無煙列車，到處禁煙，可是那些吸慣了煙的人，總是想吸煙怎么辦呢？

3、引導(dǎo)幼兒爭論怎樣關(guān)心吸煙的人戒煙。

四、嬉戲：

禁煙小衛(wèi)士，建立初步的環(huán)保意識。

（1）既然生產(chǎn)香煙的廠一點兒也不好，干脆我們來搭建一個戒煙工廠，這個工廠里特地生產(chǎn)戒煙食品和禁煙標(biāo)志。

（2）分組嬉戲：

A組：用大型積木搭建戒煙工廠。

B組：繪畫禁煙標(biāo)志。

C組：用各種材料制作各種戒煙食品。

（3）嬉戲禁煙小衛(wèi)士

（4）抽煙的危害這么大，假如四周有人吸煙，我們要怎么辦呢？

（5）師生共同在園內(nèi)把生產(chǎn)的禁煙標(biāo)志張貼在墻上，把禁煙產(chǎn)品放到娃娃商店里去賣。師生一起出活動室。

大班健康教案篇3

【設(shè)計意圖】

大班幼兒的制造是多種多樣的，除了語言制造、思維制造等，在幼兒階段更多的是動作和體態(tài)的制造。因此，我們老師要準(zhǔn)時發(fā)覺孩子們在日?；顒又兴憩F(xiàn)出來的各種各樣的動作，然后依據(jù)孩子的需求來設(shè)計滿意他們愛好的活動。本班的幼兒活潑好動，在動作方面進(jìn)展協(xié)調(diào)，尤其對新的活動材料常常表現(xiàn)出劇烈的奇怪???心，想觸摸、想玩。同時，在他們的活動過程中我們發(fā)覺了一個問題，幼兒直線奔跑時，動作敏捷、協(xié)調(diào)，然而每當(dāng)他們拐彎時，就常常性發(fā)生兩名幼兒相撞的現(xiàn)象，拐彎的動作也不是很平衡、協(xié)調(diào)。為了解決這一問題，我們已為幼兒設(shè)計了很多四散追趕跑的機會，“好玩的雪碧瓶”就是這一系列的活動之一。“雪碧瓶”是平安的材料，能廢物利用也是幼兒園訓(xùn)練所提倡的。

【活動目標(biāo)】

1、復(fù)習(xí)聽信號走和跑的力量。

2、充分展現(xiàn)自己的制造潛能，體驗勝利的歡樂。

3、練習(xí)圍著跑的技能。

【活動預(yù)備】

空的雪碧瓶20只，音樂磁帶，獎?wù)?0枚。

【活動過程】

一、引起愛好

1、做“騎自行車”的嬉戲，復(fù)習(xí)交通規(guī)章的學(xué)問，練習(xí)聽信號走。師：小伴侶們，我們一起騎上自行車到游樂場去玩好嗎？（好）公路上車許多，我們要留意遵守交通規(guī)章，紅燈停、綠燈行、黃燈漸漸走。在騎車的時候，可不能撞車呀，記住了嗎？那我們就騎上自行車動身吧。

2、幼兒和老師一起玩“騎自行車”的嬉戲，復(fù)習(xí)聽信號走和跑的力量。

二、激發(fā)心情

1、隨著音樂做瓶子的律動。

師：游樂場到了。你們聽游樂場里傳來了好聽的音樂，我們一起跟著音樂來做做運動，好嗎？

2、放音樂，幼兒持瓶隨著音樂跟著老師或自己隨便創(chuàng)編各種動作。

三、引導(dǎo)探究

1、幼兒自由探究瓶子的多種玩法。

師：跳得可真累呀，小伴侶們可以坐在瓶子上休息一下。剛才，我們拿著雪碧瓶騎自行車、跳舞，好不好玩那我們再想一下其他的玩法，一起玩起來吧。

2、幼兒探究瓶子的多種玩法，活動中提示幼兒可以和小伙伴一起合作嬉戲。

3、重點練習(xí)繞過瓶子，“s”型跑的技能。

⑴、師：剛才，老師發(fā)覺了一個很好的玩法，我們一起來試一下。（練習(xí)繞瓶原地轉(zhuǎn)圈）。

⑵、師：請小伴侶們想一下，把瓶子排成一排該怎么繞。（幼兒爭論并嘗試）。

四、結(jié)束部分

嬉戲“給小動物找食物”

