教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)學習心得體會

教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)學習心得體會第1篇：老師業(yè)務(wù)學習心得體會老師業(yè)務(wù)學習心得體會老師培訓(xùn)學習心得體會

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心得一：老師培訓(xùn)學習心得體會

通過兩天緊張而充實的學習，我受益非淺，特別是對教育教學理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認識,從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平，進一步增強了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面我談幾點體會：

一、新形勢下的教育教學改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個人的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)教育教學改革工作的需要。李元昌老師的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追

求，給我們年輕老師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學生，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。

二、要謙虛謹慎，不要傲氣。這是宋老師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學校、家庭、社會關(guān)系來講，都必須謙虛謹慎，戒驕戒躁，始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益，不要主觀臆斷。一定要有很強的平等、共同學習的意識，遇事多商量、多溝通，常常性地溝通思想，交換意見，調(diào)動學生主動學習的意識。老師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同意見，要嚴于律己，寬以待人，少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心，這樣給學生良好的示范作用。會使教學效果收到事半功倍的作用。

三、必須熱愛自己的教育對象——學生。老師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將

一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學生健康成長與進展的障礙。正因如此，我們老師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復(fù)感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與進展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。

四、我認為，好老師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應(yīng)充分認識老師工作的

意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培育靠的是教育，靠的是老師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對老師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。

五、一個好老師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從老師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，老師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須仔細、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，老師還應(yīng)和學生進行常常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴閱歷，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。

心得二：老師培訓(xùn)學習心得體會

一、機會難得，學習氣氛濃厚。

參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學習機會，在最短的時間內(nèi)完成了由教育工到學生的角色轉(zhuǎn)換，仔細、虛心、誠懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學習專注，從教育局領(lǐng)導(dǎo)到學校校長都能專心致志，全神貫注，仔細的聆聽和記錄，及時完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學生時代。

二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。

專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的閱歷拿出來與大家分享，深化淺出，可謂是異彩紛呈。劉華蓉教授報告：教育管理中的危機和輿論應(yīng)對和李雯教授的“學校安全工作理論、政策與實踐”，對指導(dǎo)實際工作有較大幫助，使我們不僅了解了全國學校安全的現(xiàn)狀，也對如

何做好學校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校園突發(fā)事件和應(yīng)對各種媒體，理解什么叫“媒治”。做好學校安全工作，需要腳踏實地，持之以恒，不能心存僥幸。余祖光副所長的講座，使我對職業(yè)教育人才培育模式、影響因素及改革走向有了新的認識，理解了什么叫“工業(yè)文化缺失”。聆聽了孫霄兵副部長對《國家中長期教育進展綱要》的解讀，明白了基礎(chǔ)教育改革的重點，知道了做為一個人才，不只要懂外語，更要懂國際規(guī)則、懂中國國情。

第2篇：老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)學習心得體會

40分鐘的課堂質(zhì)量是教學之根本假期教學業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得

鄧杰

緊張而有序的培訓(xùn)結(jié)束了，用一個詞來形容我的感受：受益匪淺。劉老師在教學觀念上讓我們更新，王老師傳授深度挖掘教材的方法，何老師現(xiàn)場傳授如何和孩子溝通。通過學習，我了解到課堂教學能力是老師的基本素養(yǎng)，課堂上老師的程序設(shè)計，師生的樂觀互動，激起孩子的學習愛好是提高40分鐘課堂質(zhì)量的有效法寶。老師也要不斷補充能量，適應(yīng)現(xiàn)代教育的進展。

一、在實際教學中我們要面對全體靈活選擇教法。

新課程標準的五大基本理念之一是“人人都能獲得良好的數(shù)學教育，不同的人在數(shù)學上得到不同的進展”。在教學過程中我們要面對全體學生，關(guān)注并促進每一位學生的進展，尤其是那些學習上暫時有困難的學生，同樣應(yīng)給予足夠的重視，要因材施教，因勢利導(dǎo)，通過多種途徑和方法，滿足他們的學習需求，進展他們的數(shù)學才能。

1、開放教學過程,使學生各有所得。在教學的具體操作過程中，應(yīng)重視創(chuàng)設(shè)民主和諧的心理環(huán)境和自主參加的教學情境。比如計算類的課，盡量讓孩子自主探索，自己總結(jié)方法，便于以后自己的靈活運用。空間與圖形的課，要用課件，讓孩子多觀察，多說，培育孩子的空間概念，等等。在課堂上放手不等于不管，收放要掌握時機，當然這也是體現(xiàn)一個老師水平的關(guān)鍵。

