大班其他教案

大班其他教案

設(shè)計(jì)意圖：

京劇并非是我們西北孩子生活中常常遇到和熟識(shí)的事物，但從訓(xùn)練角度來說，是有意義的，通過這方面內(nèi)容的系列活動(dòng)，讓孩子初步接觸京劇，了解中國這一特有的戲曲形式，從而從另一個(gè)側(cè)面來了解祖國的傳統(tǒng)文化，激發(fā)起孩子寵愛京劇、了解國學(xué)、喜愛祖國的情感。依據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為了能夠讓他們親眼所見、親身經(jīng)受，去更直觀的感受體驗(yàn)京劇藝術(shù)的魅力，在活動(dòng)前，請(qǐng)家長帶著孩子們一起搜集有關(guān)京劇的學(xué)問，在活動(dòng)中，給孩子觀看京劇片段，通過這些讓孩子們初步地了解京劇。另外，幼兒的全面進(jìn)展，需要老師組織多樣化的活動(dòng)，同時(shí)還需兼顧領(lǐng)域與學(xué)科性的學(xué)問、技能，于是設(shè)計(jì)京劇臉譜成了我們的一個(gè)教學(xué)點(diǎn)，從中不僅讓孩子對(duì)京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)有所了解，也能對(duì)“對(duì)稱”、“夸張”等的美術(shù)表現(xiàn)方式有所了解與嘗試。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)為：

1.能初步感受并寵愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；2.喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)；3.能用自己喜愛的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。依據(jù)這3點(diǎn)目標(biāo)，我將活動(dòng)目標(biāo)改為：

1.學(xué)習(xí)用線條紋樣、顏色對(duì)稱的方法夸張的表現(xiàn)京劇臉譜特征。

2.能根據(jù)自己的意愿大膽創(chuàng)作，進(jìn)展想象力和創(chuàng)作力。

二、活動(dòng)預(yù)備：

老師材料：實(shí)物京劇臉譜、黑白局部臉譜貼磁(一套)、與黑白臉譜紋樣相同的彩色完整臉譜一個(gè)。供幼兒觀賞、選用的紋樣圖案兩張、京劇片段。

幼兒材料：幼兒操作卡，分三個(gè)層次，第一層次是一個(gè)橢圓形臉的輪廓(人手一份)，其次層次是已經(jīng)畫好一半京劇紋樣的臉譜(每組一份)，第三層次是已經(jīng)完全勾畫好的京劇臉譜(每組一份)，勾線筆、油畫棒、墊板人手一份。

在活動(dòng)材料上做了很大的改動(dòng)，首先本節(jié)活動(dòng)增加了難度，為幼兒供應(yīng)了只有一個(gè)橢圓形臉的輪廓，讓幼兒自由發(fā)揮創(chuàng)作，二不是簡潔的涂色活動(dòng)。老師材料將臉譜分解開，讓幼兒在學(xué)習(xí)把握創(chuàng)作臉譜的時(shí)，更清楚明白。其次，每組一份的畫好一半京劇紋樣的臉譜和已經(jīng)完全勾畫好的京劇臉譜目的是給那些在創(chuàng)作時(shí)遇到困難或者不會(huì)畫的幼兒供應(yīng)一個(gè)參考對(duì)象。

三、活動(dòng)過程：

(一)導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)的愛好。

1.幼兒觀賞京劇選段。

(1)師：“今日，老師帶來了一段京劇，我們一起認(rèn)真聽聽這段京歌中唱了什么。

(2)幼兒溝通后，老師歸納：京劇是中國特有的戲劇藝術(shù)，在世界上很有影響，人們提到京劇就會(huì)想到中國。京劇演員臉上都涂著艷麗美麗的油彩。

(由京劇片段導(dǎo)入活動(dòng)，能夠提高孩子的愛好，同時(shí)也能夠引出本節(jié)活動(dòng)的主題：臉譜。)(二)觀看、了解臉譜的對(duì)稱性和夸張性特點(diǎn)，感受京劇臉譜的獨(dú)特魅力。