⑴、師：現(xiàn)在，老師要給你們布置一個任務(wù)。小動物的糧食都不夠了，對面有很多食物，請小伴侶們繞過障礙去幫小動物取一份食物好嗎？留意障礙很危急，小伴侶分成四條路一個跟著一個當(dāng)心的跑，誰完成任務(wù)我就給他發(fā)一枚獎?wù)隆＃ㄓ變烘覒颍?/p>

⑵、師：小伴侶們都拿到食物了嗎？那我們給小動物們送去吧。

【活動反思】

在活動中，我們努力為孩子們制造條件，給他們供應(yīng)了寬闊的活動空間，組織和關(guān)心他們投入到活動中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的想象力和制造力，體驗到勝利的歡樂，而且通過活動中的“給小動物運糧”的嬉戲，我們也很好的解決了孩子們在奔跑拐彎時不協(xié)調(diào)的問題，讓他們學(xué)會了在面對面跑的過程中側(cè)身相讓的力量?；顒幼尯⒆觽兘】瞪硇?、活潑共性，給他們帶來了活動的歡樂。

大班健康教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過探尋自己的生命歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載了很多親人的愛和期望。

2、了解生命是有限的，生命失去了就不會再來，應(yīng)當(dāng)珍惜生命。

教學(xué)重點：知道生命是有限的，生命失去了就不會再來，應(yīng)當(dāng)珍惜生命。

教學(xué)難點：知道生命是有限的，生命失去了就不會再來，應(yīng)當(dāng)珍惜生命。

教學(xué)關(guān)鍵點：通過探自己的生命歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載了很多親人的愛和期望。

課前預(yù)備：

1、調(diào)查訪談：（含采訪記錄）

①找一找媽媽懷孕時的照片或者當(dāng)時的錄像，看看那時侯媽媽的樣子與媽媽懷孕以前的照片以及現(xiàn)在的樣子有什么不同？

②問問爸爸、媽媽，當(dāng)你還在媽媽肚子里的時候，他們有些什么想法、感受和期盼，為了生個聰慧健康的寶寶，他們是怎樣做的？

③問一問爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或者其他家人，你誕生的那一天，他們是怎樣度過的？在你即將出世的時候，他們的心情如何？在你誕生的那一刻，在第一眼看到你時，他們的心情又怎樣？

④找出誕生記錄或成長冊，看看剛誕生時自己的體重和身長各是多少，請家長說說當(dāng)時自己是什么樣的。找找小時侯的衣服、鞋帽和自己不同年齡的照片，請家長講一講在你成長過程中，家長印象最深的一件或幾件事。想一想，我們的生命僅僅屬于我們自己嗎？

2、實物投影。

3、錄音機。

4、簡潔的課件。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

珍惜生命，永不放棄生的盼望，這是對自己、對社會負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。由于每一個生命的誕生都會給很多人帶來歡樂和幸福。板書課題。

1、要求依據(jù)課前的調(diào)查訪談提示的預(yù)備，每人選擇其中一個選題，在所在的小組里發(fā)言，并選出代表，預(yù)備在班里匯報成果。

2、把自己收集到的照片、實物（衣服、小手印……）、錄像、圖畫等介紹給組里的同學(xué)。把自己在訪談過程中感受最深的事情講給小組同學(xué)聽，并談?wù)劷?jīng)過這次調(diào)查訪談，自己有哪些感受。

3、組長組織組員預(yù)備在全班進(jìn)行匯報展現(xiàn)。每個小組可以用不同的形式，將全組同學(xué)的資料進(jìn)行整理，如照片展、服裝展、錄像展、圖畫集、故事集等多種形式。

4、集體匯報展現(xiàn)、溝通。小結(jié)：自己能夠為他人帶來歡快，所以要珍惜生命，確定自己生命的價值。(課件出示)

二、互動活動（乘上“生命”號列車）

1、活動預(yù)備：老師在教室中選擇不同的位置，分別代表一個人生命的不同時期，如生命的產(chǎn)生、來到世上、成長的各個時期（會爬行、學(xué)走路、上幼兒園、上學(xué)、戴紅領(lǐng)巾……）

