部編版六年級(jí)語文下冊(cè)第4課《藏戲》優(yōu)質(zhì)課件

4藏戲六年級(jí)語文下冊(cè)部編版學(xué)習(xí)任務(wù)一

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我們的祖國不僅有豐富多彩的節(jié)日習(xí)俗，還有獨(dú)具特色的藝術(shù)形式。藏戲是藏族的傳統(tǒng)劇種，它簡單到?jīng)]有舞臺(tái)燈光和道具，僅一鼓一伴奏；復(fù)雜到每個(gè)角色都要帶著象征身份的面具；它漫長到要演出三五天還不會(huì)結(jié)束……藏戲，以不可抗拒的魅力，一代代傳承下來。今天，我們就來了解藏戲是怎樣形成的，有著怎樣的特色。學(xué)習(xí)任務(wù)二

檢測預(yù)習(xí)，整體感知明確任務(wù)閱讀導(dǎo)語：

不同的地方不僅有不同的節(jié)日風(fēng)俗，還有各具特色的藝術(shù)樣式。默讀課文，說說藏戲有什么特色，作者是從哪幾個(gè)方面寫的。初讀課文

默讀課文，注意默讀速度。

邊讀邊畫出文中不懂的詞語，利用工具書或者聯(lián)系上下文理解其意思。初讀課文僧人脫韁吞噬瓊結(jié)

王妃獠牙敦厚鈸

演繹僧人

脫韁

吞噬瓊結(jié)

王妃

獠牙敦厚鈸

演繹sēnɡjiānɡshìqiónɡfēiliáodūnbóyì初讀課文吞噬

敦厚

哄堂大笑

開山鼻祖演繹

隨心所欲

優(yōu)哉游哉

師傳身授同桌相互交流自己不懂的詞語。整體感知

作者是從藏戲的形成和藏戲的藝術(shù)特色兩個(gè)方面來講的。思考：作者是從哪幾個(gè)方面來寫藏戲的？整體感知第4～7自然段講藏戲的形成，第8～18自然段講藏戲的藝術(shù)特色。默讀課文，思考：課文中哪些自然段講了藏戲的形成？哪些自然段介紹了藏戲的藝術(shù)特色？學(xué)習(xí)任務(wù)三

自主研讀，了解起源自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)：

自由讀讀第4～7自然段，思考藏戲是怎樣形成的，試著用自己的話說一說。自主學(xué)習(xí)唐東杰布的傳奇故事有哪些神奇色彩？那時(shí)候，雅魯藏布江上沒有一座橋，數(shù)不清的牛皮船被掀翻在野馬脫韁般的激流中，許多涉水過江的百姓被咆哮的江水吞噬。于是，年輕的僧人唐東杰布許下宏愿，發(fā)誓架橋，為民造福。一無所有的唐東杰布，招來的只有一陣哄堂大笑。兇險(xiǎn)

★一個(gè)年輕的僧人想為百姓造福，要與天抗?fàn)?，這是無比勇敢的舉動(dòng)。以弱抗強(qiáng)的傳奇：年輕的僧人→兇險(xiǎn)的自然。自主學(xué)習(xí)唐東杰布的傳奇故事有哪些神奇色彩？于是就有了這樣一段傳奇。唐東杰布在山南瓊結(jié)認(rèn)識(shí)了能歌善舞的七兄妹，組成了西藏的第一個(gè)藏戲班子，用歌舞說唱的形式，表演歷史故事和傳說，勸人行善積德，出錢出力，共同修橋。隨著雄渾的歌聲響徹雪山礦野，有人獻(xiàn)出錢財(cái)，有人布施鐵塊，有人送來糧食，更有大批的漁民、工匠、流浪漢跟著他們，從一個(gè)架橋工地走到另一個(gè)架橋工地。隨著鐵索橋一座接著一座地架起來，藏戲的種子也隨之撒遍了雪域高原。

★七兄妹組成的藏戲班子，以藝術(shù)和善良感召人們，大家由哄笑到獻(xiàn)出人力、物力、財(cái)力，在江上建了58座鐵索橋，從中可以體會(huì)到齊心協(xié)力、人定勝天的不屈精神。創(chuàng)造奇跡的傳奇：一無所有→58座鐵索橋。自主學(xué)習(xí)唐東杰布的傳奇故事有哪些神奇色彩？那時(shí)候，雅魯藏布江上沒有一座橋，數(shù)不清的牛皮船被掀翻在野馬脫韁般的激流中，許多涉水過江的百姓被咆哮的江水吞噬。于是，年輕的僧人唐東杰布許下宏愿，發(fā)誓架橋，為民造福。一無所有的唐東杰布，招來的只有一陣哄堂大笑。

藝術(shù)的傳奇：僧人→藏戲的開山鼻祖。自主學(xué)習(xí)唐東杰布的傳奇故事有哪些神奇色彩？于是就有了這樣一段傳奇。唐東杰布在山南瓊結(jié)認(rèn)識(shí)了能歌善舞的七兄妹，組成了西藏的第一個(gè)藏戲班子，用歌舞說唱的形式，表演歷史故事和傳說，勸人行善積德，出錢出力，共同修橋。隨著雄渾的歌聲響徹雪山礦野，有人獻(xiàn)出錢財(cái)，有人布施鐵塊，有人送來糧食，更有大批的漁民、工匠、流浪漢跟著他們，從一個(gè)架橋工地走到另一個(gè)架橋工地。隨著鐵索橋一座接著一座地架起來，藏戲的種子也隨之撒遍了雪域高原。藝術(shù)的傳奇：僧人→藏戲的開山鼻祖。自主學(xué)習(xí)唐東杰布的傳奇故事有哪些神奇色彩？身無分文的唐東杰布就這樣在雅魯藏布江上留下了58座鐵索橋，同時(shí)，成為藏戲的開山鼻祖。