2、注重引導(dǎo)學生自學思考和合作能力。在自學前，讓孩子學會“預(yù)習”，尤其是中高班級，數(shù)學也要讓孩子先預(yù)習，把不懂的標記下來，上課時再聽老師講。然后在自學的過程中，讓學生自己看書、理解教材，老師指導(dǎo)學習方法；最后把自己學到的知識說給同桌或者小組的成員聽，相互溝通，互相傾聽。這樣更有利于培育孩子的表達能力和互助能力。在看書思考的過程中，，不僅給了孩子思考的時間和空間，也為下一步教學打下良好的基礎(chǔ)，孩子也養(yǎng)成了勤思善學的良好學習習慣。這個模式我覺得可以用于各個類型的課。劉老師也就各個類型的課做了講課流程的指導(dǎo)，非常細，在課堂上也需要靈活運用。

3、注意讓孩子在“做數(shù)學”中進行數(shù)學探究并進展思維能力。例如在教學六班級“認識圓”時可這樣引入：我們生活在豐富的圖形世界里，圓的圖形在我們生活中最常見。你能列舉一些圓的圖形的例子嗎?由孩子舉出實例，豐富孩子對客觀世界中圓和其他圖形的不同感知，為孩子自主探索提供可能。設(shè)計問題:在初步感知圓的基礎(chǔ)上，提出:對于圓你都知道什么？會畫圓嗎，自己動手，試著畫一畫。先讓學生畫一畫，有利于學生主動參加教學活動，從而獲得不同的帶有個性色彩的“知識”。然后通過折一折、看一看，找出圓的各部分之間的名稱，標在自己畫的圓上，可以讓孩子自己說名稱，也可以老師告訴孩子。通過畫圓、折圓、量半徑和直徑，指導(dǎo)學生動手實踐,親身體驗,嘗試錯誤和成功,加深對知識的理解和運用,以此來培育學生的實際操作能力,并進展個性特長。

4、教會孩子學會聽課。一節(jié)課40分鐘，好多孩子并不能堅持40分鐘，所以我們在實際的授課時，就抓住前30分鐘，后10分鐘練習鞏固。在講課的30分鐘內(nèi)，必須要求孩子仔細專注，眼睛看著老師，大聲回答問題，主動質(zhì)疑，不懂的要敢問，不會的敢說，不能不懂裝懂。我們也要會察言觀色，從孩子們的眼神中可以看出是否聽懂了，不敢和老師對視的孩子一定要提問，他一定有不懂的地方。這些其實也是老師上課必須要掌握的技能，不能只顧自己講課，不問孩子的感受和接受如何。

二、我們要成為終身學習者。

作為老師，我深深的感覺到有壓力。首先現(xiàn)在的孩子視野廣闊，知識面寬，獵奇新生事物的能力強，我們?nèi)绻慌c時俱進多學新知識，就不能很好的回答孩子們的問題。其次在教學中有時只用數(shù)學去解釋數(shù)學，是行不通的，畢竟數(shù)學也是來源于生活，生活中的實際問題也牽涉到很多知識，就需要我們不停的補充能量。

所以先要把自己定位成一個“學習者”。在掌握扎實的專業(yè)知識基礎(chǔ)上，還要學習其他的自然、地理、人文知識，以及學習與提高對人的認知和溝通，讀懂孩子和家長的心里，和他們無障礙的溝通，構(gòu)建多元化的知識結(jié)構(gòu)，使自己不僅會教，而且有自己的教育追求與風格?，F(xiàn)代老師不再比方為“一桶水”，而應(yīng)當被比方為“一條不斷流動的河流”，

三、完善小學階段的知識體系非常重要

有一部分老師在某個班級已經(jīng)教了很多年，沒有教過其他班級，對于數(shù)學老師而言這樣會形成知識鏈條的斷層。這就要求我們今年必須抽時間把每個班級的知識結(jié)構(gòu)都學習透徹，知道現(xiàn)在所教的知識是為哪一部分知識做準備的，讓孩子必須掌握哪些知識，我們要做到心中有數(shù)。

在實際的學習與實踐之中，新理念、新思路、新方法不斷沖擊著一線的我們。我們曾經(jīng)困惑，不知所措，但通過學習，我們學會了很多切合實際的方法，培訓(xùn)的老師解答了很多疑問，在以后的教學中我們緊跟著新課標、新理念，給孩子營造樂觀輕松的學習氛圍，提高自己的教學能力，和孩子一起學習共同進步。