(二)幼兒觀看臉譜，感受臉譜中顏色、紋樣的夸張性和對(duì)稱性。

師：我這兒有很多臉譜，你喜愛哪一個(gè)？喜愛它的哪里？

(1)當(dāng)幼兒說到“我喜愛它的顏色?！?/p>

老師提問“它用了哪些顏色？它們搭配在一起怎么樣？我們?cè)倏纯雌渌樧V，它們又用了哪些顏色？(老師讓幼兒關(guān)注黑白色的臉譜和其他色調(diào)的臉譜)小結(jié)：臉譜上的顏色看上去都比較夸張，有的很艷麗，有的顏色的對(duì)比很劇烈。

(2)當(dāng)幼兒說到“我喜愛它的花紋?！?/p>

老師提問：“這個(gè)紋樣裝飾在了臉譜的哪里？它是什么樣子的？我們看看其它的臉譜用了哪些紋樣？”

老師小結(jié)：這些臉譜的紋樣很好看，有的裝飾在了下巴上，有的裝飾在了額頭上，還有的讓臉譜上的眼睛、鼻子、嘴巴都變得很夸張了。

(3)老師提問：這么多的臉譜，你發(fā)覺了它們有什么相同的地方？(若幼兒說不出對(duì)稱，老師可把一張臉譜沿中間線剪開然后漸漸的合起來，讓幼兒感知臉譜的圖案顏色都是對(duì)稱的。)2.小結(jié)：臉譜的顏色夸張，五官的紋樣夸張、特殊，很好看。而且臉譜還是左右對(duì)稱的。

(這一過程主要是讓孩子們把握臉譜的對(duì)稱性和夸張性特點(diǎn)，分為三點(diǎn)來分析：顏色、圖案以及對(duì)稱，請(qǐng)幼兒自由選擇喜愛的臉譜來說，體現(xiàn)了孩子學(xué)習(xí)的自主性。在這一過程中，請(qǐng)小伴侶說，老師幫忙總結(jié)，代替了原本的老師說，幼兒聽的模式，給了更多的孩子發(fā)言機(jī)會(huì)和表達(dá)想法的機(jī)會(huì)。)

(三)幼兒明確要求，并按自己的意愿選擇、設(shè)計(jì)京劇臉譜。

1.幼兒觀看老師演示操作方法。

老師提問：這些臉譜是原來就長在演員的臉上的`嗎？怎么上去的？

(老師出示人臉底板，然后將黑白局部臉譜貼磁逐個(gè)已對(duì)稱的方法貼在人臉底板上形成完整的已勾畫好地黑白臉譜，最終將與黑白臉譜紋樣相同的彩色臉譜蓋上，讓幼兒完整了解臉譜制作的方法。)2.明確操作要求：先設(shè)計(jì)紋樣裝飾對(duì)稱臉譜，再為臉譜涂色。假如想不出紋樣的話，可以選擇老師預(yù)備的紋樣，也可以就畫上面的臉譜一樣的紋樣，都可以。(老師出示供幼兒觀賞、選用的紋樣圖案)3.老師組織幼兒分組畫臉譜，老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽設(shè)計(jì)。

(老師觀看幼兒的操作狀況賜予不同的指導(dǎo)，若有的幼兒實(shí)在不會(huì)畫，就給他供應(yīng)其次層次或者第三層次的操作紙。)(依據(jù)大班幼兒的力量，老師供應(yīng)空白臉譜，幼兒依據(jù)自己的意愿設(shè)計(jì)創(chuàng)作臉譜，在原本的基礎(chǔ)上增加了難度。整個(gè)活動(dòng)將了解京劇文化省去，重點(diǎn)放在京劇臉譜的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作上，主題更明確。在有限的時(shí)間內(nèi)也能相對(duì)輕松地完成教學(xué)目標(biāo)。在示范時(shí)，老師運(yùn)用一步一步遞進(jìn)的方式讓幼兒把握了畫臉譜的步驟，簡潔又好玩。原本的了解京劇文化可放在區(qū)域嬉戲中開展，老師可設(shè)置讓幼兒觀看京劇片段、仿照京劇演員、觀賞京劇圖片等，讓幼兒對(duì)中國京劇有一個(gè)初步的了解。)

(四)展現(xiàn)作品，相互觀賞，體驗(yàn)勝利的喜悅。

1.幼兒展現(xiàn)自己的作品，相互觀賞，感受其中的美。