政治潛能生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃

政治潛能生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作是實(shí)施素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容，是學(xué)校工作的重點(diǎn)之一。為全面加強(qiáng)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作，標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作管理，需結(jié)合實(shí)際制定相應(yīng)的打算。下面是我整理的《政治潛能生轉(zhuǎn)化工作打算》，供您閱讀,參考。盼望您能有所收獲!

政治潛能生轉(zhuǎn)化工作打算1

我班共有學(xué)生26人，其中有好多在各個(gè)方面都有較大潛能的學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生進(jìn)步是我的愿望，我謹(jǐn)慎分析了一下本班的潛能生主要有這些類型：

1、機(jī)靈但不會(huì)學(xué)習(xí)型2、反響慢理解實(shí)力差型3、紀(jì)律松散型

針對這幾類型的潛能生我主要從以下方面著手工作：

1、機(jī)靈但不會(huì)學(xué)習(xí)型

這類學(xué)生很機(jī)靈，但每次考試的分?jǐn)?shù)往往不高，緣由就是他們不會(huì)學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)不重視貪玩。我要用各種方法教育引導(dǎo)，和家長取得聯(lián)系，得到家長的幫助，給他一次勝利的時(shí)機(jī)，鼓舞刺激他，樹立他的信念，讓他感覺到原來自己也很棒。

2、反響慢理解實(shí)力差型

這類學(xué)生的理解實(shí)力總是比別的孩子慢半拍，對與他們我要有耐性，講一遍不行兩邊，兩邊不行三遍，要有鍥而不舍的精神。也要和家長聯(lián)系，家長的幫助也是至關(guān)重要的。

3、紀(jì)律松散型這類學(xué)生中也混雜著第一類的學(xué)生，對于他們我要嚴(yán)加管教，在平常要讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這才有利于他們的學(xué)習(xí)和生活。

對于這三類潛能生我的詳細(xì)轉(zhuǎn)化工作為：

(一)發(fā)覺閃光點(diǎn),締造勝利的時(shí)機(jī)

對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，要踴躍引導(dǎo)他們參與教學(xué)活動(dòng)，多鼓舞他們,發(fā)覺閃光點(diǎn)。除了學(xué)習(xí)成果不好，其他方面都挺好，尤其愛勞動(dòng)。我就會(huì)鼓舞她們，學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)和勞動(dòng)一樣勤快，才能有收獲。我想通過一句句簡潔的話語來加強(qiáng)師生間的情感溝通。師生之間應(yīng)在合作、同等的根底上建立起互信融洽的師生關(guān)系。這樣才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的進(jìn)步和思想的轉(zhuǎn)化，樹立他們的自信念。多問他們簡潔的問題，讓他們有時(shí)機(jī)體會(huì)勝利的喜悅。讓他們充分開展自己的才能，充分展示自己的特長。

(二)造就學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法。

潛能生之所以學(xué)習(xí)成果差，是因?yàn)闆]有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我首先每天給他們制定小小的學(xué)習(xí)目標(biāo)，別的同學(xué)一天能完成的作業(yè)讓他們在兩天里完成，這樣，他們有了明確的目標(biāo)，也不費(fèi)勁，也就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。其次，多花一些時(shí)間了解潛能生，理解他們，敬重愛惜他們。在課堂上優(yōu)先對待他們，多關(guān)注他們。設(shè)計(jì)一兩個(gè)簡潔的問題請他們答復(fù)，增加他們的自信念，造就學(xué)習(xí)愛好，吸引他們參加課堂教學(xué)。最終，我催促他們謹(jǐn)慎完成當(dāng)天的課堂作業(yè)。如有問題，剛好進(jìn)展輔導(dǎo)，直到他們弄懂為止。

(三)謹(jǐn)慎做好補(bǔ)差工作。

由于數(shù)學(xué)學(xué)問比擬抽象，這些潛能生在一節(jié)課中無法消化新學(xué)問，所以每天給他們補(bǔ)課是至關(guān)重要的。我就利用中午休息時(shí)間來為他們補(bǔ)課，假如這段教師保持相同，形成合力，爭取到達(dá)教育效果。此時(shí)此刻我每天把回家作業(yè)發(fā)給家長，讓家長催促孩子謹(jǐn)慎完成回家業(yè)，并剛好給孩子輔導(dǎo)。另外，我還賜予潛能生特殊的協(xié)助，那就是選擇一個(gè)學(xué)習(xí)尖子生和他們結(jié)對，進(jìn)展一對一的協(xié)助。