第3篇：老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)學習心得體會

暑期培訓(xùn)學習心得

緊張而有序的培訓(xùn)結(jié)束了，用一個詞來形容我的感受：受益匪淺。原老師在教學觀念上讓我們更新，傳授深度挖掘教材的方法，現(xiàn)場傳授如何和孩子溝通。通過學習，我了解到課堂理論教學能力是老師的基本素養(yǎng)，課堂上老師的程序設(shè)計，師生的樂觀互動，激起孩子的學習愛好是提高40分鐘課堂質(zhì)量的有效法寶。老師也要不斷補充能量，適應(yīng)現(xiàn)代教育的進展。

一、在實際理論教學中我們要面對全體靈活選擇教法。

新課程標準的五大基本理念之一是“人人都能獲得良好的數(shù)學教育，不同的人在數(shù)學上得到不同的進展”。在教學過程中我們要面對全體學生，關(guān)注并促進每一位學生的進展，尤其是那些學習上暫時有困難的學生，同樣應(yīng)給予足夠的重視，要因材施教，因勢利導(dǎo)，通過多種途徑和方法，滿足他們的學習需求，進展他們的設(shè)計才能。

1、開放教學過程,使學生各有所得。在教學的具體操作過程中，應(yīng)重視創(chuàng)設(shè)民主和諧的心理環(huán)境和自主參加的教學情境。比如ci類的課，盡量讓孩子自主探索，自己總結(jié)方法，便于以后自己的靈活運用?？臻g與圖形的課，要用課件，讓孩子多觀察，多說，培育孩子的設(shè)計，等等。在課堂上放手不等于不管，收放要掌握時機，當然這也是體現(xiàn)一個老師水平的關(guān)鍵。

2、注重引導(dǎo)學生自學思考和合作能力。在自學前，讓孩子學會“預(yù)習”，讓孩子先預(yù)習，把不懂的標記下來，上課時再聽老師講。然后在自學的過程中，讓學生自己看書、理解教材，老師指導(dǎo)學習方法；最后把自己學到的知識說給同桌或者小組的成員聽，相互溝通，互相傾聽。這樣更有利于培育孩子的表達能力和互助能力。在看書思考的過程中，，不僅給了孩子思考的時間和空間，也為下一步教學打下良好的基礎(chǔ)，孩子也養(yǎng)成了勤思善學的良好學習習慣。這個模式我覺得可以用于各個類型的課。劉老師也就各個類型的課做了講課流程的指導(dǎo)，非常細，在課堂上也需要靈活運用。

3、注意讓孩子動手中進行探究并進展思維能力。由孩子舉出實例，豐富孩子對客觀世界中圓和其他圖形的不同感知，為孩子自主探索提供可能。設(shè)計問題:在初步感設(shè)計的基礎(chǔ)上，提出:對于設(shè)計你都知道什么？會畫嗎，自己動手，試著畫一畫。先讓學生畫一畫，有利于學生主動參加教學活動，從而獲得不同的帶有個性色彩的“知識”。指導(dǎo)學生動手實踐,親身體驗,嘗試錯誤和成功,加深對知識的理解和運用,以此來培育學生的實際操作能力,并進展個性特長。

4、教會孩子學會聽課。一節(jié)課40分鐘，好多孩子并不能堅持40分鐘，所以我們在實際的授課時，就抓住前30分鐘，后10分鐘練習鞏固。在講課的30分鐘內(nèi)，必須要求孩子仔細專注，眼睛看著老師，大聲回答問題，主動質(zhì)疑，不懂的要敢問，不會的敢說，不能不懂裝懂。我們也要會察言觀色，從孩子們的眼神中可以看出是否聽懂了，不敢和老師對視的孩子一定要提問，他一定有不懂的地方。這些其實也是老師上課必須要掌握的技能，不能只顧自己講課，不問孩子的感受和接受如何。

二、我們要成為終身學習者。

作為老師，我深深的感覺到有壓力。首先現(xiàn)在的孩子視野廣闊，知識面寬，獵奇新生事物的能力強，我們?nèi)绻慌c時俱進多學新知識，就不能很好的回答孩子們的問題。其次設(shè)計理念也是來源于生活，生活中的實際問題也牽涉到很多知識，就需要我們不停的補充能量。

所以先要把自己定位成一個“學習者”。在掌握扎實的專業(yè)知識基礎(chǔ)上，還要學習其他的自然、地理、人文知識，以及學習與提高對人的認知和溝通，讀懂孩子和家長的心里，和他們無障礙的溝通，構(gòu)建多元化的知識結(jié)構(gòu)，使自己不僅會教，而且有自己的教育追求與風格。現(xiàn)代老師不再比方為“一桶水”，而應(yīng)當被比方為“一條不斷流動的河流”，

三、完善理論知識體系非常重要

要求我們今年必須抽時間