2、提出嬉戲規(guī)章：

①同學(xué)可依據(jù)自己感愛好的內(nèi)容，自己選擇其中的一個階段，組成乘車小組。大家作為列車員，各組列車員選出本組的列車長。同一乘車小組在教室里表示自己所選的生命階段的位置坐好。由某同學(xué)擔(dān)當(dāng)“生命”號列車的駕駛員，沿著生命的軌跡行駛。

②列車行駛到不同的階段時，有相應(yīng)的小組為大家講解。

3、活動要求：嬉戲中，老師就關(guān)心列車長就列車行駛過程中發(fā)覺的問題，準(zhǔn)時與其他同學(xué)溝通。列車行駛完全程后，同學(xué)進(jìn)行爭論：考察我們的生命軌跡之后，有哪些收獲。

大班健康教案篇5

一、活動目標(biāo)

1、通過活動，了解人體的骨骼，以及骨骼的作用。

2、知道保持身體正確姿態(tài)的重要性及愛護(hù)骨骼的方法。

3、對熟悉人體骨骼感愛好。

二、活動預(yù)備

1、教學(xué)掛圖

2、多媒體課件

3、笑臉圖片、哭臉圖片等

三、活動過程

（一）通過音樂活動了解骨骼的功能1、老師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂的節(jié)奏做動作走進(jìn)教室。

老師：小伴侶們，你們知道為什么我們的身體可以自由彎曲并能做出各種姿態(tài)嗎？（幼兒自由爭論）活動評析：幼兒隨歡快的音樂進(jìn)入活動室，不僅能增加幼兒的節(jié)奏感，還能提高幼兒的愛好，使幼兒以開心的心情參與活動。

2、老師出示多媒體課件一（透視人體的骨骼）通過多媒體生動形象的讓幼兒了解到人體主要骨骼的名稱，知道骨骼支撐著人體，愛護(hù)大腦和內(nèi)臟。

活動評析：通過生動形象的FLASH多媒體教學(xué)動畫的播放，不僅加強了幼兒自己身體各個的熟悉，而且使幼兒對探究人體骨骼產(chǎn)生了奇怪???，從而使幼兒帶著深厚的愛好進(jìn)行下面的活動。

（二）嬉戲活動：

身體珍寶動起來

1、老師出示多媒體課件二（骨骼的各種動作）活動評析：這個環(huán)節(jié)我運用了現(xiàn)代化的電教設(shè)備--多媒體課件，這樣便于幼兒很好的觀看，還能激發(fā)他們活動的深厚愛好。

2、請幼兒依據(jù)圖片上的骨骼的動作，仿照的作出相應(yīng)的動作，進(jìn)一步體驗人體動作和骨骼之間的關(guān)系。

活動評析：在這個環(huán)節(jié)當(dāng)中，我沒有進(jìn)行指導(dǎo)，只是對個別特別孩子賜予關(guān)心，這樣能夠讓幼兒最大限度地進(jìn)行自主活動，能夠根據(jù)自己的觀看和理解去表現(xiàn)，在玩耍中完成本環(huán)節(jié)的訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)。

（三）愛護(hù)骨骼的方法

1、老師引導(dǎo)幼兒看畫冊《我們的骨骼》，請幼兒說一說在生活中還有那些姿態(tài)、動作對骨骼的生長發(fā)育上不利的。

2、小嬉戲：我是健康小裁判。

玩法：老師出示多幅各種骨骼動作的圖片，讓幼兒通過手中的笑臉圖片和哭臉圖片來推斷正確與否。

活動評析：在這個環(huán)節(jié)中，幼兒通過老師的引導(dǎo)閱讀圖書，結(jié)合自己的日常生活常識，并通過親身示范，找出哪些是對的，哪些是不對的，熬煉了幼兒的自主性，提高了幼兒的表達(dá)力量。

（四）骨骼所需的養(yǎng)分

出示掛圖，告知幼兒：我們的骨骼需要養(yǎng)分，圖中這些食物能供應(yīng)骨骼所需要的一些養(yǎng)分。讓幼兒想一想，說一說，還有那些好方法可以關(guān)心自己長得高、長得壯。