(四)持之以恒，穩(wěn)固習(xí)慣

潛能生要提高學(xué)習(xí)成果不是一天兩天，一周兩周就能行的。潛能生學(xué)習(xí)看法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的轉(zhuǎn)化也不行能一蹴而就，一般要經(jīng)驗(yàn)醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個(gè)階段。因此，從不及格到及格的轉(zhuǎn)變過程中，他們必須會(huì)出現(xiàn)屢次反復(fù)，我認(rèn)為這是一種正?，F(xiàn)象。所以我必需以滿腔熱忱投入到補(bǔ)差工作中，力爭使我班的潛能生道別落后，走向勝利。

時(shí)間來不及完成，就利用放學(xué)以后的時(shí)間，盡量做到當(dāng)天的學(xué)問當(dāng)天消化并汲取。我分類給他們補(bǔ)課，出好一些小練習(xí)，以簡潔點(diǎn)的為好。盼望通過補(bǔ)課以后，這些潛能生不僅能堅(jiān)固駕馭該駕馭的學(xué)問，還能增加自信念，端正學(xué)習(xí)看法，踴躍進(jìn)取，不斷進(jìn)步。

(五)結(jié)對協(xié)助,齊抓共管。

充分發(fā)揮家長學(xué)校的管理作用，與家長多聯(lián)系齊抓共管，促其進(jìn)步。與這些學(xué)生的家長經(jīng)常溝通，進(jìn)展家訪，讓家長在教育方向與學(xué)校共同進(jìn)展。

政治潛能生轉(zhuǎn)化工作打算2

一、轉(zhuǎn)化目標(biāo)

通過本學(xué)期的轉(zhuǎn)化，使?jié)撃苌芨抉{馭學(xué)習(xí)的方法，能圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，盡早進(jìn)入正常的學(xué)習(xí)軌道。增加自信念和學(xué)習(xí)踴躍性。

二、轉(zhuǎn)化措施

(一)教給方法，提開心趣

愛好是的教師，學(xué)生只有喜愛這門課，喜愛這個(gè)教師，才有自發(fā)的愛好與動(dòng)力去學(xué)習(xí)，才具有了學(xué)好這局部學(xué)問的根本條件。要堅(jiān)持多表揚(yáng)、多鼓舞，多溝通，少點(diǎn)名指責(zé)。潛能生普遍存在根底不扎實(shí)的狀況。從簡潔的、他們有實(shí)力承受的方法去做。定時(shí)到教師處進(jìn)展信息反應(yīng)，檢查復(fù)習(xí)效果，剛好在班里表揚(yáng)鼓舞。幫教師做做小事，叫他們做，亦即從側(cè)面說明教師重視他們。在談心、交往的過程中，要把學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好吸引過來，可進(jìn)展有關(guān)學(xué)習(xí)的交談，用行動(dòng)去證明你作為教師的是從心里面想他們學(xué)好。

(二)學(xué)會(huì)發(fā)覺潛能生的閃光點(diǎn)

潛能生的學(xué)習(xí)是不盡人意的，成果多表現(xiàn)為不志向，在加上比擬活潑好動(dòng)，在教師的眼里那么是頑皮，因而潛能生往往給人特別不好的印象，許多教師、會(huì)以蔑視的眼光對待，用粗暴的手段進(jìn)展教育。我將從擦亮潛能生的閃光點(diǎn)入手，比方對他們的進(jìn)步賜予確定，使他們的自信念得到復(fù)原，看到了自己的進(jìn)步，看到了自己的特長。通過我的行動(dòng)，我堅(jiān)信可以到達(dá)轉(zhuǎn)化的目的。