★這個(gè)僅由7人組成的藏戲班子，開創(chuàng)了一個(gè)新的藝術(shù)流派，創(chuàng)造了一個(gè)深受人們喜愛的劇種。藝術(shù)的傳奇：僧人→藏戲的開山鼻祖。教師小結(jié)

這個(gè)傳奇的故事深深扎根在藏民的心中，直到今天，每一個(gè)藏戲劇團(tuán)都供奉著唐東杰布的畫像。他接受著一代又一代藝人的膜拜，也讓我們頓生敬意。學(xué)習(xí)任務(wù)四

朗讀品味，了解特點(diǎn)了解特點(diǎn)世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢？世界上還有幾個(gè)劇種在演出時(shí)是沒有舞臺(tái)的呢？世界上還有幾個(gè)劇種一部戲可以演出三五天還沒有結(jié)束的呢？自由讀，說說你從中讀出了什么？藏戲有三個(gè)突出特點(diǎn)：戴著面具演出、沒有舞臺(tái)、演出三五天不結(jié)束。連續(xù)三個(gè)排比式的反問句，更加突出了藏戲的特點(diǎn)，其中還洋溢著民族自豪感。合作學(xué)習(xí)

作者是怎樣寫藏戲的特點(diǎn)的？請(qǐng)小組合作學(xué)習(xí)，抓住關(guān)鍵詞句，談?wù)勛约旱母惺?，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單的第2題，并在組內(nèi)預(yù)展。藏戲的特點(diǎn)關(guān)鍵詞句感受

展示交流傳說，唐東杰布在母親的肚子里待了80年，出生時(shí)頭發(fā)胡子都白了。因此，在藏戲里，他的面具是白色的，前額飾有日月，兩頰貼著短發(fā)，眉眼嘴角永遠(yuǎn)帶著神秘的笑。

在藏戲里，身份相同的人物所戴的面具，其顏色和形狀基本相同。

國王的面具是紅色的，紅色代表威嚴(yán)。

王妃的面具是綠色的，綠色代表柔順。

巫女的面具半黑半白，代表其兩面三刀。

妖魔的面具青面獠牙，以示壓抑和恐怖。

村民的面具則用白布或黃布縫制，眼睛和嘴唇處挖出窟窿，以示樸實(shí)敦厚。

面具的顏色不同，象征意義也不同。展示交流國王王妃下列面具分別是代表的什么人物？巫女

雪山江河作背景，草原大地作背景。表演藏戲的藝人們席地而唱，不要幕布，不要燈光，不要道具，只要一鼓、一鈸為其伴奏。他們別無所求，只要有觀眾就行。觀眾團(tuán)團(tuán)圍坐，所有的劇情全靠藝人們用說唱來描述。藝人們唱著，說著，跳著，在面具下演繹著各種故事。面具運(yùn)用象征、夸張的手法，使戲劇中的人物形象突出、性格鮮明，這是藏戲面具在長期發(fā)展的過程中得以保留的原因之一。展示交流藏戲的一個(gè)重要特征：以廣闊的大自然為背景，道具更是簡陋到了極點(diǎn)。

西藏地廣人稀，生活節(jié)奏比較緩慢。表現(xiàn)在藏戲中，情節(jié)可以任意拖延，藝人們的唱腔、舞蹈動(dòng)作可以隨意發(fā)揮，一段戲可以一而再、再而三地重復(fù)，觀眾也在吃喝玩耍中看戲，雙方隨心所欲、優(yōu)哉游哉，一出戲演他個(gè)三五天毫不稀奇。展示交流從這些詞語中可以感受到藏戲在演出形態(tài)方面自由是由地域決定的。展示交流藏戲的特點(diǎn)關(guān)鍵詞句感受戴著面具演出“在藏戲里……樸實(shí)敦厚?！泵婢叩念伾煌笳饕饬x也不同。藏戲演出沒有舞臺(tái)“不要……不要……不要……只要……”藏戲的一個(gè)重要特征——以廣闊的大自然為背景，道具更是簡陋到了極點(diǎn)。一部戲要演三五天地廣人稀、節(jié)奏比較緩慢、任意拖延、隨意發(fā)揮、一而再、再而三地重復(fù)、隨心所欲、優(yōu)哉游哉藏戲在演出形態(tài)方面自由是由地域決定的。合作朗讀男女生合作讀，感受藏戲的特點(diǎn)和前后呼應(yīng)的表現(xiàn)手法。男生讀：世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢？女生讀：第8～14自然段。男生讀：世界上還有幾個(gè)劇種在演出時(shí)是沒有舞臺(tái)的呢？女生讀：第15、16自然段。男生讀：世界上還有幾個(gè)劇種一部戲可以演出三五天還沒有結(jié)束的呢？女生讀：第17自然段。合讀：第18自然段。自主學(xué)習(xí)對(duì)照開頭，說一說這樣開頭有什么好處。

運(yùn)用反問、排比句來開頭，點(diǎn)明了藏戲的特點(diǎn)，激發(fā)讀者的好奇之心，表達(dá)對(duì)藏戲的推崇