四、活動結(jié)束

1、評價

2、總結(jié)

大班健康教案篇6

設(shè)計意圖：●《綱要》精神的引領(lǐng)新《綱要》也指出：培育幼兒對體育活動的愛好是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要依據(jù)幼兒的特點組織生動好玩、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加。為此，我們依據(jù)大班上學(xué)期體育活動目標(biāo)要求：嫻熟把握跳動動作，起跳有力、落地輕穩(wěn)、姿勢美麗。以牛皮筋為運動器械載體，設(shè)計了大班健康活動《好玩的皮筋》，放手讓幼兒來探究玩雙腳屈膝蹦跳玩皮筋的嬉戲，并且在規(guī)章變化下逐層給幼兒以新的挑戰(zhàn)，進(jìn)展幼兒的蹦跳力量。

●民間文化的傳承跳皮筋是一種相宜兒童的民間嬉戲，參與者一般3人以上，有挑、勾、踩、跨、擺、碰、繞、掏、壓、踢等10余種腿部基本動作。60年月以來，跳皮筋的動作花樣越來越簡單，特殊是集體跳的形式和圖案，從跳直線進(jìn)展到跳兩三根皮筋組成的多邊形、波浪形、扇面形等，跳的時間和強度可因人而異，還可加上節(jié)奏鮮亮的傳統(tǒng)歌謠進(jìn)行跳，特別好玩。而家長們對民間傳統(tǒng)文化也有著自己的理解，為此我們請來了個別家長和孩子們共同跳皮筋，家園攜手共同實現(xiàn)幼兒對傳統(tǒng)文化的傳承和創(chuàng)新。

●幼小連接的需求我們大班的幼兒立刻就要進(jìn)入學(xué)校了，孩子們課間非常鐘特別重要，如何讓孩子們的課間非常鐘更加豐富呢？何不嘗試著進(jìn)行跳皮筋？由于跳皮筋運動具有較強的經(jīng)濟(jì)性、適應(yīng)性和實效性，隨處可玩，隨時可玩。因此，此活動的綻開無形中豐富了大班幼兒進(jìn)入學(xué)校后的課間非常鐘嬉戲。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)原地雙腳蹦跳過多個高度約30-35CM的垂直障礙。

2、嘗試按同一方向沿著皮筋玩嬉戲，進(jìn)展動作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。

3、體驗用民間材料合作玩嬉戲的樂趣。

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒已有玩過雙人蹦皮筋，自由跳皮筋的閱歷；熟悉梯形、長方形、能辨別圖形的大小。

2、物質(zhì)預(yù)備：皮筋8跟、圖形顏色標(biāo)記、音樂《火車過隧道》等。邀一位媽媽參與活動。

3、空間預(yù)備：場地上貼有紅、黃、藍(lán)、綠顏色圍城的正方形的停車線，白色梯形和長方形標(biāo)記。

活動過程：

一、開頭部分--嬉戲熱身

●伴隨音樂《火車過隧道》幼兒開車去玩指導(dǎo)語：小伴侶，云云老師今日帶你們開著汽車去玩嬉戲啦，前面有個山洞，讓我們彎下身鉆過去吧，出山洞啦，前面有山坡，讓我們上山坡吧，下山坡啦。

指導(dǎo)語：我們的小汽車到站了，請每個小伴侶找一根停車線停好。

●師帶領(lǐng)幼兒做熱身運動。

（評析：在活動的導(dǎo)入部分，設(shè)計了開汽車的嬉戲，幼兒排好隊、小手舉起做方向盤，在音樂的伴隨下，玩開著汽車鉆山洞（矮人走），上山坡（高人走）等，汽車到站后停在圍城正方形的停車線上一起做熱身活動，起到了歡樂熱身的作用，為下面的活動做了很好的鋪墊。此環(huán)節(jié)運用了情景創(chuàng)設(shè)法，嬉戲性情景不僅熬煉了幼兒的身體，而且進(jìn)展了幼兒的想象力和制造力。）

二、基本部分--玩法探究

1、三人自由組合玩--探究雙腳屈膝蹦跳的方法和繃皮筋的方法

●幼兒自由組合、初步嘗試指導(dǎo)語：今日云云老師帶來了皮筋，你們想玩嗎？可是老師要請小伴侶用你們的小腳和皮筋玩，請你們?nèi)齻€人一組找個空地方和一根皮筋來玩，去找兩個好伴侶一起玩吧。