(三)做好日常學(xué)習(xí)的催促

潛能生的自覺性不夠高，自制力不強(qiáng)，因而比擬散漫，我將謹(jǐn)慎催促他們努力，在學(xué)習(xí)上下工夫。我準(zhǔn)備從作業(yè)方面入手，要求潛能生完成作業(yè)，并且正常上交，堅(jiān)信久而久之，會(huì)讓他們漸漸養(yǎng)成好習(xí)慣，改掉壞毛病，最終有良好的自覺性和學(xué)習(xí)的踴躍性，從而到達(dá)轉(zhuǎn)化的目的。

(四)采納個(gè)別輔導(dǎo)與小組輔導(dǎo)相結(jié)合的方法進(jìn)展?jié)撃苌妮o導(dǎo)

開展一幫一活動(dòng)，利用同桌的優(yōu)勢，促進(jìn)潛能生的轉(zhuǎn)化。利用同桌的優(yōu)勢，讓好學(xué)生管好潛能生，讓同學(xué)們相互協(xié)助，增加集體觀念，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)潛能生的轉(zhuǎn)化。

(五)學(xué)校教育與家庭教育聯(lián)系起來，充分利用家庭教育的力氣，家校結(jié)合

要想把潛能生轉(zhuǎn)化過來，家長也是一個(gè)關(guān)鍵的因素，沒有家長的親密協(xié)作，潛能生是無法教育的。所以，今后的教育教學(xué)工作中，我將加強(qiáng)和家長的溝通和聯(lián)系，剛好將學(xué)生的思想狀況和上課表現(xiàn)反應(yīng)給家長，讓家長能在第一時(shí)間了解孩子在校期間的各種表現(xiàn)，并要求家長對自己的孩子加強(qiáng)輔導(dǎo)，以消化在校學(xué)習(xí)的學(xué)問。

(六)用愛心去暖和，用耐性去呵護(hù)

多花一些時(shí)間了解潛能生，理解他們，敬重愛惜他們。在課堂上優(yōu)先對待他們，不要總把目光停留于優(yōu)等生。要心里時(shí)刻裝著潛能生，時(shí)時(shí)到處為他們著想。讓潛能生充分開展自己的才能，充分展示自己的特長。在選擇班干部時(shí)應(yīng)加以考慮，讓他們也能擔(dān)當(dāng)必須職務(wù)，在集體中發(fā)揮作用。如面對頑皮掏蛋的學(xué)生時(shí)，老師要有修養(yǎng)，不要急躁沖動(dòng)，要機(jī)靈地奇妙化地讓問題留到以后再想方法妥當(dāng)處理。就是我這個(gè)學(xué)期潛能生轉(zhuǎn)化工作打算，實(shí)施中我將加倍努力，堅(jiān)信必須可以取得很好的成果。

政治潛能生轉(zhuǎn)化工作打算3

一、指導(dǎo)思想

潛能生的智力因素表達(dá)在感知籠統(tǒng)，思維緩慢，他們對所學(xué)內(nèi)容的理解、應(yīng)用等實(shí)力較差，因而學(xué)生往往出現(xiàn)“太難了，我是學(xué)不好的。”“這節(jié)課我聽不懂?！薄拔冶葎e人笨，怎么也學(xué)不會(huì)?！遍L期開展下去，勢必造成成果落后。就隨即產(chǎn)生自卑、畏懼等心理。因此，老師應(yīng)依據(jù)潛能生的特征進(jìn)展轉(zhuǎn)化，因勢利導(dǎo)，做到因材施教。潛能生非智力因素表達(dá)在學(xué)習(xí)上沒有愛好，上課好動(dòng)、留意力不易集中、不求甚解，解決困難問題意志薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。他們并不是“朽木不行雕”的差生。他們的差主要是行為、習(xí)慣、看法等方面的缺陷。依據(jù)潛能生的形成緣由特制定打算如下：

二、潛能生名單及狀況分析

__：沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課精力不集中，沒有駕馭正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成果較差。

__：沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課精力不集中，沒有駕馭正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成果較差。

__：缺乏良好行為習(xí)慣的造就，作業(yè)不能按質(zhì)按量完成，學(xué)習(xí)成果也不夠志向。

__：沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課精力不集中，作業(yè)不謹(jǐn)慎，且有時(shí)完不成，學(xué)習(xí)成果不夠志向。

三、潛能生形成緣由狀況分析

1、潛能生形成的家庭緣由

父母的不良言行舉止干脆影響著孩子的安康成長。

2、潛能生形成的學(xué)校緣由

老師思想教育不力以及片面追求成果。對潛能生輔導(dǎo)不剛好

3、潛能生形成的社會(huì)緣由

人們的人生觀、價(jià)值觀隨著潮流在不斷變革，思想意識使局部學(xué)生受到金錢至上、享樂主義、讀書無用等錯(cuò)誤思潮的影響，偏離了安康成長的道路。

4、非智力因素

不少機(jī)靈的學(xué)生怕吃苦，怕經(jīng)受挫折，經(jīng)受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丟失信念與志氣，總認(rèn)為教師、同學(xué)看不起自己，自己萬事不如人，于是破罐子破摔，自己不學(xué)，也不想叫別人學(xué)。

四、轉(zhuǎn)化措施

1、采納個(gè)別輔導(dǎo)與小組輔導(dǎo)相結(jié)合的方法進(jìn)展?jié)撃苌妮o導(dǎo)。

2、學(xué)校教育與家庭教育聯(lián)系起來，充分利用家庭教育的力氣，家校結(jié)合。

3、開展“一幫一”手拉手活動(dòng)，利用其他同學(xué)的優(yōu)勢，促進(jìn)潛能生的轉(zhuǎn)化。

4、和潛能生談心，從思想上樹立信念，思想指導(dǎo)行動(dòng)，進(jìn)展自我轉(zhuǎn)化。、更新觀念、與時(shí)俱進(jìn)

(一)發(fā)覺閃光點(diǎn),締造勝利的時(shí)機(jī)

對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，要踴躍引導(dǎo)他們參與教學(xué)活動(dòng)，多鼓舞他們,發(fā)覺閃光點(diǎn)。就算是一句簡潔的話語：“你的字很美麗”、“你坐得很好，教師喜愛你……”也能加強(qiáng)師生間的情感溝通。師生之間應(yīng)在合作、同等的根底上建立起互信融洽的師生關(guān)系。這樣才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的進(jìn)步和思想的轉(zhuǎn)化，樹立他們的自信念。多問他們簡潔的問題，讓他們有時(shí)機(jī)體會(huì)勝利的喜悅。讓潛能生充分開展自己的才能，充分展示自己的特長。在選擇班干部時(shí)應(yīng)加以考慮，讓他們也能擔(dān)當(dāng)必須職務(wù)，在集體中發(fā)揮作用。

(二)用愛心去暖和，用耐性去呵護(hù)

多花一些時(shí)間了解潛能生，理解他們，敬重愛惜他們。在課堂上優(yōu)先對待他們，不要總把目光停留于優(yōu)等生。要心里時(shí)刻裝著潛能生，時(shí)時(shí)到處為他們著想。如面對頑皮掏蛋的學(xué)生時(shí)，老師要有修養(yǎng)，不要急躁沖動(dòng)，要機(jī)靈地奇妙化地讓問題留到以后再想方法妥當(dāng)處理。

(三)教給方法，提開心趣

潛能生普遍存在根底不扎實(shí)的狀況。從簡潔的、他們有實(shí)力承受的方法去做。例如：自我復(fù)習(xí)一、二、三年級的字詞及課文，定時(shí)到教師處進(jìn)展信息反應(yīng)，檢查復(fù)習(xí)效果，剛好在班里表揚(yáng)鼓舞。亦可求助于成果好的同學(xué)或教師。在學(xué)習(xí)的過程中提高他們的學(xué)習(xí)愛好。幫教師做做小事、抄抄寫寫，幫教師把卡片涂色。叫他們做，亦即從側(cè)面說明教師重視他們，看得起他們，沒有遺棄他們。他們的心里總會(huì)有小小感謝。正所謂“親其師，而信其道吧!”在談心、交往的過程中，要把學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好吸引過來，可進(jìn)展有關(guān)學(xué)習(xí)的交談，用行動(dòng)去證明你作為教師的是從心里面想他們學(xué)好。