●幼兒示范指導(dǎo)語：繃的小伴侶繃在膝蓋上，摸一摸膝蓋在哪？繃的小伴侶要堅持住，不要動。跳的時候怎么跳的？請你來跳一下，她是先屈膝，然后用力蹦跳過去的。這樣沒有遇到皮筋，雙腳蹦跳過去真棒！

●師示范指導(dǎo)語：先屈膝，然后用力蹦跳過去，前腳掌輕輕著地。

●集體學(xué)一學(xué)（評析：在此環(huán)節(jié)先讓幼兒三人一組，自由組合頑皮筋，再幼兒玩了一會兒后，請幼兒觀看一組幼兒雙人在膝蓋上繃皮筋，一人屈膝蹦跳過皮筋的正確方法，引出蹦跳先屈膝，再用力蹦跳過皮筋，前腳掌要輕輕的落地。在集體學(xué)一學(xué)。在此運用了榜樣示范法，清楚易學(xué)。）

2、按顏色分組玩--探究順著一個方向依次雙腳跨障礙蹦跳

●按顏色分組指導(dǎo)語：今日云云老師給你們身上都貼了標(biāo)記呢，標(biāo)記能關(guān)心我們找好伴侶呢，我們相互看看身上的標(biāo)記是什么樣的？你說？

指導(dǎo)語：我們小伴侶身上貼的標(biāo)記是不同顏色，不同外形、不同大小的。場地上有紅黃藍(lán)綠顏色的停車線，請小伴侶依據(jù)身上的標(biāo)記的顏色快速找到地上對應(yīng)顏色的停車線。

指導(dǎo)語：現(xiàn)在貼相同顏色的小伴侶為一組來和一根皮筋玩，現(xiàn)在云云老師說嬉戲方法啦：

1、請大圖形的小伴侶先來繃皮筋，小圖形的小伴侶先來跳，

2、繃皮筋的小伴侶把皮筋繃在膝蓋上，堅持住不要動哦，跳的小伴侶每條邊都要跳到。請身上貼大圖形的小伴侶舉手，請身上貼小圖形的小伴侶舉手。大家開頭找個空位，大圖形的小伴侶先來繃皮筋。

●幼兒練習(xí)、發(fā)覺問題

●幼兒示范、正確解惑

●集體練習(xí)指導(dǎo)語：其他小伴侶想不想也來用這個好方法來玩一玩呢？請大圖形的小伴侶先來繃，繃在膝蓋的位置，小圖形的小伴侶先來用排好隊，順著一個方向，一個接著一個每條邊都來玩一玩，（玩了會，請幼兒交換）（評析：此環(huán)節(jié)是按顏色分組--探究順著一個方向依次雙腳跨障礙蹦跳。在幼兒探究的時候，老師采納觀看指導(dǎo)法，當(dāng)發(fā)覺問題如：有的幼兒不能每條邊都玩到，有的.幼兒間會相互碰撞等等，就立刻提出，把問題拋給幼兒，讓幼兒自己嘗試來解決，將幼兒解決問題的好方法一起試著再玩一玩，讓幼兒充分體驗自己解決問題的樂趣，有勝利感，在此也鞏固了幼兒雙腳蹦跳過障礙的技能訓(xùn)練，突破了活動的重點。）

3、按外形分組玩--鞏固沿同一方向玩皮筋的嬉戲

●按外形分組指導(dǎo)語：剛剛我們依據(jù)顏色找了好伴侶玩，現(xiàn)在請你們依據(jù)自己身上的標(biāo)記的外形來找好伴侶玩了，請長方形的小伴侶來這邊快速排好隊，(指地上的長方形標(biāo)記)請?zhí)菪蔚男“閭H來這邊快速排好隊。（指地上的梯形標(biāo)記）

●集體用幼兒排隊的方法玩，發(fā)覺問題指導(dǎo)語：現(xiàn)在我們和更多好伴侶一起玩啦，別忘了，大圖形的小伴侶先來繃皮筋，繃皮筋的小伴侶繃在哪？跳的小伴侶用剛剛排好隊的方法，順著一個方向玩。