(四)結(jié)對協(xié)助,齊抓共管

充分發(fā)揮家長學(xué)校的管理作用，與家長多聯(lián)系齊抓共管，促其進(jìn)步。另外，賜予他們特殊的協(xié)助，選擇一個(gè)學(xué)習(xí)尖子生和他們結(jié)對，進(jìn)展一對一地協(xié)助，并且做到老師在課后對他們進(jìn)展輔導(dǎo)。

(五)持之以恒，穩(wěn)固習(xí)慣

潛能生的轉(zhuǎn)化不行能一蹴而就，一般要經(jīng)驗(yàn)醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個(gè)階段。因此，在轉(zhuǎn)化過程中，潛能生故態(tài)復(fù)萌，出現(xiàn)屢次反復(fù)，是一種正常現(xiàn)象。對這項(xiàng)非常艱辛的工作，老師必須要有滿腔熱忱，必需遵循教育規(guī)律，反復(fù)抓，抓反復(fù)，因勢利導(dǎo)，使?jié)撃苌３植粩嗲斑M(jìn)的勢頭。

“十年樹木，百年樹人”，我堅(jiān)信在潛能生的轉(zhuǎn)化過程中，只要遵循教育規(guī)律，了解學(xué)生心理，從他們的年齡特點(diǎn)啟程，持之以恒，就必須會(huì)有所收獲。

政治潛能生轉(zhuǎn)化工作打算4

、建立感情根底，親近孩子。拉近師生之間的距離，融洽師生的感情。

班級管理中，努力將自己與人為善的愛心和班集體普遍的友愛傾注給后進(jìn)生。在班集體，我細(xì)心營造一種同等、和諧、友愛的氣氛，讓后進(jìn)生能夠感受到集體暖和，感受到自己在班上有一席之地。

二、敬重人格、理解孩子。教師的理解為他們改正錯(cuò)誤締造寬松的氣氛。

與好生相比，后進(jìn)生的自尊心更強(qiáng)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好或紀(jì)律差，長期受冷落、蔑視，他們一般都很心虛，對外界極敏感，外表又套有一層硬殼，但在內(nèi)心深處仍渴望得到教師和同學(xué)的理解、諒解和信任。因此，一旦他們犯錯(cuò)，班主任必須要做到心平氣和，以誠相風(fēng)見，以誠對待，切忌動(dòng)不動(dòng)當(dāng)眾指責(zé)、挖苦，或者變相體罰，否那么必定會(huì)刺傷他們的自尊心，增加轉(zhuǎn)化工作的難度。

三、鼓舞為主，發(fā)覺亮點(diǎn)。擅長捕獲閃光點(diǎn)，對他們的一點(diǎn)進(jìn)步，一次好事，都進(jìn)展鼓勵(lì)，使之發(fā)覺自己的特長，揚(yáng)長避短，樹立正確的思想觀念。

后進(jìn)生意志薄弱，自控力差，行為極易反復(fù)無常，所以做后進(jìn)生的思想工作不要簡潔地認(rèn)為通過一次談心他們就能徹底改好。遇到后進(jìn)生不良行為出現(xiàn)反復(fù)，班主任必須要有耐性親客觀分析不良行為反復(fù)出現(xiàn)的緣由，要?jiǎng)偤冒l(fā)覺、剛好抓住、剛好誘導(dǎo)，做到防微杜漸。班主任要擅長捕獲他們身上的閃光點(diǎn)，開掘其身上的潛能，充分確定，千萬不要吝惜好話，踴躍的評價(jià)能使學(xué)生的進(jìn)取之火燃得更旺，使后進(jìn)生重新找回自我，獲得克制缺點(diǎn)的志氣和信念。

四、加強(qiáng)管理，努力提高后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的實(shí)效性。

1、建立健全后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作檔案。確定幫帶對象，不使任何一個(gè)學(xué)生落伍。對每一位后進(jìn)生的思想，學(xué)習(xí)狀況，性格特點(diǎn)，愛好特長，家庭狀況等都作具體記錄，認(rèn)課老師負(fù)責(zé)幫帶任務(wù)，制定詳細(xì)的措施和目標(biāo)。期末總結(jié)評比，對成果突出的予以表彰。

2、對后進(jìn)生堅(jiān)持“四個(gè)不”“五個(gè)先”原那么?！八膫€(gè)不”即：

(1)不定性，

(2)不蔑視，

(3)不溺愛，

(4)不加壓。

“五個(gè)先”即：表揚(yáng)鼓舞優(yōu)先，關(guān)懷協(xié)助優(yōu)先，作業(yè)批改和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)優(yōu)先，家訪優(yōu)先，參與群體活動(dòng)優(yōu)先，以努力提高教育的實(shí)效性。

五、優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，大面提高教學(xué)質(zhì)量。

1、貫徹“愛好貫課堂”讓課堂教學(xué)“活”起來。課堂教學(xué)中，老師要始終遵循“主體性原那么”，激發(fā)學(xué)生以極大的愛好參加教學(xué)活動(dòng)的全過程，主動(dòng)的去體驗(yàn)，獲得。對一些后進(jìn)生，要給他們締造踴躍參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)機(jī)，老師要引導(dǎo)學(xué)生在課上有所思，有所情，有所收獲，以情入境，真正從思維上參加，從情感上參加。

2、踴躍探究“低起點(diǎn)，多層次，高需求?！钡恼n堂教學(xué)模式?！暗推瘘c(diǎn)”就是傳授新學(xué)問的起始階段放低起點(diǎn)，運(yùn)用直觀形象的方法，使學(xué)生聽的懂，學(xué)得進(jìn)?！岸鄬哟巍本褪轻槍W(xué)生的共性和特性差異，因材施教?！案咭蟆本褪羌?xì)心鉆研教材，使全部的學(xué)生都處于“跳一跳，摘個(gè)桃”的學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過課堂教學(xué)改革，引導(dǎo)學(xué)生踴躍主動(dòng)的學(xué)習(xí)與開展，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。

六、加強(qiáng)家校聯(lián)系，相互協(xié)作，以利于后進(jìn)生的進(jìn)步

1、不定期召開局部后進(jìn)生家長座談會(huì)，相互通報(bào)該生在家在校的表現(xiàn)。

2、家校雙方明確各自的職責(zé)，留意學(xué)生的特點(diǎn)，采納不同的方法教育，取得最好的效果。

政治潛能生轉(zhuǎn)化工作打算5

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作是班級工作的重要環(huán)節(jié)，是班主任作好班級工作的關(guān)鍵。后進(jìn)生是老師的重點(diǎn)輔導(dǎo)對象，輔導(dǎo)要做到剛好、全面、持之以恒，后進(jìn)生的形成過程確定轉(zhuǎn)化工作必需持之以恒。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作上，要不但發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，有進(jìn)步剛好表揚(yáng)，樹立信念，使后進(jìn)生擺脫后進(jìn)，趕上其他同學(xué)，為此我特制定后進(jìn)生轉(zhuǎn)化打算

一、本班學(xué)生分析：

本班共有學(xué)生54名，后進(jìn)生主要后進(jìn)在學(xué)習(xí)不努力，對學(xué)習(xí)沒有信念，根底學(xué)問駕馭的較差，有的是差在根本技能及締造性發(fā)揮上。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作重點(diǎn)放在轉(zhuǎn)化學(xué)生的自信念及締造性上。二、轉(zhuǎn)化目標(biāo)：

1、上課謹(jǐn)慎聽講，謹(jǐn)慎剛好完成作業(yè)，能圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、養(yǎng)成良好的思想素養(yǎng)，敬重教師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，踴躍維護(hù)集體榮譽(yù)。

3、注意開展特長，踴躍參與學(xué)校、班級組織的各項(xiàng)活動(dòng)。

4、使本班后進(jìn)生能根本駕馭學(xué)習(xí)的方法，能樹立學(xué)習(xí)看法，增加自信念和學(xué)習(xí)踴躍性。

三、轉(zhuǎn)化措施

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作將從以下幾個(gè)方面入手：

1、擦亮后進(jìn)生的閃光點(diǎn)

沒有疑問，后進(jìn)生的學(xué)習(xí)是不盡人意的，成果多表現(xiàn)為不志向，在加上比擬活潑好動(dòng)，在教