大班健康教案篇7

目標(biāo)：

1.能以手腳著地爬的方式沿直線和曲線行進(jìn)，提高身體的協(xié)調(diào)與掌握力量。

2.能自主創(chuàng)設(shè)路線并以手腳著地爬的方式行進(jìn)，體驗和同伴一起用繩子嬉戲的樂趣。

預(yù)備：

材料預(yù)備：繩子，音樂。

閱歷預(yù)備：有手膝著地爬的閱歷，有沿線行進(jìn)的閱歷。

過程：

一、熱身運動—一在繩子兩側(cè)行進(jìn)

（一）入場

師：今日我們來和繩子玩嬉戲，我們要沿著繩子來運動身體，但不能遇到繩子?，F(xiàn)在，請大家跟著我一起進(jìn)入場地。

在輕快有力的背景音樂聲中，幼兒一個跟著一個共同抓住一根繩子小跑步入場，老師帶領(lǐng)幼兒沿s線、螺旋線跑。

（二）做熱身動作

將繩子放置成直線。老師邊喊口令邊帶領(lǐng)幼兒沿著繩子做熱身運動：

交替走，一二一二；（兩腳跨在繩子兩側(cè)交替沿繩子行進(jìn)，雙臂做擴(kuò)胸動作。）

踮腳走，一二一二；（兩腳跨在繩動作。）

腳跟走，一二一二；（兩腳跨在繩子兩側(cè)腳跟著地沿繩子行進(jìn)，雙臂做叉腰動作。）

圍著走，一二一二；（在繩子兩側(cè)小跑行進(jìn)。）

側(cè)身走，一二一二；（側(cè)身沿繩子兩側(cè)小跑行進(jìn)。）跳起來，摸摸腳。（雙腳在繩子兩側(cè)跳動兩次，俯身用手摸腳。）

（析：該熱身活動以繩子為材料，將走、跑、跳等下肢動作和上肢動作、腹背運動等相結(jié)合，有喚醒身體各部位參加運動的作用，為接下來的手腳著地爬做好了預(yù)備。）

二、和繩子一起嬉戲——以手腳著地爬的方式沿直線和曲線行進(jìn)

（一）沿直線行進(jìn)

1.自主嘗試沿直線繩子行進(jìn)的方法。

（1）明確任務(wù)。

師：剛才我們是用腳來沿繩子行進(jìn)的?，F(xiàn)在請你們試一試，能不能用身體的其他部位來沿直線繩子行進(jìn)，但身體不能遇到繩子？

（2）隨背景音樂自主探究。

觀看與指導(dǎo)要點：提示幼兒在行進(jìn)過程中保持適當(dāng)?shù)拈g距，避開碰撞；鼓舞幼兒嘗試用不同的身體部位和方式沿繩子行進(jìn)，提示幼兒可手腳并用、轉(zhuǎn)變身體方向等。

（3）溝通共享。

師：誰情愿來展現(xiàn)一下你的方法？手腳著地爬時身體的哪些部位是懸空的？感覺身體的哪個部位特殊緊急？身體可以怎么轉(zhuǎn)變方向？身體向下或向上哪個更具挑戰(zhàn)？師（小結(jié)）：原來我們可以有許多方法沿直線繩子行進(jìn)，比如可以腳跨繩子兩側(cè)，手腳著地向前或向后爬行；也可以雙腳在繩子一側(cè)，雙手在繩子另一側(cè)，手腳著地往左或往右側(cè)身行進(jìn)。

2.練習(xí)以手腳著地爬的方式沿直線繩子行進(jìn)。

（1）明確要求。

師：請你們用手腳著地爬的方式沿直線繩子行進(jìn)，可以試試變換身體方向爬行。

（2）自主練習(xí)。

觀看與指導(dǎo)要點：提示幼兒在爬行過程中保持身體懸空狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒保持適當(dāng)?shù)拈g距，鼓舞幼兒嘗試以不同身體方向，如正向爬、側(cè)身爬、倒著爬等沿直線爬行。

（3）提高難度。

設(shè)置高度離地20厘米左右的繩子，鼓舞幼兒嘗試沿直線爬行通過。

（析：在該環(huán)節(jié)中，幼兒主要學(xué)習(xí)手腳著地爬，明確動作要領(lǐng)。老師用語言和動作提示的方式指導(dǎo)幼兒在自主練習(xí)的過程中保持手腳著地、身體懸空的爬行姿態(tài)，幼兒在直線行進(jìn)過程中提高了身體的平衡和協(xié)調(diào)力量。）

（二）沿曲線行進(jìn)

1.分組創(chuàng)設(shè)行進(jìn)路線。

師：剛才我們練習(xí)了沿直線爬行，現(xiàn)在要增加難度了，請你們用最快的速度把這些繩子變成彎彎曲曲的線。

2.自主練習(xí)以手腳著地爬的方式沿曲線爬行。

（1）明確要求。

師：請你們手腳著地沿曲線爬行，也可以試試變換身體方向爬行。

（2）自主練習(xí)。

觀看與指導(dǎo)要點：提示幼兒在行進(jìn)過程中不碰觸繩子，鼓舞能順當(dāng)沿曲線爬行的幼兒嘗試沿離地20厘米左右的曲線繩子爬行。

（3）溝通共享。

師：沿曲線繩子爬行有難度嗎？你們是怎么順當(dāng)通過的？

（析：在該環(huán)節(jié)中，幼兒在把握動作的基礎(chǔ)上自主轉(zhuǎn)變路線，以手腳著地爬的動作去適應(yīng)行進(jìn)路線和速度的變化，從而提高身體移動時的重心穩(wěn)定性和動作靈敏性。）

（三）沿封閉路線循環(huán)行進(jìn)

（1）明確要求。

師：現(xiàn)在我們要把繩子連接起來，變成封閉路線。請你們按順時針方向手腳著地向前爬，當(dāng)音樂停止時立刻保持動作不動，當(dāng)音樂響起時又開頭爬。

（2）自主練習(xí)。

觀看與指導(dǎo)要點：提示幼兒在行進(jìn)過程中留意路線的方向，不碰觸繩子；鼓舞幼兒在音樂停立刻能掌握身體動作，對能堅持的幼兒賜予確定；留意觀看幼兒的運動量，尤其要關(guān)注體能較弱幼兒的運動負(fù)荷，提示他們適時休息。

（析：在該環(huán)節(jié)中，幼兒在能手腳著地爬過低、高、直、曲不同路線的基礎(chǔ)上按封閉路線循環(huán)爬行，同時做到動靜交替，這不僅對幼兒身體移動中的反應(yīng)和掌握力量提出了更高要求，更對體力與耐力提出了挑戰(zhàn)，同時還為堅持性等學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成供應(yīng)了機會。）

三、放松運動——敏捷避讓扭動的繩子

師：剛才我們玩了沿繩子手腳著地爬的嬉戲，接下來我們來玩一個躲避繩子的嬉戲，請兩個小伴侶幫忙來甩動繩子，其他小伴侶在繩子上活動，但要避開繩子。

大班健康教案篇8

我班的教材是多元整合活動課程大班教材，大多是5—6歲的幼兒，依據(jù)國家最新制定的3—6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南，我設(shè)計了一節(jié)健康課《獨角獸過從林》5—6歲的兒童要求具有肯定的平衡力量，動作協(xié)調(diào)、靈敏，能在斜坡、蕩橋和有肯定間隔的物體上較平穩(wěn)地行走，能以手腳并用的方式平安地爬攀登架、網(wǎng)等。能連續(xù)跳繩。能躲避他人扔過來的球或沙包，能連續(xù)拍球。針對他們年齡段的特點和要求，我設(shè)計了這這節(jié)健康課

課題：獨角獸過叢林

目標(biāo)：1、在樂中學(xué)習(xí)雙腳跳，提高下肢自控力量。

2、愿意參與體育嬉戲。

預(yù)備：音樂《青蛙合唱》；障礙物長棒若干；幼兒操作材料4《獨角獸過叢林》。

過程：1、預(yù)備動作的練習(xí)：

老師播放音樂，請幼兒觀賞一遍。

老師引導(dǎo)幼兒跟誰音樂的節(jié)奏拍手、拍腿、雙腳原地